TALLER 7.

DOMINIO EUKARIA-
CIENCIAS NATURALES - GRADO SEXTO

SABERES: Clasificar los organismos en diferentes dominios, de acuerdo con sus

tipos de células

En estos reinos se conserva el criterio dado por Whittaker, quien clasificó a estos
organismos de acuerdo principalmente con su modo de nutrición y con su organización
pluricelular o unicelular.

La forma de definir los cuatro reinos se resume en:

 CATEGORIAS TAXONOMICAS

Las categorías son niveles de importancia que el hombre invento para encontrar un orden
adecuado en la naturaleza y son:

1. Dominio: de acuerdo al tipo celular

(Eucariota o procariota)
2. Reino: abarca a los seres de la
naturaleza
3. Phylum o División: es el conjunto de
clases.
4. Clase: es el conjunto de orden
5. Orden: Es un conjunto de familia.
6. Familia: Conjunto de géneros.
7. Género: Conjunto de especies.
8. Especies: Conjunto de individuos.

Ejemplos 1
 Ejemplos

CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DEL DOMINIO EUKARYA

 ACTIVIDADES

1. Después de leer la presente guía, revise y analice los temas vistos en el taller; complete el
siguiente mapa conceptual:
APRENDIZAJES
 TALLER 7. EL VERBO-
ESPAÑOL – GRADO SEXTO

SABERES: Conocer acerca de el Verbo

DEFINICIÓN: Categoría gramatical variable que indica acción. Puede formar una oración
por sí mismo. Es núcleo del predicado.

FORMA

Presenta dos partes:

a. Raíz Es la parte invariable que contiene el significado principal del verbo.

b. Morfemas Son las terminaciones que informan sobre el número, persona, tiempo y modo
del verbo.

ACCIDENTES GRAMATICALES

a. Número : Singular o plural.

b. Tiempo : Presente, pasado o futuro.

c. Persona : Primera, segunda o tercera persona.

d. Modo : Indicativo, imperativo, subjuntivo, condicional.

 En el siguiente texto encierra todos los verbos:

A jugar a conjugar

La conjugación de un verbo es el conjunto de formas que este tiene.

Ejemplo: Amar amaste, amaré, han amado, etc.

En el castellano hay tres conjugaciones:

1ra conjugación verbos terminados en –ar amar, cantar, etc.

2da conjugación verbos terminados en –er tener, comer, leer, etc.

3ra conjugación verbos terminados en –ir partir, decir, reír, etc.

• Los verbos tienen tiempo, modo, persona y número.

☞ Tiempo

* Pasado o pretérito Comí ayer.

* Presente Como ahora.

* Futuro Comeré mañana.

Modo

* Indicativo Comiste mucho.

(expresa acciones reales)

* Subjuntivo Ojalá comieras algo.

(expresa deseo o duda)

* Imperativo Come un poco de torta.

(expresa orden)

☞ Persona

* 1ra persona (la que habla) Comí.

* 2da persona (a quien se habla) Comiste.

* 3ra persona (de quien se habla) Comió.

☞ Número

* Singular (una persona) Comió.

* plural (más de una persona) Comimos.

 PRACTICA

1. Completa las oraciones con una forma verbal.

a. Mis tíos me _____________________ un nintendo.

b. Mañana mi madre _____________________ a la consulta del médico.

c. Ayer, el ómnibus _____________________ dos horas en llegar.

d. Todos los días yo _____________________ jugo de naranja, leche y cereal.

e. Ellos ______________________ tarde al concierto de Daniel.

2. Ahora, copia los verbos en la tabla y completa:

verbo persona número tiempo infinitivo

e
Subraya los verbos e indica a qué modo pertenece cada uno.
a. ¡Ojalá no llueva el domingo!
_____________________________________________
b. Cierra la puerta con llave.
____________________________________________
c. La película ya ha terminado.
____________________________________________
d. Pásame una tajada de pan.
____________________________________________
e. Desearía verte otra vez.
____________________________________________
 APRENDIZAJES

1.Escribe dos oraciones con los modos verbales estudiados:

• Indicativo:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

• Subjuntivo:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

• Imperativo:

___________________________________________________

_________________________________________________
 TALLER 7. OPERACIONES CON NUMEROS ENTEROS
MATEMATICAS - GRADO SEXTO

SABERES: Argumentar los procedimientos en la realización de operaciones entre los números

enteros mediante sus propiedades.
PRACTICA
APRENDIZAJES
 TALLER 7. LA DEMOCRACIA-
SOCIALES-GRADO SEXTO

SABERES: Reconocer las formas que ha asumido la democracia a través de la historia

 PRACTICA

1. ¿Qué se entiende por democracia?

2. ¿Qué es la democracia en el sentido estricto y en el sentido amplio?

3. ¿Cuáles son las seis bases desde las cuales la sociedad colombiana concibe y construye
una nueva democracia?

4. ¿Cuál es la definición y función del gobierno?

5. Copia el cuadro sobre los sistemas de gobierno

6. Haz un resumen sobre la democracia en Colombia. (15 renglones como mínimo).

7. Haz el cuadro sobre la democracia.

8. Mapa conceptual sobre la democracia participativa en Colombia.

9. ¿Qué es la democracia participativa?

10. ¿Cuál es el proyecto fundamental de la democracia participativa?

11. ¿Cuáles son las formas de participación? Explique cada una

APRENDIZAJES
 TALLER 7. EXCRECION DE SUSTANCIAS
EN ANIMALES INVERTEBRADOS
CIENCIAS NATURALES- GRADO SEPTIMO
SABERES: Conocer acerca de los procesos de excreción, a partir de la relación
entre diferentes estructuras y órganos.
 ACTIVIDADES

1. Copie el siguiente mapa conceptual en el cuaderno y complete los recuadros faltantes con
base al contenido del tema “Excreción en animales invertebrados”.
 APRENDIZAJES

1. Reflexiona y valora
Lee el siguiente texto.
b. ¿Qué factores tendrías en cuenta para
Aplicaciones de la urea optar por el uso de urea en una finca
La urea es una sustancia que resulta del ganadera?
metabolismo de las proteínas en casi todos los c. ¿Crees que el uso de urea es ciento por
mamíferos y es expulsada en la orina. Desde ciento seguro para el ganado y los
hace algunos años, la urea se produce consumidores?
industrialmente para la fabricación de
fertilizantes y complementos alimenticios de
los rumiantes. Diferentes investigaciones
mostraron que los rumiantes eran capaces de
convertir algunas sustancias en fuentes de
proteínas y que la urea mezclada con otros
alimentos aumentaba la acción de la flora
bacteriana para producir aminoácidos o
proteínas, que se convierten en masa muscular
del animal. Esta capacidad de los rumiantes
constituye un gran beneficio económico para
la industria ganadera, pero su administración
exige un estricto control. La urea jamás se
debe suministrar en forma pura al ganado,
porque causa su muerte en pocas horas. La
adición de urea en la dieta del ganado permite
mantener el peso durante épocas de verano
cuando los pastos se secan o no hay suficiente
follaje. Como la urea es un producto tóxico
para otras especies, debe mantenerse en
zonas reservadas.

Responde:

a. ¿Qué beneficios tiene el uso de la urea en

la industria ganadera?
 TALLER 7. EL PREDICADO DE LA ORACION
ESPAÑOL- GRADO SEPTIMO

SABERES: Conocer acerca de la estructura del predicado.

 PRACTICA

1. Lee el contenido de la guía y responde la pregunta problematizadora. Escribe en tu cuaderno la

información que leíste. Toma apuntes de manera ordenada y resumida. Debes tener precaución de
no omitir datos importantes.
 APRENDIZAJES

Subraya el predicado de las oraciones y completa la tabla.

Oracion Nucleo del predicado Clase de nucleo

Ana Maria y Lucia vinieron, saludaron y se fueron.

La tormenta derribó muchos árboles.

Me estoy empezando a aburrir de tus quejas.

Un camión embistió e hirió a varias personas

¿Vas a ir a la fiesta de Nina?

 TALLER 7. OPERACIONES CON EXPRESIONES
ALGEBRAICAS
MATEMATICAS - GRADO SEPTIMO

SABERES: Realizar operaciones entre expresiones algebraicas

MONOMIO: es la expresión algebraica que consta de un término.
BINOMIO: es la expresión algebraica que consta de dos monomios.
TRINOMIO: es la expresión algebraica que consta de tres monomios.
POLINOMIO: es toda expresión algebraica que consta de más de tres monomios.
Además, los términos están separados, únicamente, por los signos positivos (+)
o negativo (- ); los demás signos son conectores de las partes del término:

Ejercicio
1. De acuerdo con el número con el número de términos escribe el nombre de las siguientes
expresiones algebraicas

a.

b.

c.

d.

VALOR NUMÉRICO DE EXPRESIONES ALGEBRAICA

Para hallar el valor numérico de una expresión algebraica se reemplaza cada variable por el
valor que se le haya asignado y luego se efectúan las operaciones indicadas.

Ejercicio
1. Halla el valor numérico de las siguientes expresiones, teniendo en cuenta que
M=3; n=4; p= 1/3; q= ½; r=6; s= ¼; t= ¼, x=0
a. m2-2mn+n2
b. m + n
p q
 ADICIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Para sumar monomios se procede así:

1. Se observa si son términos semejantes

2. si los son:
Se adicionan sus partes numéricas (coeficientes)
Se deja igual la parte literal.
3. si no son términos semejantes, la operación se deja indicada.

Ejercicio

a.

b.

c.

2. Realiza las siguientes expresiones algebraicas

a.

b.

c.

d.
MULTIPLICACIONES DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Para hallar el producto de dos monomios se procede así:

Se aplica la ley de los signos
Se halla el producto de sus partes numéricas (coeficientes).
Se multiplica las partes literales usando las propiedades de las potencias
Ejercicios
1. efectúa los siguientes productos
a.

b.

c.
d.
PRACTICA
APRENDIZAJE
 TALLER 7. LA CIUDADANIA
CIENCIAS SOCIALES - GRADO SEPTIMO

SABERES: Identificar las variaciones en el significado del concepto de

ciudadanía en diversas culturas
 PRACTICA

¿QUÉ SON COMPETENCIAS CIUDADANAS?

A) Se entiende como el avance cognitivo y emocional, Que permite a cada persona tomar decisiones
cada vez más autónomas.
B) Son aquellas habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas, conocimientos y actitudes
que, articuladas entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de manera constructiva en la
sociedad democrática.
C) Es un proceso que se puede diseñar, con base en principios claros, implementar, con
persistencia y rigor, evaluar continuamente e involucrar el mejoramiento de la ciudadanía
D) Ninguna de las anteriores

2 ¿A QUÉ SE REFIERE LAS COMPETENCIAS COGNITIVAS?

a) Al respeto y al defensa de los derechos humanos.

b) A la emoción y la palabra
c) A la valoración y el disfrute de la diversidad humanad
d) A los diversos procesos mentales

3 ¿CUÁL DE ESTAS NO ES UNA COMPETENCIA CIUDADANAS?

a) Competencias comunicativas
b) Competencias cognitivas
c) Competencias deportivas
d) Competencias emocionales

LEE LA SIGUIENTE FABULA DE LA FOUNTAINE Y RESPONDE LAS PREGUNTAS 4, 5 Y 6.

El Lobo y el Perro (La Fountaine)

Era un Lobo, y estaba tan flaco, que no tenía más que piel y huesos: tan vigilantes andaban los
perros de ganado.

Encontró a un Perro, fortachón y radiante, que se había extraviado. Pensó en atacarlo y

destrozarlo, cosa que hubiese hecho de buen grado el señor Lobo; pero había que emprender
singular batalla, y el enemigo tenía pinta de defenderse bien.
 El Lobo se le acerca con la mayor cortesía, entabla
conversación con él, y lo felicita por sus buenos
músculos. —No estás tan guapo como yo, porque no
quieres, contesta el Perro; deja el bosque; a los tuyos,
que en él se esconden, son unos desdichados, muertos
siempre de hambre. ¡Ni un bocado seguro! ¡Todo a la
aventura! ¡Siempre en espera de lo que caiga! Sígueme,
y tendrás mejor vida. El Lobo contestó: ¿Y qué tendré
que hacer? —Casi nada— respondió el Perro, —
lanzarse a los pordioseros y a los que llevan bastón o
garrote; acariciar a los de casa, y complacer al amo. Con tan poco como esto, tendrás por
retribución buena comida, las sobras de todas las comidas, huesos de pollo y pichón, y algunas
caricias, por añadidura. El Lobo, atento a lo que oía, se imaginó un porvenir de gloria, que le hizo
llorar de gozo. De camino, se dio cuenta que el Perro tenía en el cuello una peladura. —¿Qué es
eso? — le preguntó. —Nada. —¡Como que nada! —Poca cosa. —Algo es. —Es la señal del collar al que
estoy atado. —¡Atado! — Exclamó el Lobo; - pues ¿qué? , ¿No vas y vienes a dónde quieres? —No
siempre, pero eso ¿qué importa? —Importa tanto como que renuncio a tu buena comida, y hasta
renunciaría al mayor tesoro por ese precio. Y el Lobo echó a correr. Y aún sigue corriendo

La verdadera libertad consiste en el dominio absoluto de sí mismo...

4. ¿QUE ES LIBERTAD?

5. ¿QUE DIFERENCIAS HAY ENTRE LIBERTAD Y ESCLAVITUD?

6. ¿BAJO QUE CONDICIONES PODRIAS PERDER TU LIBERTAD?

 APRENDIZAJES

1. Lee El Siguiente Texto Y Responde Las Siguientes Preguntas

BIOGRAFÍA DE GANDHI

Hombre de austeridad inflexible y (cuando no venerado) de los líderes

absoluta modestia, que se quejaba espirituales modernos.
del título de Mahatma ('Gran Alma')
La democracia es la libertad de
que le había dado contra su voluntad
elegir y ser elegido, para
el poeta Rabindranath Tagore,
representar dignamente a un
Mahatma Gandhi se cuenta entre los
conjunto de personas que han
grandes personajes que, con su
depositado en el líder la confianza de
pensamiento y su acción,
hacer lo mejor por ellos.
cuestionaron y llegaron a alterar
el establishment político e ideológico
del mundo en el siglo XX y se 1. ¿Cómo proponía gandhi que fueran
erigieron en referente de todo tipo los políticos?
de movilizaciones contra la injusticia.

2. ¿Cuál Es El Problema De Los

En un país en que la política era Políticos De Hoy?
sinónimo de corrupción, Gandhi
introdujo la ética en la vida pública a
través de la palabra y el ejemplo. 3. ¿Cuál De Los Mensajes De Gandhi
Vivió en una pobreza sin paliativos, Te Puede Ayudar A Mejorar Tu
Vida?
jamás concedió prebendas a sus
familiares y rechazó siempre el
poder político, antes y después de la
liberación de la India. Tal
idiosincrasia ha convertido al apóstol
de la no violencia en un caso único
entre los revolucionarios de todos
los tiempos, y en el más admirado
 TALLER 7. EXPRESIONES ALGEBRAICAS
RACIONALES
MATEMATICAS GRADO OCTAVO
SABERES: Identificar los factores comunes del numerador y del denominador
de una fracción algebraica.
PRACTICA
APRENDIZAJES
 TALLER 7. LA CONSTITUCION POLITICA
CIENCIAS SOCIALES - GRADO OCTAVO
SABERES: Comprender los rasgos del sistema institucional Colombiano y sus
mecanismos de participación política.
Colombia es un estado social de
derecho, organizado en forma
de republica unitaria,
descentralizada, con
autonomía de sus entidades
territoriales democráticas, participativa y
pluralista fundada en el respeto de la
dignidad humana, en el trabajo y la
solidaridad de las personas que integran y en
la prevalecía del interés general. El estado
social de derecho es el equilibrio que existe
entre el estado y la sociedad.
El concepto de estado social surgió como
reacción a la desigualdad creada en las
relaciones capitalistas del siglo XIX y al
principio del laissez faire, laissez passer. El
intervencionismo, introducido a comienzos
del siglo XX, doto al estado de instrumentos
para orientar la economía hacia el logro de
fines sociales y con ello garantizar el
bienestar y la justicia desde el punto de vista
social, económico y cultural. También lo es el
principio de igualdad que comprende no solo
las relaciones políticas sino todas las
existentes entre los miembros de la
comunidad.
El carácter social del estado es una directriz
de la política y de la actividad de los poderes
políticos. El estado social, entendido como
idea regulativa, significa que para el estado
existe una obligación de buscar una justicia
social en sus actuaciones. Este debe proveer
la igualdad para los diferentes grupos
sociales, es decir todos los sectores de la
población deben tener igualdad de
posibilidades para el pleno goce de sus
derechos.
Colombia es un país donde se les brinda la
oportunidad a todos los habitantes del
territorio nacional de tener un espacio de
participación, en todos los estamentos
sociales. Las principales características de
este artículo son:
 La consagración como república
unitaria: Es una ratificaron de la forma de
organización jurídica, que prevalecía desde
1886, cuando en posición al sistema
federativo instaurado en la constitución de
1863, y después de haber sido derrotados los
radicales en la batalla de la humareda se
definió la nación colombiana. Se constituye en
forma de republica unitaria, sus implicaciones
principales son los referentes a la
conservación de la unidad nacional, la no
desmembración del territorio y la forma
republicana de gobierno
 El principio de descentralización, con
autonomía de sus entidades territoriales, es
una formula nueva en la constitución, que
consagra una situación de federalismo
moderado o atenuado. Igualmente se
reconoce la gran diversidad regional del país
y se consagra la autonomía de las entidades
territoriales para encarar su propio
desarrollo, así como para participar más
directamente de las ventajas comparativas
que posean. La descentralización es un
proceso en el cual se da un traspaso de
 Definir el estado democrático implica no
solo que todo poder político emana del
pueblo y que este es la fuente de la
legitimidad, sino que, además los centros
de poder privados deben responder a
principios democráticos. Además de
garantizar procedimientos decisorios en
los cuales se trata con igual consideración
y respeto a los posibles afectados,
promueve valores esenciales que las
decisiones no pueden desconocer y que la
constitución reconoce.
 El estado democrático es el derecho que
tienen los colombianos de elegir a sus
representantes.
 El principio de participación y pluralismo
incorpora una gran carga política y
filosófica a la concepción dogmática de la
democracia. A pesar de la multiplicidad de
proposiciones, la expresión de
participación encuentra su mejor
definición si la enfrentamos al fenómeno
contrario; la exclusión de devenir del ser
humano como miembros de la sociedad y
del estado en la determinación de su
propio destino, en el acceso a los bienes
materiales y espirituales. Entonces la
participación no solo es política sino
también social - económica - cultural.
funciones de un nivel de gobierno a otro,
entre entes de un mismo nivel, siendo el
receptor autónomo. Un ejemplo de
descentralización son los departamentos,
cada gobernador es autónomo para
administrar su departamento.
 En cuanto al pluralismo, este un concepto
que abarca un doble acepción. Por una
parte, la verificación empírica de la
existencia dentro de una sociedad de
diversos intereses, organizaciones,
estructura social, valores y
comportamientos que concluyen en el
juego por el poder político con distintas
capacidades. Por otra parte el pluralismo
recoge una visión normativa de esa
realidad social que le otorga un carácter
democrático, en la medida en que la vida en
comunidad resulta de la influencia
regulada de diversas visiones.
 El enunciado final, referente a que la
nación colombiana se funda en el respeto
de la dignidad humana, el trabajo, la
solidaridad y la prevalecía del interés
general, determina el desarrollo de los
demás títulos de la constitución.
Una vez explorado el artículo primero de
la constitución, se debe concretar los
ítems mencionados en la actividad inicial,
verificando el grado de conocimiento que
se tenía de cada uno.
Retomemos entonces el cuadro inicial y
adicionemos un nueva columna en donde se
evidencien los preceptos y los conceptos
originados a partir del desarrollo del
capítulo.
Tenga en cuenta que esta es una forma de
obtener un buen resumen de la temática
trabajada.
 El nuevo cuadro a diligenciar quedaría así:

ASPECTO PRECONCEPTO NUEVO CONCEPTO

Que es estado social de

derecho

Republica unitaria

Descentralización

Democrático

Participación y pluralismo

PRÁCTICA

Para la siguiente actividad es necesario tener a la mano el libro de la Constitución

Política de Colombia de 1991.
APRENDIZAJES
 TALLER 7. LA HISTORIA DE LA SISTEMATICA
CIENCIAS NATURALES- Grado 9

SABERES: Conocer acerca de los principios de la cladistica.

a sistemática es la ciencia de la diversidad, es decir, la

L
organización del conjunto total del conocimiento sobre
los organismos. Incluye la información filogenética,
taxonómica, ecológica o paleontológica. Es una disciplina
de síntesis, de abstracción de conceptos, de enunciado
de teorías explicativas de los fenómenos observados. Por lo
tanto, tiene en sí, un trasfondo teórico que supera al de la
taxonomía y una vocación predictiva.
REGLAS DE LA NOMENCLATURA:
 La primera palabra indica el
género del organismo. La
primera letra va con
mayúscula.
 La segunda palabra es una
palabra específica y 
descriptiva que indica la
especie en particular, la misma
puede hacer referencia a una
aspecto morfológico del ser
vivo, a una conducta del mismo,
a la región donde fue
observado por primera vez o
al apellido del que lo descubrió
o clasifico o en homenaje a
algún científico.
 Se usa latín como idioma.
 Cuando se escribe a mano o a
máquina, se subraya. Cuando
se imprime, se escribe en
negrillas o bastardillas
(cursiva).
 Se puede abreviar, usando la
primera letra del nombre del
género y el nombre de la
especie.
 Si se identifica una
subespecie o una variedad, se
le añade una tercera palabra al
nombre.
VENTAJAS DE LA
NOMENCLATURA
 Los científicos de todo el mundo
aceptan el latín como el lenguaje
de la clasificación.
El latín es un idioma estable que no
está sujeto a cambios (lengua
muerta).
 El sistema muestra las relaciones
de especie dentro de un género en
particular.
 La segunda palabra del nombre en
latín es un adjetivo. Este término
ayuda a describir la especie.
Se define taxón, " el taxón más
pequeño es el de especie", la
especie es una población o grupo de
poblaciones formada por
individuos en su hábitat natural y
con capacidad real o potencial para
cruzarse, se define el género como
el grupo de especies que tienen
estrechas relaciones ancestrales
pero que no son capaces de
cruzarse entre si (salvo
excepciones). Los géneros se
agrupan en familias, las familias en
órdenes, las órdenes en clases, las
clases en phylum y estos en reino.
 FILOGENIA DE LOS 5 REINOS NATURALES
Todos los seres vivos comparten su origen: todos provienen del reino móneras. Este reino abarca
los seres unicelulares procariotas, que carecen de núcleo celular. Son las arqueobacterias y las
eubacterias. De los móneras surgieron los protoctistas. Este reino reúne seres eucariotas
unicelulares heterótrofos y con digestión interna (protozoos), y eucariotas unicelulares o
pluricelulares sin tejidos, autótrofos fotosintéticos (algas). El reino de los hongos comprende
seres eucariotas, unicelulares o pluricelulares, sin tejidos, heterótrofos y con digestión externa.
Las metáfitas o plantas son eucariotas pluricelulares con tejidos y nutrición autótrofa. El reino
metazoos o animal reúne los eucariotas pluricelulares con tejidos y nutrición heterótrofa, con
digestión interna.

Los científicos han encontrado y descrito aproximadamente 1.74 millones de especies sobre la
Tierra, de acuerdo a los Estudios Globales de Biodiversidad realizados por las Naciones Unidas. Y
cada día se descubren nuevas especies. Desde diminutas bacterias y levaduras, hasta estrellas de
mar y ballenas, ¡la diversidad de vida es realmente impresionante!. Con esta amplia gama de vida
sobre la Tierra, ¿cómo entender todo?.

Una manera de entenderlo es mediante la clasificación. Los científicos agrupan las especies en
grupos basados en su similitud, de manera que la existencia de millones de diferentes especies no
sea abrumadora. Las personas se basan en estas clasificaciones para poder comprender cómo son
las diferentes especies. Por ejemplo, supongamos que un amigo tuyo te dice que vió a un pato monja
durante el fin de semana. Y tú nunca antes habías oído hablar de este tipo de animal, de manera
que tu amigo te dice que un pato monja es un ave, entonces si podrías tener una idea de cómo es.
Los seres vivientes se dividen en tres grandes grupos, de acuerdo a su parecido genético. Estos
tres grupos son:

 Archaea: bacterias muy primitivas.

 Eubacterias: bacterias más avanzadas.
 Eucariota: todo tipo de vida con células eucariotas, incluyendo plantas y animales.
A estos tres grupos se les conoce como, dominios. En el dibujo a la izquierda aparecen los tres
dominios de vida. La distancia existente entre cada uno de los grupos indica el grado de parentezco
entre ellos. De manera que los grupos que se encuentran cerca, como las plantas y los animales,
están mucho más relacionados que los grupos que están lejos, ¡como en el caso de las plantas y las
bacterias!. ¿Ves cómo los dos tipos de bacteria, archaea y eubacteria se parecen, al igual que los
animales? Estudios recientes han determinado que las bacterias son muchos más diversas de lo
que se pensaba. El grupo eucariota se divide en varios grupos biológicos conocidos como reinos.
 Reino Protista – organismos con una sola célula eucariota
 Reino de los hongos – incluyendo hongos y otras setas
 Reino Plantae – incluye árboles, helechos y flores
 Reino Animal – desde caracoles hasta aves, ¡y mamíferos como tú!
 PRACTICA

1. Haz un cuadro comparativo de por lo menos 6 características de los tres dominios

(bacteria, arquea y eucaria)

2. Explica brevemente como es que se originaron los 5 reinos naturales, además de 6

características propias de cada uno de ellos.

3. Guiándote con el cuadro utilizado para humanos y el chimpancé, clasifica en sus respectivos
taxones (Dominio, reino, Filum, Clase, las demás no son necesarias ) las siguientes especies:

PERRO DOMESTICO VACA LOMBRIZ MAÍZ

ANEMONA
CEIBO ESTAFILOCOCO DORADO AMEBA ABEJA

4. De acuerdo a la nomenclatura el segundo término del nombre de la especie indica algo del ser
clasificado, en los siguientes indaga a que hace referencia ese segundo término. (Pista: busca
el significado en un diccionario en español o uno en latin)

a) Erythrina crista-galli - "Ceibo" b) Leposternon microcephalum- Vibora ciega

a) Guettarda uruguensis - "Jazmín del Uruguay" d) Bufo fernandezae Sapo de

jardín

e) Phytolacca dioica - "Ombú" f) Rhea americana Ñandu

g) Agaricus campestris- Champiñón h) Myrmecophaga tridactyla Oso

hormiguero

APRENDIZAJES

1. Guiándote con la imagen de la filogenia animal, establece vínculos en pares de acuerdo con la
proximidad filogenética de los dos grupos. Pista: no queda nadie sin par, y ninguno se repite
ESPONJA TENÍAS ARAÑAS AVES NEMATODO OFIURA
ANFIOXO PECES ÓSEO ROTÍFEROS LOMBRIZ MEDUSAS SERPIENTE
ALMEJA BRIOZOO
 TALLER 7.LA LITERATURA DEL MODERNISMO
ESPAÑOL- GRADO 9

SABERES: Reconocer las características literarias de la época del Modernismo en

LatinoAmerica.

LITERATURA DEL MODERNISMO LATINOAMERICANO

Surge a finales del siglo XIX en un tiempo de industria y de fe ciega capitalista, y cuando
España perdía sus últimas pertenencias en América latina aparece el modernismo.

Este movimiento desarrollado en América por el poeta y pensador cubano José martí cambio
le forma poética y la poesía escrita en lengua española. El nacimiento del modernismo surgió
consigo en el libro de Rubén Darío llamado “azul” alrededor del año 1888. Seria con este
poeta donde el modernismo iniciaría sus primeras ideas más a la poética que a la narrativa.
Los modernistas retomaron y llevaron a su culminación un Estilo que venía de romanticismo
y del simbolismo europeo.

En vez de dejarse guiar por los modelos españoles de la época, los modernistas
hispanoamericanos fueron muy influidos por dos corrientes francesas: el simbolismo y el
parnasianismo. Escritores influyentes incluyen a Théophile Gautier, Stéphane Mallarmé,
Paul Verlaine, Leconte de Lisle, Victor Hugo, Walt Whitman, Oscar Wilde y Edgar Allan Poe.

modernismo latinoamericano se baso en dos corrientes: en el simbolismo y el

parnasianismo:

EL PARNASIANISMO es una escuela literaria de Francia, c. 1860, que favorece la

perfección formal frente a los descuidos y al sentimentalismo excesivo del romanticismo.
Los poetas de esta corriente cultivan "el arte por el arte". Su nombre viene de una revista
francesa de poesía, Le Parnasse contemporain. Según la mitología griega el Parnaso es un
monte donde habitaron las musas. Los poetas de este grupo, que incluyen a Théophile
Guatier, Leconte de Lisle y Théodore de Banville, rechazaban la sociedad de su tiempo y se
refugiaban en lo antiguo, lo suntuario, lo exótico y lo aristocrático. En sus versos aparecen
elementos de la mitología griega, los jardines franceses, las fuentes de mármol y los cisnes.
El parnasianismo influyó en el modernismo, especialmente el modernismo hispanoamericano
encabezado por Rubén Darío. También dejó su huella en escritores españoles de la
generación del 98, como Antonio Machado en su obra temprana, aunque esta generación se
debe más al Simbolismo y la poesía de Machado es de tendencia más intimista.
Ejemplos:

La influencia del parnasianismo en la literatura hispanoamericana es evidente en este

fragmento del poema "Venus", de Rubén Darío:

En la tranquila noche, mis nostalgias amargas sufrían,

En busca de quietud, bajó al fresco y callado jardín.
En el oscuro cielo, Venus bella temblando lucía,
como incrustado en ébano un dorado y divino jazmín
A mi alma enamorada, una reina oriental parecía,
que esperaba a su amante, bajo el techo de su camarín,

SIMBOLISMO El Simbolismo fue uno de los movimientos artísticos más importantes de

finales del siglo XIX. El movimiento simbolista reacciona contra los valores del materialismo
y del pragmatismo de la sociedad industrial, reivindicando la búsqueda interior y la verdad
universal.

El simbolismo literario animó a los escritores a expresar sus ideas, sentimientos y valores
mediante símbolos o de manera implícita, más que a través de afirmaciones directas.

La palabra simbolista proviene del mundo literario; el primero en usarla fue Jean Moréas,
en "Un manifiesto literario" (1886), donde define al nuevo estilo como "enemigo de la
enseñanza, la Declamación, la falsa sensibilidad, la descripción objetiva

Se encontraba mi cuna junto a la biblioteca,

Babel sombría, donde novela, ciencia, fábula,
Todo, ya polvo griego, ya ceniza latina
Se confundía. Yo era alto como un infolio."
"Y hundiré mi cabeza sedienta de embriaguez
En ese negro océano, donde se encierra el otro"
Ambos son de Baudelaire... como ves, las rimas no se incluyen normalmente en el género
simbolista.
El misterio, el secreto, el espíritu y la realidad se juntan. En el segundo párrafo si te das
cuentas se mezclan la sensación con las imágenes, o dos imágenes juntas, etc., (sinestecia)
"Y hundiré mi cabeza sedienta de embriaguez" "En ese negro océano" .l.
 PRACTICA

APRENDIZAJES
Explica con tus propias palabras los temas de esta época Las principales obras que dieron a conocer el
modernismo fueron: En el siguiente poema de José Asunción Silva, identifica las figuras literarias
siguientes: hipérboles, símil, metáforas hipérbaton, sinestesia, personificaciones, anáforas si las hay.
 TALLER 7. FUNCION LOGARITMICA
MATEMATICAS - GRADO NOVENO
SABERES: Utilizar las propiedades de los logaritmos para simplificar expresiones
matemáticas donde se involucran logaritmos.
PRACTICA
APRENDIZAJES
 TALLER 7. EL PODER POLITICO
CIENCIAS SOCIALES- GRADO NOVENO

SABERES: Conocer las formas de ejercer el poder político en Colombia y

los protagonistas de este poder.

PODER POLÍTICO

Todas las organizaciones sociales se acciones propias o ajenas. Por ejemplo,

establecen bajo el ideal de alcanzar
objetivos comunes y sobre un
sentimiento de solidaridad que permite
a sus miembros permanecer unidos en
este proceso. Ahora bien, para el
funcionamiento de estas
organizaciones sociales, es
indispensable la existencia de un
elemento dinamizador que oriente y
controle las acciones de aquellos que
las conforman. Dicho elemento se
denomina poder político. Existe la
tendencia de confundir los términos
poder, autoridad y gobierno como si se
trataran de un mismo concepto. Cada
término tiene un significado diferente
y todos constituyen una parte
importante dentro de la organización
política de los pueblos.
El poder: se define como la capacidad
que tiene una persona de influir y
generar cambios en los demás mediante
nuestros padres tienen el poder de
influir en nuestras vidas para
convertirnos en personas educadas,
responsables y solidarias. También los
jueces tienen el poder para juzgar a
una persona que ha cometido un delito
y dictar las medidas necesarias para
que responda por sus actos.
El poder puede ser ejercido mediante
el uso de la fuerza o la aceptación de
las personas. De esta manera se habla
de poder de hecho y poder de derecho.
 Poder de hecho: se manifiesta
cuando la voluntad de la persona que
ejerce el poder se impone sobre las
demás mediante el uso de la fuerza. La
acción de la guerrilla sobre los
secuestrados es un ejemplo de este
tipo de poder.
 Poder de derecho: contrario al poder
de hecho, este poder se ejerce con el
consentimiento o la aprobación de las
personas sobre las cuales se despliega.
Está directamente relacionado con el
concepto de legitimidad.
El poder político y el gobierno: cuando
el poder es ejercido por los
gobernantes sobre los gobernados, se
habla de poder público o poder político.
El poder político es la capacidad que
tienen los gobernantes para ejercer
influencia sobre los gobernados y
tomar decisiones que transformen sus
vidas.
El poder público se ejerce sobre la
población, sobre el territorio y sobre
otros estados. En los regímenes
democráticos el poder público está
dividido para evitar la concentración de
funciones y el abuso del poder, y de
esta manera garantizar el respeto de
los derechos de la población. Dicha
división del poder público se manifiesta
en la conformación de las tres ramas
del poder público. En este contexto el
gobierno es encargado de ejercer el
poder público desde la rama ejecutiva.
Características del poder político: el
ejercicio del poder político requiere de
dos características fundamentales:
La dominación: capacidad de los
gobernantes para hacer cumplir sus
decisiones, aun por la fuerza
La competencia: aptitud reconocida a
los gobernantes para tomar decisiones
y medidas justas.
La autoridad: se refiere a la facultad
que le permite a los gobernantes
ejercer el poder político. Los
gobernantes pueden ejercer su
autoridad de manera impuesta o
consentida. Los golpes de estado son un
ejemplo claro de autoridad impuesta,
mientras que las elecciones de
gobernantes por voto popular en
gobiernos democráticos, ejemplifican
la autoridad consentida.
La legitimidad: es la condición en la que
el pueblo considera que el poder al cual
obedece reúne las características para
ser válido. De acuerdo con el sociólogo
Max Weber, existen tres tipos de
legitimidad según el origen de su poder:
El poder tradicional: se transmite de
generación en generación en los
gobiernos de dinastías.
El poder carismático: se adquiere por el
prestigio personal de un líder
El poder racional: se obtiene a través
de procedimientos legales
Manifestaciones negativas del poder:
Ilegitimidad del poder de hecho: el
poder de hecho es ilegítimo. La
ausencia de legitimidad es sinónimo de
inestabilidad puesto que pone en
peligro la armonía de la relación
gobernante-gobernado, dando lugar a
posibles manifestaciones de violencia e
incluso, a la misma disolución o pérdida
de poder.
Vicios del poder de derecho: este
también puede adquirir características
negativas. Se corre en riesgos de
incurrir en actos de abuso del poder,
autoritarismo, corrupción, satisfacción
de beneficios particulares y teniendo en cuenta el criterio de quién
desconocimiento de los objetivos
comunes de la población, entre otros. El
mayor peligro en estos casos lo
constituye la concentración absoluta
del poder y el desconocimiento de la
ley, y con esto, la violación de los
derechos humanos.
El régimen político. El régimen político
en sentido restringido puede asimilarse
a las instituciones pertenecientes al
Estado y al modo como se relacionan
entre sí y con la sociedad. Si se le toma
en un sentido más amplio hay que
sumarle a lo dicho, los partidos
políticos, la opinión pública, el sistema
electoral, entre otras cosas.
Los regímenes políticos admiten varios
criterios de clasificación:
 Según la legitimación del poder que
prima. Este criterio de clasificación
coincide con el concepto de "formas de
gobierno". Así, teniendo en cuenta ese
parámetro, los regímenes pueden ser
democráticos o autocráticos, según el
poder se encuentre en muchas manos, o
en una sola, sin desconocer que pueden
existir formas intermedias.
 Según la distribución funcional del
poder. Esta tipología es asimilable a lo
que en ocasiones también se denomina
como forma de gobierno, pero no
ejerce la dominación como en el caso
anterior, sino según las relaciones
entre los diversos poderes del Estado.
Así podemos destacar sin agotar las
posibilidades los siguientes regímenes,
por ser los más conocidos:
Régimen parlamentario: se caracteriza
porque el ejecutivo proviene del
parlamento, pues este nombra el
primer ministro, quien es jefe de
gobierno, El parlamento posee
poder de revocatoria sobre el
ejecutivo, el cual a su vez puede
disolver el parlamento. La jefatura del
Estado está en cabeza del presidente
(en los regímenes democráticos) o del
rey (en las monarquías).
Régimen presidencialista: En este el
ejecutivo es elegido en forma periódica
por el pueblo, posee las dos
investiduras de jefe de gobierno y jefe
de Estado. Ni el presidente ni el
congreso pueden revocarle el mandato
al otro. Otras características son: no
existe voto de censura del congreso
respecto del presidente o sus
ministros; el presidente nombra su
equipo ministerial, el cual no es
responsable frente al congreso.
Otros regímenes que no entramos a
detallar son: la monarquía limitada, la
monarquía dualista, el parlamentarismo
dualista, el régimen de gabinete, la
partidocracia entre otras. Los
regímenes políticos pueden moverse
entre extremos de un mismo segmento,
como afirma Alejo Vargas la cuestión
es que la preponderancia "de la
institución legislativa o de la ejecutiva
en la orientación global de la política,
determina el que se hable, dentro de
una especie de continuo de regímenes
parlamentarios (como el caso suizo o
inglés con ciertas variantes);
semipresidenciales o de competencias
repartidas (como el caso francés);
presidencialistas donde el poder se
personifica en el presidente (como en
Latinoamérica, situación considerada
por algunos como una desviación del
régimen presidencial) o presidenciales
con un equilibrio entre las dos ramas (el
caso norteamericano).
 Según la distribución territorial del
poder. Esta tipología corresponde con
la categoría denominada formas de
Estado. Las formas de Estado pueden
ir desde el centralismo hasta el
federalismo, que son las dos formas
extremas, entre las cuales pueden
presentarse formas intermedias.
El centralismo se caracteriza, como su
nombre lo indica por la centralización
del poder político, un Estado que posee
esta forma de distribución de poder se
reconoce como Estado unitario, lo
característico para la centralización
política es que un único centro de poder
puede hacer prevalecer de modo
general en el territorio la propia
concepción del bien público, a través de
una única Constitución, detentando así
el monopolio de la creación del Derecho
positivo. En el otro extremo se
encuentra el Estado federal, en el
cual el principio constitucional que lo
determina es la pluralidad de centros
de poder que se consideran soberanos
pero que conservan una relación
de coordinación entre sí, de modo tal
que el gobierno federal conserva una
mínima cantidad de poder, el
indispensable para asegurar la unidad
Sistemas políticos
Son los diversos conjuntos de
doctrinas y métodos que han sido
propuestos en diversos tiempos y
sistemas sociales a fin de
gobernar a los pueblos.
 Sistema democrático: respeta
la existencia de la pluralidad en
las organizaciones de la sociedad
civil, las escucha y dialoga con
ellas para adoptar medidas de
gobierno. Puede ser:
Presidencialista: aquella forma de
gobierno en la que, una vez
constituida una República, la
Constitución establece una
división de poderes entre el
poder legislativo, el poder
ejecutivo, poder judicial, y el
Jefe de Estado, además de
ostentar la representación
formal del país, es también parte
activa del poder ejecutivo, como
Jefe de Gobierno, ejerciendo así
una doble función, porque le
corresponden facultades propias
del Gobierno, siendo elegido de
política y económica del Estado, los
poderes restantes los conserva cada
estado federal para aplicarlos en su
correspondiente territorio.
forma directa por los votantes y
no por el Congreso o Parlamento.
La república democrática
presidencialista más conocida en
la historia contemporánea es
Estados Unidos.
Parlamentario: es un mecanismo
en el que la elección del gobierno
(poder ejecutivo) emana del
parlamento (poder legislativo) y
es responsable políticamente
ante éste. A esto se le conoce
como principio de confianza
política, en el sentido de que los
poderes legislativo y ejecutivo
están estrechamente vinculados,
dependiendo el ejecutivo de la
confianza del parlamento para
subsistir. En sistemas
parlamentarios el jefe de estado
es diferente que el jefe de
gobierno. Un ejemplo es el inglés.
Semi-presidencial: La república
semi-presidencial o semi-
parlamentaria, también
denominada república bicéfala, es
aquella en la cual el poder
ejecutivo reside tanto en un
presidente de la república,
elegido por sufragio directo,
como en un primer ministro
elegido por el poder legislativo.
autoridad dentro de las
decisiones de gobierno,
presentándose una bicefalia del
Estado, también denominado
ejecutivo dual. Tiene este
sistema Rusia, Francia, Portugal,
Taiwan, entre otros.
 Sistema autoritario:
Absolutismo: es la denominación
de un régimen político, una parte
de un periodo histórico, una
ideología y una forma de gobierno
o de Estado (el Estado absoluto),
propios del llamado Antiguo
Régimen, y caracterizados por la
pretensión teórica (con distintos
grados de realización en la
realidad) de que el poder político
del gobernante no estuviera
sujeto a ninguna limitación
institucional, fuera de la ley
divina. Un ejemplo fue la
monarquía francesa
Autocracia: es un sistema de
gobierno en la medida en que su
autoridad recae sobre una sola
persona que no tiene o no
reconoce ningún tipo de
regulación o limitación para
ejercer su poder. La concepción
En las repúblicas
semipresidenciales ambas figuras
(presidente y primer ministro)
poseen igual
absolutista de la soberanía
definió la monarquía absoluta de
Luis XIV en la Francia del siglo
XVII, pero el término
autocrático se aplicaba
particularmente al régimen de los
zares de Rusia, cuyo poder no
estaba condicionado
teóricamente por ningún cuerpo
intermedio, ley, tradición o usos y
costumbres que debieran
respetar.
Despotismo: fue una forma de
gobierno que tenían algunas
monarquías europeas del siglo
XVIII, en las que los reyes, que
seguían teniendo poder absoluto,
trataron de aplicar medidas
ilustradas, es decir, trataron de
educar al pueblo. La frase que
sintetiza al despotismo ilustrado
es «todo por el pueblo, pero sin el
pueblo».
El déspota ilustrado pretendía
responder a través de sus actos
al modelo de “hombre honesto”
del siglo XVIII: intelectual,
racionalista cultivado, amante de
las artes y mecenas de los
artistas, e innovador en materia
política. Por ello se rodeaba de
auténticos filósofos, como
Voltaire o Denis Diderot. En este
sentido fueron significativos los
reinados de Carlos III de España
y de José I de Portugal.
Dictadura: es una forma de
gobierno en la cual el poder se
concentra en torno a la figura de
un solo individuo (dictador) o
élite, generalmente a través de la
consolidación de un gobierno de
facto, que se caracteriza por una
ausencia de división de poderes,
una propensión a ejercitar
arbitrariamente el mando en
beneficio de la minoría que la
apoya, la independencia del
gobierno respecto a la presencia
o no de consentimiento por parte
de cualquiera de los gobernados,
y la imposibilidad de que a través
de un procedimiento
institucionalizado la oposición
llegue al poder. El dictador puede
llegar al poder tras un golpe de
estado efectuado por una
coalición cívico-militar o por las
fuerzas armadas. De esta forma
se crea una dictadura, sostenida
gracias al poderío del aparato
militar.
 Sistema totalitario: ideologías,
movimientos y regímenes
políticos donde la libertad está
seriamente restringida y el
estado ejerce todo el poder sin
condiciones ni restricciones.
Puede ser:  Fascismo: fue un
movimiento político que surgió en
la Europa de entreguerras (1918-
1939) creado por Benito
Mussolini. El término proviene del
italiano fascio (‘haz, fasces’), y
éste a su vez del latín fasces
(plural de fascis).
El proyecto político del fascismo
es instaurar un corporativismo
estatal totalitario y una economía
dirigista, mientras su base
intelectual plantea la sumisión de
la razón a la voluntad y la acción,
aplicando un nacionalismo
fuertemente identitario con
componentes victimistas o
revanchistas que conducen a la
violencia ya sea de las masas
adoctrinadas o de las
corporaciones de seguridad del
régimen contra los que el Estado
define como enemigos por medio
de un eficaz aparato de
propaganda, aunado a un
componente social interclasista, y
una negación a ubicarse en el
espectro político (izquierdas o
derechas), lo que no impide que
habitualmente diferentes
enfoques ideológicos
proporcionen diferentes visiones
del fascismo
Nazismo:. Sus principales
características fueron: Se
suprimieron derechos y implantación
libertades individuales. Se
pusieron a merced del Estado las
empresas y los sindicatos
obreros. Todas las actividades de
los ciudadanos eran vigiladas y
coordinadas por la policía, al
tiempo que toda oposición era
oprimida. Militarización del país:
En Alemania esto se vivió con gran
regocijo por parte de una gran
mayoría de la población, dado que
los hombres más viejos habían
participado en la Primera Guerra
Mundial y a los más jóvenes se les
había inculcado un profundo
sentimiento de venganza y
revanchismo hacia quienes los
habían humillado luego de perder
la guerra. Racismo, en el que se
sostenía que la raza aria o
indoeuropea era la única raza
superior por proceder de
antiguos griegos, romanos y
germanos y que era de total
urgencia limpiarla de toda sangre
no aria, en especial de la de los
judíos.
Estalinismo: Se refiere al estilo
de gobernar de Stalin (represión
política, culto a la personalidad,
etc.). se caracterizó por: La
del marxismo-
leninismo a través de la
Nacionalización y colectivización
forzada y controlada de la
economía, sobre todo dirigida
hacia los grandes latifundistas y
pequeños terratenientes (kuláks),
con un fuerte predominio de la
administración del Estado. La
construcción de una economía
socialista (también llamada
"economía planificada", o dirigida
por el Estado a través de los
soviets y el GOSPLAN), que
elaboraba planes quinquenales
para planificar la producción
agrícola e industrial. La
industrialización acelerada con el
objetivo de construir las
infraestructuras necesarias.
Autoritarismo: Es una modalidad
del ejercicio de la autoridad que
impone la voluntad de quien
ejerce el poder en ausencia de un
consenso construido de forma
participativa, originando un orden
social opresivo y carente de
libertad y autonomía. Son
ejemplos: la Argentina de Perón o
el Egipto de Nasser.
 PRÁCTICA

Desarrollar la actividad en el cuaderno de Sociales, respondiendo las siguientes

preguntas con base al presente taller.

1. Lee y define con tus propias palabras:

a. Poder

b. Poder político o público

c. Autoridad d. Legitimidad

2. Explica la relación entre poder político y el gobierno

3. Escribe claramente, dos ejemplos reales de cada una de las manifestaciones

negativas del poder

4. Lee y define claramente los tipos de regímenes políticos

APRENDIZAJES

1. Explica las similitudes y las diferencias entre el sistema político presidencial

y el parlamentario? ¿Por qué se les considera a ambos como democráticos?
2. ¿Cuál es la diferencia entre gobierno autocrático y totalitario. Da un ejemplo
de cada uno.
3. ¿Qué importancia tiene la opinión pública en las democracias, en los gobiernos
totalitarios? ¿Cómo se manipula la opinión pública para lograr consenso en las
democracias? Explica.
4. Elabora un MAPA MENTAL, donde ubiques y expliques claramente cada uno de
los sistemas políticos y sus subdivisiones.