D 5 Gen5d CRR 1805 2 S

Matemáticas del Programa del Diploma
Revisión del currículo

Informe final para los colegios
Mayo de 2018
© Organización del Bachillerato Internacional, 2018

International Baccalaureate® | Baccalauréat International® | Bachillerato Internacional®
Revisión del currículo de Matemáticas del Programa del
Diploma
La revisión del currículo de Matemáticas se encuentra actualmente en su fase final. Los
nuevos sitios web de cada asignatura —que incluirán la guía, el material de ayuda al
profesor, los exámenes de muestra y una selección de videos para apoyar la enseñanza y el
aprendizaje— se publicarán en febrero de 2019 en el Centro de recursos para los programas
y se utilizarán para la enseñanza a partir de agosto de 2019 y para las evaluaciones desde
mayo de 2021. A partir de febrero de 2019 se celebrarán seminarios específicos para cada
asignatura con el fin de apoyar el desarrollo profesional de los profesores.
Este documento debe leerse junto con el informe resumido para profesores de abril
de 2017, que ofrece información general de cómo se han desarrollado las nuevas
asignaturas y de los principales cambios que se han introducido. El objetivo de este
documento es ofrecer a los profesores información detallada sobre el contenido y la
evaluación de las nuevas asignaturas, de modo que puedan comenzar la planificación a
largo plazo con la suficiente antelación, antes de que los nuevos materiales de los cursos
entren en vigor en 2019.
La guía propiamente dicha contendrá una serie de apartados que ofrecerán orientación y
aclaraciones adicionales. El formato de la guía se describe en el informe resumido para
profesores de abril de 2017.
Índice
Conocimientos previos 3
Matemáticas: Aplicaciones e Interpretación 6
Resumen del programa de estudios 6
Contenido del programa de estudios 6
Resumen de la evaluación del NM 15
Resumen de la evaluación del NS 16
Matemáticas: Análisis y Enfoques 17
Resumen del programa de estudios 17
Contenido del programa de estudios 17
Resumen de la evaluación del NM 25
Resumen de la evaluación del NS 26
Menciones y agradecimientos 27
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En el contenido del programa de estudios para el NM, aquellos apartados que aparecen
marcados con un asterisco (por ejemplo, NM 1.2*) son comunes a las dos asignaturas: tanto
a Matemáticas: Aplicaciones e Interpretación como a Matemáticas: Análisis y Enfoques. Este
contenido representa 60 horas lectivas.
Conocimientos previos
Se espera que la mayoría de los alumnos que elijan un curso de Matemáticas del PD hayan
estudiado matemáticas con anterioridad, durante al menos 10 años. Los alumnos habrán
estudiado una gran variedad de temas, con distintos enfoques de la enseñanza y el
aprendizaje. Por lo tanto, contarán con un amplio abanico de habilidades y conocimientos
al comenzar el curso de Matemáticas del PD. La mayoría tendrá ya algunas nociones de
aritmética, álgebra, geometría, trigonometría, probabilidad y estadística. Algunos estarán
familiarizados con el enfoque de indagación y es probable que hayan tenido ocasión de
realizar un trabajo extenso de matemáticas.
Más concretamente, se espera que los alumnos de Matemáticas ya estén familiarizados con
los siguientes temas antes de presentarse a los exámenes, porque en las preguntas de
examen se dará por supuesto que los conocen. Por consiguiente, los profesores deberán
asegurarse de que cualquier tema de la siguiente lista que sus alumnos no dominen al
principio del curso se imparta en las primeras etapas de este. Los profesores también
deberán tener en cuenta los conocimientos matemáticos que sus alumnos ya poseen a la
hora de diseñar un programa de estudios de Matemáticas adecuado. En esta lista se
incluyen aquellos conocimientos que —junto con el contenido del programa de estudios—
resultan imprescindibles para que los alumnos puedan completar satisfactoriamente el
curso de Matemáticas.
Aritmética y álgebra
• Conjuntos de números: números naturales; números enteros, ; número racionales,
e irracionales; números reales, .
• SI (Sistema Internacional) de unidades de medida de masa, tiempo, longitud, así como
sus unidades derivadas (p. ej., de área, de volumen y de velocidad).
• Redondeo, aproximaciones decimales y cifras significativas, incluida la estimación de
errores.
• Definición y uso elemental del valor absoluto (módulo), a .
• Suma, resta, multiplicación y división con números enteros, decimales y fracciones,
incluido el orden de las operaciones.
• Números primos, factores (divisores) y múltiplos.
• Máximo común divisor (factor) y mínimo común múltiplo (solo NS).
• Aplicaciones sencillas de razones, porcentajes y proporciones.
• Manejo de expresiones algebraicas que incluyan factorización y desarrollo.
• Transformación de expresiones en otras equivalentes.
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• Cálculo del valor numérico de una expresión por sustitución.
• Cálculo de potencias sencillas con exponente positivo.
• Cálculo de potencias con exponente racional (solo NS).
• Uso de inecuaciones (  ,  ,  ,  ), intervalos de la recta real.
• Simplificación de expresiones sencillas con radicales (irracionales o no).
• Racionalización de denominadores (solo NS).
• Expresión de números en forma a 10k , 1  a  10, k  .
• Estar familiarizado con las divisas que se suelen reconocer en todo el mundo.
• Resolución de ecuaciones e inecuaciones lineales.
• Resolución de ecuaciones e inecuaciones cuadráticas con coeficientes racionales
(solo NS).
• Resolución de sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas.
• Conceptos y notación básica de conjuntos. Operaciones con conjuntos: unión e
intersección.
• Suma y resta de fracciones algebraicas (solo NS).
Funciones
• Representación gráfica de funciones lineales y cuadráticas empleando medios
tecnológicos.
• Aplicaciones entre conjuntos. Dar ejemplos utilizando pares ordenados, tablas,
diagramas y gráficos.
Geometría y trigonometría
• El teorema de Pitágoras y su recíproco.
• Punto medio de un segmento de recta y distancia entre dos puntos en el plano
cartesiano.
• Conceptos geométricos: punto, recta, plano y ángulo.
• Medida de ángulos en grados; rumbos.
• Demoras con tres cifras.
• Teorema de la suma de los ángulos de un triángulo.
• Razones trigonométricas en un triángulo rectángulo, incluidas las aplicaciones sencillas
para la resolución de triángulos.
• Transformaciones geométricas sencillas: traslación, simetría, rotación y homotecia.
• El círculo: centro, radio, área y circunferencia Los términos diámetro, arco, sector circular,
cuerda, tangente y segmento circular.
• Perímetro y área de figuras planas. Propiedades de triángulos y cuadriláteros, incluidos
los paralelogramos, rombos, rectángulos, cuadrados, cometas y trapezoides; figuras
compuestas o combinadas.
• Estar familiarizado con las figuras tridimensionales (prismas, pirámides, esferas, cilindros
y conos).
• Volumen y área de la superficie de ortoedros, prismas, cilindros y figuras
tridimensionales compuestas.
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Estadística y probabilidad
• Recopilación de datos y su representación mediante gráficos de barras, gráficos de
sectores, pictogramas y gráficos de líneas.
• Obtención de datos estadísticos sencillos a partir de datos discretos (incluidos la media,
la mediana, la moda y el rango).
• Cálculo de probabilidades de sucesos simples.
• Diagramas de Venn como método para ordenar datos.
• Diagramas de árbol.
Análisis
distancia
• Rapidez =
tiempo
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Matemáticas: Aplicaciones e Interpretación
Resumen del programa de estudios
Horas lectivas recomendadas

Componente del programa de estudios
NM NS
Unidad 1: Aritmética y álgebra 16 29
Unidad 2: Funciones 31 42
Unidad 3: Geometría y trigonometría 18 46
Unidad 4: Estadística y probabilidad 36 52
Unidad 5: Análisis 19 41
Herramientas y exploración matemática 30 30
Desarrollo de habilidades de investigación, de

resolución de problemas y de modelización que
conducirán a la elaboración de una exploración
individual. La exploración es un trabajo escrito que
implica investigar un área de matemáticas.
Total de horas lectivas 150 240

Contenido del programa de estudios
Unidad 1: Aritmética y álgebra

Contenido del Nivel Medio (NM). Horas lectivas recomendadas: 16
NM 1.1* Operaciones con números que están en la forma a ´10k , donde 1£ a <10 y k es un
número entero.
NM 1.2* Progresiones y series aritméticas; uso de las fórmulas del término n-ésimo y de la
suma de los n primeros términos de la progresión; uso de la notación de sumatoria para
expresar la suma de progresiones aritméticas; aplicaciones; análisis, interpretación y
predicción en aquellos casos en los que un modelo no se corresponda con una situación
totalmente aritmética en la vida real.
NM 1.3* Progresiones y series geométricas; uso de las fórmulas del término n-ésimo y la
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expresar la suma de progresiones geométricas; aplicaciones tales como la propagación de
una enfermedad, los aumentos y disminuciones salariales o el crecimiento de la población.
NM 1.4* Aplicaciones financieras de las progresiones y las series geométricas, incluido el
interés compuesto y la depreciación anual.
NM 1.5* Propiedades de las potencias que tienen exponentes enteros. Introducción a los
logaritmos en base 10 y en base e; evaluación numérica de logaritmos utilizando medios
tecnológicos.
NM 1.6 Aproximación: lugares decimales y cifras significativas; límite superior e inferior de
un número al que se ha aplicado un redondeo; porcentajes de error; estimación.
NM 1.7 Amortización y anualidades utilizando medios tecnológicos.
NM 1.8 Uso de medios tecnológicos para resolver sistemas de ecuaciones lineales con hasta
3 incógnitas y para resolver ecuaciones polinómicas.
Contenido de los temas adicionales del Nivel Superior (TANS). Horas lectivas
recomendadas: 13
TANS 1.9 Propiedades de los logaritmos en base 10 o en base e.
TANS 1.10 Cómo simplificar expresiones —tanto numéricamente como con métodos
algebraicos— donde aparecen exponentes racionales.
TANS 1.11 La suma de progresiones geométricas infinitas.
TANS 1.12 Números complejos: el número i (tal que i  1 ); la forma cartesiana: z  a  bi
2
; los conceptos parte real, parte imaginaria, conjugado, módulo y argumento; cálculo (a
mano o con medios tecnológicos) de sumas, diferencias, productos y cocientes; cálculo de
potencias de números complejos en forma cartesiana utilizando medios tecnológicos; el
plano complejo; saber dibujar y utilizar diagramas de Argand; números complejos como
soluciones de una ecuación cuadrática de la forma ax 2  bx  c  0 , a  0 , con coeficientes
reales donde b  4ac  0 .
2
TANS 1.13 Forma módulo-argumental (polar) ( z  r (cos  i sin )  r cis ) y forma

exponencial ( z  rei ); conversión entre las formas cartesiana, polar y exponencial (a mano
y utilizando medios tecnológicos); cálculo del producto, el cociente y la potencia con
exponente entero de números complejos en forma polar o exponencial/de Euler; suma de
funciones sinusoidales que tienen la misma frecuencia pero distinto ángulo de diferencia
de fase. Por ejemplo, dos fuentes de corriente alterna [CA] que se conectan en un circuito. Si
V1  10cos (40t ) y V2  20cos (40t  10) expresar la tensión (voltaje) total en la forma
V  A cos (40t  B) ; interpretación geométrica de números complejos.
TANS 1.14 Definición de matriz: los términos elemento, fila, columna y orden de una matriz
m  n ; álgebra de matrices: igualdad; suma y resta de matrices; multiplicación de una matriz
por un escalar para matrices m  n ; producto de matrices; propiedades del producto de
matrices: asociatividad, distributividad y no conmutatividad; matriz identidad y matriz cero
(nula); determinante e inversa de una matriz n  n utilizando medios tecnológicos y también
a mano en el caso de matrices 2  2 ; sistema de ecuaciones lineales escritos en la forma
Ax  b ; resolución de sistemas de ecuaciones utilizando la matriz inversa.
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TANS 1.15 Valores propios y vectores propios; polinomio característico de una matriz 2  2 ;
diagonalización de una matriz 2  2 , restringiéndonos al caso en el que hay valores propios
reales y distintos; aplicaciones a las potencias de matrices 2  2 (por ejemplo, movimientos
de población o modelos depredador/presa).
Unidad 2: Funciones
NM 2.1* Las diversas formas de la ecuación de una recta; pendiente; puntos de corte con
los ejes; rectas paralelas y perpendiculares.
NM 2.2* Concepto de función, dominio, recorrido y gráfico; notación de funciones; el
concepto de función como modelo matemático; concepto informal de función inversa como
1
simetría respecto a la recta y  x ; la notación f ( x) .
NM 2.3* El gráfico de una función; su ecuación y = f (x) ; creación de un dibujo aproximado
de una función a partir de la información dada o de un contexto, incluido el traslado de un
gráfico de la pantalla al papel; uso de medios tecnológicos para representar gráficamente
funciones, incluida la suma y diferencia de dichas funciones.
NM 2.4* Determinar las características principales de un gráfico; hallar el punto de
intersección de dos curvas o rectas utilizando medios tecnológicos.
NM 2.5 Modelización con las siguientes funciones:
- Modelos lineales f (x) = mx + c , incluidos los modelos lineales definidos a trozos.
- Modelos cuadráticos; identificación de los siguientes elementos: eje de simetría, vértice,
ceros y raíces, puntos de corte con el eje x y con el eje y.
- Crecimiento exponencial y modelos de desintegración
x
f ( x)  ka  c, f ( x)  ka  c (for a  0), f ( x)  ke  c ; ecuación de las asíntotas
x rx
horizontales.
- Variación directa/inversa: f ( x)  ax , n  , el eje y como asíntota vertical cuando n  0 .
n
- Modelos cúbicos: f ( x)  ax  bx  cx  d
3 2
- Modelos sinusoidales de la forma f ( x)  a sin (bx)  d , f ( x)  a cos (bx)  d . En el NM no

se espera que los alumnos sepan pasar de sin x a cos x y viceversa, y solo tendrán que
 360 
predecir o hallar la amplitud (a), el período  b  o la ecuación del eje principal ( y  d )
.
NM 2.6 Habilidades de utilización de modelos matemáticos: uso del proceso de
modelización que se describe en el apartado de la guía sobre la utilización de modelos
matemáticos para crear, ajustar y utilizar los modelos teóricos de la sección NM 2.5 y sus
correspondientes gráficos; desarrollar y ajustar el modelo teniendo presente un contexto
dado; reconocer y elegir un modelo apropiado y posibles parámetros; determinar un
dominio razonable para un modelo dado.
Hallar los parámetros de un modelo planteando y resolviendo sistemas de ecuaciones
(utilizando medios tecnológicos), teniendo presentes las condiciones iniciales o
sustituyendo puntos en una función dada.
Página 8 / 27
Realizar pruebas y reflexionar sobre el modelo: hacer comentarios sobre la adecuación de
un modelo y determinar si este es razonable.
Justificar la elección de un modelo concreto basándose en la forma de los datos, las
propiedades de la curva o en el contexto en el que se plantea la situación.
Utilizar el modelo: leer resultados, interpretar resultados y hacer predicciones basándose en
el modelo.
recomendadas: 11
TANS 2.7 Composición de funciones en un contexto dado; la notación ( f g )( x)  f ( g ( x)) ;
hallar la función inversa, incluida la restricción del dominio.
TANS 2.8 Transformaciones de gráficos; traslaciones de la forma y  f ( x)  b e y  f ( x  a ) ;
simetrías respecto al eje x y al eje y ; estiramiento vertical de razón p; estiramiento
1
horizontal de razón q ; transformaciones compuestas.
TANS 2.9 Además de los modelos incluidos en el contenido del NM, en el contenido de los
TANS se amplía el temario para incluir la modelización con las siguientes funciones:
modelos exponenciales para calcular la semivida; modelos logarítmicos naturales de la
forma f ( x)  a  b ln x , modelos sinusoidales donde f ( x)  a sin (b ( x  c))  d , modelos de
L
f ( x) 
logística del tipo 1  Ce kx ; L , k , C  0 , ejemplos de modelización logística: población
que hay en una isla, bacterias que hay en una placa de Petri, lo que aumenta la estatura de
una persona/la altura de una planta de semillero, etc.; modelos definidos a trozos.
TANS 2.10 Manejo de números muy grandes o muy pequeños escalándolos mediante
logaritmos; linealización de datos mediante logaritmos para determinar si existe una
relación exponencial o potencial entre los datos, utilizando para ello la recta de ajuste
óptimo para determinar parámetros; interpretación de los gráficos log-log y semi-log.
Unidad 3: Geometría y trigonometría

NM 3.1* La distancia que hay entre dos puntos en el espacio tridimensional y el punto medio
de dicho segmento; volumen y área de la superficie de sólidos tridimensionales, incluida la
pirámide recta, el cono recto, la esfera, la semiesfera y combinaciones de estos sólidos; el
tamaño de un ángulo que forman dos rectas que se cortan o de un ángulo que forma una
recta con un plano.
NM 3.2* Uso de las razones trigonométricas (seno, coseno y tangente) para hallar los lados
y los ángulos de un triángulo rectángulo; el teorema del seno (pero sin incluir el caso
1
ab sin C
ambiguo); el teorema del coseno; área de un triángulo utilizando la fórmula 2 .
NM 3.3* Aplicaciones de la trigonometría de triángulos rectángulos y no rectángulos,
incluido el teorema de Pitágoras. El contexto puede requerir el uso de rumbos y demoras;
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ángulos de elevación y depresión; elaboración de diagramas rotulados a partir de
enunciados escritos.
NM 3.4 El círculo: longitud de un arco; área de un sector circular.
NM 3.5 Ecuaciones de bisectrices perpendiculares.
NM 3.6 Diagramas de Voronoi; sitios, vértices, arista, celdas; adición de un sitio a un
diagrama de Voronoi ya existente; interpolación por el vecino más cercano; aplicaciones,
incluido el problema del "vertido de residuos tóxicos".
recomendadas: 28
TANS 3.7 Definición de radián y conversión entre grados y radianes; uso de radianes para
calcular el área de un sector circular y la longitud de un arco.
TANS 3.8 La definición de cos y de sin  basada en el círculo de radio unidad; la relación
sin 
tan  as
fundamental cos   sin   1 ; definición de cos ; ampliación del teorema del seno
2 2
al caso ambiguo; métodos gráficos para la resolución de ecuaciones trigonométricas dentro

de un intervalo finito.
TANS 3.9 Transformaciones geométricas de puntos en dos dimensiones utilizando matrices:
simetría, estiramiento horizontal y vertical, homotecia, traslación y rotación; composición de
estas transformaciones; interpretación geométrica del determinante de una matriz de
transformación.
TANS 3.10 Concepto de vector y de escalar; representación de vectores mediante
segmentos de recta orientados; vectores unitarios; los vectores de la base i, j, k;
componentes de un vector; representación mediante columnas; el vector nulo 0, el vector
v ; vectores de posición; redimensionar y normalizar vectores (por ejemplo, para hallar la
velocidad de una partícula cuya celeridad son 7 ms-1 en la dirección 3i + 4j).
TANS 3.11 Ecuación vectorial de una recta en dos y en tres dimensiones r  a  b .
TANS 3.12 Aplicaciones de los vectores en cinemática; hallar posiciones e intersecciones
(puntos de corte), describir trayectorias, hallar en qué instante están más próximos dos
objetos y qué distancia los separa en ese momento; modelización del movimiento en línea
recta y con velocidad constante en dos y en tres dimensiones.
 vx   7 
  
Movimiento en dos dimensiones con velocidad variable; por ejemplo:  v y   6  4t  .
TANS 3.13 Definición y cálculo del producto escalar de dos vectores; ángulo que forman
dos vectores; el ángulo agudo que forman dos rectas; definición y cálculo del producto
vectorial de dos vectores; interpretación geométrica de v  w ; componentes de un vector.
TANS 3.14 Teoría de grafos: grafos, vértices, aristas, vértices adyacentes, aristas adyacentes,
grado de un vértice; grafos simples; grafos completos; grafos ponderados; grafos
orientados; concepto de semigrado interior y semigrado exterior de los vértices de un grafo
orientado; subgrafos; árboles.
TANS 3.15 Matriz de adyacencia; recorridos; número de recorridos de longitud k (o de
recorridos de longitud inferior a k) que hay entre dos vértices; tabla de adyacencia
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ponderada; hallar la matriz de transición para grafos fuertemente conexos (orientados o no
orientados).
TANS 3.16 Algoritmos para árboles y ciclos en grafos no orientados; recorridos, senderos,
caminos, circuitos, ciclos; senderos y circuitos eulerianos; caminos y ciclos hamiltonianos;
algoritmos para hallar el árbol generador minimal en un grafo; algoritmo de Kruskal y
algoritmo de Prim para hallar el árbol generador minimal; empleo del método matricial en
el algoritmo de Prim; el problema del "cartero chino"; el problema del "viajante"; algoritmo
del vecino más cercano para determinar un límite superior para el problema del "viajante";
algoritmo del vértice borrado para determinar un límite inferior para el problema del
"viajante".
Unidad 4: Estadística y probabilidad

NM 4.1* Concepto de población, muestra, muestra aleatoria, datos discretos y continuos;
fiabilidad de las fuentes de datos y sesgo del muestreo; interpretación de los valores no
esperados (donde un valor no esperado se define como aquel dato que se encuentra a una
distancia del cuartil más próximo mayor que 1,5 × rango intercuartil); técnicas de muestreo:
aleatorio simple, por conveniencia, sistemático, por cuotas y estratificado.
NM 4.2* Presentación de datos (discretos y continuos); histogramas de frecuencias con
intervalos de clase de la misma amplitud; frecuencias acumuladas; gráficos de frecuencias
acumuladas; uso de estos elementos para hallar la mediana, los cuartiles, los percentiles, el
rango y el rango intercuartil; elaboración y comprensión de los diagramas de caja y bigotes;
empleo de estos diagramas de caja y bigotes para comparar dos distribuciones basándose
en la simetría, la mediana, el rango intercuartil o el rango; determinar si los datos siguen
una distribución normal analizando la simetría de la caja y los bigotes.
NM 4.3* Medidas de tendencia central (media, mediana y moda); estimación de la media a
partir de datos agrupados; clase modal; medidas de dispersión (rango intercuartil,
desviación típica y varianza); cómo afecta un cambio constante a los datos originales;
cuartiles de datos discretos.
NM 4.4* Correlación lineal de variables bidimensionales; coeficiente de correlación
momento-producto de Pearson (r); diagramas de dispersión; recta de ajuste óptimo
dibujada por aproximación que pasa por la media; ecuación de la recta de regresión de y
sobre x; uso de la ecuación de la recta de regresión para hacer predicciones; interpretación
del significado de los parámetros a y b de la recta de regresión y  ax  b .
NM 4.5*Conceptos de experimento, resultado, resultados equiprobables, frecuencia
n ( A)
P( A) 
relativa, espacio muestral ( U ) y suceso; la probabilidad de un suceso A, n (U ) ; los
sucesos complementarios A y A ' (no A ); número esperado de veces que ocurrirá un
suceso dado.
NM 4.6* Uso de diagramas de Venn, diagramas de árbol, diagramas de espacio muestral y
tablas de resultados para calcular probabilidades; sucesos compuestos
P( A  B)  P( A)  P(B)  P( A  B) ; sucesos incompatibles o mutuamente excluyentes P( A  B)  0
Página 11 / 27
P( A  B)
P( A B) 
; probabilidad condicionada P ( B ) ; sucesos independientes P( A  B)  P( A) P( B) . Los
problemas se pueden resolver con la ayuda de diagramas de Venn, diagramas de árbol,
diagramas de espacio muestral o con una tabla de resultados, sin que sea necesario el uso
explícito de fórmulas.
NM 4.7* Concepto de variable aleatoria discreta y sus distribuciones de probabilidad; valor
esperado (media, E( X ) ) para datos discretos; aplicaciones.
NM 4.8* Distribución binomial; situaciones en las que la distribución binomial es un modelo
adecuado; media y varianza de la distribución binomial.
NM 4.9* La distribución normal y su curva; propiedades de la distribución normal;
representación mediante diagramas; cálculo de probabilidades asociadas a la distribución
normal; cálculos inversos de la distribución normal.
NM 4.10 Coeficiente de correlación por rangos de Spearman (rs); conciencia de la
adecuación y de las limitaciones que tiene el coeficiente de correlación momento-producto
de Pearson y el coeficiente de correlación por rangos de Spearman, y de cómo les afecta a
cada uno de ellos la presencia de valores no esperados.
NM 4.11 Formulación de las hipótesis nula (H0) y alternativa (H1); niveles de significación;
valores del parámetro p; frecuencia esperada y frecuencia observada; la prueba  para la
2
independencia: tablas de contingencia, grados de libertad y valor crítico; la prueba  para

2
la bondad del ajuste; la prueba t de Student (en el NM, las muestras serán no apareadas y
la varianza de la población será desconocida); uso del valor del parámetro p para comparar
la media de dos poblaciones; uso de pruebas de una cola y de dos colas.
recomendadas: 16
TANS 4.12 Diseño de métodos válidos para la obtención de datos (tales como encuestas y
cuestionarios); selección de variables pertinentes de entre muchas variables; elección de
datos pertinentes y adecuados para su análisis; categorización de datos numéricos en una
tabla  y justificación de la elección de dicho sistema de clasificación; cuando se esté
2
realizando una prueba  para la bondad del ajuste, se ha de escoger un número adecuado
2
de grados de libertad a la hora de estimar parámetros a partir de datos; definición de

fiabilidad y validez; pruebas de fiabilidad: test-retest, formas paralelas; tipos de pruebas de
validez: relacionadas con los contenidos, relacionadas con los criterios.
TANS 4.13 Regresión no lineal; evaluación de las curvas de regresión por mínimos
cuadrados utilizando medios tecnológicos; suma de los cuadrados de los residuos ( SSres )
como medida del grado de ajuste a un modelo; el coeficiente de determinación ( R 2 );
evaluación de R 2 empleando medios tecnológicos.
TANS 4.14 Transformación lineal de una variable aleatoria unidimensional; valor esperado
de una combinación lineal de n variables aleatorias; varianza de una combinación lineal de
n variables aleatorias independientes; x como estimación sin sesgo de  ; s n2  1 como

estimación sin sesgo de  .
2
Página 12 / 27
TANS 4.15 Una combinación lineal de n variables aleatorias normales e independientes
sigue una distribución normal. En particular,
 2 
X N ( ,  2 )  X N   , 
 n  ; el teorema central del límite.
TANS 4.16 Intervalos de confianza para la media de una población normal. Uso de la
distribución normal cuando  es conocida y uso de la distribución t cuando  es
desconocida, con independencia del tamaño de la muestra.
TANS 4.17 Distribución de Poisson, su media y su varianza; la suma de dos distribuciones
de Poisson independientes también posee las características de una distribución de Poisson.
TANS 4.18 Valores críticos y regiones críticas; pruebas para la media de la población en una
distribución normal; pruebas para evaluar la proporción de una población utilizando la
distribución binomial; pruebas para la media de la población utilizando la distribución de
Poisson; uso de medios tecnológicos para contrastar la hipótesis de que el coeficiente de
correlación momento-producto (  ) de la población es igual a 0 para distribuciones
normales bidimensionales; errores de tipo I y II, incluido el cálculo de sus probabilidades,
aplicado a la distribución normal (con varianza conocida); la distribución de Poisson y la
distribución binomial.
TANS 4.19 Matrices de transición; potencia de una matriz de transición; cadenas de Markov
regulares; matrices de probabilidad del estado inicial; cálculo del estado estacionario y de
probabilidades a largo plazo mediante la multiplicación reiterada de las matrices de
transición o resolviendo un sistema de ecuaciones lineales.
Unidad 5: Análisis
NM 5.1* Introducción al concepto de límite; interpretación de la función derivada como
pendiente de la recta tangente a la curva y como medida de la razón de cambio entre dos
variables.
NM 5.2* Funciones crecientes y decrecientes: interpretación gráfica de
f '( x)  0, f '( x)  0, f '( x)  0 .
n 1
NM 5.3* Derivada de funciones de la forma f ( x)  ax  bx  .... , n  .
n
NM 5.4* Rectas tangente y normal a la curva en un punto dado; ecuación de dichas rectas.
NM 5.5* Introducción a las integrales como primitiva (antiderivada) de funciones que son
n 1
de la forma f ( x)  ax  bx  .... , donde n  , n   1 ; integrales definidas utilizando
n
medios tecnológicos; área que hay entre una curva y  f ( x) y el eje x, donde f ( x)  0 ;
integración con una restricción para determinar el término constante.
NM 5.6 Valores de x para los cuales la pendiente de la curva es igual a cero; resolución de
f '( x)  0 ; puntos máximos y mínimos locales.
NM 5.7 Problemas de optimización en un contexto dado. Ejemplos: maximizar beneficios,
minimizar costos, maximizar el volumen para un valor dado de la superficie. En los exámenes
de NM no se plantearán preguntas de cinemática.
NM 5.8 Cálculo aproximado de áreas utilizando la regla del trapecio.
Página 13 / 27
recomendadas: 22
TANS 5.9 La derivada de sin x, cos x, tan x, e , ln x, x , donde n ; la regla de la cadena,
x n
la regla del producto y la regla del cociente; razones de cambio relacionadas.

TANS 5.10 La derivada segunda; prueba de la derivada segunda para distinguir entre un
punto máximo y un punto mínimo.
TANS 5.11 Integrales indefinidas y definidas de x n (donde n  ) incluido n  1, sin x, cos x ,
1
cos 2 x y e ; integración por comparación o por sustitución de la forma  f ( g ( x)) g ( x)dx .
x
TANS 5.12 Área de la región delimitada por una curva y el eje x o el eje y en un intervalo
dado; volumen de revolución alrededor del eje x o del eje y .
TANS 5.13 Problemas de cinemática relativos al desplazamiento s, la velocidad v y la
aceleración a.
TANS 5.14 Plantear un modelo/ecuación diferencial a partir de un contexto; resolución
mediante separación de variables.
TANS 5.15 Campos de direcciones y sus correspondientes diagramas.
TANS 5.16 Método de Euler para hallar la solución aproximada de ecuaciones diferenciales
dy
 f ( x, y )
de primer orden; resolución numérica de dx ; resolución numérica de un sistema
dx dy
 f1 ( x, y, t ) and  f 2 ( x, y, t )
acoplado de la forma dt dt ; contextos, incluidos los modelos
depredador-presa.
TANS 5.17 Retratos de fase para la resolución de ecuaciones diferenciales acopladas de la
dx dy
 ax  by  cx  dy
forma dt y dt ; análisis cualitativo de las trayectorias futuras
correspondientes a valores propios distintos, reales, complejos e imaginarios; dibujo
aproximado de trayectorias y uso de los retratos de fase para identificar las características
principales, tales como los puntos de equilibro, las poblaciones estables y los puntos de
silla.
d 2x dx
 f ( x, , t )
TANS 5.18 Resolución de dt mediante el método de Euler.
2
dt
Página 14 / 27
Resumen de la evaluación del NM
Componente de evaluación Porcentaje
del total
de la
evaluación
Evaluación externa (3 horas) 80 %

Prueba 1 (90 minutos) 40 %
Es necesario utilizar medios tecnológicos. (80 puntos)
Preguntas obligatorias de respuesta corta basadas en el programa de

estudios.
Preguntas obligatorias de respuesta larga basadas en el programa de

estudios.
Evaluación interna 20 %
Este componente lo evalúa internamente el profesor y lo modera
externamente el IB al final del curso.
Exploración matemática
En Matemáticas, la evaluación interna es una exploración individual. Se

trata de un trabajo escrito que implica investigar un área de matemáticas.
(20 puntos)
Página 15 / 27
Resumen de la evaluación del NS
del total
de la
evaluación


estudios.

estudios.
Dos preguntas obligatorias de respuesta larga que requieren la resolución

de problemas.

(20 puntos)
Página 16 / 27
Matemáticas: Análisis y Enfoques
Resumen del programa de estudios
Horas lectivas recomendadas

Componente del programa de estudios
NM NS
Unidad 1: Aritmética y álgebra 19 39
Unidad 2: Funciones 21 32
Unidad 3: Geometría y trigonometría 25 51
Unidad 4: Estadística y probabilidad 27 33
Unidad 5: Análisis 28 55
Herramientas y exploración matemática 30 30
Desarrollo de habilidades de investigación, de

resolución de problemas y de modelización que
conducirán a la elaboración de una exploración
individual. La exploración es un trabajo escrito que
implica investigar un área de matemáticas.
Total de horas lectivas 150 240

Contenido del programa de estudios
Unidad 1: Aritmética y álgebra

NM 1.1* Operaciones con números que están en la forma a ´10k , donde 1£ a <10 y k es un
número entero.
NM 1.2* Progresiones y series aritméticas; uso de las fórmulas del término n-ésimo y de la
expresar la suma de progresiones aritméticas; aplicaciones; análisis, interpretación y
predicción en aquellos casos en los que un modelo no se corresponda con una situación
totalmente aritmética en la vida real.
NM 1.3* Progresiones y series geométricas; uso de las fórmulas del término n-ésimo y la
Página 17 / 27
expresar la suma de progresiones geométricas; aplicaciones tales como la propagación de
una enfermedad, los aumentos y disminuciones salariales o el crecimiento de la población.
NM 1.4* Aplicaciones financieras de las progresiones y las series geométricas, incluido el
interés compuesto y la depreciación anual.
NM 1.5* Propiedades de las potencias que tienen exponentes enteros. Introducción a los
logaritmos en base 10 y en base e; evaluación numérica de logaritmos utilizando medios
tecnológicos.
NM 1.6 Demostraciones deductivas sencillas (numéricas y algebraicas); cómo demostrar que
la expresión del lado izquierdo de una identidad es igual a la expresión del lado derecho;
los símbolos y la notación utilizada para indicar igualdad e identidad.
NM 1.7 Propiedades de las potencias con exponente racional; propiedades de los
logaritmos; cambio de base en un logaritmo; resolución de ecuaciones exponenciales,
incluido el uso de logaritmos.
NM 1.8 La suma de los infinitos términos de una progresión geométrica convergente.
NM 1.9 El teorema del binomio; desarrollo de (a  b) , n  ; uso del triángulo de Pascal y de
n
n
Cr .
recomendadas: 20
TANS 1.10 Reglas de conteo, incluidas las permutaciones y las combinaciones; ampliación
del teorema del binomio a casos con índices fraccionarios y negativos; es decir, (a + b)
n
, n .
TANS 1.11 Fracciones simples; hasta un máximo de dos términos lineales distintos en el
denominador, y siendo el grado del numerador menor que el grado del denominador.
TANS 1.12 Números complejos: el número i (donde i   1 ); la forma cartesiana z  a  bi ; los
2
términos parte real, parte imaginaria, conjugado, módulo y argumento; el plano complejo.
TANS 1.13 La forma módulo–argumental (polar): z  r (cos  isin  )  rcis ; la forma de Euler:
z  rei ; suma, producto y cociente de números complejos en forma cartesiana, polar o de
Euler y su interpretación geométrica.
TANS 1.14 Raíces conjugadas de ecuaciones cuadráticas y polinómicas con coeficientes
reales; el teorema de De Moivre y su extensión a exponentes racionales; potencias y raíces
de números complejos.
TANS 1.15 Demostración por inducción matemática; demostración por contradicción; uso
de un contraejemplo para demostrar que un enunciado no es siempre verdadero.
TANS 1.16 Resolución de sistemas de ecuaciones lineales (hasta un máximo de tres
ecuaciones con tres incógnitas), incluidos los casos en los que hay una única solución o un
número infinito de soluciones y aquellos para los que no existe ninguna solución.
Página 18 / 27
Unidad 2: Funciones
NM 2.1* Las diversas formas de la ecuación de una recta; pendiente; puntos de corte con
los ejes; rectas paralelas y perpendiculares.
NM 2.2* Concepto de función, dominio, recorrido y gráfico; notación de funciones; el
concepto de función como modelo matemático; concepto informal de función inversa como
simetría respecto a la recta y  x ; la notación f ( x) .
1
NM 2.3* El gráfico de una función; su ecuación y = f (x) ; creación de un dibujo aproximado

de una función a partir de la información dada o de un contexto, incluido el traslado de un
gráfico de la pantalla al papel; uso de medios tecnológicos para representar gráficamente
funciones, incluida la suma y diferencia de dichas funciones.
NM 2.4* Determinar las características principales de un gráfico; hallar el punto de
intersección de dos curvas o rectas utilizando medios tecnológicos.
1
NM 2.5 Funciones compuestas; la función identidad; hallar la función inversa f ( x) .
NM 2.6 La función cuadrática f ( x)  ax  bx  c , su representación gráfica, su intercepción
2
con el eje y (0, c) ; el eje de simetría; la forma f ( x)  a ( x  p)( x  q) , intercepciones con el eje
x ( p, 0) y (q , 0) ; la forma f ( x)  a ( x  h)2  k , donde ( h , k ) es el vértice del gráfico.
NM 2.7 Resolución de ecuaciones e inecuaciones cuadráticas; usar la factorización,
completar el cuadrado (forma del vértice), y la fórmula de la solución de una ecuación
cuadrática; la fórmula para la resolución de ecuaciones cuadráticas; el discriminante
D = b2 - 4ac y la naturaleza de las raíces, es decir, dos raíces reales distintas, dos raíces reales
iguales o ninguna raíz real.
1
f ( x) 
NM 2.8 La función recíproca x , x ¹ 0 : su gráfico y la propiedad de coincidir con su
ax  b
f ( x) 
inversa; funciones racionales de la forma cx  d y su representación gráfica;
ecuaciones de asíntotas verticales y horizontales.
NM 2.9 Funciones exponenciales y sus gráficos ( f ( x)  a , a > 0 , f ( x)  e ); funciones
x x
logarítmitcas y sus gráficos ( f ( x)  loga x , x  0 , f ( x)  ln x , x > 0 ).

NM 2.10 Resolución de ecuaciones, tanto gráficamente como con métodos analíticos; uso
de medios tecnológicos para resolver diversos tipos de ecuaciones, incluidas aquellas para
las que no existe un enfoque analítico apropiado; aplicaciones de las habilidades de
representación gráfica y resolución de ecuaciones que reflejan situaciones de la vida real.
NM 2.11 Transformaciones de gráficos; traslaciones: y  f ( x)  b ; y  f ( x  a ) ; simetrías
respecto a ambos ejes: y   f ( x) ; y  f ( x) ; estiramiento vertical de razón p: y  pf ( x) ;
1
estiramiento horizontal de razón q : y  f  qx  ; transformaciones compuestas.
recomendadas: 11
Página 19 / 27
TANS 2.12 Funciones polinómicas, su representación gráfica y su ecuación; ceros, raíces y
factores; los teoremas del divisor y del resto; suma y producto de las raíces de una ecuación
polinómica.
ax  b ax 2  bx  c
TANS 2.13 Funciones racionales de la forma f ( x)  2 y f ( x)  .
cx  dx  e dx  e
1
TANS 2.14 Funciones pares e impares; hallar la función inversa f ( x) , incluida la restricción
del dominio; funciones que coinciden con su inversa.
TANS 2.15 Resolución de g(x) ³ f (x) , tanto gráficamente como con métodos analíticos.
TANS 2.16 Los gráficos de las funciones y  f ( x) y y  f(x),
1
y , y  f (ax  b), y   f ( x)  2
f ( x) ; resolución de ecuaciones e inecuaciones donde aparece
el módulo.
Unidad 3: Geometría y trigonometría

NM 3.1* La distancia que hay entre dos puntos en el espacio tridimensional y el punto medio
de dicho segmento; volumen y área de la superficie de sólidos tridimensionales, incluida la
pirámide recta, el cono recto, la esfera, la semiesfera y combinaciones de estos sólidos; el
tamaño de un ángulo que forman dos rectas que se cortan o de un ángulo que forma una
recta con un plano.
NM 3.2* Uso de las razones trigonométricas (seno, coseno y tangente) para hallar los lados
y los ángulos de un triángulo rectángulo; el teorema del seno (pero sin incluir el caso
1
ab sin C
ambiguo); el teorema del coseno; área de un triángulo utilizando la fórmula 2 .
NM 3.3* Aplicaciones de la trigonometría de triángulos rectángulos y no rectángulos,
incluido el teorema de Pitágoras. El contexto puede requerir el uso de rumbos y demoras;
ángulos de elevación y depresión; elaboración de diagramas rotulados a partir de
enunciados escritos.
NM 3.4 El círculo: medida de ángulos en radianes; longitud de un arco; área de un sector
circular.
NM 3.5 La definición de cos y sin  basada en el círculo de radio unidad; la definición de

sin  π π π π
0, , , ,
tan como cos  ; valor exacto de las razones trigonométricas para los ángulos 6 4 3 2 y
sus múltiplos; ampliación del teorema del seno al caso ambiguo.
NM 3.6 La relación fundamental cos   sin   1 ; las fórmulas del seno y el coseno del
2 2
ángulo doble; la relación que existe entre las razones trigonométricas.

NM 3.7 Las funciones trigonométricas circulares sin x, cos x and tan x ; amplitud, su naturaleza
periódica y su representación gráfica; funciones compuestas de la forma
f ( x)  a sin  b ( x  c)   d ; transformaciones; contextos de la vida real.
Página 20 / 27
NM 3.8 Resolución de ecuaciones trigonométricas en un intervalo finito (tanto gráficamente
como con métodos analíticos); ecuaciones que conducen a una ecuación cuadrática en
sin x, cos x or tan x .
recomendadas: 26
TANS 3.9 Definición de las razones trigonométricas recíprocas sec , cosec y cotq ;
relaciones fundamentales: 1  tan 2   sec2  ; 1  cot 2   cosec2 ; las funciones inversas
f ( x)  arcsin x , f ( x)  arccos x , f ( x)  arctan x ; su dominio, su recorrido y su representación
gráfica.
TANS 3.10 Fórmulas de la suma y la diferencia de dos ángulos; fórmula del ángulo doble
para la tangente.
TANS 3.11 Relaciones entre las distintas funciones trigonométricas y propiedades de
simetría de sus gráficos.
TANS 3.12 Concepto de vector; vector de posición; vector desplazamiento; representación
de vectores mediante segmentos de recta orientados; los vectores de la base i, j, k;
componentes de un vector; enfoques algebraico y geométrico para calcular lo siguiente:
suma y diferencia de dos vectores, el vector nulo 0 , el vector v , la multiplicación por un
v
escalar ( kv ), vectores paralelos y el módulo de un vector ( v ); vectores unitarios ( v );
 ® ®
vectores de posición OA  a , OB = b , vector desplazamiento AB = b - a ; saber demostrar
propiedades geométricas utilizando vectores.
TANS 3.13 La definición de producto escalar de dos vectores. Aplicaciones de las
propiedades del producto escalar; ángulo que forman dos vectores; vectores
perpendiculares; vectores paralelos.
TANS 3.14 Ecuación vectorial de una recta en dos y en tres dimensiones r  a  b ; forma
paramétrica:
x  x0 y  y0 z  z0
x  x0  l , y  y0   m, z  z0   n ; forma cartesiana:  
l m n ; ángulo entre
dos rectas; aplicaciones sencillas a la cinemática.
TANS 3.15 Rectas coincidentes, rectas paralelas, rectas que se cortan y rectas alabeadas, y
cómo distinguir un caso de otro; puntos de intersección.
TANS 3.16 La definición de producto vectorial de dos vectores; propiedades del producto
vectorial; interpretación geométrica de v  w .
TANS 3.17 La ecuación vectorial de un plano: r = a + lb + mc ; r × n = a× n , donde n es una
normal al plano y a es el vector de posición de un punto dado del plano; ecuación
cartesiana de un plano ax + by + cz = d .
TANS 3.18 Intersecciones de: una recta y un plano, dos planos, tres planos; ángulo entre:
una recta y un plano, dos planos.
Unidad 4: Estadística y probabilidad
Página 21 / 27
NM 4.1* Concepto de población, muestra, muestra aleatoria, datos discretos y continuos;
fiabilidad de las fuentes de datos y sesgo del muestreo; interpretación de los valores no
esperados (donde un valor no esperado se define como aquel dato que se encuentra a una
distancia del cuartil más próximo mayor que 1,5 × rango intercuartil); técnicas de muestreo:
aleatorio simple, por conveniencia, sistemático, por cuotas y estratificado.
NM 4.2* Presentación de datos (discretos y continuos); histogramas de frecuencias con
intervalos de clase de la misma amplitud; frecuencias acumuladas; gráficos de frecuencias
acumuladas; uso de estos elementos para hallar la mediana, los cuartiles, los percentiles, el
rango y el rango intercuartil; elaboración y comprensión de los diagramas de caja y bigotes;
empleo de estos diagramas de caja y bigotes para comparar dos distribuciones basándose
en la simetría, la mediana, el rango intercuartil o el rango; determinar si los datos siguen
una distribución normal analizando la simetría de la caja y los bigotes.
NM 4.3* Medidas de tendencia central (media, mediana y moda); estimación de la media a
partir de datos agrupados; clase modal; medidas de dispersión (rango intercuartil,
desviación típica y varianza); cómo afecta un cambio constante a los datos originales;
cuartiles de datos discretos.
NM 4.4* Correlación lineal de variables bidimensionales; coeficiente de correlación
momento-producto de Pearson (r); diagramas de dispersión; recta de ajuste óptimo
dibujada por aproximación que pasa por la media; ecuación de la recta de regresión de y
sobre x; uso de la ecuación de la recta de regresión para hacer predicciones; interpretación
del significado de los parámetros a y b de la recta de regresión y  ax  b .
NM 4.5*Conceptos de experimento, resultado, resultados equiprobables, frecuencia
n ( A)
P( A) 
relativa, espacio muestral (U) y suceso; la probabilidad de un suceso A, n (U ) ; los
sucesos complementarios A y A (no A ); número esperado de veces que ocurrirá un
'
suceso dado.
NM 4.6* Uso de diagramas de Venn, diagramas de árbol, diagramas de espacio muestral y
tablas de resultados para calcular probabilidades; sucesos compuestos
P( A  B)  P( A)  P(B)  P( A  B) ; sucesos incompatibles o mutuamente excluyentes P( A  B)  0 ;
P( A  B)
P( A B) 
probabilidad condicionada P( B) ;
sucesos independientes P( A  B)  P( A)P(B) . Los
problemas se pueden resolver con la ayuda de diagramas de Venn, diagramas de árbol,
diagramas de espacio muestral o con una tabla de resultados, sin que sea necesario el uso
explícito de fórmulas.
NM 4.7* Concepto de variable aleatoria discreta y sus distribuciones de probabilidad; valor
esperado (media, E( X ) ) para datos discretos; aplicaciones.
NM 4.8* Distribución binomial; situaciones en las que la distribución binomial es un modelo
adecuado; media y varianza de la distribución binomial.
NM 4.9* La distribución normal y su curva; propiedades de la distribución normal;
representación mediante diagramas; cálculo de probabilidades asociadas a la distribución
normal; cálculos inversos de la distribución normal.
Página 22 / 27
NM 4.10 Ecuación de la recta de regresión de x sobre y; uso de esta ecuación para hacer
predicciones.
P( A  B)
P A | B 
NM 4.11 Definición formal y uso de las fórmulas para casos de probabilidad
P( B)
condicionada y de P  A | B   P( A)  P  A | B para sucesos independientes; comprobación de si
existe o no independencia.
NM 4.12 Tipificación o estandarización de variables en una distribución normal (valores z);
cálculos inversos en la distribución normal cuando la media y la desviación típica son
desconocidas.
recomendadas: 6
TANS 4.13 Uso del teorema de Bayes para un máximo de tres sucesos.
TANS 4.14 Varianza de una variable aleatoria discreta; variables aleatorias continuas y sus
funciones de densidad de probabilidad, incluidas las funciones definidas a trozos; moda y
mediana de variables aleatorias continuas; media, varianza y desviación típica de variables
aleatorias tanto discretas como continuas; empleo de la notación E( X ), E( X ), Var( X )
2
(donde Var( X )  E( X )   E( X )  ) y de fórmulas relacionadas; el efecto de las

2 2
transformaciones lineales de X .
Unidad 5: Análisis
NM 5.1* Introducción al concepto de límite; interpretación de la función derivada como
pendiente de la recta tangente a la curva y como medida de la razón de cambio entre dos
variables.
NM 5.2* Funciones crecientes y decrecientes: interpretación gráfica de
f '( x)  0, f '( x)  0, f '( x)  0 .
n 1
NM 5.3* Derivada de funciones de la forma f ( x)  ax  bx  .... , n  .
n
NM 5.4* Rectas tangente y normal a la curva en un punto dado; ecuación de dichas rectas.
NM 5.5* Introducción a las integrales como primitiva (antiderivada) de funciones que son
n 1
de la forma f ( x)  ax  bx  .... , donde n  , n   1 ; integrales definidas utilizando
n
medios tecnológicos; área que hay entre una curva y  f ( x) y el eje x, donde f ( x)  0 ;
integración con una restricción para determinar el término constante.
NM 5.6 Derivada de x (n ) , sin x , cos x , e y ln x ; derivada de la suma y de un múltiplo
n x
de estas funciones; la regla de la cadena para la composición de funciones; la regla del

producto y del cociente.
NM 5.7 La derivada segunda; comportamiento de los gráficos de las funciones, incluida la
relación que existe entre los gráficos de f , f  y f  .
NM 5.8 Puntos máximos y mínimos locales; búsqueda y comprobación de máximos y
mínimos; optimización; puntos de inflexión con pendiente nula y no nula.
Página 23 / 27
NM 5.9 Problemas de cinemática relativos al desplazamiento s, la velocidad v, la aceleración
a y la distancia total recorrida.
1
NM 5.10 Integral indefinida de x n
( n  ) , sin x , cos x , x y e ; composición de alguna de estas
x
funciones con la función lineal ax + b ; integración por comparación (regla de la cadena

inversa) o por sustitución para expresiones de la forma: ò k g '(x) f (g(x))dx .
NM 5.11 Integrales definidas (incluido el enfoque analítico); área que hay entre una curva
y  f ( x) y el eje x —donde f ( x) puede tener valores positivos o negativos— sin recurrir al
uso de medios tecnológicos; área entre curvas.
recomendadas: 27
TANS 5.12 Comprensión informal de la continuidad y la derivabilidad de una función en un
punto; comprensión de los límites (convergencia y divergencia); definición de derivada a
f (x + h) - f (x)
f ¢(x) = lim
partir del concepto h®0 h ; derivadas de orden superior.
f (x) f (x)
lim
g ( x ) y x®¥ g ( x ) utilizando la regla de l’Hôpital;
lim
TANS 5.13 Evaluación de límites del tipo x®a
uso reiterado de la regla de l’Hôpital.
TANS 5.14 Derivación implícita; razones de cambio relacionadas; problemas de
optimización.
TANS 5.15 Derivada de tan x, sec x, cos ecx, cot x, a , log a x, arcsin x, arccos x, arctan x ; la
x
integral indefinida de la derivada de cualquiera de estas funciones; la composición de

alguna de ellas con una función lineal; el uso de fracciones simples para reordenar el
integrando.
TANS 5.16 Integración por sustitución; integración por partes; integración por partes
reiterada.
TANS 5.17 Área de la región que está delimitada por una curva y por el eje y en un intervalo
dado; volúmenes de revolución alrededor del eje x o del eje y .
dy
 f ( x, y )
TANS 5.18 Ecuaciones diferenciales de primer orden; resolución numérica de dx
utilizando el método de Euler; separación de variables; ecuaciones diferenciales
dy  y
 f 
homogéneas dxhaciendo uso de la sustitución
x y  vx ; resolución de
y ' P( x) y  Q( x) , utilizando el factor integrante.
TANS 5.19 Desarrollo en serie de Maclaurin de e , sin x, cos x, ln(1  x), (1  x) , p ;
x p
obtención de nuevas series mediante sustitución, productos, integración y derivación; series

de Maclaurin a partir de ecuaciones diferenciales.
Página 24 / 27
Resumen de la evaluación del NM
del total
de la
evaluación

No está permitido el uso de medios tecnológicos. (80 puntos)
Sección A
estudios.
Sección B
estudios.

Sección A
estudios.
Sección B
estudios.
(20 puntos)
Página 25 / 27
Resumen de la evaluación del NS
del total
de la
evaluación

No está permitido el uso de medios tecnológicos. (110 puntos)
Sección A
estudios.
Sección B
estudios.

Sección A
estudios.
Sección B
estudios.
Dos preguntas obligatorias de respuesta larga que requieren la resolución

de problemas.
Página 26 / 27


(20 puntos)
Debe tenerse en cuenta que toda la información mencionada anteriormente se

encuentra en fase de desarrollo, por lo que podría o no coincidir con el contenido
definitivo de las guías.
Menciones y agradecimientos
Los programas de estudios de Matemáticas fueron diseñados por un equipo multidisciplinar
de profesionales de la educación compuesto por profesores, examinadores, encargados de
la preparación de exámenes y responsables de taller que representaban a distintas regiones,
diversas lenguas y diferentes contextos de la enseñanza y el aprendizaje. En este equipo
también participaron miembros del personal del IB procedentes de la división de evaluación,
la división de investigación sobre la evaluación y la división de aprendizaje y enseñanza.
Nos gustaría expresar nuestro agradecimiento a todos ellos por sus valiosos aportes, su
profesionalidad y su esmero.
También quisiéramos dar las gracias a aquellos colegios y profesores que participaron en
las pruebas de la evaluación y que nos hicieron llegar comentarios de gran utilidad,
posibilitando así que el equipo de revisión pudiera pulir y mejorar los componentes de
evaluación.
Por último, nos gustaría darles las gracias a las universidades y miembros de la comunidad
universitaria que nos han asesorado a lo largo de todo el proceso por la información tan
útil y valiosa que nos han facilitado, y también a las divisiones del IB encargadas del
reconocimiento y las comunicaciones por facilitarnos el acceso y la comunicación con las
universidades y con toda la comunidad del IB.
Si tiene alguna pregunta, no dude en escribir a dpdevelopment@ibo.org.
Página 27 / 27

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Matemáticas del Programa del Diploma

Revisión del currículo

© Organización del Bachillerato Internacional, 2018

Horas lectivas recomendadas

Unidad 1: Aritmética y álgebra 16 29

Unidad 3: Geometría y trigonometría 18 46

Unidad 4: Estadística y probabilidad 36 52

Herramientas y exploración matemática 30 30

Desarrollo de habilidades de investigación, de

Total de horas lectivas 150 240

Matemáticas: Aplicaciones e Interpretación

Unidad 1: Aritmética y álgebra

TANS 1.13 Forma módulo-argumental (polar) ( z  r (cos  i sin )  r cis ) y forma

- Modelos sinusoidales de la forma f ( x)  a sin (bx)  d , f ( x)  a cos (bx)  d . En el NM no

Unidad 3: Geometría y trigonometría

al caso ambiguo; métodos gráficos para la resolución de ecuaciones trigonométricas dentro

Unidad 4: Estadística y probabilidad

independencia: tablas de contingencia, grados de libertad y valor crítico; la prueba  para

de grados de libertad a la hora de estimar parámetros a partir de datos; definición de

n variables aleatorias independientes; x como estimación sin sesgo de  ; s n2  1 como

la regla del producto y la regla del cociente; razones de cambio relacionadas.

Evaluación externa (3 horas) 80 %

Es necesario utilizar medios tecnológicos. (80 puntos)

Preguntas obligatorias de respuesta corta basadas en el programa de

Prueba 2 (90 minutos) 40 %

Es necesario utilizar medios tecnológicos. (80 puntos)

Preguntas obligatorias de respuesta larga basadas en el programa de

En Matemáticas, la evaluación interna es una exploración individual. Se

Evaluación externa (5 horas) 80 %

Es necesario utilizar medios tecnológicos. (110 puntos)

Preguntas obligatorias de respuesta corta basadas en el programa de

Prueba 2 (120 minutos) 30 %

Es necesario utilizar medios tecnológicos. (110 puntos)

Preguntas obligatorias de respuesta larga basadas en el programa de

Prueba 3 (60 minutos) 20 %

Es necesario utilizar medios tecnológicos. (55 puntos)

Dos preguntas obligatorias de respuesta larga que requieren la resolución

En Matemáticas, la evaluación interna es una exploración individual. Se

Horas lectivas recomendadas

Unidad 1: Aritmética y álgebra 19 39

Unidad 3: Geometría y trigonometría 25 51

Unidad 4: Estadística y probabilidad 27 33

Herramientas y exploración matemática 30 30

Desarrollo de habilidades de investigación, de

Matemáticas: Análisis y Enfoques

Unidad 1: Aritmética y álgebra

NM 2.3* El gráfico de una función; su ecuación y = f (x) ; creación de un dibujo aproximado

logarítmitcas y sus gráficos ( f ( x)  loga x , x  0 , f ( x)  ln x , x > 0 ).

Unidad 3: Geometría y trigonometría

NM 3.5 La definición de cos y sin  basada en el círculo de radio unidad; la definición de

ángulo doble; la relación que existe entre las razones trigonométricas.

Unidad 4: Estadística y probabilidad

(donde Var( X )  E( X )   E( X )  ) y de fórmulas relacionadas; el efecto de las

de estas funciones; la regla de la cadena para la composición de funciones; la regla del

funciones con la función lineal ax + b ; integración por comparación (regla de la cadena

integral indefinida de la derivada de cualquiera de estas funciones; la composición de

obtención de nuevas series mediante sustitución, productos, integración y derivación; series

Evaluación externa (3 horas) 80 %

Prueba 2 (90 minutos) 40 %

Evaluación externa (5 horas) 80 %

Prueba 2 (120 minutos) 30 %

Prueba 3 (60 minutos) 20 %

Es necesario utilizar medios tecnológicos. (55 puntos)