Ley 26.

206
Año de sanción, denominación, características.
Año de Sanción: Fue sancionada por el Congreso de la Nación el 14 de diciembre de
2.006.
Denominación: Ley de Educación Nacional
Características: obligatoriedad, gratuidad, gradualidad, neutralidad.
Estructura el sistema educativo.
La estructura del sistema educativo comprende: 4 niveles (Educación Inicial, Educación
Primaria, Educación Secundaria y Educación Superior) y 8 modalidades.
Establece 13 años de obligatoriedad.
Denominación de cada nivel y cantidad de años que abarca cada uno.

 Educación Inicial:
- Jardín Maternal ( de 45 días a 2 años inclusive)
- Jardín de Infantes (3 a 5 años, obligatorios 4 y 5 años)

 Educación Primaria: 6 años

- 1º ciclo, 1º, 2º y 3º grado

- 2º ciclo, 4º, 5º y 6º grado
O 7años (dependiendo de la jurisdicción)

 Educación Secundaria: 6 años de duración (o 7 años dependiendo de los años que

se han tomado para la Educ. Primaria por Jurisdicción)
Ciclo Básico: 1º, 2º, y 3º año
Ciclo Orientado: 4º, 5º y 6º año

 Educación Superior:
- Universidades e Institutos Universitarios
- Institutos de Educación Superior

Saber las 10 orientaciones de la educación secundaria y cuáles son las modalidades de la

educación que menciona la ley.
Las 10 orientaciones de la Educación secundaria son:

 Ciencias Sociales y Humanidades

 Ciencias naturales
 Turismo
 Lengua y Comunicación
 Educación Física
 Informática
  Agro y Ambiente
 Bienes y servicios
 Economía y Gestión de las Organizaciones
 Arte

Las (8) Modalidades de la Educación son:

 Educación Técnico- Profesional

 Educación Artística
 Educación Especial
 Educación Permanente de Jóvenes y Adultos
 Educación Rural
 Educación Intercultural Bilingüe
 Educación en Contextos de Privación de Libertad
 Educación Domiciliaria y Hospitalaria.

Cuáles son los aspectos innovadores que se introducen a partir de esta ley: Educación
Sexual Integral: Como se dicta, qué tipo de materia es?
La ley en su ARTICULO 11. establece Los fines y objetivos de la política educativa
nacional.
Los lineamientos curriculares nacionales para la ESI responden a aquellos propósitos
generales que se relacionan mas directamente con la temática "asegurar condiciones de
igualdad, respetando las diferencias entre las personas, sin admitir discriminación de genero
ni de ningún otro tipo"; "Garantizar, en el ámbito educativo, el respeto a los derechos de
los/as niños/as y adolescentes establecidos en la Ley Nº 26.061."; "Brindar conocimientos y
promover valores que fortalezcan la formación integral de una sexualidad responsable";
"Promover en todos los niveles educativos y modalidades la comprensión del concepto de
eliminación de todas las formas de discriminación."

La educación sexual integral debe ser abordada desde una perspectiva transversal o
como un espacio curricular especifico, requiere considerar, entre otros factores, la etapa
de desarrollo de los niños, niñas y adolescentes, sus necesidades, intereses y derechos, el
nivel educativo y la formación y la capacitación de los docentes para desarrollar esta tarea.

 Respeto por los pueblos originarios.

 Educación del medio ambiente
 Inclusión de las personas con Necesidades educativa especiales.
 Obligación de la incorporación de un idioma extranjero en las instituciones
Garantizar aprendizajes comunes de buena calidad (calidad educativa)
independientemente del origen social, género o identidad cultural.
Definirá estructuras y contenidos curriculares comunes y Núcleos de aprendizajes
prioritarios (NAP) en todos los niveles y años de la escolaridad obligatoria.
 Dotar a todos los establecimientos de infraestructura adecuada tales como equipamientos
científicos y tecnológicos, de educación física y deportiva, bibliotecas y otros materiales
pedagógicos, priorizando aquellas que atienden alumnos/as en situaciones sociales más
desfavorables.
La enseñanza de al menos un idioma extranjero será obligatoria en todas las escuelas
de nivel primario y secundario del país.
El acceso y dominio de las tecnologías de la información y la comunicación.
Proveer la enseñanza de la educación ambiental en todos los niveles y modalidades,
con la finalidad de valores comportamientos y actitudes hacia la protección de la diversidad
biológica.