INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA-IDEAD

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

CUESTIONARIO 

PROGRAMA                    LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

ASIGNATURA                 PROCESOS DEL LENGUAJE EN EL NIÑO
TUTOR                            SAÚL OSORIO CARDOZO
CAT                                 CHAPARRAL

ESTUDIANTE                   _____ ANGIE YADIRA SILVA CAPERA

___________              

FECHA                              ___20.1202021____

LAS RESPUESTAS AL SIGUIENTE CUESTIONARIO ESTÁN EN EL MATERIAL

GUÍA DE LA SEGUNDA TUTORÍA. EL CUESTIONARIO PUEDE SER
RESUELTO POR UNO O DOS ESTUDIANTES MÁXIMOS.

1. Explique la reciprocidad entre la adquisición del lenguaje y el desarrollo del

ser humano.

QUE EN EL ADQUIRIR O TENER UN BUEN DESARROLLO GENERAL SE

ENCUENTRA Y ES DE GRAN IMPORTANCIA LA ADQUISICIÓN DEL
LENGUAJE POR QUE ES DE EL QUE DEPENDE UN ADECUADO
FUNCIONAMIENTO DE LAS ÁREAS EMOCIONAL, COGNITIVA, SOCIAL,
TAMBIÉN ESTÁ LA REGULACIÓN DE SU CONDUCTA YA QUE ES EL MEDIO
POR CUAL PENSAMOS Y CRECE NUESTRA INTELIGENCIA Y
RAZONAMIENTO. 

2. ¿Por qué, pese a que nuestra genética nos dota con los mecanismos
neurobiológicos necesarios para la adquisición y desarrollo del lenguaje, su
correcto desarrollo no está garantizado?

YO PIENSO QUE ES POR QUE SON VARIOS LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN
LA ADQUISICION Y DESARROLLO ADECUADO DEL LENGUAJE Y LA
GENETICA ES SOLO UNO DE ELLOS.
 3. ¿Por qué un niño, en su segundo año de vida, 18 meses, puede producir
entre 25 y 50 palabras, pero comprende CIENTOS de ellas?

POR QUE PARA ELLOS PRIMERO LOGRAN COMPRENDER POR MEDIO DEL
HABLA DE LAS PERSONAS QUE LO RODEAN Y CON EL TIEMPO LO VAN
ASIMILANDO Y AHÍ SI LOGRAN PRODUCIRLO. POR ESO, AUNQUE NO LAS
DIGAN O LAS EXPRESEN VERBALMENTE ELLOS LAS ENTIENEN LAS
CONOCEN.

4. ¿Por qué en el quinto año, el niño ya puede estar preparado para iniciarse
en el proceso de adquisición de la Lecto - Escritura?

POR QUE EN ESA ETAPA EL NIÑO YA HA DESARROLLADO HABILIDADES

QUE LE PERMITEN RECONOCER LETRAS COMO LAS QUE COMPONBENE
SU NOMBRE POR EJEMPLO, TAMBIEN RECONOCEN PALABRAS ESCRITAS
SIN NECESARIAMENTE SABER LEER ES DECIR TIENEN MEMORIA VISUAL
LA CURIOSIDAD QUE TIENE UN NIÑO POR APRENDER A LEER Y ESCRIBIR,
CUANDO SU MADUREZ SE LO PERMITE, ES EL MOTOR Y MOTIVACIÓN
SUFICIENTE PARA FOMENTAR ESE APRENDIZAJE. UNA VEZ QUE YA
IDENTIFICA TODAS LAS GRAFÍAS Y EL SONIDO QUE HACE CADA
LETRA, SERÁ CAPAZ DE DECODIFICAR ESOS SONIDOS PARA LEER LA
PALABRA, Y NO LE FALTARÁN GANAS DE TRANSCRIBIRLAS AL PAPEL CASI
DE FORMA SIMULTÁNEA. 

5. ¿Por qué el significado de las “holofrases” depende del contexto y del

lenguaje no verbal?

POR QUE POR EJEMPLO SI UN NIÑO DICE TETE ES POR QUE

PROBABLEMENTE TIENE HAMBRE Y ESTÁ PIDIENDO QUE LE DEN TETERO,
PERO SI ÉL LO SEÑALA PROBABLEMENTE ES POR QUE QUIERE DECIR
QUE ESE OBJETO DE LLAMA TETERO, QUE ES UN TETERO. POR ESO
ESTAS HOLOFRASES DEPENDEN DEL CONTEXTO EN EL QUE EL NIÑO LO
PRONUNCIE Y DEL LENGUAJE NO VERBAL.

6. Explique: “La Holofrase constituye el núcleo del desarrollo lingüístico”.

POR QUE, AUNQUE NO HAYA UNAS CONSTRUCCIONES APARENTEMENTE

GRAMATICALES, ESAS HOLOFRASES NOS INDICAN QUE EL NIÑO
ENTIENDE ESAS VERBALIZACIONES TIENEN COMO OBJETIVO
COMUNICARLE ALGO A LAS OTRAS PERSONAS Y NO SOLO LAS UTILIZAN
PARA CONSEGUIR ALGO SINO PARA HACER VIDA SOCIAL Y APRENDER
DEL ENTORNO QUE LOS RODEA.
 7. La afirmación “existe una disociación entre la comprensión y la
producción del lenguaje”, ¿es cierta? Explique su respuesta.

YO PIENSO QUE SI POR QUE LOS NIÑOS PEQUEÑOS SON CAPACES DE

ENTENDER FRASES COMPLEJAS QUE NO PODRÁN GENERAR POR ELLOS
MISMOS HASTA MÁS DE DOS MESES DESPUÉS. ASI QUE ELLOS PRIMERO
COMPRENDEN EL LENGUAJE Y DESPUES SI LO EXPRERSAN, LO
PRODUCEN.

8. ¿Cuáles son los factores que intervienen en el desarrollo del lenguaje del
niño?

ESTÁ LA HERENCIA QUE SERÍA LA GENÉTICA, LA FAMILIA COMO ENTORNO

DIRECTO, EL AMBIENTE SOCIAL COMO FACTOR EXTERNO Y LA ESCUELA. 

 
9. En general, cuándo se puede decir que un niño tiene retraso en el
desarrollo del lenguaje.

HAY QUE TENER EN CUENTA LA EDAD SI POR EJEMPLO UN NIÑO LLEGA A

LA EDAD DE UN AÑO Y MEDIO O DOS AÑITOS Y NO DICE NINGUNA
PALABRA O NO PUEDE UNIR DOS PALABRAS PARA FORMAR FRASES
SENCILLAS COMO: MAMÁ AGUA, O MAMÁ TETE O EL CÓMO QUE NO
MUESTRA LA INTENCIÓN DE COMUNICARSE CON LOS DEMÁS YA SEA POR
GESTOS O VERBALMENTE, PIENSO QUE AHÍ SE PODRÍA DECIR QUE EL
NIÑO TIENE UN RETRASO DE DESARROLLO DEL LENGUAJE.

10. Enumere cuatro posibles causas del retraso del habla y del lenguaje en el
niño.
- ALTERACIONES EN LA LENGUA O EN EL PALADAR
-PROBLEMAS AUDITIVOS
-FRENILLO
-PROBLEMAS ORALES-MOTORES