Trabajo integrador: Prácticas del Lenguaje. 1er. Año.

El cuento maravilloso.
El huso, la lanzadera y la aguja
Hace muchísimos años, en una pequeña aldea, vivían una niña y su madrina en una cabaña
muy pobre. Pasó el tiempo y, cuando la niña cumplió quince años, la madrina enfermó
gravemente. Antes de morir, la mujer la llamó a su lado, le tomó la cara entre sus manos y le
susurró: —Te dejo mi cabaña, que te protegerá del viento y la lluvia, y también mi huso, mi
lanzadera y mi aguja, que te servirán para ganarte el pan. Desde ese día, la joven vivió sola en
la cabaña, trabajando con mucha dedicación. Con el huso, formaba hebras de hilo o de lana,
con la lanzadera tejía las telas en el telar y, con la aguja, confeccionaba las prendas. Siempre
tenía hilo para hacer telas, parecía que su provisión era inagotable. Apenas había realizado una
pieza de tela y cosido una camisa, se presentaba un cliente que le pagaba con generosidad. Por
eso, nunca pasaba hambre y, como era muy generosa, ayudaba a los más pobres de la aldea.
Pocos años después, el hijo del rey comenzó a recorrer el país para buscar una esposa. El
problema era que el príncipe no quería casarse con una señorita rica, pero no podía elegir una
mujer pobre. Así que, antes de emprender el viaje, anunció: —Me voy a casar con la mujer que
sea a la vez la más pobre y la más rica. Al llegar a la aldea, preguntó dónde vivía la joven más
pobre y dónde vivía la más rica. Los aldeanos le indicaron la casa más lujosa y la cabaña de la
joven. Vestida con su mejor traje, la joven más rica estaba delante de la puerta de su casa y,
cuando pasó el príncipe, le hizo una profunda reverencia, pero él la miró sin decirle una palabra
y siguió su camino. Cuando el príncipe llegó a la cabaña de la joven, miró por la ventana hacia
el interior de una habitación que iluminaba un rayo de sol. La joven estaba sentada trabajando
en sus costuras y, cada tanto, miraba un poquito hacia la ventana, pero enseguida se ponía
colorada y bajaba la vista. Cuando el príncipe se alejó, la joven siguió hilando con el huso. De
pronto, recordó una canción que le había enseñado su madrina y se puso a cantar: Corre huso,
corre a todo correr, mira que es mi esposo y debe volver. De repente, el huso se le escapó de
las manos y salió de la cabaña volando. A medida que el huso avanzaba, iba dejando un hilo de
oro. Entonces, la joven tomó la lanzadera y se puso a tejer. Mientras tanto, el huso llegó hasta
el príncipe. — ¿Qué es esto? —Exclamó el príncipe—. Este huso quiere llevarme a alguna parte.
Montó su caballo y salió al galope tras el hilo de oro. En su cabaña, la joven continuaba
trabajando y cantando: Corre, lanzadera, corre tras él, tráeme a mi esposo, pronto, tráemelo.
La lanzadera escapó de sus manos y, en el umbral de la cabaña, comenzó a tejer la alfombra
más hermosa que se haya visto jamás, con bordados de hojas, flores y pájaros con más de mil
colores. La muchacha tomó la aguja y entonó estos versos: Corre, aguja, corre a todo correr,
prepáralo todo, que ya va a volver. Y la aguja, con la rapidez del relámpago, puntada tras
puntada, cubrió la mesa con el más exquisito mantel; las sillas, con brillantes fundas de
terciopelo verde; y las paredes, con adornos de seda. Cuando la aguja dio la última puntada, el
príncipe entró en la cabaña y vio a la joven vestida con su pobre traje en medio de tantas
maravillas. —Tú eres la más
pobre y la más rica —exclamó el príncipe—. Ven conmigo, tú serás mi esposa. Unos días más
tarde se celebró la boda con una fiesta tan hermosa que la gente todavía hoy cuenta la historia.

Jacob y Wilhelm Grimm

1. Luego de leer “El huso, la lanzadera y la aguja”, elegí la opción correcta:

El príncipe se alejó de la casa lujosa porque...

□… la joven le hizo una reverencia.

□… la joven era demasiado presumida.

□… no se quería casar con una mujer rica.

El príncipe se alejó de la cabaña porque...

□… la joven se puso colorada cuando lo miró.

□… la joven era pobre y él no podía casarse con ella.

□… la cabaña estaba demasiado alejada y era muy pobre.

¿Conoces otro cuento en el que aparezca un huso? ¿Cuál?

¿Qué efecto le produce el huso a la protagonista?

2. En el cuento se presentan algunos elementos sobrenaturales. Escribí en los renglones

cuáles son.

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3. ¿Por qué la joven tejedora es a la vez la más pobre y la más rica?

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4. Relee el cuento y resuelve las consignas en el cuadro.

a. Busca de qué otro modo se nombra a cada personaje y escríbelo.

¿Por qué piensas que se los menciona de distinta manera en el texto?

b. Escribí algunas de las acciones que realizan estos personajes.

PERSONAJES ¿DE QUÉ OTRA MANERA SE LO MENCIONA? ACCIONES

Príncipe _______________________________________ __________

Joven _______________________________________ _____________

Madrina _______________________________________ __________

5) Extrae del cuento 10 sustantivos, 10 adjetivos y 10 verbos conjugados.

La comunicación y el mito.
1) ¿Qué es la comunicación?
2) ¿Cuáles son los elementos que componen el circuito de la comunicación?
3) ¿Qué función cumple cada uno de estos elementos?
 4) Lee el siguiente texto y realiza las consignas:

Aracne, la tejedora

Aracne era hija de un famoso tintorero y tenía una extraordinaria habilidad "era la
mejor tejedora de toda la ciudad y del mundo", aclaraba ella cuando la alababan.
Nadie manejaba el telar mejor que ella, y sus trabajos eran realmente bellos. Tanto que
llegaron a decir que la mismísima Atenea, diosas de las artes mecánicas, le había dado
ese maravilloso don.
Pero Aracne era orgullosa y no quería deber su don a ninguna divinidad.
Atenea se enteró y bajó a la tierra para desafiarla en una competencia de tejidos.
Alistados los dos telares, cada una comenzó su labor. Atenea bordó en su tela a todos
los dioses del Olimpo, majestuosos, reinando sobre los mortales, mientras que en la
tela de Aracne aparecieron los dioses en actitudes vergonzosas, como las infidelidades
de Zeus. No se sabe si fue por la indignación o por la envidia, lo cierto es que Atenea le
dio a Aracne un castigo terrible: la convirtió en araña y la obligó, así, a tejer por
siempre.

a) Realiza el circuito de la comunicación que establece el bordado de Aracne en la

tela.
b) Subrayen las opciones correctas: ¿qué es lo que castiga Atenea?
El orgullo la envidia la vanidad la destreza la soberbia la venganza
c) ¿Cuáles de las características mencionadas en el punto anterior describen a la
diosa Atenea? Justifica tu respuesta.
d) ¿Quién crees que ganó la competencia? Justifica tu respuesta.

El texto, la oración y puntuación.

Actividades
A)  Repongan las mayúsculas y los signos de puntuación. Fundamente su uso en cada
caso.
el arte de contar
el arte cinematográfico y el arte narrativo difieren en el medio usado_ el lenguaje narrativo
opera con palabras_ el del cine_ con fotografías_ como las palabras son símbolos con múltiples
posibilidades de significados_ la respuesta del lector es rica en interpretaciones
imaginativas_ el espectador de cine_ en cambio_ reacciona a lo que ve_ que son fotografías
proyectadas con tal velocidad que producen la ilusión del movimiento_
tanto una película como un cuento narran_ pero la película_ con un montaje de tiras de
celuloide_ el cuento_ con una sintaxis verbal_ el montaje de la película equivale a la sintaxis del
cuento_ el director de cine_ en su mente_ selecciona y arregla el orden de las fotografía con la
misma libertad gramatical del narrador_
muchos textos narrativos fueron llevados al cine_ por ejemplo_ la cenicienta_ blancanieves_ el
jorobado de notre dame_ cumbres borrascosas_ el fantasma de la ópera_ el mago de oz_ etc_
(Enrique Anderson Imbert. Adaptación)
 

B) Lee el texto y separa entre corchetes las oraciones:

Mi esposa se llama Graciela; yo Arturo. “Son una pareja encantadora”, suelen decir nuestras
amistades. Constituimos, en efecto, un matrimonio mundano, joven, elegante, conversador,
sonriente, de buena posición económica. Como consecuencia, gran parte de nuestra vida
transcurre en reuniones sociales. La gente rivaliza en invitarnos, y es frecuente que debamos
optar por una u otra fiesta.
El rasgo esencial de nuestra conducta consiste en no hacernos rogar jamás. Detestamos dar
la idea de que somos conscientes de nuestros méritos y de que, por lo tanto, al aceptar sus
convites, otorgamos un gran honor a nuestros anfitriones.

C) A continuación une las parejas de oraciones con los conectores que te parezcan más
adecuados, para ello puedes usar los siguientes conectores: pero – sin embargo –
debido a – debido a que- además – por eso – aunque – a pesar de que – en
consecuencia – por ello – porque – por consiguiente – puesto que – ya que – etc.
(Condiciones: puedes cambiar el orden de las oraciones. No puedes usar el conector
“y” ni repetir el mismo conector más de dos veces).

• Su familia estaba preocupada. Ella no salía de su habitación.

1-

2-

• Animales y plantas morían sin esperanza. La sequía secó todos los abrevaderos.

1-

2-

“La noticia periodística”

Lee atentamente el siguiente texto:
 
Sorpresa científica

Encontraron restos fósiles de un Ictiosaurio en

un campo en Mendoza, en plena cordillera
Los ictiosauros eran grandes reptiles marinos con aspecto de pez y delfín que vivieron
hace 150 millones de años.

   Restos fósiles de un Ictiosaurio fueron hallados en un campo de Malargüe, en el sur de la

provincia de Mendoza, en plena cordillera, informó la Coordinación de Promoción e
Investigación Patrimonial del municipio situado a unos 40 kilómetros al sur de la capital
provincial.
El Ictiosaurio habitó en dichas tierras en el periodo Jurásico Tardío (entre 163 a 145 millones de
años) en un ambiente somero donde la cordillera no había tomado las condiciones que tiene
hoy y existían grandes lagunas y ríos que desembocaban en el Océano Pacífico.
En este ambiente, los restos de este dinosaurio, cayeron en el sedimento y se fosilizaron para
conservarse hasta la actualidad, detallaron voceros de la Comisión.
Los ictiosauros eran grandes reptiles marinos con aspecto de pez y delfín, y el nombre fue
creado en 1840 por Richard Owen.
El hallazgo fue realizado por un puestero que veranea en la zona, quien dio aviso al área de
paleontología de la Coordinación de Promoción e Investigación Patrimonial, quienes son los
encargados del rescate de los fósiles mediante la autorización de Patrimonio de la Provincia.
Los restos están semienterrados por lo que el resto del esqueleto debe ser rescatado por un
equipo de paleontólogos y arqueólogos.
Agencia Télam.

Actividades
1) Marca los paratextos en la noticia.
2) Sintetiza en tres oraciones el contenido de la noticia.
3) Habrás notado que en el texto aparecen palabras resaltadas, ¿cuál sería la
finalidad del uso de las negritas?
4) ¿Por qué se trata de una “sorpresa científica”?
5) ¿Qué se dice sobre los ictiosaurios?
6) Contesta las seis preguntas básicas que caracterizan a la noticia periodística:
¿Qué pasó? ¿A quién le pasó? ¿Dónde y cuándo pasó? ¿Por qué pasó y cómo?

Reglas generales de acentuación.

1. Clasifique las palabras anteponiendo A si son agudas, G si son graves, E si son esdrújulas y

M si son monosílabas:

( ) vocal ( ) responder ( ) pie ( ) ruido ( ) cerdo ( ) próximo ( ) evaluación ( ) indolente

( ) rapidez ( ) volar ( ) mágico ( ) huir ( ) dios ( ) mamífero ( ) pedagogo ( ) cárcel ( ) plástica

( ) fuimos ( ) acércate ( ) astuto ( ) aproximarse ( ) rivalidad ( ) corcel ( ) regalar ( ) fin