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Nueva codificación para

2021 Versión 5.
DSO-EDUC-IDR-001
EDUCACIÓN FORMAL Versión 5
FORMULARIO ÚNICO CENSAL C600
CÓDIGO DANE DE LA SEDE EDUCATIVA AÑO DE REFERENCIA

3 2 5 3 0 7 0 0 1 9 9 0 2 0 2 1

República de Colombia

CONFIDENCIALIDAD Y RESERVA ESTADÍSTICA

(Ley 79 de 1993, artículo 5° y 6.°)
ARTICULO 5. Las personas naturales o jurídicas, de cualquier orden o naturaleza, domiciliadas o residentes en el territorio nacional, están obligadas a suministrar al Departamento
Administrativo Nacional de Estadística, DANE, los datos solicitados en el desarrollo de censos y encuestas.

ARTICULO 6. El Departamento Administrativo Nacional de Estadística, DANE, podrá imponer multas por una cuantía entre uno (1) y cincuenta (50) salarios mínimos mensuales,
como sanción a las personas naturales o jurídicas de que trata el artículo 5º de la presente ley y que incumplan lo dispuesto en ésta u obstaculicen la realización del censo o de las
encuestas, previa investigación administrativa. En el caso de servidores públicos, el no prestar la debida colaboración, constituirá causal de mala conducta que se sancionará con la
suspensión o destitución del cargo.

MÓDULO I. CARÁTULA ÚNICA SEDE EDUCATIVA

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y UBICACIÓN DE LA SEDE EDUCATIVA

1. Nombre completo de la sede educativa: COLEGIO GIMNASIO REAL

2. Código DANE de identificación de la sede educativa: 3 2 5 3 0 7 0 0 1 9 9 0 Conformado por 12 dígitos

3. Número de identificación tributaria (NIT): 9 0 0 5 8 5 3 4 9 DV 1

4. Teléfono / Celular: 3006554638 5. Fax:

6. E-mail Institucional de la sede educativa: colegiogimnasioreal@gmail.com

7. Pagina web de la sede educativa:

8. Departamento: Cundinamarca 9. Secretaria de Educación Certificada: Secretaria de Educación de Girardot 10. Municipio o distrito: Girardot

11. Área: Rural x Urbana

12. Nombre de la localidad, comuna o distrito: 13. Inspección, caserío, corregimiento:

14. Resguardo indígena: 15. Territorio colectivo de las comunidades negras:

16. Dirección de la sede educativa: Tenga en cuenta la ubicación de acuerdo a la zona así:

* ÁREA URBANA

Ejemplo:( Av. 68 No. 35-32) Tipo de vía Avenida; Número placa principal 68; vía generadora 35; sufijo Bis ; Número de placa 32

Tipo Vía: (carrera, calle, carretera, Nombre o Numero de la vía

Let/Num Vía Ppal Let/Num Suf Bis Cuadrante Num Placa Barrio
autopista, etc.) principal

21 -
Cr
12 40 Sucre

* ÁREA RURAL

Ejemplo ( Vereda La Gloria, Predio: Los Jazmines; km 15 vía La Calera)

Vereda Predio Km Vía Municipio

2. NATURALEZA JURÍDICA DE LA SEDE EDUCATIVA

17, Sector Oficial X No oficial

___Oficial ___Comunidad religiosa

18. Naturaleza jurídica
___ Régimen Especial ___Organización solidaria sin fines de lucro
___Organizaciones con fines de lucro
_X_Persona natural

19. Número de acto administrativo de reconocimiento o creación de la sede educativa:

(Recuerde: El acto de reconocimiento es para las sedes del sector oficial y el acto de creación –licencia de funcionamiento– es para sedes educativas del sector no oficial.)
Número del acto administrativo Año Mes Día
4 9 4 2 0 1 3 0 8 0 9

Año Mes Día

20. Registre la fecha en la cual la sede educativa inició operaciones:
2 0 1 3 0 2 0 4

21. Régimen en el cual está clasificada la sede educativa: (Esta pregunta se aplica únicamente al sector no oficial)

Libertad regulada X Libertad vigilada Régimen controlado

3. MODALIDAD DE PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO

22. Seleccione la alternativa que corresponda según la modalidad en la que ofrece y presta el servicio educativo:

X Prestación directa

Por concesión

Contratos para la administración del servicio educativo

Cambiar el fraseo
Contratos de prestación del servicio educativo

Contratación mediante subsidios a la demanda

4 . CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL SERVICIO OFRECIDO (AÑO LECTIVO ACTUAL)

23. Diligencie la siguiente matriz para establecer las jornadas y los niveles de enseñanza ofrecidos según el calendario académico que correspondaVAIO:
Oscurecer las franjas en
Recuerde: i) Jornada escolar: comprende el tiempo diario que dedica el establecimiento educativo a los estudiantes en la prestación directa del servicio público educativo, de conformidad con las normas vigentes; ii) Jornada única: es el tiempo diario que dedica el establecimiento educativo oficial de básica
gris de
y media en actividades académicas. El propósito de esta jornada es aumentar el tiempo de estas actividades académicas para contribuir al logro de los fines y objetivos generales y específicos oscuro.
la educación según el nivel o ciclo.

Niveles y jornadas ofrecidas en la sede educativa según calendario

Jornadas
Calendario Niveles
Completa Mañana Tarde Nocturna Fin de semana Única

Preescolar X
Básica primaria X
A Básica secundaria X
Media X
CLEI*
Preescolar
Básica primaria
B Básica secundaria
Media
CLEI*
* CLEI: Ciclos lectivos integrados (Decreto 3011 de 1997).

24. El carácter que ofrece la sede educativa es:

X Académico Técnico Normalista

Industrial
Agropecuario
Comercial
Técnico Social

25. ¿La sede educativa es bilingüe?

Si Indique Programa bilingüe 100%

Bilingüismo como profundización y énfasis en el plan de estudios

X No Continúe con la pregunta 26

26. ¿La sede educativa se encuentra bajo el sistema etnoeducativo?

Si X No

27.¿La sede educativa desarrolla una propuesta educativa integral conforme al sistema educativo indígena propio (SEIP)?
Recuerde: El SEIP (Ley 21 de 1991) para: 1) Responder a las necesidades particularidades de los pueblos indígenas; 2) Formación sobre la historia, los conocimientos, las técnicas, los sistemas de valores y las aspiraciones sociales, económicas y culturales de los
pueblos indígenas y 3) Garantizar la participación de las respetivas comunidades indígenas dentro de la prestación y orientación del servicio público educativo.

Si X No

28. ¿La sede educativa atiende población de educación especial?

X Si No

29. La sede educativa atiende población escolar (la selección puede ser múltiple):

X Interna Semiexterna Externa

Observaciones:
 MÓDULO II. ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO

Las preguntas 30, 31 y 32 van dirigidos únicamente a sedes educativas del sector OFICIAL

5. RELACIÓN ENTRE SEDES EDUCATIVAS

Tenga presente que en el sector oficial es posible identificar sedes principales y adscritas. Si la sede educativa del sector oficial es sede única (no tiene sedes adscritas) entonces seleccione la opción "principal" y en la pregunta 31
registre cero (00)

30. ¿La sede educativa es reconocida como sede principal o adscrita? (Esta pregunta está dirigida únicamente al sector oficial)

X Principal Continúe en la pregunta 31 Adscrita Pase a la pregunta 32

31. Registre a continuación la cantidad de sedes que tiene adscritas. Continúe con el diligenciamiento de la siguiente matriz

Municipio Código DANE Nombre de la sede educativa Área Dirección

32. Registre la sede principal a la cual está adscrita (Esta pregunta está dirigida únicamente al sector oficial)

Nombre de la sede principal Código DANE

Pase al módulo III

33. ¿La sede educativa cuenta con más de una planta física? (Esta pregunta está dirigida únicamente al sector no oficial)

2
X Sí Registre la cantidad de plantas físicas en las que ofrece el servicio educativo

No Pase al módulo III

34. Registre para cada planta física la dirección donde se encuentra localizada. (tenga en cuenta el mismo diligenciamiento del módulo I ).

Dirección donde se localiza la planta física

Kr 12 21 40 BR SUCRE
CL 21 12 31 BR SUCRE

Observaciones:
 MÓDULO III. INFORMACIÓN SOBRE PERSONAL OCUPADO EN LA SEDE EDUCATIVA

6. PERSONAL OCUPADO EN LA SEDE EDUCATIVA

35. Relacione el número total de personas ocupadas en la sede educativa de acuerdo con la actividad principal que realizan (labor donde tiene el mayor número de horas)

Tipo Personal Hombre Mujer

Directivo docente (rector(a) y coordinadores académicos, disciplinarios, etc.) 2
Docentes de aula 6 16
Administrativos (incluye personal de aseo, vigilantes, cafetería, secretarios, contadores, etc.)
Docentes líderes de apoyo (apoyo para la formación integral de los estudiantes)
Cambio de fraseo
Personal de apoyo en aula (No docente): para estudiantes con discapacidad, incluya psicólogos, trabajadora social etc.
Docentes con labores administrativas (Sin asignación o carga académica)

7. DOCENTES OCUPADOS EN LA SEDE EDUCATIVA SEGÚN ESTATUTO DOCENTE Y VINCULACIÓN LABORAL

36. Relacione la cantidad de docentes que laboran en la sede educativa según el estatuto docente al que pertenecen y el tipo de vinculación laboral.

Cantidad de docentes vinculados en la sede educativa

DOCENTES DE PLANTA DOCENTES POR CONTRATO
Sexo
Con grado en el escalafón Sin grado en el escalafón Con grado en el escalafón Sin grado en el escalafón
Hombres 5 3
Mujeres 10 6

8. DOCENTES ESCALAFONADOS SEGÚN ESTATUTO DOCENTE

37. Registre el grado en el escalafón y estatuto docente según Decreto Ley 2277 de 1979, el Decreto 1278 de 2002 (actualizado en Decreto 316 del 2018) y Decreto 804 de 1995, de las personas ocupadas como directivo docente,
docente de aula, docente líder de apoyo y docente con labores administrativas. Recuerde: Que el total de docentes registrados en este numeral debe ser igual al total de los docentes escalafonados de planta o de contrato registrados en
el numeral 7 de este módulo

Cantidad de docentes con grado de escalafón según estatuto docente Decreto 2277 de 1979
Sexo
A B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Hombres 5 0
Mujeres 6 4

Cantidad de docentes con grado de escalafón según estatuto docente Decreto 1278 de 2002 (actualizado en Decreto 316 del 2018)
Sexo 2A 2B 2C 2D 2A 2B 2C 2D 3A 3B 3C 3D
1A 1B 1C 1D
E SE E SE E SE E SE M D M D M D M D M D M D M D M D
Hombres
Mujeres
* Tenga presente que E: Con especialización, SE: Sin especialización, M: Maestría, D: Doctorado.

Cantidad de docentes con grado de escalafón según estatuto docente Decreto 804 de 1995
Sexo 2A 2B 2C 2D 3A 3B 3C 3D
1A 1B 1C 1D
E SE E SE E SE E SE M D M D M D M D
Hombres
Mujeres
* Tenga presente que E: Con especialización, SE: Sin especialización, M: Maestría, D: Doctorado.

9 . MÁXIMO NIVEL EDUCATIVO ALCANZADO POR EL DOCENTE Y NIVEL DE ENSEÑANZA EN EL QUE TIENE LA MAYOR ASIGNACIÓN ACADÉMICA
38. Relacione los docentes según el máximo nivel educativo alcanzado y el nivel de enseñanza en el que tiene la mayor asignación académica.

En esta pregunta debe registrar como mínimo el total de docentes de aula y como máximo la sumatoria de Directivo docente + Docentes de aula + Docente líder de apoyo.

Recuerde: Los instructores I, II, III, y IV corresponden al personal nombrado en los Institutos Nacionales de Enseñanza Media Diversificada -INEM- y en los Institutos Técnicos Agrícolas –ITA. Los instructores A, B y C corresponden al
personal nombrado en los Centros Auxiliares de Servicios Docentes –CASI (Decreto 270 de 1982).

Docentes según el máximo nivel educativo alcanzado, nivel de enseñanza y CLEI en el que tiene la mayor asignación académica Cambio de fraseo

Niveles de enseñanza y CLEI

Preescolar Primaria Básica secundaria Media CLEI

Rango de edad del
Nivel educativo alcanzado por el docente
docente
Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre
Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer
Menor a 20
Entre 20 y 25 1
Entre 26 y 30
Bachillerato pedagógico
Entre 31 y 35
Entre 36 y 40
Mayor a 40
Menor a 20
Entre 20 y 25
Entre 26 y 30
Bachillerato técnico
Entre 31 y 35
Entre 36 y 40
Mayor a 40
Menor a 20
Entre 20 y 25 1
Entre 26 y 30 2
Normalista superior
Entre 31 y 35
Entre 36 y 40
Mayor a 40
VAIO: Menor a 20
Eliminar toda la fila que
contiene Etnoeducador Entre 20 y 25
Entre 26 y 30
Etnoeducador
Entre 31 y 35
Entre 36 y 40
Mayor a 40
Menor a 20
Entre 20 y 25
Entre 26 y 30
Perito experto o técnico en educación
Entre 31 y 35
Entre 36 y 40
Mayor a 40
Menor a 20
Entre 20 y 25
Entre 26 y 30 1 1
Tecnólogo en educación
Entre 31 y 35 1 1
Entre 36 y 40
Mayor a 40 2 1
Menor a 20
Entre 20 y 25
Entre 26 y 30
Licenciado
Entre 31 y 35 2
Entre 36 y 40
Mayor a 40 2 2 2
Menor a 20
Entre 20 y 25
Entre 26 y 30
Profesional diferente a licenciado
Entre 31 y 35 1
Entre 36 y 40 2
Mayor a 40 2
Menor a 20
Entre 20 y 25
Posgrado en educación o programa Entre 26 y 30
pedagógico Entre 31 y 35
Entre 36 y 40
Mayor a 40
Menor a 20
Entre 20 y 25
Entre 26 y 30
Posgrado en programa no pedagógico
Entre 31 y 35
Entre 36 y 40
Mayor a 40
Menor a 20
Entre 20 y 25
Entre 26 y 30
Instructor I, II y A
Entre 31 y 35
Entre 36 y 40
Mayor a 40
Menor a 20
Entre 20 y 25
Entre 26 y 30
Instructor III y B
Entre 31 y 35
Entre 36 y 40
Mayor a 40
Menor a 20
Entre 20 y 25
Entre 26 y 30
Instructor IV y C
Entre 31 y 35
Entre 36 y 40
Mayor a 40
Menor a 20
Entre 20 y 25
Entre 26 y 30
Sin titulación o acreditación educativa
Entre 31 y 35
Entre 36 y 40
Mayor a 40

10 . DOCENTES OCUPADOS SEGÚN CARÁCTER ACADÉMICO, TÉCNICO O NORMALISTA OFRECIDO POR LA SEDE EDUCATIVA
39. En la siguiente matriz relacione los docentes con asignación o carga académica, según el carácter (académico, técnico o normalista), donde tienen la mayor asignación académica
Recuerde: Las asignaturas que tienen (*) son obligatorias y fundamentales, comprenden un mínimo del 80% del plan de estudios. (Ley 115/1994 art. 23).

Cantidad de docentes ocupado según carácter académico, técnico o normalista

Niveles de enseñanza y CLEI

Preescolar Básica Primaria Básica Secundaria Media CLEI

Carácter Asignatura (Ley 115/1994 art. 23)
Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre
Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Todas las áreas

Dimensiones (Exclusivo para preescolar) *
Ciencias naturales y educación ambiental *
Cambio de fraseo
Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y
democracia *
Educación ética y en valores humanos *
Educación artística y cultural *
Académico Humanidades y lengua castellana *
Educación física, recreación y deportes *
Matemáticas *
Tecnología e informática *
Educación religiosa *
Idiomas extranjeros *
Ciencias políticas
Ciencias económicas
Filosofía
Industrial
Agropecuario
Técnico
Comercial
Técnico Social
Normalista Normalista

Observaciones:
 MÓDULO IV. INFORMACIÓN DE MATRÍCULA, NIVELES DE ENSEÑANZA, CLEI Y MODELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES EN LA SEDE EDUCATIVA

11 . CANTIDAD DE ALUMNOS MATRICULADOS POR JORNADA, SEGÚN NIVEL DE ENSEÑANZA, CLEI, MODELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES OFRECIDOS EN LA SEDE EDUCATIVA
40. Diligencie la cantidad de alumnos matriculados en el año lectivo actual, en cada nivel de enseñanza ofrecido por jornada en la sede educativa

Recuerde: Para el programa CLEI (Decreto 3011 de 1997), la matrícula reportada corresponde a la totalidad registrada en primer y segundo semestre del año lectivo (Ciclo I al VI).

Preescolar Completa Mañana Tarde Nocturna Fin de Semana Única

Escolarizado
Apoyo académico especial (niñas, niños y jóvenes en situación de 8
enfermedad)
Nivelemos
Retos para gigantes

Básica Primaria Completa Mañana Tarde Nocturna Fin de Semana Única

Educación tradicional* 70
A Crecer
Aceleración
Apoyo del aprendizaje
académico especial (niñas, niños y jóvenes en situación de
enfermedad)
CAFAM
Círculos del aprendizaje
Escuela de perdón y reconciliación ESPERE
Escuela indígena intercultural de jóvenes y adultos
Escuela integral
Escuela nueva
Formación para la reintegración
Nivelemos
Programa de alfabetización virtual asistida - PAVA
Programa de educación básica y media para jóvenes y adultos, Universidad
Abierta y a Distancia UNAD
Retos para gigantes
Ser humano
Servicio de educación rural (SER)
Sistema de aprendizaje tutorial (SAT)
Transformemos
Virtual asistida UCN (Universidad Católica del Norte)

Básica Secundaria Completa Mañana Tarde Nocturna Fin de Semana Única

Educación
Apoyo tradicional*
académico especial (niñas, niños y jóvenes en situación de 63
enfermedad)
Bachillerato pacicultor
CAFAM
Caminar en secundaria
Escuela indígena intercultural de jóvenes y adultos
Escuela Integral
Formación para la Reintegración
Grupos juveniles creativos
Pensar
Posprimaria
Programa de educación básica y media para jóvenes y adultos. Universidad
Abierta y a Distancia UNAD
Secundaria Activa
Ser humano
Servicio de educación rural (SER)
Sistema de aprendizaje tutorial (SAT)
Telesecundaria
Transformemos
Vamos a poder
Virtual asistida UCN (Universidad Católica del Norte)

Media Completa Mañana Tarde Nocturna Fin de Semana Única

Educación tradicional* 24
Apoyo académico especial (niñas, niños y jóvenes en situación de
enfermedad)
Bachillerato pacicultor
CAFAM
Escuela indígena intercultural de jóvenes y adultos
Escuela Integral
Formación para la Reintegración
Grupos juveniles creativos
Media Rural
Modelos de educación con profundización en educación para el trabajo
Pensar
Programa de educación básica y media para jóvenes y adultos. Universidad
Abierta y a Distancia UNAD
Ser humano
Servicio de educación rural (SER)
Sistema de aprendizaje tutorial (SAT)
Transformemos
Vamos a poder
Virtual asistida UCN (Universidad Católica del Norte)

Ciclos lectivos integrales (CLEI) Completa Mañana Tarde Nocturna Fin de Semana Única
Ciclos I al VI

* Educación tradicional hace referencia a la educación formal en la que se ofrecen los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media.  Estos niveles están conformados a su vez por los siguientes grados: preescolar(grado 0), básica primaria (grados 1, 2, 3, 4
y 5), básica secundaria (grados 6, 7, 8 y 9) y media (grados 10, 11, 12 y 13)

Observaciones:
 MÓDULO V. INFORMACIÓN SOBRE MATRÍCULA Y DOCENTES POR JORNADA

Recuerde: i)La información solicitada en los módulos V, VI y VII se debe diligenciar tantas veces como jornadas académicas ofrezca la sede educativa; ii)Jornada escolar: tiempo diario requerido para cumplir con cuarenta (40) semanas lectivas; iii)Jornada única:
duración de al menos seis horas para preescolar y al menos siete horas para básica y media, en las cuales los estudiantes adelantan actividades que hacen parte del plan de estudios del establecimiento educativo.

Marque con una X, la jornada que va a reportar

Completa X Mañana Tarde Nocturna Fin de semana Única

12. MATRÍCULA ATENDIDA EN LA JORNADA SEGÚN NIVEL DE ENSEÑANZA (EDUCACIÓN TRADICIONAL Y MODELOS EDUCATIVOS FELXIBLES) Y CLEI.
41. Registre la cantidad de alumnos matriculados en educación tradicional ( preescolar, básica primaria, básica secundaria y media), CLEI y modelos educativos flexibles.

Alumnos matriculados
Niveles de enseñanza
Matrícula propia Matrícula contratada
Preescolar 8
Básica primaria 70
Básica secundaria 63
Media 24
CLEI

13 . INFORMACIÓN SOBRE INTENSIDAD HORARIA POR CARÁCTER SEGÚN ÁREAS DE ENSEÑANZA, CLEI Y MODELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES.
Validación para intensidad
42. Registre en la siguiente matriz la cantidad de horas impartidas por carácter y asignatura según nivel de enseñanza, CLEI y modelos educativos flexibles
horaria:
Nuevo fraseo Dejar los rangos de
Recuerde: Las asignaturas que tienen (*) son obligatorias y fundamentales, comprenden un mínimo del 80% del plan de estudios. (Ley 115/1994 art. 23). intesidad horaria como se
muestra en la imagen
-Cambiar fraseo: quitar (Ley Nivel de enseñanza y CLEI
115/1994 art. 23). Preescolar Básica Primaria Básica Secundaria Media
- Adicionar el (*) a las asignaturas Modelos Modelos Modelos Modelos
oligatorias de acuerdo a la matriz CLEI
Carácter Asignatura Tradicional educativos Tradicional educativos Tradicional educativos Tradicional educativos
- Organizar las asignauras (las que
flexibles flexibles flexibles flexibles
tienen (*) van de primeras en el
despliegue) Total horas Total horas Total horas Total horas Total horas
Total horas semana Total horas semana Total horas semana Total horas semana
semana semana semana semana semana
Todas las áreas
Dimensiones (Exclusivo para preescolar) 20
Ciencias naturales y educación ambiental * 3 4 7
Ciencias sociales, historia, geografía, constitución
Cambio de fraseo
2 4 1
política y democracia *
Educación ética y en valores humanos * 1 1 1
Educación artística y cultural * 2 1 1
Humanidades y lengua castellana * 5 5 6
Académico
Educación física, recreación y deportes * 2 2 1
Matemáticas * 5 5 5
Tecnología e informática * 1 2 1
Educación religiosa * 1 1 1
Idiomas extranjeros * 3 5 4
Ciencias políticas 1
Ciencias económicas 1
Filosofía 1
Industrial
Agropecuario
Técnico
Comercial
Técnico Social
Normalista Normalista

14. INFORMACIÓN GENERAL DE DOCENTES POR JORNADA

43. Registre la cantidad de docentes según el máximo nivel educativo alcanzado y el nivel de enseñanza y modelo educativo en el que tiene la mayor asignación académica

Recuerde: El total de docentes ocupados en la jornada no puede ser mayor a la sumatoria de Directivo docente + Docente de aula + Docentes líderes de apoyo (ver módulo III, Numeral 6, pregunta 35), siempre que el Directivo docente y el Docente
líderes de apoyo estén la mayor parte de su tiempo ocupados en el aula de clases impartiendo las diferentes asignaturas académicas.

Docentes según el máximo nivel educativo alcanzado, nivel de enseñanza y CLEI en el que tienen la mayor asignación académica
Niveles de enseñanza y CLEI

Preescolar Básica primaria Básica secundaria Media CLEI

Rango de edad del
Nivel educativo alcanzado por el docente
docente
Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre
Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Menor a 20 Mujer
Entre 20 y 25 1
Entre 26 y 30
Bachillerato pedagógico Entre 31 y 35
Entre 36 y 40
Mayor a 40
Menor a 20
Entre 20 y 25
Entre 26 y 30
Bachillerato técnico
Entre 31 y 35
Entre 36 y 40
Mayor a 40
Menor a 20
Entre 20 y 25 1
Entre 26 y 30 2
Normalista superior
Entre 31 y 35
Entre 36 y 40
Mayor a 40
VAIO:
Menor a 20
Eliminar esta fila de
Etnoeducador Entre 20 y 25
Entre 26 y 30
Etnoeducador
Entre 31 y 35
Entre 36 y 40
Mayor a 40
Menor a 20
Entre 20 y 25
Entre 26 y 30
Perito experto o técnico en educación
Entre 31 y 35
Entre 36 y 40
Mayor a 40
Menor a 20
Entre 20 y 25
Entre 26 y 30 1 1
Tecnólogo en educación
Entre 31 y 35 1 1
Entre 36 y 40
Mayor a 40 2 1
Menor a 20
Entre 20 y 25
Entre 26 y 30
Licenciado
Entre 31 y 35 2
Entre 36 y 40
Mayor a 40 2 2 2
 Menor a 20
Entre 20 y 25
Entre 26 y 30
Profesional diferente a licenciado
Entre 31 y 35 1
Entre 36 y 40 2
Mayor a 40 2
Menor a 20
Entre 20 y 25
Posgrado en educación o programa Entre 26 y 30
pedagógico Entre 31 y 35
Entre 36 y 40
Mayor a 40
Menor a 20
Entre 20 y 25
Entre 26 y 30
Posgrado en programa no pedagógico
Entre 31 y 35
Entre 36 y 40
Mayor a 40
Menor a 20
Entre 20 y 25
Entre 26 y 30
Instructor I, II y A
Entre 31 y 35
Entre 36 y 40
Mayor a 40
Menor a 20
Entre 20 y 25
Entre 26 y 30
Instructor III y B
Entre 31 y 35
Entre 36 y 40
Mayor a 40
Menor a 20
Entre 20 y 25
Entre 26 y 30
Instructor IV y C
Entre 31 y 35
Entre 36 y 40
Mayor a 40
Menor a 20
Entre 20 y 25
Entre 26 y 30
Sin titulación o acreditación educativa
Entre 31 y 35
Entre 36 y 40
Mayor a 40

15 . MATRÍCULA PROPIA O CONTRATADA EN PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA, BÁSICA SECUNDARIA, MEDIA y CLEI
44. Relacione los estudiantes matriculados en esta jornada, según el tipo de matrícula (propia o contratada), en los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria, media y CLEI

Matrícula Propia de Preescolar y Básica Primaria Matrícula Contratada de Preescolar y Básica Primaria
Preescolar Básica Primaria Preescolar Básica Primaria
Sexo Prejardín Jardín Transición 1.° 2.° 3.° 4.° 5.° Sexo Prejardín Jardín Transición 1.° 2.° 3.° 4.° 5.°

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre
Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer
Edad (en años
Edad (en años cumplidos)
cumplidos)

3-5 3 2 3-5
6-8 3 4 7 3 10 2 2 1 6-8
9-12 1 3 2 16 4 12 3 9-12
13-15 13-15
16 y más 16 y más

Matrícula Propia de Básica Secundaria y Media Matrícula Contratada de Básica Secundaria y Media
Básica Secundaria Media Básica Secundaria Media
Sexo Sexo
6° 7° 8° 9° 10° 11° 12° 13° 6° 7° 8° 9° 10° 11° 12° 13°
Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre
Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer
Edad (en años
Edad (en años cumplidos)
cumplidos)

9-12 5 9 4 4 9-12
13-15 1 5 6 8 11 4 3 3 2 2 2 13-15
16-19 1 1 1 4 10 3 16-19
20 y más 20 y más

Matrícula propia en ciclos lectivos integrados (Decreto 3011/1997) Matrícula contratada en ciclos lectivos integrados (Decreto 3011/1997)
Ciclo I Ciclo II Ciclo III Ciclo IV Ciclo V Ciclo VI Ciclo I Ciclo II Ciclo III Ciclo IV Ciclo V Ciclo VI
Sexo Sexo
Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre
Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer
Edad (en años
Edad (en años cumplidos)
cumplidos)

13-15 13-15
16-19 16-19
20-22 20-22
23-25 23-25
26 y más 26 y más

Nueva pregunta
44a. Diligencie la cantidad de alumnos matriculados (matrícula propia y contratada) en esta jornada por nivel de enseñanza, grado/ciclo y estrategia educativa durante la situación de emergencia sanitaria declarada por la pandemia del COVID-19. En caso de señalar
Alternancia, registrar la cantidad de días en trabajo presencial y trabajo en casa.

Nuevo fraseo
Recuerde: las opciones de estrategias educativas son: Trabajo en casa - refiere a los alumnos que tienen clases en su totalidad de forma virtual o con material en casa; Trabajo presencial - refiere a los alumnos que tienen clases en su totalidad de forma presencial en la
sede educativa y, Alternancia - refiere a los alumnos que tienen sus clases alternando trabajo desde casa y presencial.

Dias por semana Habilitar cuadro: Registrar el

Niveles de enseñanza Grado Alumnos matriculados para Alternancia número de días que los alumnos
asisten de forma presencial y en
Nueva matriz En casa Presencial Alternancia Presencial En casa casa.
Pre jardin Validaciones del cuadro:
Preescolar Jardin Cuando la sede - Campo obligatorio
Validación: el total de - Digito de 1 a 5 para en casa y
Transición educativa marca
alumnos registrados en Digito de 1 a 5 para presencial por
alternancia, se
1° esta matriz debe ser = al grado / ciclo
habilita el siguiente
total de la matriz item 15 - No se admite valor cero (0).
2° cuadro que se
pregunta 44. Por nivel
encuentra al lado.
Básica primaria 3° educativo y
4° grados/ciclos.

5°
6°
7°
Básica secundaria
8°
9°
10°
11°
Media
12°
13°
Ciclo I
Ciclo II
Ciclo III
CLEI
Ciclo IV
Ciclo V
Ciclo VI Matriz continua
deshabililtada

16 . REPORTE DE GRUPOS/SALONES POR GRADO SEGÚN NIVEL DE ENSEÑANZA (PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA, BÁSICA SECUNDARIA, MEDIA ) Y CLEI (POR
CICLOS)
45. Reporte de grupos/salones por grados según nivel de enseñanza (preescolar, primaria, secundaria y media) y CLEI (por ciclos).
Pregunta Deshabilitada - No diligenciar
Matrícula propia y Matrícula contratada
Preescolar Básica Primaria Básica Secundaria Media CLEI
Prejardín Jardín Transición 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Ciclo I Ciclo II Ciclo III Ciclo IV Ciclo V Ciclo VI

46. Registre la información correspondiente a los estudiantes matriculados en modelos educativos flexibles para los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media.

Matrícula propia
Matrícula en modelos educativos flexibles (DIFERENTES A EDUCACIÓN TRADICIONAL) para los niveles de preescolar y básica primaria
intercultural de jóvenes y

(Universidad Católica del

Programa de educación
jóvenes en situación de

Círculos del aprendizaje

especial (niñas, niños y

Universidad Abierta y a
reconciliación ESPERE

Sistema de aprendizaje
Servicio de educación
alfabetización virtual
Escuela de perdón y

Virtual asistida UCN

básica y media para

Retos para gigantes

jóvenes y adultos,
Formación para la
Apoyo académico

Escuela indígena

Distancia UNAD
Escuela integral

Transformemos
Aceleración del

asistida - PAVA
Escuela nueva

tutorial (SAT)
Programa de
reintegración
enfermedad)

Ser humano
aprendizaje

rural (SER)
Nivelemos
A Crecer

CAFAM

adultos

Norte)

Sexo
Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre
Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Edad (en años

cumplidos)

5-8
9-12
13-15
16 y más
 cumplidos)
cumplidos)

Edad (en años

Edad (en años

20-21
16-19
12-15
20-21
16-19
12-15

22 y más
22 y más
5-8
cumplidos)

9-12

Sexo
Sexo
13-15
Edad (en años

Nivel
Nivel
16 y más

Nivel
Matrícula contratada

Media
Media
Matrícula propia

Básica
Básica
Básica
Básica
educativo

primaria
primaria
Sexo

Preescolar
Preescolar

educativo
educativo

secundaria
secundaria
Hombre Apoyo académico Hombre
Matrícula contratada

Apoyo académico especial

especial (niñas, niños y
(niñas, niños y jóvenes en

cumplidos)
cumplidos)
jóvenes en situación de

Edad (en años

Edad (en años
situación de enfermedad)

20-21
16-19
12-15
20-21
16-19
12-15
Mujer enfermedad) Mujer Hombre

Alternancia (días por

Matrícula propia

(0).
22 y más
22 y más

ciclo

educativa
educativa
A Crecer

Estrategia
Estrategia

VAIO:
Sexo
Sexo

Matrícula contratada

educativa

En casa
En casa
En casa
En casa
En casa
En casa
En casa
Estrategia

presencial
el número
Hombre Hombre Mujer

Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial

Alternancia
Alternancia
Alternancia
Alternancia

semana
Bachillerato pacicultor Bachillerato pacicultor

deen
Apoyo académico

días
Apoyo académico especial Apoyo académico especial Hombre Apoyo académico especial Hombre Mujer Mujer Hombre

En casa y virtual.

- Campo obligatorio
especial (niñas, niños y
(niñas, niños y jóvenes en (niñas, niños y jóvenes en A Crecer (niñas, niños y jóvenes en Aceleración del aprendizaje

- Digito de 1 a 5 para
jóvenes en situación de
situación de enfermedad) situación de enfermedad) situación de enfermedad)

virtual y Digito de 1 a 5
Validaciones del cuadro:
Mujer Mujer enfermedad) Hombre Hombre Mujer

- No se admite valor cero

alumnos asisten de forma
que los
Habilitar cuadro: Registrar

para presencial por grado /

CAFAM CAFAM

Alternancia (días por semana en alternancia)

alternancia)
Alternancia (días por semana en alternancia)
Hombre Hombre Mujer Mujer Hombre Apoyo académico especial

Nueva matriz
Bachillerato pacicultor Bachillerato pacicultor Aceleración del aprendizaje Bachillerato pacicultor Bachillerato pacicultor (niñas, niños y jóvenes en
situación de enfermedad)
Mujer Mujer Hombre Hombre Mujer

registrar la cantidad de días en trabajo presencial y trabajo en casa.

Caminar en secundaria Caminar en secundaria

Apoyo académico especial (niñas, Hombre Hombre Mujer Mujer Hombre

CAFAM CAFAM niños y jóvenes en situación de CAFAM CAFAM CAFAM
enfermedad)
Mujer Mujer Hombre Escuela indígena Hombre Escuela indígena Mujer
intercultural de jóvenes y intercultural de jóvenes y
adultos adultos
Hombre Escuela indígena Hombre Escuela indígena Mujer Mujer Hombre
Escuela indígena intercultural
Caminar en secundaria CAFAM intercultural de jóvenes y intercultural de jóvenes y Círculos del aprendizaje
de jóvenes y adultos
adultos adultos
Mujer Mujer Hombre Hombre Mujer
Escuela Integral Escuela Integral
Hombre Hombre Mujer Mujer Hombre
Escuela indígena intercultural de Escuela de perdón y
Escuela Integral Círculos del aprendizaje Escuela Integral Escuela Integral
jóvenes y adultos reconciliación ESPERE
Mujer Mujer Hombre Hombre Mujer
Formación para la Formación para la
Reintegración Reintegración
Hombre Hombre Mujer Mujer Hombre
Escuela indígena
Formación para la Escuela de perdón y reconciliación Formación para la Formación para la
Escuela Integral intercultural de jóvenes y
Reintegración ESPERE Reintegración Reintegración
adultos
Mujer Mujer Hombre Hombre Mujer
Grupos juveniles
Grupos juveniles creativos
creativos

sede educativa y, Alternancia - refiere a los alumnos que tienen sus clases alternando trabajo desde casa y presencial.
Hombre Hombre Mujer Mujer Hombre
Escuela indígena intercultural de Grupos juveniles
Grupos juveniles creativos Formación para la Reintegración Grupos juveniles creativos Escuela integral
jóvenes y adultos creativos
Mujer Mujer Hombre Hombre Mujer
Pensar Pensar

Hombre Hombre Mujer Mujer Hombre

Media Rural Grupos juveniles creativos Escuela integral Media Rural Media Rural Escuela nueva

Mujer Mujer Hombre Hombre Mujer

Posprimaria Posprimaria

Modelos de educación con Hombre Modelos de educación con Hombre Modelos de educación Mujer Mujer Hombre
Formación para la
profundización en educación Pensar Escuela nueva profundización en educación con profundización en
reintegración
para el trabajo para el trabajo educación para el trabajo
Mujer Mujer Hombre Programa de educación Hombre Mujer
Programa de educación
básica y media para
básica y media para jóvenes
jóvenes y adultos.
y adultos. Universidad
Universidad Abierta y a
Hombre Hombre Mujer Mujer Abierta y a Distancia UNAD Hombre
Distancia UNAD
Pensar Posprimaria Formación para la reintegración Pensar Pensar Nivelemos

Mujer Mujer Hombre Hombre Mujer

Secundaria Activa Secundaria Activa

Hombre Hombre Programa de educación Mujer Mujer Hombre

Programa de educación Programa de educación básica y Programa de educación
básica y media para
básica y media para jóvenes y media para jóvenes y adultos. básica y media para jóvenes Programa de alfabetización
Nivelemos jóvenes y adultos.
adultos. Universidad Abierta y Universidad Abierta y a Distancia y adultos. Universidad virtual asistida - PAVA
Universidad Abierta y a
a Distancia UNAD UNAD Mujer Abierta y a Distancia UNAD Mujer Hombre Hombre Mujer
Distancia UNAD

Matrícula en modelos educativos flexibles (DIFERENTES A EDUCACIÓN TRADICIONAL) en media

Matrícula en modelos educativos flexibles (DIFERENTES A EDUCACIÓN TRADICIONAL) en media

Ser humano Ser humano

Matrícula en modelos educativos flexibles (DIFERENTES A EDUCACIÓN TRADICIONAL) en básica secundaria
Matrícula en modelos educativos flexibles (DIFERENTES A EDUCACIÓN TRADICIONAL) en básica secundaria

Hombre Hombre Mujer Mujer Hombre Programa de educación

Programa de alfabetización virtual básica y media para jóvenes
Ser humano Secundaria Activa Ser humano Ser humano
asistida - PAVA y adultos, Universidad
Mujer Mujer Hombre Hombre Mujer Abierta y a Distancia UNAD
Servicio de educación Servicio de educación rural
Matrícula en modelos educativos flexibles (DIFERENTES A EDUCACIÓN TRADICIONAL) para los niveles de preescolar y básica primaria

rural (SER) (SER)

Programa de educación básica y media Hombre Hombre Mujer Mujer Hombre
Servicio de educación rural Servicio de educación rural Servicio de educación
Ser humano para jóvenes y adultos, Universidad Retos para gigantes

Matrícula en modelos educativos flexibles (DIFERENTES A EDUCACIÓN TRADICIONAL) para el nivel media
(SER) (SER) rural (SER)
Abierta y a Distancia UNAD
Mujer Mujer Hombre Hombre Mujer
Sistema de aprendizaje Sistema de aprendizaje
tutorial (SAT) tutorial (SAT)
Hombre Hombre Mujer Mujer Hombre
Sistema de aprendizaje Sistema de aprendizaje Sistema de aprendizaje
Servicio de educación rural (SER) Retos para gigantes Ser humano
tutorial (SAT) tutorial (SAT) tutorial (SAT)
Mujer Mujer Hombre Hombre Mujer
Telesecundaria Telesecundaria

Matrícula en modelos educativos flexibles (DIFERENTES A EDUCACIÓN TRADICIONAL) para el nivel básica secundaria
Hombre Hombre Mujer Mujer Hombre
Sistema de aprendizaje tutorial Servicio de educación rural
Transformemos Ser humano Transformemos Transformemos
(SAT) (SER)
Mujer Mujer Hombre Hombre Mujer

Matrícula en modelos educativos flexibles (DIFERENTES A EDUCACIÓN TRADICIONAL) para los niveles de preescolar y básica primaria
Transformemos Transformemos

de alumnos

pregunta 46
Hombre Hombre Mujer Mujer Hombre
Sistema de aprendizaje

matriz item 17
Vamos a poder Telesecundaria Servicio de educación rural (SER) Vamos a poder Vamos a poder
tutorial (SAT)

matriz deber ser

igual al total de la
Mujer Mujer Hombre Hombre Mujer

Validación: el total

registrados en esta
Vamos a poder Vamos a poder

Virtual asistida UCN Hombre Virtual asistida UCN Hombre Virtual asistida UCN Mujer Mujer Hombre

46.
(Universidad Católica del Transformemos Sistema de aprendizaje tutorial (SAT) (Universidad Católica del (Universidad Católica del Transformemos
Norte) Norte) Norte)
Mujer Mujer Hombre Virtual asistida UCN Hombre Virtual asistida UCN Mujer
(Universidad Católica del (Universidad Católica del
Norte) Norte)
Mujer Mujer Hombre Virtual asistida UCN

46a. Diligencie la cantidad de alumnos matriculados (matrícula propia y contratada) en esta jornada por modelo educativo y estrategia educativa durante la situación de emergencia sanitaria declarada por la pandemia del COVID-19. En caso de señalar Alternancia,
Vamos a poder Transformemos (Universidad Católica del

igual al total de la
Norte)

VAIO:

virtual.
Mujer

Recuerde: las opciones de estrategias educativas son: Trabajo en casa - refiere a los alumnos que tienen clases en su totalidad de forma virtual o con material en casa; Trabajo presencial - refiere a los alumnos que tienen clases en su totalidad de forma presencial en la

de alumnos
esta matriz deber ser

pregunta 46
Validación: el total de
alumnos registrados en

matriz item 17
matriz item 17 pregunta

matriz deber ser

Virtual asistida UCN (Universidad Virtual asistida UCN (Universidad

igual al total de la
Validación: el total

registrados en esta
Católica del Norte) Católica del Norte)

- Campo obligatorio
Validaciones del cuadro:
Nuevo fraseo

- No se admite valor cero (0).

Nueva pregunta

para presencial por grado / ciclo

VAIO:

Habilitar cuadro: Registrar el número de días

presencial y virtual.

- Digito de 1 a 5 para virtual y Digito de 1 a 5

- Campo obligatorio

que los alumnos asisten de forma presencial y

Validaciones del cuadro:

- No se admite valor cero (0).

a 5 para presencial por grado / ciclo
días que los alumnos asisten de forma
Habilitar cuadro: Registrar el número de

- Digito de 1 a 5 para virtual y Digito de 1

 Apoyo académico
especial (niñas, niños y
A Crecer
jóvenes en situación de
enfermedad)

Aceleración del
Bachillerato pacicultor
aprendizaje

BÁSICA SECUNDARIA
BÁSICA PRIMARIA

Apoyo académico especial

CAFAM (niñas, niños y jóvenes en
situación de enfermedad)

Matrícula propia y Matrícula contratada

Caminar en secundaria CAFAM
Matrícula propia y Matrícula contratada

Escuela indígena
intercultural de jóvenes y Círculos del aprendizaje
adultos

Escuela Integral
Escuela de perdón y
reconciliación ESPERE

Formación para la
Reintegración
Escuela indígena
intercultural de jóvenes y
adultos
Grupos juveniles
creativos

Escuela integral
47. Reporte de grupos/salones en modelos educativos de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media

Pensar
Escuela nueva

Formación para la
Posprimaria
reintegración

Programa de educación
básica y media para
jóvenes y adultos.
Universidad Abierta y a Nivelemos
Distancia UNAD
Pregunta Deshabilitada - No diligenciar

Secundaria Activa
Programa de educación
básica y media para
jóvenes y adultos,
Universidad Abierta y a
Distancia UNAD
18 . REPORTE DE GRUPOS /SALONES EN MODELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES DE PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA, BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA

Ser humano

Retos para gigantes

Servicio de educación
rural (SER)

Ser humano
Sistema de aprendizaje
tutorial (SAT)

Servicio de educación
rural (SER)
Telesecundaria

Sistema de aprendizaje
Transformemos
tutorial (SAT)

Vamos a poder
Transformemos

Virtual asistida UCN

(Universidad Católica del
Norte)

Virtual asistida UCN

(Universidad Católica del
Norte)
- Campo obligatorio
Validaciones del cuadro:

- No se admite valor cero (0).

deshabililtada
Matriz continua
para presencial por grado / ciclo
- Digito de 1 a 5 para virtual y Digito de 1 a 5
 Apoyo académico
especial (niñas, niños
y jóvenes en situación
de enfermedad)

Observación:
MEDIA

Bachillerato pacicultor

CAFAM
Matrícula propia y Matrícula contratada

Escuela indígena
intercultural de
jóvenes y adultos
Carácter

Técnico
Escuela Integral
Industrial

Formación para la
Comercial

Normalista Normalista
Académico Académico

Reintegración
Agropecuario

Técnico Social
Especialidad

Grupos juveniles
creativos
Hombre
6.°

Mujer

Hombre Media Rural

7.°

Mujer

Hombre
8.°
19. INFORMACIÓN SOBRE LA MATRICULA EN BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA SEGÚN CARÁCTER Y ESPECIALIDAD

Modelos de educación
con profundización en
48. Registre el total de la matrícula (propia y contratada) de básica secundaria y media desagregada por carácter y especialidad.

Mujer educación para el

trabajo

Hombre
9.°

Mujer

Pensar
Hombre
10.°

Mujer

Programa de
Matrícula por carácter y especialidad en básica secundaria y media

Hombre educación básica y

media para jóvenes y
Grados de básica secundaria y media
11.°

adultos. Universidad
Mujer Abierta y a Distancia
UNAD

Hombre
Ser humano
12.°

Mujer

Hombre
13.°

Servicio de educación
Mujer rural (SER)

Sistema de
aprendizaje tutorial
(SAT)

Telesecundaria

Vamos a poder

Virtual asistida UCN

(Universidad Católica
del Norte)
 MÓDULO VI. POBLACIONES ESPECIALES EN LA JORNADA (LEY 115, TÍTULO III)

20. POBLACIÓN MATRICULADA CON DISCAPACIDAD Y CAPACIDADES EXCEPCIONALES

Cambio de fraseo
49. ¿En esta jornada existen alumnos con discapacidad o algún tipo de condición? Cambio de fraseo

X Sí Diligencie la siguiente matriz No Pase a la pregunta 50

Nuevo fraseo de
Recuerde: las condiciones señaladas con (*) según la resolución 583 de 2018, no son consideradas discapacidades y no se emite certificación (Resolución 113 de 2020). "Recuerde"

- Cambio de fraseo
- Cambiar las
Preescolar Básica primaria Básica secundaria Media CLEI
opciones de
respuesta como esta Discapacidad (Resolución 583 de 2018 y

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre
en la matriz Resolución 113 de 2020)

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer
Fisica
Auditiva

01

0
Visual

01
Sordoceguera

01
Intelectual / Cognitiva

02
Psicosocial (mental)
Múltiple
Autismo (Trastorno del Espectro Autista -
TEA) *
Sin habla - mudo *
Sordomudo *

50. ¿En esta jornada existen alumnos con capacidades excepcionales?

Sí Diligencie la siguiente matriz X No Pase a la pregunta 51

Preescolar Básica primaria Básica secundaria Media CLEI

Sexo
Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre
Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer
Hombre
Mujer

21 . POBLACIÓN PERTENECIENTE A GRUPOS ÉTNICOS, MATRICULADA EN LA JORNADA

51. ¿En esta jornada existen alumnos pertenecientes a grupos étnicos?

Sí Diligencie la siguiente matriz X No Pase a la pregunta 52

Preescolar Básica primaria Básica secundaria Media CLEI

Grupo Étnico
Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre
Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer
Indígenas
Rom (gitano)
Negro, mulato, afrocolombiano o afrodescendiente
Raizal del Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina
Palenquero de San Basilio

22 . POBLACIÓN DESPLAZADA O DESMOVILIZADA DEL CONFLICTO ARMADO, MATRICULADA EN LA JORNADA

52. ¿En esta jornada existen alumnos matriculados, desplazados o desmovilizados del conflicto armado?

Sí Diligencie la siguiente matriz X No Pase al módulo VII

Preescolar Básica primaria Básica secundaria Media CLEI

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre

Hombre
Mujer

Mujer

Mujer

Mujer

Mujer
Tipo de situación

Desplazado, víctima del conflicto armado

Desmovilizado del conflicto armado

Observaciones:
 MÓDULO VII. SITUACIÓN ACADÉMICA AL FINALIZAR EL AÑO LECTIVO ANTERIOR

La información solicitada en este modulo corresponde al año lectivo anterior para preescolar, básica primaria, básica secundaria y media; CLEI y modelos educativos flexibles; La información se debe registrar por cada una de las
jornadas
23 activas en el año
. INFORMACIÓN lectivoLA
SOBRE anterior. Es necesario
SITUACIÓN diligenciar DE
ACADÉMICA conLA
ceroPOBLACIÓN
(0) cuando la jornada
ESCOLAR no presente datos en alguna
AL FINALIZAR EL AÑO de LECTIVO
las variables requeridas (aprobados,
ANTERIOR ( EDUCACIONreprobados, desertores,
TRADICIONAL y transferidos/trasladados).
CLEI)

53. Relacione la información sobre la situación académica de los estudiantes matriculados al finalizar el año lectivo anterior (Para los niveles de educación tradicional y CLEI)

SITUACIÓN ACADÉMICA
Nivel de enseñanza Grado Aprobados Desertores Reprobados Transferidos/Trasladados
Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres
Prejardín
Preescolar Jardín 2 2 VAIO:
Transición 3 1 Oscurecer franjas en gris
oscuro.
1.° 5 10
2.° 7 5
Básica Primaria 3.° 21 4
4.° 15 5
5.° 7 7
6.° 10 9
7.° 10 10
Básica Secundaria
8.° 3 6
9.° 7 3
10.º 13 3 1
11.º 15 5
Media
12.°
13.°

SITUACIÓN ACADÉMICA
Ciclos Aprobados Desertores Reprobados Transferidos/Trasladados
Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres
Ciclo I
Ciclo II
Ciclo III
Ciclo IV
Ciclo V
Ciclo VI

24 . INFORMACIÓN SOBRE LA SITUACIÓN ACADÉMICA DE LOS ALUMNOS MATRICULADOS EN MODELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES, AL FINALIZAR EL AÑO LECTIVO ANTERIOR

54. En la siguiente matriz, registre la información sobre la situación académica, al finalizar el año lectivo anterior, de los estudiantes matriculados en modelos educativos flexibles. No incluya CLEI.

SITUACIÓN ACADÉMICA
Modelos educativos flexibles Aprobados Desertores Reprobados Transferidos/Trasladados
Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres
A Crecer
Aceleración del aprendizaje
Bachillerato pacicultor
CAFAM
Caminar en secundaria
Círculos del aprendizaje
Escuela de perdón y reconciliación ESPERE
Escuela indígena intercultural de jóvenes y adultos
Escuela integral
Escuela nueva
Formación para la reintegración
Grupos juveniles creativos
Media Rural
Modelos de educación con profundización en educación para el trabajo
Nivelemos
Pensar
Posprimaria
Programa de alfabetización virtual asistida - PAVA
Programa de educación básica y media para jóvenes y adultos. Universidad
Abierta y a Distancia UNAD
Retos para gigantes
Secundaria Activa
Ser humano
Servicio de educación rural (SER)
Sistema de aprendizaje tutorial (SAT)
Telesecundaria
Transformemos
Vamos a poder
Virtual asistida UCN (Universidad Católica del Norte)

Observaciones:
 MÓDULO VIII. INFORMACIÓN SOBRE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES - TIC

Instrucciones de diligenciamiento: 1) las preguntas sobre tecnologías de la información y comunicación se aplican a las sedes educativas del sector oficial y no oficial; 2) las preguntas se enfocan a determinar el uso y
acceso de dispositivos electrónicos y a las tecnologías de la información y de las comunicaciones al servicio de los procesos educativos y para el desarrollo de competencias de los estudiantes

25. INFRAESTRUCTURA Y CONECTIVIDAD

55. ¿La sede educativa cuenta con electricidad y/o con planta eléctrica?

SÍ X NO

56. ¿La sede educativa utiliza la señal de televisión con fines educativos?

SÍ X NO

57. ¿La sede educativa cuenta con línea telefónica?

X SÍ ¿Cuántas? 0 1 NO

58. ¿La sede educativa usa la señal y el receptor de radio con fines educativos?

SÍ X NO

59. ¿La sede educativa dispone de Red de Área Local (LAN)?

X SÍ NO

60. ¿La sede educativa dispone de conexión y acceso a internet?

X SÍ Pase a la pregunta 62 NO Seleccione el motivo en la pregunta 61

61. Marque con una X el motivo por el cual la sede educativa no dispone de conexión y acceso a internet

Es muy costoso
No tiene dispositivos
No hay cobertura (no llega señal)
No considera necesario el uso de internet

62. ¿En cuáles de las siguientes herramientas tiene presencia la sede educativa en la web?

Página web (Solo si registró pagina web en el modulo I pregunta 7)

X Redes sociales
X Blogs
La sede educativa no tiene presencia web

63. La sede educativa, ¿cuenta con bienes TIC (Computadores de escritorio, tabletas y computadores portátiles), al servicio de la enseñanza de los estudiantes y para el desarrollo del PEI?
Recuerde: Los bienes TIC "Total sin uso", se registran los Bienes TIC que no estan en buen estado + los que se encuentran en buen estado (que no se estan usando).
(Incluya en esta pregunta tanto los bienes propios como los que se encuentran en modo de alquiler)
Adicionar Mensaje emergente

Se registran los Bienes TIC que no

X SÍ Registre la cantidad de bienes TIC en la siguiente matriz NO estado + los que
estan en buen Continúe
se con la pregunta 65
encuentran en buen estado (que no
se estan usando).
Bienes TIC Total en uso Total sin uso Total bienes TIC Suministro de equipos
Computadores de escritorio 2 La diferencia en la cantidad de Donación de equipos
computadores en uso, respecto al año
Computadores portátiles 13 anterior se da por: Compra de equipos
Tabletas Reparación de equipos Adicionar esta
opción de respuesta
Alquiler de equipos
Nueva pregunta
De acuerdo a los bienes TIC en uso que diligenció en la matriz anterior, relacione: Obsoletos o por daño en equipos
Sin uso pero en buen estado

Recuerde: i) Los bienes TIC en préstamo: son entregados a los alumnos y/o docentes, que no pueden asistir a la sede Hurto de equipos
educativa debido a la situación de emergencia sanitaria declarada por la pandemia del COVID-19 y ii) Los bienes TIC en
la sede: son lo que están disponibles al servicio de Nueva
la enseñanza
matriz en la sede educativa. Otro Cuál?

Validación: la suma de las dos

Bienes TIC Bienes TIC en prestamo Bienes TIC en la sede columnas (Bienes TIC en
Computadores de escritorio 2 prestamo + Bienes TIC en la
sede) debe ser igual al total
Computadores portátiles 13 de bienes TIC en uso de la
Tabletas matriz anterior - pregunta 63.

64. ¿La sede educativa cuenta con aulas de informática o laboratorios de computación?

X SÍ ¿Cuántas? 1 NO

65. ¿Se ofrece a los estudiantes el acceso a bienes y servicios TIC, por fuera de la sede educativa, mediante cooperación o contratos con prestadores públicos o privados?

X SÍ NO

66. ¿En qué actividades son utilizados los bienes y servicios TIC? (se diligencia cuando se responde SI en la pregunta 63 o 65)

X Exposición y enseñanza de los contenidos curriculares en red (intranet) (solo si respondió SI en la pregunta 59)
X Consulta de contenidos educativos, mediante buscadores en internet (solo si respondió SI en la pregunta 60 y/o 65)
X Aprendizaje y evaluación del aprendizaje utilizando una plataforma virtual (solo si respondió SI en la pregunta 60 y/o 65)

67. En la siguiente matriz registre la información sobre la frecuencia con la cual los estudiantes utilizan los bienes TIC en cada uno de los niveles de enseñanza ofrecidos por la sede educativa
Recuerde: Reporte la frecuencia de uso de los bienes TIC solo si usted marcó SÍ en las preguntas 63 o 65

Dejar la validación como estaba en

Niveles de enseñanza
2019.
Frecuencia de uso
Preescolar Básica Primaria Básica Secundaria Media CLEI
Validación: Si en la pregunta 63 marco
SI y tiene bienes TIC en uso, la sede no
Ningún día a la semana
puede registra la frecuencia de uso
Todos los días de la semana X X X X "Ningún día de la semana" en todos los
niveles educativos, por lo menos 1 nivel
Al menos una vez a la semana
educativo deber tener diferente
Al menos una vez al mes frecuencia.
Una vez al mes pero no todos los meses del año

68.  ¿Los bienes y servicios TIC son utilizados también por los docentes para fines educativos?

SÍ X NO Si la respuesta es NO pasa a la 70

69.  ¿En qué actividades utilizan los docentes las tecnologías de la información y las comunicaciones?

X Elaborar plan de estudios

X Planificar clases
X Desarrollar actividades académicas con los estudiantes
X Realizar evaluaciones de aula

70. ¿Con cuáles de las siguientes entidades, ha participado la sede educativa en actividades académicas o educativas relacionadas con el uso de TIC (concursos, encuentros, ferias) durante el último año

Ministerio de Educación
MINTIC
X Secretaría de Educación
X Universidades privadas y oficiales
X Empresa privada u organizaciones internacionales
No ha participado

71.  De las siguientes acciones de seguimiento y evaluación de los procesos educativos y pedagógicos, ¿Cuáles son usadas por la sede educativa haciendo uso de las TIC?
(Solo si respondió Si en las preguntas 59 o 60)

X Evaluaciones académicas en línea para los estudiantes (Solo si respondió Si en las preguntas 59 o 60)
X Envío de reportes de evaluaciones de estudiantes a los padres de familia a través de medio electrónico (Solo si respondió Si en la pregunta 60)
X Seguimiento al aprendizaje de los estudiantes por parte de docentes o padres (Solo si respondió Si en las preguntas 59 o 60)
X Seguimiento a los procesos de planeación curricular (Solo si respondió Si en las preguntas 59 o 60)
No realiza acciones de seguimiento y evaluación con TIC

72. ¿En cuáles de los siguientes proyectos, programas o estrategias para el uso de TIC con fines educativos ha participado la Sede educativa?

Formación docente en uso de TIC

Gestión y distribución de contenidos educativos digitales
Dotación Infraestructura tecnológica (dispositivos tecnológicos y conectividad)
Servicios de conectividad
X No ha participado

73. De los siguientes recursos educativos, señale aquellos que se usan en la sede educativa. (se diligencia cuando se responde SI en la pregunta 63 o 65)

Acceso a laboratorios experimentales virtuales o plataformas educativas

X Acceso a recursos educativos digitales abiertos
Sistema de gestión del aprendizaje (LMS) Learning Managment System
Software educativo

74. ¿Cuál de los siguientes servicios del Portal Educativo Colombia Aprende, utiliza en la sede educativa?

X Comunidades de práctica
X Banco de contenidos educativos
X Experiencias TIC
Edusitios
Campus virtual (cursos virtuales)
No se conoce el Portal Educativo Colombia Aprende

75. ¿La sede educativa realiza actividades a través de una comunidad de práctica o red de colaboración?

Si la respuesta es SÍ X Seleccione en cuáles de los siguientes canales Formación docente

Participación en eventos académicos
Divulgación de las actividades de la sede educativa
X Compartir información
Si la respuesta es NO Continúe con la siguiente pregunta

76. ¿A cuál de los siguientes tipos de repositorio tiene acceso la sede educativa? (Solo si respondió Si en las preguntas 59 o 60)

Banco de contenidos
Plataformas educativas
X Portales educativos
Bibliotecas digitales
No tiene acceso a los repositorios

77. ¿La sede educativa cuenta con plan de gestión TIC?

Si la respuesta es SÍ Componente de infraestructura o conectividad de los bienes TIC

Seleccione los componentes contemplados en el plan de gestión TIC Componente de formación docente en uso y apropiación de TIC
Componente de gestión de contenidos educativos digitales y uso de plataformas
Componente de seguimiento y evaluación a la implementación del plan de gestión TIC
Si la respuesta es NO X

78. ¿Qué tipo de estrategias flexibles pedagógicas ha adoptado la sede educativa para la creación de ambientes de aprendizaje, frente a la emergencia sanitaria por el Covid-19?
(seleccionar una o varias estrategias utilizadas por la sede Oficial y No oficial)

Radio
Televisión
X Plataformas virtuales (a través de internet en PC, portátil, Tablet o Celular) Cuál?
(aprender digital contenido para todos, google for education, en TIC confío, integra, classroom)
X Aplicaciones de comunicación (a través de internet en PC, portátil, Tablet o Celular) Cuál?
(Zoom, Moodle, Microsoft- teams, Whatsapp, Facebook, Youtube)
X Guías de contenido pedagógico a través de correo electrónico
Guías físicas de contenidos pedagógicos
Llamadas telefónicas
Visitas presenciales

Observaciones:
 DATOS DE ENVIO DEL FORMULARIO

Nombre del rector o director: Laurentino Carranza M.

Correo electrónico del rector: lcmeneses.lau@gmail.com
Nombre del representante legal: Laurentino Carranza M.
Correo electrónico del representante legal: lcmeneses.lau@gmail.com
Nombre de la persona que diligencia: John Visbal Hernández
Correo electrónico de la persona que diligencia:johnvisbher@gmail.com
Teléfono de la persona que diligencia: 3.107E+09