Interactuar en el contexto productivo y social de acuerdo con prin

Competencia paz

R1. Promover mi dignidad y la del otro a partir de los principios y

instauración de una cultura de paz.
R.A. 1 y 2: R2. Establecer relaciones de crecimiento personal y comunitario
el desarrollo social.

Tiempo (h) Conocimientos de Conceptos y Principios (Saberes)

Hombre: concepto, sujeto moral, sujeto ético

Naturaleza humana: Concepto
Dignidad humana: Concepto Cultura
de Paz
Actos humanos: Concepto
Acciones Humanas: Concepto
Libertad: Concepto
Ley Natural: Concepto
Ley Positiva: Concepto, aplicaciones
18 Moral: Concepto
Axiología: Concepto, Jerarquía de Valores
Ética: Concepto.
Ética Aplicada: concepto, características
Hombre: Concepto, ser relacional.
Libertad: Concepto
Respeto: Concepto
Justicia: Concepto, clases
Equidad: Concepto, aplicaciones
 Hombre: concepto, sujeto moral, sujeto ético
Naturaleza humana: Concepto
Dignidad humana: Concepto Cultura
de Paz
Actos humanos: Concepto
Acciones Humanas: Concepto
Libertad: Concepto
Ley Natural: Concepto
Ley Positiva: Concepto, aplicaciones
18 Moral: Concepto
Axiología: Concepto, Jerarquía de Valores
Ética: Concepto.
Ética Aplicada: concepto, características
Hombre: Concepto, ser relacional.
Libertad: Concepto
Respeto: Concepto
Justicia: Concepto, clases
Equidad: Concepto, aplicaciones

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 3.1 ESTABLECER RELACIONES BASADAS EN RESPETO POR SI MI

Antes de aprender

Actividades de Reflexión inicial ARI t (h) Actividades de Contextualización AC

Observe los comics e historietas que
presentan diversas stuaciones personales
y laborales y participe en el foro
respondiendo las siguientes preguntas:
¿Cuál es la situación que presenta como
tema central en la historia?, ¿Considera
que la conducta es ética o antiética?
Justifique su
respuesta., Si estuviera en la situación
¿Qué decisión cree que tomaría al
respecto?y explique el porqué de su
decisión.
Participe activamente de la explicación
que hace el instructor sobre la teoría de la
inteligencia emocional propuesta por
Goleman, programación neurolingüística
y lenguaje inclusivo, dando a conocer sus
opiniones.
Subtotal Horas Reflexion
•Comparta las diferencias y semejanzas que encuentra
entre: ética, moral y axiologia. Para ello, debe tener una
hoja de papel y marcador para escribir cada uno de los
conceptos, al final debe tomarle una fotografía y
socializar la información con los compañeros.
2 •Consulte que son los valores y principios.
•Socialice los valores y principios indispensable para la
interacción consigo mismo y los demás, y evalue
aplicación de estos conceptos en los diferentes
contextos.
• Comparta la información realizando una presentación
en power point
2 Subototal horas contextualización
ocial de acuerdo con principios éticos para la construcción de una cultura de

partir de los principios y valores éticos como aporte en la

personal y comunitario a partir del bien común como aporte para

DISEÑO CURRICULAR
ios (Saberes) Conocimientos de Proceso

Cultura
Respetar al otro
Reclamar derechos de dignidad
Usar la ciencia y la tecnología para mejorar mi calidad de vida
Exigir reconocimiento en función de mi presencia protagónica
en la sociedad
Reconocer el valor intrínseco de cada persona
Mantener el valor de mi dignidad
Mantener el valor de la dignidad del otro
Reconocer la autonomía personal
Reconocer la autonomía del otro
Reconocer mis diferencias e igualdades con el otro Practicar
con hechos el respeto conmigo mismo y con los demás.
Aplicar la capacidad de escucha
Respetar la opinión del otro
Considerar las ideas del otro
 Cultura
Respetar al otro
Reclamar derechos de dignidad
Usar la ciencia y la tecnología para mejorar mi calidad de vida
Exigir reconocimiento en función de mi presencia protagónica
en la sociedad
Reconocer el valor intrínseco de cada persona
Mantener el valor de mi dignidad
Mantener el valor de la dignidad del otro
Reconocer la autonomía personal
Reconocer la autonomía del otro
Reconocer mis diferencias e igualdades con el otro Practicar
con hechos el respeto conmigo mismo y con los demás.
Aplicar la capacidad de escucha
Respetar la opinión del otro
Considerar las ideas del otro

Competencia
DESARROLLO CURRICULAR
RESPETO POR SI MISMO, LOS DEMÁS Y EL ENTORNO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA DE PA
Mientras se aprende

t (h) Actividades de Apropiación AA t(h)

 Realice un Diagrama sobre los Derechos Humanos teniendo
4 en cuenta: concepto, finalidad, derechos que protege y 3
organismo que los representa.

4 Subototal horas apropiación 3

Tiempo en horas asignadas a la Competencia en el
Diseño Curricular ( Despues de restar las de Promover, 48
cuando aplique)

Tiempo en horas que se requieren para lograr el

Resultado de Aprendizaje 18

Criterios de Evaluación Descripción de la evidencia

Construye relaciones interpersonales a partir del

enfoque diferencial y la promoción de una cultura de
paz.

Evidencia respeto por el bien común, la alteridad y el

diálogo con el otro con base en principios axiológicos EVIDENCIA PRODUCTO
Afiche- decálogo sobre relaciones basadas en el
Reconoce su valor y el valor del otro de acuerdo a los respeto y la dignidad humana
principios de dignidad y construcción cultural y
autonomía

Cambia actitudes frente a su comportamiento con

base en la dignidad, aportando a la cultura de paz
 Construye relaciones interpersonales a partir del
enfoque diferencial y la promoción de una cultura de
paz.
Evidencia respeto por el bien común, la alteridad y el
diálogo con el otro con base en principios axiológicos EVIDENCIA PRODUCTO
Afiche- decálogo sobre relaciones basadas en el
Reconoce su valor y el valor del otro de acuerdo a los respeto y la dignidad humana
principios de dignidad y construcción cultural y
autonomía

Cambia actitudes frente a su comportamiento con

base en la dignidad, aportando a la cultura de paz

A LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA DE PAZ

Despues de Aprender

Actividades de Transferencia AT t(h)

Actividad de Evalauación AE

Analice los casos presentados por el instructor
sobre el reconocimiento de la dignidad y la
vulneración de derechos humanos.
Interprete los roles que se le asignan en la
representación de situciones personales,
familiares, sociales y del ambiente de aprendizaje.
Subototal horas transferencia
Diseñe un afiche-decálogo donde describa
comportamientos y actitudes orientados a
la construcción de una cultura de paz.
Tenga en cuenta los siguientes ejes
orientadores:
• Dignidad humana
3 • Valores que se requieren para la
convivencia
• Derechos que tengo como persona y
ciudadano
• Relaciones interpersonales
• Comunicación asertiva
3 Subototal horas evaluación
Total horas de actividades
evidencia

DUCTO
iones basadas en el
ad humana
 DUCTO
iones basadas en el
ad humana

t(h)
6

6
18
1

Interactuar en el contexto productivo y social de acuerdo con principios é

Competencia cultura de paz

Promover el uso racional de los recursos naturales a partir de criterios de

R.A. 3: sustentabilidad ética y normativa vigente

DIS
Conocimientos de Conceptos y Principios
Tiempo (h) (Saberes)

Participación Ciudadana: Concepto,

mecanismos e instancias de participación
ciudadana, bien común, alteridad y género,
proceso de sociabilidad humana,
representaciones sociales o imaginarios
15 culturales, culturas emergentes, roles
sociales.
Responsabilidad Social: Concepto, estrategias
para generar una cultura de responsabilidad
social.
 Participación Ciudadana: Concepto,
mecanismos e instancias de participación
ciudadana, bien común, alteridad y género,
proceso de sociabilidad humana,
representaciones sociales o imaginarios
15 culturales, culturas emergentes, roles
sociales.
Responsabilidad Social: Concepto, estrategias
para generar una cultura de responsabilidad
social.

DESAR
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 3.2 PROPONER ACCIONES DE SOSTENIBILIDAD DE LOS RECURS
Antes de aprender
Actividades de Reflexión inicial t (h) Actividades de Contextualización t (h)
ARI AC
Participe activamente en el foro
contestando las preguntas
sugeridas, a partir de observación
Dibuje la cartográfia social (mapa de
de los
espacio de uso) de su comunidad o
videos sobre el detriorio de la
territorio e identifique las
amazonia.:
problemáticas ambientales, sociales y
culturales que afecten a los integrantes de
Video: la comunidad.
https://www.youtube.com/watc
h?v=1aYPh7cQkRU
• Analice cómo puede usted contribuir en
Lectura:
https://www.bbc.com/mundo/no la solución de las problemáticas
encontradas.
ticias-america-latina-51377234 1 • Socialice las soluciones en un foro con sus 3
compañeros atendiendo las indicaciones de
• ¿Enumere las situciones
su
presentadas en el video?
instructor.
• ¿Qué acción o acciones
condieran que son las más
Realice una representación de los
responsables?
mecanismos que exiten para la
• ¿Qué acciones debemos
realizar para recuperar la participación ciudadana teniendo en
cuenta la normativa vigente (ley 134 de
amazonia?
1994).

Subtotal Horas 1
Subototal horas 3
Reflexion contextualización
vo y social de acuerdo con principios éticos para la construcción de una

ursos naturales a partir de criterios de sostenibilidad y

gente

DISEÑO CURRICULAR
Conocimientos de Proceso

Asumir comportamiento de cultura ciudadana

Ejercer rol protagónico en el desarrollo social
Proponer temas para proyectos sociales
Desarrollar proyectos sociales
Desarrollar el sentido de pertenencia
Interpretar la tendencias mundiales en ciencia, tecnología y
sociedad Incentivar el
aprovechamiento de los recursos naturales.
Preservar los recursos naturales Respetar
las creencias
Respetar lugares de encuentro comunitario
Cuidar lugares de encuentro comunitario Respetar las normas
sociales
Convivir en comunidad
 Asumir comportamiento de cultura ciudadana
Ejercer rol protagónico en el desarrollo social
Proponer temas para proyectos sociales
Desarrollar proyectos sociales
Desarrollar el sentido de pertenencia
Interpretar la tendencias mundiales en ciencia, tecnología y
sociedad Incentivar el
aprovechamiento de los recursos naturales.
Preservar los recursos naturales Respetar
las creencias
Respetar lugares de encuentro comunitario
Cuidar lugares de encuentro comunitario Respetar las normas
sociales
Convivir en comunidad

DESARROLLO CURRICULAR
OSTENIBILIDAD DE LOS RECURSOS AMBIENTALES, CULTURALES Y SOCIALES DE MI REGIÓN Y PAIS
Mientras se aprende

Actividades de Apropiación AA t(h)

Defina cuales son los criterios de sostentabilidad ética y
sustentabilidad ética y sustente estos citerios través de un
conversatorio; teniendo como base el video que aparece en
el siguiente enlace sobre la ética para la sustentabilidad y 3
los principios propuestos.:
https://www.youtube.com/watch?v=w5gogZ_da1Qç

Subototal horas apropiación 3

Tiempo en horas asignadas a la Competencia en el
Diseño Curricular ( Despues de restar las de Promover, 48
cuando aplique)

Tiempo en horas que se requieren para lograr el

Resultado de Aprendizaje 15

Criterios de Evaluación Descripción de la evidencia

• Define su proyecto de vida de acuerdo a los

criterios de dignidad, de respeto, creencias,Ecología
y cultura.
• Aplica acciones de prevención de acciones EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO:
violentas con base en estrategias de comunicación Campaña de sostenibilidad y
Asertiva sustentabilidad ética.
• Reconoce su valor y el valor del otro de acuerdo a
los principios de dignidad, construcción cultural y
autonomía.
 • Define su proyecto de vida de acuerdo a los
criterios de dignidad, de respeto, creencias,Ecología
y cultura.
• Aplica acciones de prevención de acciones EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO:
violentas con base en estrategias de comunicación Campaña de sostenibilidad y
Asertiva sustentabilidad ética.
• Reconoce su valor y el valor del otro de acuerdo a
los principios de dignidad, construcción cultural y
autonomía.

AR
LTURALES Y SOCIALES DE MI REGIÓN Y PAIS
Despues de Aprender

Actividades de Transferencia AT t(h) Actividad de Evalauación t(h)

AE

Construya un mapa mental con los aspectos que
abarcan la sociedad; tales como: cultura, roles
sociales, género, representaciones sociales o
imaginarios, culturas emergentes, participación
ciudadana y cultura ciudadana.
Diseñe una campaña donde se
abarquen los criterios de
sostenibilidad, sustenibidad
ambiental
yresponsabilidad social. Tenga
en cuenta los siguientes pasos
para desarrollar la actividad:
2 • Realice las lecturas sobre 6
resumen manifiesto por la
vida, carta a la tierra, Querida
Amazonia.
•
https://www.globalstd.com/bl
og/diferencias-entre-
sustentabilidad-y-
sostenibilidad

Subototal horas transferencia 2

Subototal horas 6
evaluación
Total horas de actividades 15
 Interactuar en el contexto productivo y social de acuerdo con principios é
Competencia cultura de paz

Contribuir con el fortalecimiento de la cultura de paz a partir de la dignida

R.A. 4: transformación de conflictos

DIS
Conocimientos de Conceptos y Principios
Tiempo (h) (Saberes)

Gobierno: Concepto, Formas

Sociedad: Concepto
Estado: Concepto
País: Concepto
Constitución: Concepto
Gobernalidad: Concepto
Democracia: Concepto, Clases
Resolución de Conflictos: contextualización,
destrezas, técnicas y teorías
Contexto del Conflicto: Concepto, contexto social
y político, conflicto armado.
Paz: Concepto
15 Familia: Concepto
Diálogo: Concepto
Violencia: Concepto
Conflicto: Concepto, hitos de la historia
Negociación frente al conflicto
Reparación: Concepto
Reconciliación: concepto, condiciones.
Reintegración: concepto, ruta
Derechos humanos: Concepto, Normativa
Vigente.
Derecho internacional humanitario: Concepto,
Normativa Vigente
 Sociedad: Concepto
Estado: Concepto
País: Concepto
Constitución: Concepto
Gobernalidad: Concepto
Democracia: Concepto, Clases
Resolución de Conflictos: contextualización,
destrezas, técnicas y teorías
Contexto del Conflicto: Concepto, contexto social
y político, conflicto armado.
Paz: Concepto
15 Familia: Concepto
Diálogo: Concepto
Violencia: Concepto
Conflicto: Concepto, hitos de la historia
Negociación frente al conflicto
Reparación: Concepto
Reconciliación: concepto, condiciones.
Reintegración: concepto, ruta
Derechos humanos: Concepto, Normativa
Vigente.
Derecho internacional humanitario: Concepto,
Normativa Vigente

DESAR
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 3.1 RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA EVOLUCIÓN HISTÓRIC
Antes de aprender
Actividades de Reflexión inicial t (h) Actividades de Contextualización t (h)
ARI AC
Interprete las historias de vida
presentadas por el instructor, a
partir de dar respuesta a los
siguientes
Busque la relación que existente entre los
preguntas:
siguiente conceptos: Paz, conflicto,
• ¿Qué situaciones vivencian los
violencia, guerra, diálogo, reconciliación,
personajes? negociación, reparación, derechos y
• ¿Cómo impactan las situaciones
que viven los personajes en su 1 Derecho internacional humanitario. 3
Presente sus conclusiones de manera
vida?
gráfica a sus compañeros e instructor para
• ¿Cuáles son los aspectos,
su respectiva
geográficos, históricos en el que
retroalimentación
se enmarcan las historias de
vida?

Subtotal Horas 1
Subtotal horas 3
Reflexion contextualización
vo y social de acuerdo con principios éticos para la construcción de una

e la cultura de paz a partir de la dignidad humana y las estrategias para la

DISEÑO CURRICULAR
Conocimientos de Proceso

Fijar el Proyecto de vida

Identificar los hechos de violencia en mi historia de vida
Reconocer la importancia del desarrollo de una cultura de paz
Identificar estrategias de reconciliación
Aplicar estrategias de reconciliación
Generar procesos de construcción de paz en el núcleo familiar
Establecer relaciones interpersonales a partir de una comunicación
asertiva
Establecer relaciones de tolerancia
Establecer relaciones de solidaridad
Aplicar normativa vigente en relación con Derechos Humanos y
Derecho Internacional Humanitario
 Fijar el Proyecto de vida
Identificar los hechos de violencia en mi historia de vida
Reconocer la importancia del desarrollo de una cultura de paz
Identificar estrategias de reconciliación
Aplicar estrategias de reconciliación
Generar procesos de construcción de paz en el núcleo familiar
Establecer relaciones interpersonales a partir de una comunicación
asertiva
Establecer relaciones de tolerancia
Establecer relaciones de solidaridad
Aplicar normativa vigente en relación con Derechos Humanos y
Derecho Internacional Humanitario

DESARROLLO CURRICULAR
NCIA DE LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO
Mientras se aprende

Actividades de Apropiación AA t(h)

Elabore una infografía que contenga los mecanismos
utilizados para la resolución de conflictos de
manera pacifíca.

Construya una la línea del tiempo donde se destaquen hitos 3

históricos de los conflictos presentados en Colombia en siglo
XX y establezca el impacto de estos conflictos en su historia
de vida

Subtotal horas apropiación 3

Tiempo en horas asignadas a la Competencia en el
Diseño Curricular ( Despues de restar las de Promover, 48
cuando aplique)

Tiempo en horas que se requieren para lograr el

Resultado de Aprendizaje 15

Criterios de Evaluación Descripción de la evidencia

Define su proyecto de vida de acuerdo a los criterios de

Dignidad, de Respeto, Creencias, Ecología
y Cultura.
Modifica actitudes comportamentales a partir de la EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
resolución pacífica de conflictos
Reconoce hitos históricos de violencia y paz como aporte Documento escrito
a la construcción de una cultura de paz “Proyecto de vida”
Define su proyecto de vida con base en criterios
axiológicos y culturales y hábitos de convivencia
 Define su proyecto de vida de acuerdo a los criterios de
Dignidad, de Respeto, Creencias, Ecología
y Cultura.
Modifica actitudes comportamentales a partir de la EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
resolución pacífica de conflictos
Reconoce hitos históricos de violencia y paz como aporte Documento escrito
a la construcción de una cultura de paz “Proyecto de vida”
Define su proyecto de vida con base en criterios
axiológicos y culturales y hábitos de convivencia

AR
FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO
Despues de Aprender

Actividades de Transferencia AT t(h) Actividad de Evalauación t(h)

AE
 Elabore su proyecto de vida de
Identifique que aspectos del conflicto en Colombia
acuerdo a las instrucciones
han influenciado en su historia de vida y que no le
dadas por el instructor y
han permitido crear una cultura de paz. entregue el
Redacte acciones del corto, mediano y largo plazo 4 documento final del proyecto 4
de vida para la respectiva
que le permita modificar sus comportamientos y
retroalimentación del
actitudes de reconciliación con todos los aspectos
instructor tanto de
de su vida
redacción y de contenido.

Subtotal horas transferencia 4

Subtotal horas 4
evaluación
Total horas de actividades 15