EV A L UA C IÓN ORD I N ARI A DE

D E S E MP E ÑO DOCEN TE (ED D)

Informe Individual de Resultados

EDD del Nivel Inicial – Tramo I
Ciclo II
Nombres y apellidos: LUCIA GRACIELA HUAMANI QUISPE
N.° de documento de identidad: 23458368
Institución educativa: 132
 Informe Individual de Resultados
EDD del Nivel Inicial – Tramo I
Ciclo II

Estimado(a) docente:
En este informe, le presentamos de manera detallada sus resultados en

Su evaluación consideró doce desempeños, los que fueron recogidos a través de cuatro instrumentos:

Rúbricas de observación de aula

Encuesta a familias
Pauta de valoración de la responsabilidad y el compromiso del docente

puntaje que va del 1 al 4, de acuerdo al nivel de logro alcanzado:

Nivel IV: Destacado (4 puntos)

Satisfactorio
Nivel III: Suficiente (3 puntos)

Nivel II: En proceso (2 puntos)

Insatisfactorio
Nivel I: Muy deficiente (1 punto)

Las condiciones necesarias para superar la EDD del Nivel Inicial – Tramo I son las siguientes:

Aprobar el instrumento Rúbricas de observación de aula

Obtener como mínimo un promedio simple de 2,6 en el conjunto de los desempeños evaluados

Nota: en el presente documento, se utiliza de manera inclusiva el término “el docente” para referirse a hombres y mujeres.

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 I. Resumen de sus resultados
En el siguiente cuadro, se presentan los niveles de logro que usted alcanzó en cada uno de los desempeños
evaluados según los criterios establecidos en la Norma Técnica1.

Instrumentos de Su
evaluación Desempeños evaluados Su nivel
puntaje
1. Involucra activamente a los niños y las niñas en el
Destacado 4
proceso de aprendizaje.

2. Maximiza el tiempo dedicado al aprendizaje. Destacado 4

3. Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el

Rúbricas de pensamiento crítico. Destacado 4
observación de
4. Evalúa el progreso de los aprendizajes para
aula retroalimentar a los niños y las niñas, y adecuar Suficiente 3
su enseñanza.

5. Propicia un ambiente de respeto y proximidad. Destacado 4

6. Regula positivamente el comportamiento de los

niños y las niñas. Suficiente 3

Pauta de 7. Gestiona el espacio del aula para favorecer el

Destacado 4
observación de la aprendizaje y bienestar de los niños y las niñas.
gestión del espacio
y los materiales 8. Gestiona los materiales del aula para favorecer el
aprendizaje y bienestar de los niños y las niñas. Destacado 4
en el aula

9. Se comunica en forma satisfactoria con las familias. Destacado 4

Encuesta a familias
10. Conoce y atiende satisfactoriamente las
Destacado 4
necesidades de los niños y las niñas.
Pauta de 11. Cumple con responsabilidad su horario de trabajo y
Destacado 4
valoración de la planifica el proceso de enseñanza y aprendizaje.
responsabilidad y 12. Se compromete con la comunidad educativa para
el compromiso del favorecer el desarrollo y aprendizaje de los niños y Destacado 4
docente las niñas.

Promedio de los doce desempeños 3,8

Condición final en su Evaluación del Desempeño Docente:

Observación de aula Aprobado

Puntaje promedio de los doce desempeños Aprobado

Resultado final de su evaluación Aprobado

1 Norma que regula la evaluación ordinaria de desempeño para profesores de instituciones educativas del nivel inicial de la Educación Básica Regular
de la Carrera Pública Magisterial, aprobada por resolución de Secretaria General N.° 141-2017-Minedu
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II. Detalle de sus resultados2
1. Rúbricas de Observación de Aula3
Evalúan cómo se desenvuelve en el aula frente a sus niños y niñas.

Desempeños evaluados Su nivel Descripción del nivel

1. Involucra activamente a los niños y las niñas en el proceso de aprendizaje. Evalúa en qué Involucra activamente a todos o casi
medida el docente logra involucrar a los niños y las niñas en su proceso de aprendizaje, todos los niños y las niñas en las activi-
de manera que se interesen y participen de forma activa en las actividades desarrolladas Destacado dades propuestas. Además, promueve
durante la sesión. Se valora, además, que los niños y las niñas comprendan el sentido, que comprendan el sentido de lo que
importancia y/o utilidad de lo que aprenden. aprenden.

2. Maximiza el tiempo dedicado al aprendizaje. Valora la capacidad del docente de Durante toda o casi toda la sesión los
gestionar el tiempo de la sesión, de tal manera que se aproveche la mayor cantidad del Destacado niños y las niñas están ocupados en
mismo para el desarrollo de las actividades de aprendizaje. actividades de aprendizaje.

3. Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico. Evalúa si el

docente promueve el desarrollo de habilidades de pensamiento de orden superior en los Promueve efectivamente el razonamien-
niños y las niñas proponiendo actividades de aprendizaje y estableciendo interacciones Destacado to, la creatividad y/o el pensamiento
pedagógicas que estimulen la formulación creativa de ideas o productos propios, la crítico durante la sesión en su conjunto.
comprensión de principios, el establecimiento de relaciones conceptuales, o el desarrollo
de estrategias.

Monitorea activamente a los niños y

4. Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los niños y las niñas, y
las niñas, les brinda retroalimentación
adecuar su enseñanza. Valora el acompañamiento que hace el docente del proceso de
Suficiente descriptiva y/o adapta las actividades a
aprendizaje de los niños y las niñas, y las medidas que toma durante la sesión para
las necesidades de aprendizaje identifi-
brindarles apoyo pedagógico pertinente.
cadas.

2 Puede encontrar mayor información sobre la calificación de los instrumentos en el Manual del Comité de Evaluación: http://evaluaciondocente.perueduca.pe/media/11498578878manual_ce_edd_inicial.pdf
3 En este informe se consignan las calificaciones que usted obtuvo en la última observación de aula realizada.

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 Desempeños evaluados Su nivel Descripción del nivel

Siempre es respetuoso con los niños y

5. Propicia un ambiente de respeto y proximidad. Evalúa si el docente genera un ambiente las niñas y muestra consideración hacia
de respeto en el aula. Además, valora la consideración que tiene el docente hacia la sus perspectivas. Es cordial con ellos y les
perspectiva de los niños y las niñas, la cordialidad y calidez con ellos, así como la empatía Destacado transmite calidez. Siempre se muestra
que muestra ante sus necesidades físicas y/o afectivas, lo que proporciona un entorno empático con sus necesidades afectivas o
afectivo seguro. físicas. Además, interviene si nota faltas
de respeto entre ellos.

6. Regula positivamente el comportamiento de los niños y las niñas. Valora la acción del
Utiliza predominantemente mecanismos
docente para regular el comportamiento de los niños y las niñas al ser un modelo positivo
positivos y nunca de maltrato para regu-
para ellos, lo que contribuye al desarrollo de la autorregulación de la conducta en Suficiente
lar el comportamiento de los niños y las
beneficio de la buena convivencia.
niñas de manera eficaz.

Puntaje mínimo
Calificación de la observación de aula requerido para Su puntaje
aprobar
Promedio de los puntajes en los seis desempeños 2,6 3,7
Desempeño 5 2 4
Puntaje alcanzado en
Desempeño 6 2 3
Resultado en la observación de aula Aprobado

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 2. Pauta de observación de la gestión del espacio y los materiales en el aula
Evalúa, mediante la inspección por observación del salón como espacio físico, en qué medida usted garantiza el cumplimiento de criterios de seguridad, limpieza,
bienestar, accesibilidad y organización para favorecer el desarrollo y aprendizaje de los niños y las niñas a su cargo.

Desempeños Su calificación en cada

Aspectos Criterios visita Descripción
evaluados Su nivel
del nivel
V1 V2 V3 V4
1. Garantiza que el aula cuente con condiciones de
Seguridad 3 3 - -
seguridad física para los niños y las niñas.
2. Asegura que el aula, los muebles y utensilios dentro
Limpieza 2 3 - - El promedio
7. Gestiona el de ella estén limpios.
global en la
espacio del aula 3. Mantiene el aula en condiciones favorables de
Bienestar 3 3 - - valoración de
para favorecer ventilación e iluminación.
los criterios
el aprendizaje y 4. Coloca el mobiliario y los utensilios de los niños y Destacado
Accesibilidad evaluados en
bienestar de los 3 3 - -
las niñas en lugares de fácil acceso para ellos y ellas. este desempe-
niños y las niñas.
5. Organiza el aula de forma que asegura el libre ño es igual o
3 3 - - mayor a 2,8.
desplazamiento de los niños y las niñas.
Organización
6. Organiza los materiales en 4 o más sectores
3 3 - -
educativos y/o cajas temáticas.

8. Gestiona los Seguridad

7. Cuida que los materiales cumplan con condiciones 3 3 - - El promedio
materiales del de seguridad. global en la
aula para valoración de
favorecer el Limpieza 8. Mantiene los materiales educativos limpios. 3 3 - -
los criterios
aprendizaje y Destacado
evaluados en
bienestar de los 9. Ubica los materiales educativos al alcance de los
Accesibilidad niños y las niñas. 3 3 - - este desempe-
niños y las niñas. ño es igual o
mayor a 2,8.
Organización 10. Mantiene los materiales educativos ordenados. 2 3 - -

Leyenda: 1 punto = No cumple el criterio, 2 puntos = Cumple parcialmente el criterio y 3 puntos = Cumple totalmente el criterio

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 3. Encuesta a las familias
Evalúa si usted se comunica en forma satisfactoria con las familias, y si ellas consideran que conoce y atiende satisfactoriamente las necesidades de sus hijos o hijas.

Desempeños Cantidad de respuestas Descripción del

evaluados Preguntas Su nivel
“SÍ” “NO” “NO nivel
VÁLIDAS”
1. ¿La profesora le ha brindado información sobre el
8 0 0 Al menos el 90% de las fa-
desarrollo o aprendizaje de su hijo(a)?
milias encuestadas valora
2. ¿La profesora le ha brindado recomendaciones útiles positivamente la calidad
para apoyar el desarrollo o aprendizaje de su hijo(a) en 8 0 0 de la comunicación del
el hogar? docente para brindar
9. Se comunica en información y recomen-
forma 3. ¿La profesora se comunica con usted de manera clara? 8 0 0 daciones sobre sus hijos
Destacado
satisfactoria con e hijas. Además, al menos
4. ¿La profesora lo escucha con atención cuando usted el 90% de las familias en-
las familias. 8 0 0
le habla? cuestadas valora positiva-
mente la disposición del
5. ¿La profesora lo trata a usted con respeto? 8 0 0 docente para comunicar-
se con ellas en un clima
6. ¿La profesora está disponible para conversar respecto
8 0 0 de respeto.
de las preocupaciones que usted tiene sobre su hijo(a)?

7. ¿La profesora está atenta a las necesidades físicas de

7 1 0
10. Conoce y atiende su hijo(a)?
satisfactoriamente Al menos el 90 % de las
las necesidades 8. ¿La profesora está atenta a las necesidades afectivas familias encuestadas
7 0 1
de los niños y las de su hijo(a)? valora positivamente la
Destacado
niñas. atención y el trato que
9. ¿La profesora trata siempre con respeto a su hijo(a)? 7 0 1 el docente brinda a sus
hijos e hijas.
10. ¿Usted cree que alguna vez la profesora ha maltratado a
su hijo(a)? 0 7 1

Total de familias encuestadas: 8

23458368 7
 4. Pauta de valoración de la responsabilidad y el compromiso del docente
Evalúa si usted cumple con responsabilidad su horario de trabajo y si planifica el proceso de enseñanza y aprendizaje. Además, valora si se compromete con la comunidad
educativa para favorecer el desarrollo y aprendizaje de los niños y las niñas.

Desempeños evaluados Su nivel Descripción del nivel

Siempre cumple con su horario de traba-

11. Cumple con responsabilidad su horario de trabajo y planifica el proceso de enseñanza y
jo. Además, siempre planifica el proceso
aprendizaje. Evalúa si el docente es responsable con su horario de trabajo y planifica el de enseñanza y aprendizaje, consideran-
proceso de enseñanza y aprendizaje tomando en cuenta las características de los niños Destacado
do las características de los niños y las
y las niñas a su cargo. Además, valora la capacidad de análisis sobre su planificación con niñas a su cargo, y analizando si alcanzó
el fin de asegurar el desarrollo y aprendizaje de los niños y las niñas. lo que se propuso.

Participa activamente y con iniciativa

12. Se compromete con la comunidad educativa para favorecer el desarrollo y aprendizaje en las actividades de trabajo colabora-
de los niños y las niñas. Valora la participación del docente en las actividades de trabajo tivo con los miembros de la comunidad
colaborativo con los miembros de la comunidad educativa y la implementación de educativa para favorecer el desarrollo y
Destacado
propuestas pedagógicas innovadoras, lo que muestra compromiso para favorecer el aprendizaje de los niños y las niñas en
desarrollo y aprendizaje de los niños y las niñas. Asimismo, evalúa si el docente establece una permanente relación de respeto.
una permanente relación de respeto en su interacción con la comunidad educativa. Además, implementa propuestas peda-
gógicas innovadoras en la IE.

Como docente nombrado, usted tiene la oportunidad de contribuir con la mejora de la calidad educativa de nuestro país. Por ello, queremos aportar a su desarrollo
profesional dentro de la Carrera Pública Magisterial propiciando un ambiente de reflexión y ayudándolo a identificar espacios de mejora que le permitan gestionar
su propio aprendizaje para el beneficio de su práctica docente.

Recursos http://evaluaciondocente.perueduca.pe/recursos/
para Docentes
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