LA EVALUACIÓN ON-LINE

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1. Finalidad de la evaluación

2. Características de la evaluación

3. Tipos de evaluación

4. ¿Qué se debe evaluar?

5. Recogida de información

6. La tutorización on-line

Javier R. Pérez Aranda

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1. Finalidad de la evaluación

2. Características de la evaluación

3. Tipos de evaluación

4. ¿Qué se debe evaluar?

5. Recogida de información

6. La tutorización on-line

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1. Finalidad de la evaluación

FUNCIÓNȱDEȱ FUNCIÓNȱDEȱ FUNCIÓNȱDEȱ

DIAGNOSTICO ORIENTACIÓN MOTIVACIÓN

FUNCIÓNȱDEȱ
Ó
FUNCIÓNȱDEȱ FUNCIÓNȱDEȱ
ACREDITACIÓNȬ
CONTROL PROMOCIÓN
CERTIFICACIÓN

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1. Finalidad de la evaluación

Ventajas Informaȱdeȱlosȱprogresos

Permiteȱconocerȱelȱ
cumplimientoȱdeȱlosȱobjetivos
p j

Indicaȱsiȱlaȱformaciónȱesȱ
válida
álid

Ofreceȱretroalimentaciónȱaȱlosȱ
Ofrece retroalimentación a los
formadores
E-LEARNING.
E LEARNING IMPLANTACIÓN DE PROYECTOS DE FORMACIÓN
ON-LINE. Autor: Fernández Gómez, Eva I., (aut.). Edit: AGAPEA
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3. Tipos de evaluación

4. ¿Qué se debe evaluar?

5. Recogida de información

6. La tutorización on-line

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2. Características de la evaluación

2.ȱ
1.ȱEficacia Continuidad

3.ȱObjetividad 4.ȱAdecuación

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2. Características de la evaluación

5.ȱAdaptabilidad

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2. Características de la evaluación

3. Tipos de evaluación

4. ¿Qué se debe evaluar?

5. Recogida de información

6. La tutorización on-line

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3. Tipos de evaluación
Tiposȱdeȱevaluación
ipo e e a ua ió
Segúnȱcriterioȱdeȱ
evaluación
E.ȱCuantitativa E.ȱCualitativa
Segúnȱelȱprotagonistaȱ
de la evaluación
deȱlaȱevaluación
E.ȱInternaȱ
E.ȱExterna
(autoevaluación)
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3. Tipos de evaluación

Laȱasistencia:ȱseȱpuedeȱconocerȱelȱnúmeroȱdeȱaccesos,ȱelȱtiempoȱ
empleadoȱporȱlosȱdiferentesȱparticipantesȱdeȱlaȱacciónȱformativa,ȱ
etc.ȱyȱestoȱpuedeȱservirȱparaȱjustificarȱlasȱhorasȱlectivasȱdelȱcurso.

Lasȱaportaciones:ȱseȱpuedeȱconocerȱtambiénȱelȱgradoȱparticipaciónȱ
p p ( y
losȱparticipantesȱdeȱlaȱacciónȱformativaȱ(alumnos,ȱdocentesȱyȱ
coordinador),ȱelȱnúmeroȱdeȱmensajesȱenviados,ȱintervencionesȱenȱ
losȱforos,ȱetc.

Losȱconocimientos:ȱaȱtravésȱdeȱtécnicasȱeȱinstrumentosȱdeȱ
evaluaciónȱcomoȱlasȱautoevaluaciones,ȱejercicios,ȱexámenes,ȱetc.ȱseȱ
puedeȱmedirȱelȱgradoȱdeȱaprendizajeȱalcanzadoȱporȱelȱalumno.

Laȱevoluciónȱdelȱalumno:ȱseȱpuedeȱmedirȱelȱgradoȱdeȱcrecimientoȱ
d l
deȱlosȱconocimientos.
i i

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3. Tipos de evaluación
Ejercicios interactivos: doble alternativa, asociar parejas, ahorcado,
rellenar huecos, identificar, clasificar

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3. Tipos de evaluación

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3. Tipos de evaluación

Casos prácticos, comentarios en foros, aportaciones en wikis

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3. Tipos de evaluación

4. ¿Qué se debe evaluar?

5. Recogida de información

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4. ¿Qué se debe evaluar?

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4. ¿Qué se debe evaluar?

Losȱ Lasȱconductasȱ
aprendizajesȱ deȱtrabajoȱqueȱ
completados
l t d h
hanȱcambiado
bi d

A
Aȱ
evaluaciónȱ
enȱlosȱ
alumnos
Reacción de
Reacciónȱdeȱ Los resultados
Losȱresultadosȱ
losȱalumnos alcanzados

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4. ¿Qué se debe evaluar?

No debemos olvidar evaluar:

L
Laȱ
programaciónȱ Elȱsistemaȱdeȱevaluación
didáctica

Lasȱ Elȱsistemaȱdeȱ
Losȱobjetivos
metodologíasȱ
g tutorías

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3. Tipos de evaluación

4. ¿Qué se debe evaluar?

5. Recogida de información

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5. Recogida de información
Recogidaȱdeȱ
información

Oral Escrita

Noȱ
Enȱdirecto Grabada Colaborativa
colaborativa

Conferencia Grabación Wiki Test

Accesos

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5. Recogida de información
Accesos

Tiempoȱmedioȱenȱcadaȱ
Nºȱdeȱveces
apartadoȱdelȱcampus

Entradasȱaȱlasȱ Avancesȱenȱlosȱ
conferencias contenidos

Aportacionesȱenȱ
Mail
f
foros,ȱwikis,…
iki

Realizaciónȱdeȱ
….
pruebas
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5. Recogida de información

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4. ¿Qué se debe evaluar?

5. Recogida de información

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6. La tutorización on-line

Ventajas
Flexibilidad en las coordenadas espacio temporales para la
comunicación,
i ió pudiéndose
dié d d
dar procesos dde comunicación
i ió áágiles
il y
dinámicos tanto síncronos como asíncronos.

La comunicación puede ser personal (de uno a uno),

en grupo (pequeño o gran grupo) y en forma de
comunicación de masas.

Posibilidad de crear entornos privados o

abiertos a otras personas
personas.

Permiten la combinación de diferentes medios

para transmitir mensajes (audio
(audio, texto
texto, imagen
imagen, ...))

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6. La tutorización on-line
Sistemasȱdeȱ Sistemasȱdeȱ
t t í
tutoríaȱ t t í
tutoríasȱ
asíncronos síncronos

Chats:ȱsonȱgrandesȱimpulsorasȱ
Foros:ȱpermitenȱaccederȱaȱtodosȱ
deȱlasȱrelacionesȱpersonalesȱ
losȱalumnos.
entre los alumnos
entreȱlosȱalumnos

Correoȱelectrónico:ȱfacilitaȱlaȱ Pizarraȱelectrónica:ȱseȱaconsejaȱsuȱ
comunicaciónȱtutorȬalumnoȱyȱlaȱ usoȱjuntoȱalȱchatȱporqueȱ
comunicaciónȱdeȱlosȱalumnosȱ enriqueceȱlaȱcomunicaciónȱconȱ
entreȱsí. aclaraciones

Videoconferencias:ȱseȱpuedeȱ
compartirȱpuntosȱdeȱvista,ȱ
documentos en el momento
documentos,…ȱenȱelȱmomentoȱ
sinȱtraslados.
Javier R. Pérez Aranda
GRACIAS