CIENCIA Y TECNOLOGIA – 5° Y 6° GRADO, EXPERIENCIA 9, ACTIVIDAD 3.

Los residuos sólidos contribuyen al calentamiento global

Ahora continúo investigando si los residuos sólidos del hogar contribuyen también al calentamiento global.
Ahora leo la siguiente situación:

J ustina realiza un recorrido por todas las habitaciones de su casa para ver qué cantidad de residuos sólidos y basura
están generando.
Empieza por la cocina y encuentra dos tachos de basura llenos donde su mamá está
clasificando los residuos: en uno coloca los que se descomponen rápido, y en el otro,
los plásticos y los papeles.
Al pasar por el cuarto de sus hermanos solo observa un tacho de basura lleno con
envolturas plásticas, botellas, papeles y cáscaras de frutas.
Ante lo encontrado, Justina se pregunta lo siguiente: “¿Mi familia y yo estaremos
contribuyendo al calentamiento global?”.

¡Ayudo a Justina en su investigación! Para ello, me planteo la siguiente pregunta:

¿De qué manera los residuos sólidos contribuyen al calentamiento global?
Yo pienso que ____________________________________
__________________________________________________
¿Por qué? ________________________________________

Me guío del siguiente esquema para elaborar mi plan de acción:

Preguntas orientadoras Respuestas

¿Qué información buscaré?
¿Dónde puedo encontrar esta Información?

¿De qué manera la información encontrada aclara mis

respuestas Iniciales?

Aplico mi plan de acción.

• Leo la siguiente información.

Los residuos sólidos y el calentamiento global

“La forma como te deshaces de lo que no te sirve o no necesitas
hace una diferencia entre generar basura (cuando ponemos en
un solo recipiente todos los desperdicios) o segregar residuos
sólidos (cuando separamos los desperdicios). Esta acción altera
nuestro clima.” (MINEDU-ESVI, 2018, p. 31).
La basura que generas en tus hogares depositados en espacios
libres o diferentes depósitos produce una serie de gases de
efecto invernadero (GEI). El metano y el dióxido de carbono
(CO2) se originan cuando se descompone material orgánico
como sobras de comida (desperdicios de pescado, huesos y
restos de carne) cáscaras de frutas, verduras. Ello provoca el
calentamiento global de la Tierra durante un tiempo mayor de
20 años y ayuda a atrapar el calor producido por los rayos
solares en la atmósfera. Si bien sabes que los gases de infecto invernadero (GEI) son componentes
naturales e importantes para la atmósfera, el problema está en la elevada cantidad de estos a consecuencia
de las malas acciones de generación, eliminación o reaprovechamiento de los residuos en los hogares y
comunidades.

Averiguo qué residuos sólidos hay en la casa o lugar de mi casa y qué gases emite
 (Se desprende de ellos).
Completo el cuadro.
Residuos sólidos Gases que se desprenden ¿Qué ocasiona?

COMUNICACION – 5° Y 6° GRADO, EXPERIENCIA 9, ACTIVIDAD 3.

No todo está perdido, aún podemos proteger nuestra biodiversidad
Leo una historia.

E n un lugar un poco alejado de tu casa vive el actor de esta historia. Su

nombre es Homero, el basurero. Como ya sabemos, los basureros, tiraderos,
vertederos o rellenos sanitarios son aquellos lugares donde se deposita
finalmente la basura o residuos sólidos.
Homero últimamente estaba muy enfermo, sufría de horripilantes dolores de
estómago y no conseguía tener una buena digestión. Al contrario, estaba a punto
de reventar porque ya hace mucho tiempo está come que te come. Todos los días
llegaba un camión tras otro, todos cargados de basura y, ¡zas!, se la echaban
encima:
—¡Ya paren, por favor! —se quejaba Homero
—. Juguetes rotos, pilas, botellas, comida podrida, electrodomésticos malogrados, cajas de yogur de leche… ¡No puedo
más!
Todo está revuelto, no hay quién se lo coma. Vino su “doctor” y dijo: “Segregación de residuos es la solución”. ¿Y cómo
se hace? Muy fácil.
Las personas en casa deben ser capaces de separar de forma correcta y eficiente los distintos productos desechados.
Reflexiono sobre la situación.
Leo las preguntas y respondo.
¿Por qué se enfermó Homero? ……………………………………………………
¿Qué hacían las personas para que Homero se enferme? …………………..
¿Cuál fue la receta y quiénes deben cumplirla? ………………………………………
Recuerdo y respondo.
Ahora recuerdo la historia del Oso Lolo y sus amigos. Con base en eso,
respondo lo siguiente:
• ¿Creo que se pusieron de acuerdo los animales del bosque para proteger su casa?, ¿por qué?
_____________________________________________________________
• ¿Cómo dieron solución a su problema?

SERIE NUMISMÁTICA “FAUNA SILVESTRE

AMENAZADA DEL PERÚ”
El Banco Central de Reserva del Perú, en el año 2017,
emitió una colección de nueve monedas de denominación
de un sol (S/ 1) alusivas a especies de la fauna del Perú
que están en peligro de extinción.
Esta serie numismática tiene por finalidad, a través de un
medio de pago de uso masivo, generar conciencia sobre la
importancia de la preservación de las especies de nuestro
entorno y del cuidado
del medio ambiente, así como continuar con el impulso
de la cultura numismática en nuestro. Para el año 2019, el
Banco Central de Reserva del Perú sacó a circulación la
décima moneda alusiva a la rana gigante del Titicaca.

Con base en lo leído, respondo lo siguiente:

• ¿Qué opino sobre estas acciones?

• ¿Qué buscan?
• ¿Qué mensajes me han llamado la atención y por qué?

Observo y propongo.
Observo estas situaciones, converso con mi familia y escribo una posible acción que nos ayude a cambiar de actitud:

Yo propongo…………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………….

Yo propongo…………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

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……………………………………………………………………………….

Yo propongo…………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………….

Yo propongo…………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………….

Educación Física – 5° Y 6° GRADO, EXPERIENCIA 9, ACTIVIDAD 3.

Una rutina saludable en un ambiente saludable
En ocasiones y cuando es posible, es mejor viajar en bicicleta, ya que no contamina, se hace ejercicio y mantiene
fuerte y sano.

Recuerda
Las plantas son el complemento perfecto para descontaminar el aire que está en nuestro ambiente.
Nosotros, al respirar el oxígeno, también vamos a eliminar de nuestro cuerpo el dióxido de carbono o CO 2, que ayuda
a eliminar las toxinas de todo el cuerpo y permite que el oxígeno se propague mejor y los músculos funcionen bien al
momento de realizar actividad física.
Realizo ejercicios.

TROTAR
 Se refuerza el sistema inmunológico.
 Se oxigena el cuerpo y todo el organismo.
 Mejora el medio ambiente (reduce el uso de
moto y otros vehículos).
 Disminuye el nivel de estrés.

 Los espacios donde desarrollo mi rutina de

ejercicios deben estar ventilados y, en la
medida de lo posible, cerca de plantas o
vegetación. Eso me ayudará a tener una buena
respiración.
 Busco de preferencia toallas u otros materiales
para acostarme en el piso.

Respiración abdominal
Este ejercicio se realiza de la siguiente manera:
• Me coloco en posición boca arriba con las
piernas flexionadas.
• Coloco mis manos sobre mi abdomen para
observar cómo este se infla al respirar el aire y se
disminuye al expulsarlo.
• Tomo aire lo máximo que pueda por la nariz y
lo expulso por
la boca lentamente.
• Se debe realizar unas 15 repeticiones cada vez.

Realiza las actividades anteriores y grábate en un video.