Cotidiano: Las Capacidades Laborales

Responda las siguientes preguntas en el espacio correspondiente o de la forma

indicada por su Tutor. Trabaje en formato WORD

a) Escriba el concepto de capacidad en el ámbito educativo

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

b) Al redactar capacidades ¿Cuál es la primera característica que se debe colocar?

¿Indique por qué se le ubica en esa posición?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

c) Observe las conductas del siguiente cuadro y realice lo que se le solicita, de

acuerdo a la lectura de Las Capacidades de la plataforma.

Líneas Conductas

1 Cantando Batir Evalúa Pega Pesa Protestar Compara

2 Interpretar Suelda Sembrar Organiza soldar Cambiar Criticar

3 Clasificar Escucha Juzgar Colaborar Evaluar Explicar Pesar

4 Resuelve Pintar Cosechar Formular Teje Mide Resolver

Identifique conductas en infinitivo resaltando con un color de su elección.

 Identifique conductas del HACER en infinito y marque con un color determinado

 Identifique conductas del SER en infinitivo y marque con color determinado.
 Identifique conductas del SABER en infinitivo y marque con color determinado.
 Complete la línea 5 escribiendo, siete conductas en infinitivo, relacionadas con
su especialidad y aceptables según el marco teórico del documento.
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d) Ordene en la línea del punto dos, las características que se observan en el punto
uno, de forma que obedezca al orden sugerido en el presente documento.

1. (Conducta) (condición) (sujeto) (Objeto)

2. _____________________________________________________________

e) Marque con una ''x'' en el respectivo paréntesis, las conductas correctas para
redactar capacidades.

LÍNEAS CONDUCTAS

1 ( ) Nombra ( ) Inferir ( ) Diagramar ( ) Conocer

2 ( ) Entender ( ) Sellar ( ) Experimentar ( ) Pescar

3 ( ) Tener ( ) Clasificar ( ) Lubricar ( ) Ensayar

4 ( ) inspeccionar ( )Tejer ( ) Enumera ( ) Ser

5 ( )Comprender ( ) Diseñar ( ) Analizar ( ) Identificar

6 ( )Sintetizar ( ) Aplicar la pintura ( ) Fertilizar ( ) Saber

7 ( )Realizar el injerto ( ) Hornear ( ) Redactar ( ) Juzga

8 ( ) Empalmar ( ) Cocer ( ) Calificar ( ) Imprimir

f) Escriba en el paréntesis de la columna “B” (PREGUNTAS CLAVE), el número

de la columna " A " (CARACTERÍSTICAS DE CAPACIDADES LABORALES),
según corresponda, se pueden utilizar más de una vez y si sobran opciones

COLUMNA “A” COLUMNA “B”

1. Sujeto ( ) Qué?
2. Conducta ( ) Dónde?
3. Objeto o Contenido ( ) Quién?
4. Condición ( ) Para qué?
( ) Sobre qué?
( ) Cómo?
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g) Forme (construya) al menos cuatro objetivos educacionales diferentes con base
en las características que se presentan en el siguiente cuadro y escríbalos en la
interlinea.
*Utilice solo una vez cada característica y agregue las preposiciones que
considera pertinentes para unir las características.

Convine los siguientes elementos para redactar cuatro Capacidades.

Sujeto La persona participante estará en capacidad de

Conductas (Resumir)
(trazar)
(Clasificar)
(Explicar)
(Nombrar)
(Elaborar)
Contenidos (plantas de orquídeas)
(texto sobre educación)
(líneas de corte sobre la tela)
(queso banco)
(herramientas manuales y eléctricas)
(técnicas de sellado para madera)
Condiciones (según sus títulos y subtítulos)
(según las características morfológicas)
(con el patrón de papel)
(con una maqueta a escala)
(de acuerdo a su especie)
(con base en la porosidad del material)
(siguiendo normas de higiene)

1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
4. ____________________________________________________________
Cotidiano: Las Capacidades Laborales

Escriba en los tres espacios en blanco A conductas de su competencia verbo en

infinitivo y escriba en los espacios en B sus productos de aprendizaje.

Observe los ejemplos de las tres primeras líneas.

Conducta “A” Producto “B”

Reparar Frenos del automóvil

Procesar Queso

Producir Orquídeas
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A continuación, se presentan una serie de capacidades del Hacer y Ser, se le solicita
que distinga cada elemento de la redacción con un color diferente a su elección,
para el sujeto, conducta, el contenido y la condición

Capacidades del Hacer

La persona participante estará en capacidad de procesar productos cárnicos según

las técnicas de deshuese.

La persona participante estará en capacidad de instalar un disco duro en la

computadora de escritorio.

La persona participante estará en capacidad de adaptar el puesto de trabajo

didáctico siguiendo las recomendaciones de terapia ocupacional.

La persona participante estará en capacidad de cocinar un filete de migñon según

la preferencia del cliente.

La persona participante estará en capacidad de guiar grupos de turísticas con el

sendero " Los Patos" del Parque Nacional Corcovado.

La persona participante estará en capacidad de mezclar queque volteado de

manzana según la técnica establecida.

La persona participante estará en capacidad de sincronizar dos alternadores a la

red trifásica de alimentación principal con base en la secuencia establecida para el
sincronismo de alternadores.

La persona participante estará en capacidad de pesar gramos de compost mediante

el empleo de instrumentos estériles.

La persona participante estará en capacidad de desinfectar la cámara de flujo o

laminar con alcohol al 70%.

La persona participante estará en capacidad de realizar el recorte funcional de

cascos en las patas de la vaca.

La persona participante estará en capacidad de instalar el software de una

impresora EPSON en la computadora de escritorio.

Capacidades del saber

La persona participante estará en capacidad de describir las características

geológicas de la Cordillera de Talamanca.
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La persona participante estará en capacidad de distinguir las propiedades y
características de los agentes empleados en los métodos de limpieza y
desinfección.