Código: FO-MI-034

FORMATO PRUEBA ACADÉMICA

Versión
DE CONOCIMIENTO INDIVIDUAL :
3
- PACI Fecha: 20-02-2017

PACI-N° 1 FECHA:
TEORÍA Y DINÁMICAS GRUPALES
CURSO: ASESOR: DIEGO A. LONDOÑO B.
(PSM022)
NOMBRE:

COMPETENCIAS A EVALUAR
1. Comprende los principios, conceptos, estrategias metodológicas y técnicas de la animación sociocultural, la
Educación popular, La gestión Cultural y la Educación Experiencial, a través de un abordaje teórico, vivencial y
reflexivo que contribuya a la fundamentación profesional a través de resultados favorables en el PACI y la
presentación creativa de una técnica desde los enfoques vistos
2. Reconoce la Animación Sociocultural, la Educación Popular, la Educación Experiencial y la Gestión Cultural
como herramientas teórico prácticas de intervención pertinentes para el desempeño profesional a través de las
lecturas asignadas y las charlas magistrales

i. A continuación, se presentan diez (10) preguntas de tipo: selección simple, múltiple, y verdadero-falso.
ii. Todas ellas están construidas con base en las lecturas asignadas y discutidas hasta el momento en el semestre.
iii. Cada una de las preguntas tiene un peso equivalente en la evaluación
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1. Según Miguel Á. Ruiz, el origen lúdico de la cultura puede identificarse explorando los universos
simbólicos de tipo (una respuesta):

a) Monoteísta
b) Politeísta
c) Profano
d) Sagrado

2. Miguel Á. Ruiz considera que el aspecto fundamental del juego como configurador de la cultura se halla en
que (una respuesta):

a) El juego carece de reglas comunes a los participantes

b) El juego no responde a objetivos
c) El juego se autorregula
d) El juego responde al principio de placer

3. Alfredo Ghiso plantea que toda práctica pedagógica persigue el objetivo de acoplar los elementos que
configuran la realidad dentro de un planteamiento teórico específico:

a) Verdadero
b) Falso

4. Según Alfredo Ghiso, los discursos y prácticas neoliberales obstaculiza dos derechos fundamentales a
amplias masas de la población mundial (dos respuestas):

a) Derecho a la salud
b) Derecho a la educación
c) Derecho a la trascendencia
d) Derecho a la sobrevivencia
e) Derecho a la seguridad
f) Derecho al ocio y la recreación

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 5. Según Paulo Freire, la superación del subdesarrollo de los países latinoamericanos pasa por (una
respuesta):

a) Erradicación de las prácticas de corrupción estatales en LA

b) Transformación de la naturaleza, responsabilidades y fines de los Estados nacionales
c) Amoldamiento de las dinámicas del mercado a las necesidades de los sectores menos favorecidos
d) Transformación de las relaciones políticas, económicas y culturales entre los países periféricos y los del
centro.

6. Para Paulo Freire, la construcción del conocimiento adecuado sobre una realidad y contexto social
específico pasa por la superación de consideraciones teóricas abstractas:

a) Verdadero
b) Falso

7. La perspectiva positivista de la Animación Sociocultural plantea la necesaria separación entre las

valoraciones subjetivas del interventor y la dimensión objetiva de los hechos y fenómenos a los que se
enfrenta:

a) Verdadero
b) Falso

8. Según Sepúlveda, una de las falencias centrales de la Animación Sociocultural como disciplina se refiere a
una respuesta:

a) Su origen práctico
b) La escasa reflexión epistemológica de la que ha sido objeto
c) La confusión ética implícita en sus postulados
d) Su carácter estrictamente lúdico

9. Para Bernárdez, una de las características fundamentales del sector cultural y de los productos que genera se
refiere a (una respuesta):

a) Su baja popularidad entre las masas de consumidores

b) Su nivel de vinculación con el sector público o estatal
c) Sus limitados objetivos y alcances
d) La dificultad en la producción de bienes culturales

10. Para Bernárdez, la disciplina de la gestión cultural no plantea ninguna diferencia específica respecto a otros
sectores de la economía en lo referido a la promoción de los bienes que genera:

a) Verdadero
b) Falso

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