Titulo corto: APRENDIZAJE DE LENGUAS ASISTIDO POR COMPUTADORES

Aprendizaje de Lenguas Asistido por Computador

Franchesca Cáceres

Institución Universitaria Colombo Americana ÚNICA

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Abstract

El Aprendizaje por lenguas asistido por computador es una forma eficaz de obtener

conocimientos. En este proyecto lograremos conocer la importancia de la tecnología

En el aprendizaje, los orígenes de esta enfocándonos en el ámbito escolar, laboral y

personal. Cómo y cuando llego a ser la tecnología parte fundamental en el aprendizaje,

resaltando los diferentes tipos de aprendizaje en la historia del hombre y distinguiendo

las diferentes etapas del aprendizaje a través de una línea del tiempo. Conocer la

historia que llego a tener un logro marcado alrededor del mundo y como esta se llego a

conocer en todos los países de este.

Palabras clave: aprendizaje, conocimiento, línea del tiempo, tecnología.

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Aprendizaje De Lenguas Asistido Por Computador

Recorriendo el concepto de Tecnología Educativa (T.E.), hallamos dos vertientes

fundamentales. En primera instancia, las concepciones de las décadas del 50 y 60, en

las cuales, se pensaba la T.E. como el estudio de los medios que favorecían el

aprendizaje. En segunda instancia, la década del 70 que define la T.E. a partir del

estudio de la enseñanza como proceso tecnológico se piensa a la T.E. como una

manera de diseñar combinando recursos para un aprendizaje más efectivo.(De Pablo

Pons,1994)

En el presente coexisten ambas definiciones, tanto las “instrumentalistas” como las de

“proceso”asi como lo comenta (Salud, 2008)Sarramona López(1994). El define a la

T.E. como la aplicación técnica a los problemas educativos. En Quesada Castillo (1990)

vemos a la T.E. como el estudio de la técnica-práctica, sirviendo como una ciencia

puente entre la técnica y la ciencia.

Advertimos que la T.E. no se define como ciencia, aunque sí como “ciencia puente”

apoyada en las teorías de la comunicación, psicología, teorías de los sistemas. En la

Argentina, Litwin, E. (1993) plantea una definición, producto de la revisión crítica:

“Entendemos a la Tecnología Educativa-T.E. -como el cuerpo de conocimientos que

basándose en disciplinas científicas referidas a las prácticas de la enseñanza, incorpora

todos los medios a su alcance y responde a la consecución de fines en los contextos

socio-históricos que le otorgan significación. En nuestro debate sobre la T.E. cobran

hoy fuerza las preocupaciones ideológico-políticas y ético-filosóficas como crítica y

superación de la impronta tecnicista… Aún en la actualidad se suele hablar de modelo

tecnológico cuando en realidad debiera hablarse de modelo tecnicista….” (Litwin, E.

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“Tecnología”.op.cit, p.27). Todas estas definiciones conviven en el fecundo campo de la

T.E. donde pueden ser legitimadas de acuerdo al contexto socio-histórico donde se

intenten aplicar.

Los programas informáticos y materiales diseñados para el (ALAO) presentanalgunos

inconvenientes. Por su propia naturaleza, difícilmente pueden recoger todos losmatices

propios del lenguaje humano y la negociación de significado que se produce en

cualquier interacción verbal, en la que intervienen las implicatorias, los gestos, la

entonación, etc. Por otra parte, estos programas no siempre integran las diferentes

destrezas lingüísticas con la misma naturalidad que sucede en el lenguaje humano.

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES PARA LLEVAR A CABO ESTE PROCESO DE FORMA

DIDÁCTICA:

• Juegos de aventura: juegos de ordenador, donde al usuario se le presenta una

situación que tiene que gestionar.

• Charla (chat) online: intercambiar conocimientos y compartir con otros.

• Crucigramas.

• Rellenar el espacio en blanco (textos).

Características:
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• Ofrecen a los profesores y estudiantes formas más diversas y

enriquecedoras para conformar redes, comunicarse y compartir.

• Mejora el rendimiento estudiantil.

• Permite mayor interacción del estudiante con materiales auténticos

para el estudio.

• Comprensión mundial.

Bibliografía

Salud, B. V. (15 de octubre de 2008). Biblioteca Virtual en Salud. Recuperado el 23 de

02 de 2011, de bvs.sld.cu: http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol22_4_08/ems10408.htm