EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 9 | 5.

° grado
ORIENTACIONES DE TUTORÍA

ACTIVIDAD 2

Nos reconocemos como ciudadanas y

ciudadanos

¡Hola! Gracias a la anterior actividad hemos

reconocido asuntos públicos que afectan nuestro
desarrollo. Ahora, en esta actividad, reflexionaremos
sobre nuestros deberes y derechos como ciudadanas
y ciudadanos, que nos permitan afrontar los asuntos
públicos que nos afectan.

Para comprender lo que implican los derechos

y deberes debemos reconocerlos en situaciones
problemáticas, como las que leeremos a continuación.
Luego, responderemos las preguntas.
Turismo

Ricardo es un joven artesano cusqueño. Él visitó a sus amigos en

Lima y juntos decidieron ir al cine. Ricardo se vistió con la ropa
típica de su tierra. Mientras se encontraban viendo la película,
justo a la mitad de ella, tuvo de la necesidad de dejar la sala de
proyección para ir al baño y luego regresar. Lamentablemente,
fue impedido de reingresar a la sala. La persona que estaba
a cargo del cuidado no se acordó de él y pensó que trataba
de colarse. Este empleado hizo uso de un calificativo negativo
sobre su aspecto, y después dijo esta frase: "¡Qué vas a tener
una entrada, tú!’”. Ricardo solo bajó la cabeza y esperó la salida
de sus amigos.
Enterados de lo ocurrido, los amigos de Ricardo protestaron ante
el administrador del cine y este pidió disculpas, no a Ricardo,
sino a sus amigos por el error cometido y el trato despectivo.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Nos reconocemos como 5.° grado | Secundaria
ciudadanas y ciudadanos Orientaciones de Tutoría

Fernando tiene 18 años y hace dos años tuvo un bebé con su

enamorada del colegio. Hasta antes del embarazo, él tenía
expectativas de terminar el colegio y seguir una carrera
profesional para acceder a un trabajo que le permitiera
cubrir sus necesidades. El tío de Fernando, al enterarse
del embarazo, lo ayudó a conseguir un trabajo en un taller
mecánico. Ahora, sus ingresos le permiten cumplir sus
anhelos de estudiar una carrera, comprarse bienes e ingresar
a lugares para divertirse.

La madre de su hijo, con quién ya no tiene relación,

frecuentemente le solicitaba cubrir los gastos del pequeño.
Pero Fernando prioriza sus propios gastos y argumenta que
él aún es joven y tiene derecho a divertirse a su edad.

¿Qué derecho de Ricardo fue vulnerado?, ¿por qué?, ¿por qué el administrador se
disculpó con los amigos de Ricardo y no con él?

¿Qué pensamos del argumento de Fernando sobre su derecho a divertirse?, ¿cómo

su decisión afecta el derecho de la madre y el de su hijo?, ¿qué derechos se están
vulnerando?

Estos casos nos han permitido

reflexionar sobre la importancia de
conocer nuestros derechos y deberes
ciudadanos para no perjudicarnos o
perjudicar a los otros.

• Constantemente escuchamos mensajes relacionados con nuestros derechos y

deberes ciudadanos para poder desarrollarnos en una sociedad que brinde las
mismas oportunidades a las personas. Sin embargo, muchas veces no conocemos
cuáles son esos derechos que pueden estar siendo vulnerados o los deberes que
estamos evadiendo.

- ¿Qué son los derechos?

Significa que debemos tener acceso a ciertas cosas sin restricciones y en
igualdad de condiciones. Por ejemplo, todos tenemos derecho a recibir amor,
a la alimentación, a la salud, a la protección, a la educación, a la recreación y
muchos otros.

- ¿Qué son los deberes?

Significa que estamos en obligación de hacer ciertas cosas y cumplir lo que
indican las leyes. Por ejemplo, tenemos el deber de respetar los derechos de
los demás, de pagar impuestos, entre otros.

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Nos reconocemos como 5.° grado | Secundaria
ciudadanas y ciudadanos Orientaciones de Tutoría

Podemos conocer nuestros deberes y derechos en la

Constitución Política del Perú. Una opción para acceder a
ella es descargarla desde el siguiente enlace:

https://www.gob.pe/institucion/presidencia/informes-
publicaciones/196158-constitucion-politica-del-peru

• De igual forma, a continuación, presentamos algunos deberes y derechos

ciudadanos fundamentales, que permitirían desenvolvernos en sociedad.

Algunos derechos1

• A la vida, a la identidad, a la integridad moral, psíquica y

física y al libre desarrollo y bienestar.

• A la igualdad ante la ley.

• A la libertad de conciencia y de religión.

• A las libertades de información, opinión, expresión y

difusión del pensamiento.

• A la identidad étnica y cultural.

• A la paz, a la tranquilidad, al disfrute del tiempo libre y al

descanso.

• A la legítima defensa.

• A la libertad y a la seguridad personales.

• Al honor y a la buena reputación.

• A la inviolabilidad del domicilio.

• A trabajar libremente, con sujeción a ley.

• A la educación.

1
Extraído de Constitución Política del Perú (1993). Lima, Perú. Recuperado de https://www.congreso.gob.pe/Docs/files/documentos/
constitucion1993-01.pdf

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Nos reconocemos como 5.° grado | Secundaria
ciudadanas y ciudadanos Orientaciones de Tutoría

Algunos deberes2

• Vivir pacíficamente, con respeto a los derechos de los

demás y de contribuir a la afirmación de una sociedad
justa, fraterna y solidaria.

• De honrar al Perú y de resguardar y proteger los intereses

nacionales.

• De sufragar en comicios políticos y municipales, con las

excepciones establecidas en la Constitución y en la ley, así
como participar en el quehacer nacional.

• De contribuir al bienestar general y a la realización de

su propia personalidad mediante su trabajo como deber
personal y social.

• De pagar los tributos que corresponden y de soportar

equitativamente las cargas establecidas por la ley para el
sostenimiento de los servicios públicos.

• El servicio militar es voluntario.

Tomemos en cuenta que...

Podemos hacer útil esta

información si se presentan
situaciones en las que se necesita
exigir nuestros derechos o cumplir
con nuestros deberes.

Qué importante es conocer nuestros

derechos. Para afianzar y poner en
práctica lo aprendido, vamos a analizar
estas situaciones cotidianas, y tratar de
identificar los derechos y deberes de
cada uno de los protagonistas.

2
Extraído de Constitución Política del Perú (1993). Lima, Perú. Recuperado de https://www.congreso.gob.pe/Docs/files/documentos/
constitucion1993-01.pdf

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Nos reconocemos como 5.° grado | Secundaria
ciudadanas y ciudadanos Orientaciones de Tutoría

Situación Derechos/deberes

Ana quiere celebrar su cumpleaños en su casa con música a

todo volumen. Sus vecinos se incomodan por el ruido, pero ella
argumenta que está en su derecho de mantener ese volumen en
su propiedad.
Omar nunca tuvo vacaciones y este mes ha decidido pagar unas
para él y su familia con el dinero destinado al alquiler de su casa.
Su arrendatario confía en disponer todos los meses del dinero de
Omar para cubrir los gastos de su hogar.
Flor abrió un restaurante en el que solo desea que ingresen
personas que ella considere bonitas y con ropas caras. Señala que
está en su derecho de admitir en su negocio a quien le agrade.
Raúl no paga los impuestos municipales hace años a pesar de las
notificaciones que recibe. Desde hace unos meses, en su barrio,
se han presentado casos de asalto, por lo cual él y sus vecinas y
vecinos vienen exigiendo al municipio una caseta de serenazgo.

¡Qué importante es tener claros nuestros

derechos para nuestra tranquilidad y
desarrollo, pero también nuestros deberes
ciudadanos!

Justamente, a continuación, podemos recordar

ejemplos de cumplimento de deberes que
podríamos buscar imitar.

2019 personal médico durante la pandemia del

covid 193

Médicos, enfermeras y biólogos se trasladaron

a distintas ciudades del país para atender a la
población del Perú víctima del COVID-19, y lo hicieron
cumpliendo su deber por encima del riesgo de
adquirir la enfermedad.

3
Extraído de Agencia Peruana de Noticias Andina (2020, 15 de junio). En primera línea: 50 profesionales parten a Loreto y Tarapoto para
frenar la COVID-19. Recuperado de https://andina.pe/agencia/noticia-en-primera-linea-50-profesionales-parten-a-loreto-y-tarapoto-para-
frenar-covid19-801746.aspx

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Nos reconocemos como 5.° grado | Secundaria
ciudadanas y ciudadanos Orientaciones de Tutoría

1880 Guerra del pacífico4

Francisco Bolognesi en su frase célebre expresa el

sacrificio de él y de todos los compatriotas de esa
época para con su país: “Tengo deberes sagrados
que cumplir y los cumpliré hasta quemar el último
cartucho”.

¡Vamos cerrando! Ahora veamos

las ideas más importantes.

• Todos los ciudadanos y las ciudadanas del Perú tenemos derechos y deberes,
descritos y explicados en la Constitución Política del Perú, los cuales están
orientados a promover la realización de las personas que son parte de la sociedad.

• Muchos de los asuntos públicos que nos afectan vulneran nuestros derechos y
dificultan el logro de nuestros sueños y objetivos de vida.

• Es importante conocer y ejercer nuestros derechos, ya que somos partícipes en la

vida pública y comunitaria, pero también conocer y ejercer nuestros deberes para
construir un país con igualdad y justicia.

Por último, vamos a mirar juntos

nuestros aprendizajes. Coloca una
“X” de acuerdo con lo que consideres.
Luego, escribe las acciones que
tomarás en cuenta para mejorar
tu aprendizaje.

4
Extraído de Ministerio de Defensa (s. f.). Coronel Ejército Peruano Francisco Bolognesi Cervantes [Reseña biográfica]. Lima, Perú.
Recuperado de https://www.mindef.gob.pe/historicos_bolognesi.php

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Nos reconocemos como 5.° grado | Secundaria
ciudadanas y ciudadanos Orientaciones de Tutoría

Aprendizajes Mucho Más o menos Poco

Reconocí la importancia de conocer mis derechos

y deberes, de exigir su cumplimiento y de poner-
los en práctica.

Reconocí que donde terminan mis derechos, em-

piezan los derechos de los demás.

Ahora que ya conocemos más de este tema, vamos a escribir un compromiso personal
para poner en práctica nuestros derechos y respetar el de los demás, así como el
cumplimiento de nuestros deberes ciudadanos.

¡Buen trabajo! Nos vemos en la próxima

actividad para seguir reflexionando y
aprendiendo juntos.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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Orientaciones de Tutoría 9 | 5° de secundaria
Actividad 2: “Nos reconocemos como ciudadanas y ciudadanos”

Analizamos la importancia la
educación y protección de las y los
adolescentes – Video 2

Revisemos el video “El trabajo infantil tiene un impacto negativo a lo largo de toda la vida”, en la
sección "Recursos para mi aprendizaje".

1. ¿Qué encontrarás en este video?

• Hay una adolescente que se presenta y dice que está feliz porque le falta poco
para terminar la escuela. Sin embargo, su rostro se torna triste porque sabe
que hay muchos niños, niñas y adolescentes que han abandonado la escuela
por el trabajo, y que, además, este trabajo es intenso, peligroso.

• En el video se presentan diversos escenarios que se pueden dar cuando un

niño, niña o adolescente trabaja: se atrasan en la escuela, la abandonan, hay
dificultad en el aprendizaje, para hacer amigos, y se desvanecen los sueños.
Asimismo, tiene el objetivo de llamar la atención sobre las labores que realizan
las niñas y adolescentes mujeres, puesto que, en muchos casos, además de
trabajar fuera de casa, también apoyan con los quehaceres del hogar por
mucho tiempo y en actividades que requieren de mucha responsabilidad, como
cuidar a un adulto mayor o a un bebé, niño o niña.

2. El video también

• Invita a reflexionar sobre la importancia de priorizar la educación de los niños,

niñas y adolescentes frente al trabajo, y sobre la realidad que viven muchos de
ellos, principalmente mujeres, que trabajan en alguna actividad económica y,
además, realizan largas jornadas de tareas del propio hogar.

3. ¿Cómo te ayudarán estos videos en el desarrollo de la actividad 1?

• Con este recurso, se busca promover la protección de la niñez y adolescencia,

incentivando su educación, para garantizar el pleno ejercicio de sus derechos
fundamentales y el desarrollo personal de los y las estudiantes, siendo estos
pilares fundamentales de la sociedad, al constituirse como el relevo de las
generaciones precedentes.
• El video pretende coadyuvar a que las y los estudiantes identifiquen, reflexionen
y conozcan que cuentan con derechos inalienables, como la educación y
protección frente a trabajos y actividades peligrosas.