El currículo superara su referencia exclusiva a un listado de contenidos programáticos, sin

más referente que la sustantividad de la proposición explicitada en el programa, pero sin

referencia alguna a los marcos genéricos en los que se había de desarrollar, sobre las
exigencias metodológicas, las actividades o los mecanismos de verificación y control. A lo
largo de los últimos decenios ha predominado en la literatura oficial de los sistemas
educativos como un listado de objetivos, contenidos y actividades. [ CITATION Per94 \l 3082 ]

Los componentes del currículum, los elementos que contempla para cumplir con éxito las
funciones anteriores, pueden agruparse en cuatro capítulos:

PARA QUÉ ENSEÑAR. - Los propósitos u objetivos del sistema educativo, los que se
pretenden alcanzar con el nivel general, y más específicamente por área, asignatura, bloque,
etc. El perfil de egreso está directamente relacionado con ese componente.

QUÉ HAY QUE ENSEÑAR. - Son los hechos, conceptos, sistemas conceptuales,
procedimientos, habilidades, actitudes, valores, integrando varios de ellos en las
competencias, incluyendo criterios generales de evaluación.

CUANDO HAY QUE ENSEÑAR CONOCIMIENTO. - Se refiere al orden y secuencias

de los contenidos y los propósitos. Se encuentran aquí también los criterios de dicho orden
y secuencia en términos de los contenidos, cuáles se abordarán primero, cuáles después, y
así sucesivamente.

CÓMO HAY QUE ENSEÑAR. - Son las indicaciones o sugerencias didácticas y

metodológicas que se plantean en el currículum y que precisan cómo hay que trabajar los
contenidos especificados, ordenados y secuenciados

QUÉ Y CÓMO EVALUAR CONOCIMIENTO. - Están relacionados con los propósitos u

objetivos del sistema educativo, establece los aprendizajes esperados y los estándares y
criterios para realizar la evaluación, de acuerdo con el nivel, área, asignatura y según las
estrategias de enseñanza y aprendizaje aplicadas.[ CITATION Mor21 \l 3082 ]

Bibliografía
Moreno y Albarran, R., & Mejia Barron , M. (2021). Evaluación y currículum . Obtenido de
http://www.prepa5.unam.mx/wwwP5/encuentroEvaluacion/mesa1/3.PonenciaEvaluacion
Ycurriculum.pdf
Perez Perez, R. (1994). El currículum y sus componentes. Obtenido de
https://campus.fundec.org.ar/admin/archivos/PEREZ%20PEREZ.pdf