3.3.

Actividades de apropiación del conocimiento (t= 20 h)

a. ¿Qué es una razón y cuáles son
los elementos?
La razón, en el ámbito de
las matemáticas, es la relación
entre dos magnitudes, la cual
puede ser su diferencia o su
cociente. Es decir, la razón es la
resta o la división entre dos
cantidades, de manera que se
pueda hacer una comparación
entre ellas.

b. Explica la propiedad
fundamental de las
proporciones
Donde el producto de los medios
es igual al de los extremos, igual
de 2 razones

c. ¿Cuál es la diferencia entre magnitudes directas e inversas?

Magnitud directa e inversas: es un problema en que dado los valore correspondientes de
varias magnitudes ( dato ) y se trata de despejar una incógnita
a----------b
c---------x x = c.b
a
d. ¿Cuáles son los procedimientos para realizar regla simple e inversa?

 Búsqueda de un cuarto termino de una proporción

 Colocar nuestros datos debajo de las magnitudes
 Hallar la incógnita

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento (t= 6h)

 1. El taller práctico de proporcionalidad inicia presentando situaciones problemas que permitirán a
los aprendices contextualizar la consulta realizada. A continuación, a cada aprendiz/grupo se le
asignará cinco problemas relacionados con lo visto para establecer una estrategia de solución al
planteamiento del problema. (ANEXO 2)
TABLA DE FRECUENCIA
En la empresa HANMALI a 550 empleados se les hizo una encuesta para saber el rango de edades

EDAD (años) N° DE EMPLEADOS

Más de 18 184
Más de 25 162
Más de 35 114
Más de 45 63
Más de 55 27

Tabla de frecuencia
Xi Fi Fr % F
Más de 18 184 0.33 33 33
Más de 25 162 0,29 29 62

Más de 35 114 0,20 20 82

Más de 45 63 0,11 11 93
Más de 55 27 0,049 4.9 97,9
Total =550

2.Una fábrica de coches desea estudiar el consumo de un nuevo modelo de coche que quiere lanzar
al mercado. para ello realiza sesenta pruebas echando 10 litros de gasolina y viendo que distancia en
kilómetros recorre el coche. Los resultados de las pruebas son.

85 90 91 88 91 91 86 92 90 89
91 87 88 88 90 90 89 90 90 89
91 87 90 84 91 88 90 88 88 88
92 90 90 90 93 90 89 92 91 92
89 88 91 89 90 90 88 90 89 86
90 88 88 94 91 90 92 87 90 91

Tabla de frecuencia
Xi Fi Fr % F
84 1 O,O16 1,6 1.6
85 1 0,016 1.6 3,2
86 2 0,03 3 6.2
87 3 0,05 5 11.2
88 11 0.18 18 29.2
89 7 0.11 11 40,2
90 18 0.3 30 70,2
 91 10 0.16 16 86,2
92 5 0.83 83 169,2
93 1 0.O16 1.6 170,8
94 1 0.016 1.6 172,4

Xi= datos de sondeo

Fi= la cantidad de veces que esta repetido el dato
Fr= datos de veces repetidas / total de encuestados
%= resultado de Fr x 100
F= es la suma del porcentaje de dato por dato

3. Se realizó una encuesta a 200 aprendices de diferentes programas de formaciones elegidos de

manera aleatoria sobre su afiliación sobre los deportes.

DEPORTES PORCENTAJE
FUTBOL 56%
ATLETISMO 19%
BEISBOL 12%
NATACION 11%
AJEDREZ 2%
TOTAL 200 APRENDICES 100%
Tabla de frecuencia
Xi Fi Fr % F
Futbol 112 0,56 56 56
Atletismo 38 0,19 19 75
Beisbol 24 0,12 12 87
Natación 22 0,11 11 98
Ajedrez 4 0.02 2 100

Gráfica

AFICIONADOS A LOS DEPORTES

FUTBOL ATLETISMO NATACION BEISBOL AJEDREZ

2%

12%

11%

56%
19%