I.

E JUANA ALARCO DE DAMMERT- MIRAFLORES

PLANIFICADOR SEMANAL - ESTRATEGIA APRENDO EN CASA 2021

“ELABORAMOS UN PROTOTIPO CON LA PARTICIPACION DE NUESTRA FAMILIA Y APROVECHANDO LA DIVERSIDAD
CULTURAL”

I. DATOS GENERALES:
I.1. Área curricular : Educación para el Trabajo
I.2. Medio : plataforma web – aprendo en casa (Meet, Zoom, WhatsApp)
I.3. Fecha : Del 23 agosto al 27 de agosto del 2021
I.4. Grado : 4to
I.5. Docente : EQUIPO DE DOCENTES

II. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Elabora prototipos con la participación de nuestra
Gestiona proyectos de  Crea propuesta de valor familia y aprovechando la diversidad cultural, que
emprendimiento económico o  Aplica habilidades técnicas promuevan nuestra comunidad, definimos el
social. problema y empatizamos a partir de sintetizar la
información obtenida. En esta oportunidad,
aplicaremos una de las técnicas para prototipar,
denominada “Prototipado en bruto”, que nos permitirá
representar la idea solución utilizando diversos
materiales que tengamos en casa.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA RETO
Para desarrollar esta experiencia de aprendizaje, partimos de nuestra diversidad cultural de nuestro ¿Qué prototipo podríamos
rico país, ya que en el bicentenario de nuestra independencia debe llevamos a pensar en los desafíos elaborar con la participación de
que tenemos que afrontar, por ejemplo, la diversidad geográfica, biológica, cultural , étnica, etc. con nuestra familia y aprovechando la
 la metodología Design Thinking (DT). diversidad cultural de nuestra
comunidad?

IV. PROPÓSITO Y ACTIVIDADES:

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Elaborar un prototipo con la participación de nuestra familia y aprovechando la diversidad cultural de nuestra comunidad

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR

INICIO DESARROLLO CIERRE
V.  El docente presenta un video motivacional.  Las estudiantes
https://www.youtube.com/watch?v=DdeTxufokLg  El docente presenta el PPT correspondiente a la aplican el tercer
 El docente recuerda a las estudiantes la experiencia de actividad de esta semana: Elaboramos, evaluamos e criterio de evaluación
aprendizaje, el propósito y el producto final. incorporamos mejoras al prototipo para revalorar la para reconocer sus
 El docente recuerda a las estudiantes la experiencia de diversidad cultural de nuestra comunidad. avances y lo que
aprendizaje. Elaboramos un prototipo con la participación  Luego el docente explica como organizar y necesitan mejorar.
de nuestra familia y aprovechando la diversidad cultural sintetizar la información utilizando la técnica
 El docente presenta el tema de la actividad: Elaboramos, evaluar o testear .Las estudiantes revisan la  El docente retoma el
evaluamos e incorporamos mejoras al prototipo para revalorar la información compartida, y considerando las propósito y compara
diversidad cultural de nuestra comunidad orientaciones iniciales, elaboran su con los logros de las
 El docente presenta y explica el propósito de la sesión. “Prototipado en bruto” estudiantes.
Elaborar un prototipo con la participación de nuestra  . Aquí aplicaremos la técnica “Malla receptora”,
familia y aprovechando la diversidad cultural de nuestra que permite recopilar información en tiempo
comunidad. real al presentar el prototipo, es decir, establecer  De igual manera se les
 El docente recuerda la actividad anterior y lo que se un feedback para recibir opiniones o sugerencias
solicita a guardar en
de mejora.
realizará según secuencia de trabajo a realizar: su portafolio virtual o
- Formulamos el desafío y recogemos información sobre la  Las estudiantes redactan el problema, físico (portafolio
diversidad cultural, utilizamos la técnica “Moodboard”. utilizando la técnica del cómo podríamos reciclado) el trabajo
- Proponemos ideas creativas a partir de nuestra diversidad ¿cómo podemos saber si realmente la idea realizado.
cultural, utilizando la técnica “Mapa mental”. funciona o satisface las expectativas de las
- usuarias y los usuarios?

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CRITERIOS (a partir de estándares y desempeños)

 Elaboré el prototipo a partir de ideas creativas y aprovechando la diversidad

 Organiza y sintetiza toda la información utilizando la técnica cultural de mi comunidad; luego, evalué la pertinencia del prototipo con la
evaluar o testear . participación de mi familia e incorporé sus aportes para mejorarlo.
 Aplica la técnica Malla receptora.
 Genera ideas creativas utilizando la técnica “Prototipado en bruto”.

VI. ENFOQUE TRANSVERSAL: “Enfoque Inclusivo y de atención a la diversidad”- “Intercultural”

Valor Respeto por las diferencias y confianza en la persona Respeto a la identidad cultural y Justicia
Actitud Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
derechos, por encima de cualquier diferencia. pertenencia de los estudiantes.

Ejemplo Los docentes promueven oportunidades para que las y  Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin discriminar ni excluir
los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los a nadie en la forma de expresarse con libertad, y revalora sus costumbres o sus
estudiantes las aprovechan tomando en cuenta su creencias.
propio bienestar y el de la colectividad.

VII. RECURSOS Y MATERIALES ¿Qué necesitamos?

 Videos
 Ficha de trabajo
 Celular
VIII. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
 Aprendo en casa 2021