UNLZ – METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL I .

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EXAMEN FINAL : 28/7/2021 TEMA 2

Apellido y nombre tan cual figura en el SIU: Veron Alejo Nicolas

PEGUE AQUÍ SU DNI: 41854896

1. Por favor, Guarde el examen como archivo de word (Ni pdf, ni zip, ni RAR, ni en
nube, drive, etc. SÓLO UN SIMPLE WORD.
2. El examen NO consiste en transcribir definiciones de la bibliografía

3. Una vez finalizado, envíelo por mail a esta misma casilla al profesor Alejandro Szer
SU MAIL DEBE CONSIGNAR EN EL ASUNTO SU APELLIDO Y NOMBRE Y DNI, TAL
COMO FIGURA EN EL SIU, SIN APODOS, NI DIMINUTIVOS, ETC.

4. Una vez corregido, se le informará por esta vía la nota obtenida y volcada al acta
de Final en el SIU
5. UTILICE FUENTE ARIAL 12 CON INTERLINEADO SIMPLE Y RESPONDA AL
PIE DE CADA CONSIGNA respetando la cantidad de renglones solicitada.
6. Este examen no consiste en la transcripción de
definiciones de la bibliografía. Se recuerda que será condición para
desaprobar no responder correctamente íntegramente la parte teórica o
bien la parte práctica.
CONSIGNAS: PARTE PRACTICA

A
A partir de la siguiente hipótesis, la cual orientará un trabajo de investigación en el que
usted participará:

Entre los estudiantes de nivel terciario/universitario del partido de

Avellaneda, durante los meses de ASPO (aislamiento social
preventivo y obligatorio), se observa un incremento considerable en
el aprendizaje de herramientas basadas en la digitalización de los
contenidos, particularmente en aquellos que cursan carreras de
ciencias sociales.
a) Identifique las variables presentes en la hipótesis.
b) Categorice dichas variables
c) Indique el nivel de medición utilizado en las categorías del punto anterior.
d) Cuál es la naturaleza de las variables X e Y.
e) Plantee al menos 3 indicadores para la variable aprendizaje de herramientas
basadas en la digitalización de los contenidos.
f) Si estuviera realizando un análisis multivariado de la hipótesis anterior, qué variable
podría introducir para la construcción de las tablas de relaciones parciales (que no sean la
edad y el sexo).

A_ Variantes: ti: Nivel académico

Tc: Avellaneda
X: meses de ASPO
Y: aprendizaje de herramientas digitales

B_
nivel académico: inferior
Terciario
Universitario
superior

Avellaneda: Puede categorizarse por barrio

meses de ASPO: por meses

aprendizaje de herramientas digitales: muy bajo/nulo

bajo
medio
alto
muy alto

c_ nivel de medición:
nivel académico: nivel de medición racional

Nivel de aprendizaje: nivel de medición ordinal

Avellaneda: nivel medición nominal

Meses de APSO: nivel medición racional

D_ variables X: nominal
Y: cualitativa

E_ acceso a internet
Cursos de aprendizaje

F_ Podría añadir la variable: Nacionalidad

Nivel educativo
Acceso a internet
Nivel de responsabilidad

CONSIGNAS: PARTE TEORICA

B.- Al referirnos a la operacionalización de una variable compleja, podemos afirmar que

este proceso consiste en la desagregación de esta en niveles de menor complejidad.
a) verdadero b) falso
JUSTIFIQUE DESARROLLANDO ENTRE 5 Y 10 RENGLONES
Es verdadera, es el proceso mediante el cual se transforma una variable compleja en
variables empíricas, directamente observables, con la finalidad de que puedan ser
medidas. Con este proceso se nos facilitaría poder ver las propiedades observables y
medibles de la variable.

C.- Exprese al menos tres diferencias entre una muestra al azar estratificado y una
muestra por cuotas?
RESPONDA EN NO MAS DE 10 RENGLONES
 La primera diferencia es que en la muestra al azar estratificado se separa en segmentos
exclusivos, homogéneos y en la muestra por cuotas se busca en la población grupos que
compartan características (sexo, edad, estudios, región, etc.)
La segunda es que en al azar estratificado el sujeto que se toma es indiferente, se toma
cualquier persona y en la muestra por cuotas puede realizarse por conveniencia y a
elección del investigador o mediante criterios estadísticos.
La tercera es que en al azar estratificado es un método más costoso, ya que implica
tiempo y es complicado, en cambio en la muestra por cuotas es un proceso de muestreo
rápido y sencillo.

D.- Desarrolle la noción de la estructura tripartita del dato, describiendo su aplicación a la

construcción de la matriz de datos?
RESPONDA EN NO MAS DE 10 RENGLONES

Tal como es entendido en metodología de la investigación, el dato científico es el valor

que toma una variable en una unidad de análisis. Es decir, todo dato tiene como mínimo
tres componentes unidad de análisis, variable y valor, y por esta razón se dice que su
estructura es “tripartita”. Ya teniendo claro lo que compone un dato, esto nos facilita a la
hora de agruparlos según categorías, de este modo podríamos acomodarlo de la
siguiente manera: las ideas ocupan la dirección de las hileras, las variables la de las
columnas y los valores aparecerán en el cruce de hileras y columnas.

La matriz de datos es una forma de ordenar los datos en una disposición cuadrangular de
manera que sea visible su estructura tripartita.