GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE

NIVEL: Secundaria GRADOS: Séptimos MODALIDAD: Educación a distancia

ÁREA: Matemáticas. ASIGNATURA: Geometría.

FECHA NOMBRE COMPLETO

DOCENTE Oct. 15 – Oct. 22 de 2021 Arnulfo Antonio Barrios Rosado

COMPETENCIAS BÁSICAS APRENDIZAJES ESPERADOS

Comunicación lingüística Lecturas que permitan desarrollar esta competencia a lo largo de la
Unidad. Expresión, mediante frases completas, de los razonamientos
que siga el alumnado en la resolución de los problemas.
Competencia matemática Interpretación de situaciones y problemas.

Competencia en el conocimiento y Interpretación de los de los conceptos y su aplicación en

la interacción con el mundo físico
Tratamiento de la información y
competencia digital
Competencia para aprender
a aprender
situaciones relacionadas con su entorno.
Utilización de Internet en la búsqueda de información. Uso de
páginas web para interpretar mejor lo aprendido.
Utilización de fórmulas aprendidas para unos movimientos y su
transformación en otras que le permitan entender otros movimientos.

Tema: El plano cartesiano.

DBA: Identifico características de localización de objetos geométricos en sistemas de representación cartesiana y otros
(polares, cilíndricos y esféricos) y en particular de las curvas y fi guras

Logro. Identificar puntos en el plano cartesiano, usando pares ordenados y vectores de forma concreta y pictórica.

Preguntas:

 ¿Para qué sirve el plano cartesiano en tus actividades cotidianas?

 ¿Por qué es importante ubicarse en un plano?

 ¿Cuántas clases de líneas identificas en las vías que transitas de tu casa al colegio?

 ¿Cuántas figuras se pueden formar cuando se interceptan las líneas?

 GUIA DE TRABAJO N° 6.

EL PLANO CARTESIANO

El plano cartesiano es como un mapa formado por dos rectas numéricas llamadas ejes. Estos ejes se intersecan o se cruzan
formando un ángulo recto (90 grados).
Los ejes son llamados: eje de las x, o eje de las abscisas, o eje horizontal y el eje de las y, o de las o ordenadas, o eje
vertical. Los ejes dividen el plano en cuarto partes llamadas cuadrantes.

Cada punto en el plano cartesiano puede representarse con un par ordenado de números (x, y).

Para trazar un punto de un par ordenado, parte del origen, el punto (0, 0), donde se cruza el eje de las x y el eje de las y. La
primera coordenada indica las unidades que hay que desplazarse en x, a la izquierda o a la derecha; la segunda indica
cuántas unidades hay que subir o bajar.

Ejemplo 1: Graficar el punto de coordenadas (2,3)

Ejemplo 2: Graficar el punto de coordenadas (0,3)
Ejemplo 3: Graficar el punto de coordenadas (-3, 0)

ACTIVIDAD N°1.

1. Traza los puntos indicados en el plano cartesiano. Rotula cada punto con la letra correspondiente.

A(0, 8) D(3, 0) G(-4, -6) J(-2, 3)

B(2, 3) E(4, -6) H(-3, 0) K(0, 8)

 C(7, 3) F(0, -3) I(-7, 3)

1
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0
-1

-2

-3

-4

-5

-6

-7

-8

2.. Escribe las coordenadas de cada punto indicado en el plano a la derecha

3. Ubique los siguientes puntos en el plano cartesiano, y únalos con rectas en el orden en que aparecen, que figura se forma?

(-7,0) (-7,3) (-5,5) (-2,5) (0,3) (2,5) (5,5) (7,3) (7,0) (0,-8) (-7,0)

ACTIVIDAD N° 2.

En los puntos 1,2 y 3 escoja la respuesta correcta:

1. El eje de las abscisas representa la posición:
a. Vertical b. Horizontal c. Inclinada d. Oblicua

2. El eje de las ordenadas representa la posición:

a. Vertical b. Horizontal c. Inclinada d. Oblicua

3. Los ejes de coordenadas dividen al plano en cuatro partes iguales y a cada una de ellas se les llama
a. Rectángulo b. Triangulo c. Cuadrado d. Cuadrante

4. Escribe las coordenadas de cada punto indicado en el plano.

5. Escribe las coordenadas de cada punto indicado en el plano.
 ACTIVIDAD N°3.
1. Lean la situación y luego realicen las actividades.

Dos amigues crean un código para escribir mensajes secretos. Diseñan una cuadrícula y escriben
las letras del abecedario en las intersecciones de la cuadrícula, como se muestra en la imagen.

a) Utilizando el código, descifren los mensajes.

¡(−𝟑, 𝟐) (−𝟒, −𝟏) (𝟐, 𝟑) (−𝟏, 𝟑)(𝟏,

−𝟏) (−𝟒, 𝟏) (−𝟒, 𝟑)

(−𝟑, 𝟐) (−𝟒, 𝟑)(−𝟑, 𝟑)(−𝟐, 𝟐)!

¡(𝟐, 𝟑) (𝟏, 𝟎) (𝟏, −𝟏) (−𝟐, 𝟐) (𝟐, 𝟑)(𝟏, 𝟎)

(𝟏, 𝟎)(𝟐, 𝟑)(−𝟏, 𝟑)(−𝟐, 𝟏)(𝟎, 𝟏)(𝟏, 𝟏)(𝟏, 𝟏)

(−𝟐, 𝟐)
(𝟏, −𝟏)(−𝟒, −𝟏)(−𝟑, 𝟎)(−𝟒, −𝟏) (𝟐, 𝟑)

(𝟏, 𝟐)(𝟐, 𝟑)(𝟏, 𝟎)!

b) Utilizando el código anterior, escribe con pares ordenados el siguiente mensaje.

René Descartes, la necesidad del hombre de orientarse lo llevo a crear mapas y planos que
relacionan puntos con números.

2. Representa los puntos en el plano cartesiano.

𝐴(−10,0) 𝐵(−7,5) 𝐶(0,5) 𝐷(−3, −5)

𝐸(6,3) 𝐹(8,0) 𝐺(10, −6) 𝐻(0, −7)

3. Para cada proposición escribe V si es verdadero o F si es

falsa. Corrige la proposiciónfalsa.

a) Las coordenadas de A son (1,2).

b) La abscisa de B es 2.

c) La ordenada de H es -3.

d) Las coordenadas de C son (0,2).

 e) Las coordenadas de I son (−2,4).

f) La ordenada de E es -2.

4. Considera los puntos A y B como vértices en la construcción y

responde:

a) Si se construye un cuadrado ¿qué

coordenadas tendrían los dos
vértices? ¿Existen más opciones?
Justifica.
b) Si se forma un triángulo
rectángulo ¿qué coordenadas
podría tener el tercer vértice?
¿Existen más opciones? Justifica.

NOTA. El estudiante debe transcribir el material teórico a su libreta de Geometría, al igual que cada una de las actividades
programadas. Se les agradece en las fotos que envíen, se vea el nombre del estudiante y su curso. Para el día sábado 23, se
les realizara un examen en línea, para sustentar las actividades presentadas.

OBSERVACIONES: Las actividades me las podrán enviar por los siguientes medios; WhatsApp al
3007039741, a l correo arnulfobabus@hotmail.com ; por medio físico (entregada en el colegio) o
por medio de la plataforma institucional (SIAN)

FECHA DE INICIO DE LAS ACTIVIDADES: FECHA DE PRESENTACIÓN DE LA

Octubre 15 del 2021. Material teórico transcrito ACTIVIDAD: Material teórico
al cuaderno. transcrito al cuaderno.
Octubre 22 del 2021
FECHA DE INICIO DE LAS ACTIVIDADES: Octubre FECHA DE PRESENTACIÓN DE LA
15 del 2021. Análisis y preguntas sobre ejercicios de ACTIVIDAD: Análisis y preguntas sobre
aplicación. ejercicios de aplicación. Octubre 15 del
2021.
FECHA DE INICIO DE LAS ACTIVIDADES: Octubre 15 FECHA DE PRESENTACIÓN DE LA
del 2021. Actividad N°1. ACTIVIDAD: Actividad Nº 1. Octubre 22
del 2021
FECHA DE INICIO DE LAS ACTIVIDADES: Octubre 15 FECHA DE PRESENTACIÓN DE LA
del 2021. Actividad N°2. ACTIVIDAD: Actividad Nº 2. Octubre 22
del 2021
FECHA DE INICIO DE LAS ACTIVIDADES: Octubre 15 FECHA DE PRESENTACIÓN DE LA
del 2021. Actividad N°3. ACTIVIDAD: Actividad Nº3. Octubre 22
del 2021