INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA NO

EUCLIDIANA- MODELO DEL DISCO DE

POINCARÉ

Universidad Nacional de Huancavelica, 13 de Diciembre del 2021

 UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA
CARRERA: MATEMÁTICA, COMPUTACIÓN E
INFORMÁTICA

CURSO:
——————–
INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA NO EUCLIDIANA

TEMA:
MODELO DEL DISCO DE POINCARÉ

PRESENTADO POR:
QUISPE RAMIREZ Fredy Vicente
MERINO BEDEZU Lizbeth Silvia

DOCENTE:

Mtro.ROJAS QUISPE. Ángel Epifanio

ÍNDICE GENERAL I

Índice general

INTRODUCCIÓN 1

DESARROLLO 1

1 DESARROLLO 2
1.1 HISTORIA DEL DISCO DE POINCARÉ . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.2 DEFINICIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.3 MODELO DEL DISCO DE POINCARÉ . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.4 GEODESICAS EN EL DISCO DE PONCAIRE: . . . . . . . . . . . . 3
1.5 TEOREMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.6 LEMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.7 DEMOSTRACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.8 EL QUINTO POSTULADO EN EL MODELO DEL DISCO DE POIN-
CARÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.9 REPRESENTACIÓN ANALÍTICA DEL DISCO DE POINCARÉ
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

CONCLUSIONES 8

2 CONCLUSIONES 9

BIBLIOGRAFÍA 9
 INTRODUCCIÓN

En geometría, el modelo del disco de Poincaré, también llamado representación

conforme, es un modelo de la geometría hiperbólica n-dimensional en el que los puntos
de la geometría están en un disco o bola n-dimensional; y en el que las líneas rectas
son arcos de circunferencia contenidos en el disco y ortogonales a su frontera, o bien
diámetros del disco.

1
CAPÍTULO 1

DESARROLLO

1.1. HISTORIA DEL DISCO DE POINCARÉ

Junto con el modelo de Klein y el modelo del semiespacio de Poincaré, fue pro-
puesto por Eugenio Beltrami, quien utilizó estos modelos para mostrar que la geome-
tría hiperbólica era equiconsistente con la geometría euclidiana.
En una memoria de 1887, el matemático Frances Henri Poincaré (1854-1912) descri-
bió un modelo concreto de una geometría hiperbólica en dos dimisiones; este modelo
es conocido ahora como el disco de Poincaré.

1.2. DEFINICIONES
El disco unitario ∆ = Z ∈ C|Z| < 1 provisto con la métrica definida por la densi-
dad:
2
σ(w) =
1 − |w|2
se le conoce como el disco de Poincaré y a la métrica inducida se le llama hiperbó-
lica.
A ambos modelos, el disco de Poincaré y el semiplano H2, se les conoce como el plano
hiperbólico. Se sigue de las observaciones y definiciones anteriores que la función f es
una isometría hiperbólica entre estos dos “discos” de la esfera de Riemann.

2
1.3. MODELO DEL DISCO DE POINCARÉ CAPÍTULO 1. DESARROLLO

1.3. MODELO DEL DISCO DE POINCARÉ

Es evidente de la definición
de esta densidad que, al trasladar
euclidianamente una curva en el
disco unitario hacia su frontera,
es decir, al círculo unitario, su
longitud hiperbólica crece tan-
to como se quiera. Sin embar-
go, al trasladar hiperbólicamente
una curva hacia el circulo unita-
rio, la longitud euclidiana decre-
ce a cero. Este ´ultimo hecho se
manifiesta con gran claridad y belleza en algunas de las famosas ilustraciones de Es-
cher.
Una manera rigurosa de constatar estas ideas es observando la acción de la trans-
formación hiperbólica conjugada a la homotecia Z −→ KZ, K > 1, bajo la funciónf¯
Si denotamos a esta función como ḡ se tiene que su eje es el intervalo [−1, 1], ya que
f¯(∞) = 1 y f¯(0) = −1 . También, es claro que si consideramos la imagen iterada bajo
g de un segmento vertical [−ti, ti], su longitud euclidiana tiende a cero, mientras que
la longitud hiperbólica se mantiene constante. Esto se sigue, ya que ḡ es composición
de isometrías.

Este modelo del disco es

ciertamente más homogéneo que
el del semiplano, al ser todos los
puntos en la recta al infinito ∂4
similares, a diferencia de H2 en
el que ∞ es un punto distin-
guido. Sin embargo, al estudiar
las transformaciones parabólicas
e hiperbólicas, como estas son
conjugadas a las traslaciones y
las homotecias que se expresan
de manera muy simple con nú-
meros reales, el modelo del semiplano es el más adecuado. En contraste, el ámbito
donde se entiende mejor a las transformaciones elípticas es en el disco unitario, ya que
las rotaciones se expresan en términos de complejos unitarios.

1.4. GEODESICAS EN EL DISCO DE PONCAIRE:

E.P EDUCACIÓN SECUNDARIA 3

1.5. TEOREMA CAPÍTULO 1. DESARROLLO

Otra consecuencia fundamental es

que los grupos PSL (2, R) y M 4 son
conjugados bajo la transformación f¯, y
por consiguiente el grupo M 4 actúa co-
mo un grupo de isometrías en el disco
de Poincaré, en particular, en este mode-
lo las rotaciones son isometrías hiperbó-
licas. Por otra parte, las propiedades des-
critas de la función f¯, junto con el Teo-
rema implican también que los círculos
hiperbólicos en el disco de Poincaré son
círculos euclidianos; más aún, los discos
hiperbólicos con centro en el origen son
círculos euclidianos con centro en el ori-
¯
gen. Además, como la función f es una isometría conforme que manda geodésicas en
geodésicas, se sigue que el Teorema y la propiedad del paralelismo se cumplen también
en este modelo. El siguiente resultado es el dual del Teorema para el disco unitario.

1.5. TEOREMA
Cualquier isometría hiperbólica del disco de Poincaré es un elemento de M (4), o
es de la forma:
az̄ + c
Z −→ ; donde : |a|2 − |c|2 = 1
cz̄ + ā

1.6. LEMA
La distancia hiperbólica del origen a un punto z en el disco de Poincaré está dada
por:
1 + |z|
log (1.1)
1 − |z|

1.7. DEMOSTRACIÓN
Se sigue de las observaciones anteriores que basta calcular la longitud hiperbólica
del segmento de geodésica [0, |z|], el cual se puede parametrizar por γ : [0, |z| →M
].y(t = t). Por lo cual
Z |z| Z |z| Z |z|
2 2 2
ln (y) = dt = + dt
0 1 − t2 0 1+t 0 1−t

E.P EDUCACIÓN SECUNDARIA 4

1.8. EL QUINTO POSTULADO EN EL MODELO DEL
CAPÍTULO
DISCO DE
1. DESARROLLO
POINCARÉ

lo cual implica el resultado.

1.8. EL QUINTO POSTULADO EN EL MODELO DEL

DISCO DE POINCARÉ
En el modelo de disco de Poincaré
del plano hiperbólico, las líneas están re-
presentadas por arcos circulares ortogo-
nales al límite del cierre del disco. Las lí-
neas negras delgadas se encuentran en un
punto común y no se cruzan con la línea
azul gruesa, lo que ilustra que en el plano
hiperbólico hay infinitas líneas paralelas
a una línea determinada que pasa por el
mismo punto.
El modelo de disco de Poincaré, se for-
ma a partir de una proyección ortográfi-
ca de un hiperboloide de ecuación z 2 =
x2 + y 2 + 1 sobre el plano z = 0. Para
obtener una recta hiperbólica en el modelo de Poincaré, basta con proyectar estereo-
gráficamente una hipérbola tomada de la parte superior del hiperboloide hacia el plano
z = 0 haciendo foco el punto z = −1, x = 0yy = 0.

1.9. REPRESENTACIÓN ANALÍTICA DEL DISCO DE

POINCARÉ

Figura 1.1: La hipérbola marrón del hiperboloide verde es proyectada sobre el disco de
Poincaré plateado en forma de una recta hiperbólica de color rojo.

E.P EDUCACIÓN SECUNDARIA 5

1.9. REPRESENTACIÓN ANALÍTICA DEL DISCO DE POINCARÉ
CAPÍTULO 1. DESARROLLO

Figura 1.2: Es una vista aérea del disco de Poincaré en [2]. La hipérbola del hiperbo-
loide es ahora un arco circular en el disco de Poincaré.

Figura 1.3: El pequeño disco verde es el disco de Poincaré con un triángulo. El gran
disco púrpura es la vista de pájaro del hiperboloide con el triángulo transferido desde
el disco verde.

E.P EDUCACIÓN SECUNDARIA 6

1.9. REPRESENTACIÓN ANALÍTICA DEL DISCO DE POINCARÉ
CAPÍTULO 1. DESARROLLO

Figura 1.4: Colocamos el disco de Poincaré en el origen O y lo cubrimos con un he-

misferio. El hemisferio es ahora un modelo de hemisferio.

Figura 1.5: Todas las líneas rojas son líneas rectas hiperbólicas. Son iguales, pero cada
uno tiene una forma y tamaño diferente debido al modelo que usamos.

La figura muestra cómo estas líneas rectas están conectadas por rayos de proyec-
ción. Trasladamos el semiplano superior a lo largo del eje U y fijamos el origen en el
punto O ’ . Es bueno para nuestra observación, aunque el origen O ’ es diferente del
origen O de otros modelos

E.P EDUCACIÓN SECUNDARIA 7

1.9. REPRESENTACIÓN ANALÍTICA DEL DISCO DE POINCARÉ
CAPÍTULO 1. DESARROLLO

E.P EDUCACIÓN SECUNDARIA 8

CAPÍTULO 2

CONCLUSIONES

En primer lugar, observamos que dos rectas del plano hiperbólico tienen tres posi-
ciones relativas.
En segundo lugar, diremos que el grupo de isometrías del plano hiperbólico actúa sobre
el mismo transitivamente.
El grupo de isometrías del plano Hiperbólico esta generado por las reflexiones rectas
hiperbólicas que viene dada, en el modelo del Disco de Poincaré.
En estas notas nos referiremos al modelo de plano hiperbólico conocido como el plano
de Poincaré. Además de describir los elementos geométricos del plano, como pun-
tos, rectas, ángulos, movimientos rígidos, distancia y área hiperbólica; estudiaremos
propiedades geométricas de los triángulos y polígonos, en particular la trigonometría
hiperbólica.

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 BIBLIOGRAFÍA

Antonio Lascurain. (2005). Introducción a la geometría hiperbólica bidimensio-

nal

http://web1.kcn.jp/hp28ah77/us40_mode.htm

https://www.famaf.unc.edu.ar/documents/944/CMat35-1.pdf

Beppo Levi. Leyendo a Euclides. Libros del Zorzal. 2da. Edici´on (2001)

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