Tatiana Formato

República Dominicana
Campus Baní
Facultad de Ciencias y Humanidades
Escuela de Educación
Informe de Pasantía
Carrera
Licenciatura de Educación Mención Orientación Escolar
Tema
Influencia De La Orientación Escolar Frente A La Sobre Edad De Los
Estudiantes El Centro Educativo Piki Lora, Valle Del Este, Santo Domingo
Este, Año 2020-2021
Sustentante
Tatiana Rodríguez
Matricula
BA-18-10157
Rector del recinto

Gregorio Beltré Fernández M.A.
Coordinadora de pasantía
Licda. Marilyn Geraldo
Asesora
Catalina Aquino Casilla, M.A.
Baní, Provincia Peravia

Septiembre-diciembre 2021
República Dominicana
Campus Baní
Facultad de Ciencias y Humanidades
Escuela de Educación
Informe de Pasantía
Carrera
Licenciatura de Educación Mención Orientación Escolar
Hoja de consignación de evaluación
Sustentante
Tatiana Rodríguez
Matricula
BA-18-10157
Asesora
Catalina Aquino Casilla, M.A.
Calificación
__________________________
Baní, provincia Peravia

Año 2021
Tema
Influencia De La Orientación Escolar Frente A La Sobre Edad De Los

Estudiantes El Centro Educativo Piki Lora, Valle Del Este, Santo Domingo
Este, Año 2020-2021
Índice
Dedicatorias................................................................................................................................I
Agradecimientos.......................................................................................................................II
Resumen...................................................................................................................................III
Introducción..............................................................................................................................1
PLAN DE TRABAJO...............................................................................................................2
1. Datos del pasante....................................................................................................................2
1.1. Apellidos y nombres.......................................................................................................2
1.2. Matricula.........................................................................................................................2
1.3. Carrera Cursada..............................................................................................................2
2. Datos del centro.....................................................................................................................2
2.1. Nombre del Centro..........................................................................................................2
2.2. Dirección(es):..................................................................................................................4
2.3. Teléfono (os)...................................................................................................................5
2.4. Fax...................................................................................................................................5
2.5. Correo-e..........................................................................................................................5
2.6. Actividades propias del Centro (A qué se dedica el centro)...........................................5
2.7. RNC................................................................................................................................5
3. Área/Departamento..............................................................................................................5
3.1. Nombre del área..............................................................................................................5
3.2. Responsable del área.......................................................................................................5
3.3. Ubicación del área...........................................................................................................5
3.4. Actividades propias del área...........................................................................................6
4.1. Fecha de inicio................................................................................................................6
4.2. Fecha de finalización......................................................................................................6
4.3. Día de la semana y horarios............................................................................................6
4.4. Nombre del supervisor inmediato del pasante................................................................6

4.5. Cargo del supervisor.......................................................................................................6
4.6. Descripción general de las actividades a realizar por el pasante...................................7
Actividad 1: Visita exploratoria..................................................................................................7
Actividad 2: El retorno a la alegría.............................................................................................7
Actividad 3: Disciplina positiva en el aula.................................................................................8
Actividad 4: Valores del mes (residencia y perseverancia)........................................................9
Actividad 5: El bullying............................................................................................................10
Actividad 6: Las normas de cortesía.........................................................................................11
Actividad 7: El respeto..............................................................................................................12
Actividad 8: La sana convivencia.............................................................................................13
Actividad 9: La higiene.............................................................................................................13
Actividad 10: Buen uso del internet..........................................................................................14
Actividad 11: La honestidad.....................................................................................................15
Actividad 12: Técnicas y hábitos de estudio.............................................................................16
Actividad 13: La violencia intrafamiliar...................................................................................17
Actividad 14: Enfermedades tropicales....................................................................................18
Actividad 15: La salud mental..................................................................................................18
Actividad 16: Embarazo en la adolescencia........................................................................19
Actividad 17: Manejo del impulso.......................................................................................20
Actividad 18: La alimentación..................................................................................................21
Actividad 19: Los derechos de los niños..................................................................................22
Actividad 20: Liderazgo estudiantil..........................................................................................22
Actividad 21: Prevención del abuso infantil.............................................................................23
Actividad 22: Impacto del uso de sustancias psicoactivas........................................................24
Actividad 23: Sobre edad escolar.............................................................................................25
Actividad 24: Comunicación en el hogar..................................................................................25
Actividad 25: Violencia de género...........................................................................................26

Actividad 26: Importancia del ahorro..................................................................................27
Actividad 27: La deserción escolar......................................................................................28
Actividad 87: Convivencia familiar...................................................................................29
Actividad 29: Evaluación psicopedagógica.........................................................................29
Actividad 30: La discapacidad.............................................................................................30
4.7. Cronograma...................................................................................................................31
5. Objetivos de la pasantía......................................................................................................33
5.1. Objetivo general............................................................................................................33
5.2. Objetivos específicos....................................................................................................33
Actividades desarrolladas por el pasante.............................................................................34
Actividad No. 1: Visita Exploratoria........................................................................................34
Actividad No. 2: El retorno a la alegría....................................................................................35
Actividad No. 3: Disciplina positiva en el aula........................................................................36
Actividad No. 4: Valores del mes (Resiliencia y perseverancia)..............................................37
Actividad No. 5: El bullying.....................................................................................................38
Actividad No. 6: Las normas de cortesía..................................................................................39
Actividad No. 7: El respeto.......................................................................................................40
Actividad No. 8: La convivencia sana......................................................................................41
Actividad No. 9: La higiene......................................................................................................42
Actividad No. 10: Buen uso del internet...................................................................................43
Actividad No. 11: La honestidad..............................................................................................44
Actividad No. 12: Técnicas y hábitos de estudios....................................................................45
Actividad No. 13: La violencia intrafamiliar............................................................................46
Actividad No. 14: Enfermedades tropicales.............................................................................47
Actividad No. 15: La salud mental...........................................................................................48
Actividad No. 16: El embarazo en la adolescencia...................................................................49
Actividad No. 17: Manejo del impulso.....................................................................................50

Actividad No. 18: La alimentación...........................................................................................51
Actividad No. 19: Los derechos de los niños...........................................................................52
Actividad No. 20: Liderazgo estudiantil...................................................................................53
Actividad No. 21: Prevención del abuso infantil......................................................................54
Actividad No. 22: Impacto del uso de sustancias Psicoactivas................................................55
Actividad No. 23: Sobre edad escolar.......................................................................................56
Actividad No. 24: Comunicación en el hogar...........................................................................57
Actividad No. 25: Violencia de genero.....................................................................................58
Actividad No. 26: Importancia del ahorro................................................................................59
Actividad No. 27: La deserción escolar....................................................................................60
Actividad No. 28: Convivencia familiar...................................................................................61
Actividad No. 29: Evaluación psicopedagógica.......................................................................62
Actividad No. 30: La discapacidad...........................................................................................63
Informe de evaluación psicopedagógica................................................................................64
Evaluación psicopedagógica...................................................................................................66
1.- Informe general..................................................................................................................66
1.1.- Nombre del alumno/a..................................................................................................66
1.2.- Fecha de nacimiento....................................................................................................66
1.3.- Grado...........................................................................................................................66
1.4.- Centro educativo..........................................................................................................66
1.5.- Nombre evaluador.......................................................................................................66
1.6.- Motivo de evaluación:.................................................................................................66
Esquema de Planificación Mensual de la Unidad de Orientación y psicología.................70
Conclusiones............................................................................................................................76
Recomendaciones....................................................................................................................77
Bibliografía..............................................................................................................................78
Anexos......................................................................................................................................84
I
Dedicatorias
A Dios: porque sin el nada es posible le doy gracias, por darme la oportunidad de cumplir
con esta etapa dentro de mi carrera, por haberme mantenido con fuerza durante mi trabajo de
pasantía.
A Manuel Ramírez Rodríguez, mi hijo: por ser mi motor de arranque, él es mi motivo a
seguir.
A Gloria Rodríguez, mi madre: por ser el motor que me impulsa a cumplir cada uno de
mis sueños para así poder sacarla hacia adelante, estoy agradecida con Dios por darme la
madre que me regalo.
A Pedro Julio Patricio, mi padre: por su deseo de verme hecha una profesional.
A Rogelin Ramírez Rosso, mi esposo: por ser el mejor esposo, por su amor y apoyo
incondicional, pues él ha sido quien ha recorrido estos 4 años de carrera conmigo, gracias por
portarte como: mi padre, mi profesor y mi amigo, quien siempre ha estado desde el principio
hasta el final de mi carrera. El que siempre me ha motivado a seguir adelante y no descansar
hasta cumplir mis sueños.

II
Agradecimientos
A Dios: por darme la vida y la fuerza para seguir hacia adelante y alcanzar este logro.
A Rogelin Ramírez Rosso y Manuel Ramírez Rodríguez, mi esposo e hijo: por la
motivación, apoyo y el deseo que pueda salir adelante, este logro es de ustedes.
A Aleida Ramírez Rosso, mi cuñada: por ser mi esperanza por cada uno de esos días que
cuidaba de mis hijos para que yo me fuera en busca de realizar mi sueño en la universidad.
A Alexandra Montero, mi amiga: quien me ha brindado apoyo guía y orientación.
A Cada uno de mis compañeros: por la motivación y brindarnos apoyo cada uno y el
trabajo en equipo.
A Catalina Aquino, asesora de pasantía: gracias por su tiempo, dedicación, orientación
y paciencia durante el transcurso de este trabajo, gracias por los conocimientos y habilidades,
para formarnos en el área de orientación escolar.

III
Resumen
La pasantía educativa, es la práctica realizada por un estudiante del área de educación para
poner en práctica los conocimientos obtenidos a lo largo de la carrera profesional.
El objetivo de esta pasantía es identificar la Influencia De La Orientación Escolar Frente A
La Sobre Edad De Los Estudiantes El Centro Educativo Piki Lora, Valle Del Este, Santo
Domingo Este, Año 2020-2021
El desarrollo de la pasantía consiste en la visita a un centro escolar luego de la indicación
de la asesora de la universidad y solicitar mediante una carta la realización de esta, en el
centro son los orientadores quienes se encargar de entregar u orientar acerca de las actividades
a realizar en ese periodo de tiempo, se realizan las actividades y se observan aquellas
debilidades en el entorno escolar.
Con una de esas realidades se escoge un niño con ayuda de la orientadora y los formularios
suministrados por la asesora, se le aplica una evaluación psicopedagógica y se analizan los
resultados.
Finalmente se realiza el informe de la universidad con los todos los requerimientos
solicitados por el departamento de orientación y psicología de esta.

Introducción
En el siguiente proyecto se muestra un plan de trabajo de pasantía el cual estará siendo
realizado en la Escuela Piki Lora, para optar por el título de educación mención orientación
escolar para contar con las habilidades necesaria y adquirir nuevos conocimientos acerca de
los que son las estrategia en el área de orientación y la manera en que son evaluados
aprendizajes adquiridos a través de orientaciones, enfocado al departamento de orientación y
psicología con un tiempo a cumplir en el Septiembre-diciembre con el propósito de
familiarizarme en todo los ámbito con la orientación para así apoyar a los centros educativos y
comunidades, con los conocimiento ya adquiridos en la UFHEC.
El propósito de esta pasantía es poner en práctica los conocimientos adquiridos durante mi
carrera realizada en la universidad Federico Henríquez y Carvajal, es por ello que, mediante la
aplicación de estrategia, destreza, y habilidades aplicada pondré en práctica mis capacidades,
con el propósito de desarrollarme en esta profesión como orientador escolar.
1
PLAN DE TRABAJO
1. Datos del pasante
1.1. Apellidos y nombres
Rodríguez Tatiana
1.2. Matricula
BA-18-10157
1.3. Carrera Cursada
Bachiller
2. Datos del centro
2.1. Nombre del Centro
Centro Educativo Piki Lora
En 1992 comenzaron a poblar este sector las familias Beriguete, Medrano Alcántara,
Gómez, Mora y otros. Al terminar sus viviendas familiares, en el año 1996, el Ex presidente
Leonel Fernández Reina y Bienes Nacionales encargada de la designación de
esta parcela, cedió el solar donde hoy está la escuela Piky Lora. Unos años después, la
comunidad inició la construcción de dos aulas 6x6m, para palear un poco la necesidad de
educar a los/as hijos/as de las familias que está conformado el sector.
Para iniciar la construcción de las aulas la comunidad hizo un Barrio maratón, a lo que la
comunidad le llamó así, porque todo el que quería, podía llevar un block, varilla, cemento,
dinero en efectivo o mano de obra.
Estos y otros moradores que ahora habitamos esta parte pertenecen a la clase media,
media-baja y pobres, es una población muy trabajadora y algunos sobreviven de una
economía informal.
Cuando los recursos se le terminaron la comunidad consiguió una cita con Hatuey
Decamps, la comisión estaba integrada por: Leocadio García (Cno), Mario Araujo y otros.
2
Ese mismo día la comisión regreso con los ingenieros de educación quienes evaluaron lo que
había y continuaron la construcción. Esto fue en el periodo de gobierno.
2000-2004 del Ing. Agrónomo Hipólito Mejía, en este periodo dicho gobierno no termino
la obra.
Fue entonces en el periodo 2004-2008 que el Dr. Leonel Fernández continua y termina la
obra, una escuela de cinco aulas más un salón pequeño, baños y oficinas.
En esta etapa de la construcción se destacaban las diligencias a cargo Concepción y
Bonifacio Sánchez, entre otros. los señores: Juan.
La escuela inicio su labor docente el 18 de septiembre del 2006 con la Directora Lidia
Bello, siendo la directora del distrito escolar 10-04 Lic. Jacinta Estévez, con quien iniciamos
las diligencias para la ampliación de la escuela, debido a que no podíamos satisfacer las
demandas de inscripciones de la comunidad escolar.
Impartimos docencias en las tandas Matutina y vespertina.
Funcionamiento
El centro labora de lunes a viernes en dos tandas, tina de 7:50 am. A 12:15 m. y vespertina
de 1:50 pm. A 6:00 pm.
Los estudiantes entran organizados en fila, debidamente uniformados, unos equipos de
profesores colaboran en la organización de la entrada, a las 7:50 se ordenan en hileras, de
manera formal para dar inicio a la Oración, reflexión y acto a la Bandera.Esta concluye a las
8:00 am.
Los y las maestros/as se van al aula a impartir sus clases. Deben permanecer en el aula, en
horas de docencia no dejan salir a sus estudiantes después que entran sin la autorización
previa de los padres y la dirección. Se fomenta el respeto de los/as alumnos/as, al personal y
del personal a los/as alumnos/as.
3
Se fomenta la sensibilidad entre los/as estudiantes y la comunidad. La puerta se cierra a las
8:30am. para el horario matutino y a las 2:30pm. Para el horario vespertino. Se ha logrado que
el personal vista de forma adecuada y formal, con el propósito de servir de modelo en el
proceso de formación de los/as estudiantes.
Así mismo los padres deben venir vestidos adecuadamente para entrar al centro y deben
pasar por la dirección, antes de ir a las aulas.
Se realiza una reunión general de padres a mediados del primer y segundo periodo del año
escolar, para alertar a los padres del desarrollo de sus hijos/as.
Se entrega reporte de calificación a los padres al final de cada periodo. Se realizan
reuniones de padres siempre que la situación lo amerite.
Misión
Ofrecer una educación de calidad fundamentada en valores, a fin de fomentar las bases
para la formación de personas capaces de forjar su propio desarrollo y el de la sociedad.
Misión
Ser una escuela modelo, que propicie el desarrollo de las capacidades de sus estudiantes
para generar los cambios necesarios que los conviertan en protagonista y transformadores de
su entorno.
Valores
 Responsabilidad
 Respeto
 Tolerancia
 Honestidad
 Solidaridad
2.2. Dirección(es):
Calle Atuey ·2, Valle del Este Santo Domingo Este.
4
2.3. Teléfono (os)
809-231-7212
2.4. Fax
N/A
2.5. Correo-e
escuelapikylora@gmail.com
2.6. Actividades propias del Centro (A qué se dedica el centro).
Proceso de enseñanza aprendizaje
2.7. RNC
N/A
3. Área/Departamento
3.1. Nombre del área
Unidad de Orientación y Psicología
3.2. Responsable del área
Licda. María Magdalena Ramírez
3.3. Ubicación del área
Al este: La cancha de basquetbol
Al sur: Los baños
Al Oeste: La cocina
Al norte: La dirección
5
3.4. Actividades propias del área
1- Coordinar
2- Mediador
3- Facilitar el desarrollo integral
4- Mantener buen clima y convivencia escolar
5- Apoyo psicopedagógico
6- Atención a los y las estudiantes
7- Apoyo a las familias y comunidad
8- Apoyo psicosocial
9- Ayudar en las tareas relacionadas con los concursos de oposición, pruebas nacionales,
comisiones interdepartamentales para el abordaje de situaciones y temas vinculados al
desarrollo humano y las buenas costumbres.
4. Datos de la Pasantía
4.1. Fecha de inicio
14 de septiembre de 2021
4.2. Fecha de finalización
17 de diciembre 2021
4.3. Día de la semana y horarios
Lunes a viernes de 7:45 A.M. a 12:00 P.M. y de 1:45 PM a 5:15 PM
4.4. Nombre del supervisor inmediato del pasante
Catalina Aquino, M. A
4.5. Cargo del supervisor
Asesora de pasantía y maestra
6
4.6. Descripción general de las actividades a realizar por el pasante
Actividad 1: Visita exploratoria
La visita exploratoria ha sido el proceso que se realiza para conocer el área en donde
estaremos realizando una actividad en este caso la pasantía educativa.
Llegué al centro educativo y fui recibida por el director, me presento a la orientadora y esta
a su vez me mostro el entorno de trabajo referido al área geográfica de la escuela (ubicación
de las aulas, cocina, patio de recreación, entre otras.).
En la vista me explico las reglas del centro antes de darme la aceptación para realizar la
pasantía, puede notar algunas vicisitudes debido a la falta de mantenimiento del centro
escolar, no obstante, la orientadora me facilito las actividades que trabajaremos en el
transcurso de la pasantía.
Actividad 2: El retorno a la alegría
El retorno a la alegría es un programa de recuperación psicoafectiva para niñas niños y
adolescentes afectados por desastres y emergencias, cuya metodología es lúdica, sistémica,
participativa, y vivencial. Dicho metol odia ha sido utilizada en el país, en Jimani en el año
2004 la tormenta Noel y Olga en el 2007 el terremoto del 2010 que desbasto Haití y el
huracán maría que afecto la zona este del país en el 2017.
Iniciamos esta nueva fase con optimismo, tengamos fe en que juntos saldremos este `periodo
crítico y lo aremos fortaleciendo los lazos de solidaridad, de colaboración y apoyo reciproco.
Características
El retorno a la alegría fue diseñado inicialmente para el establecimiento psicológico de
niñas, niños y adolescentes para mejorar sus estados emocionales para continuar luego de
situaciones adversas, con mayores recursos psicológicos, sus hábitos y actividades diarias. Es
el nombre que recibe una metodología de trabajo de carácter lúdico desarrollada por UNICEF
y cruz roja para la recuperación psico-afectiva de la infancia y la juventud afectadas por
7
situaciones de emergencia generalmente causada por el conflicto armado y los desastres
naturales, dicha metodología ha sido utilizada en el país a propósito de distintos eventos, fue
diseñado inicialmente para el establecimiento psicológico de niñas niños y adolescentes que
fueron afectados por desastres y emergencias aplicado mundialmente por UNICEF cuya
metodología permite a las participantes mejorar sus estados emocionales para continuar luego
de situaciones adversas con mayores recursos psicológico sus hábitos y actividades diarias.
Se a explicado que en el caso dominicano se adoptado a la situación producida por la
pandemia del coronavirus.
Actividad 3: Disciplina positiva en el aula
Se basa en el desarrollo de habilidades socioemocionales para la vida, el respeto, la
inclusión, la búsqueda de soluciones, la amabilidad y la firmeza. Es una metodología
educativa basada en el respeto mutuo, la conexión y las relaciones horizontales entre adultos y
niños.
Es una metodología pedagógica orientada a educar, enseñar, y guiar a los alumnos, desde
el punto de vista de la comprensión y la empatía.
Características
Elogia su buena actuación con pegatinas y sellos.
Fomentar la empatía ante los malos comportamientos con otros niños. Es un modelo
educativo que se orienta a comprender el comportamiento de los niños par guiarlos en un
camino de forma positiva, afectiva pero firme y respetuosa tanto para el niño como para el
adulto, es una metodología pedagógica orientada a educar, enseñar y educar a los alumnos
desde el punto de vista de la comprensión y la empatía favorece el desarrollo de los menores
y refuerza los vínculos afectivos entre padres e hijos, es una gran vía de formación ya que
desarrolla habilidades de vida en los niños y fomenta relaciones respetuosas entre ellos y loa
adultos es por eso que hay que trabajarla siempre. Es una corriente educativa promulgada por
8
psicóloga jane nelsen que defiende que la clave de la educación no reside en el castigo, si no
en el respeto entre personas es educar con firmeza, respeto, amor y amabilidad, el ajetreo del
día a día muchas veces nos impide ser firmes y constantes en el cumplimiento de las normas
establecidas en el hogar base fundamental para una correcta diciplina, es la doctrina o
enseñanza que ayuda a entender la conducta inadecuada de los niños promueve actitudes
positiva a los niños y los ayuda a tener buena conducta.
Actividad 4: Valores del mes (residencia y perseverancia)
Residencia
Es la capacidad que tiene una persona para superar circunstancias traumáticas como la
muerte de un ser querido, un accidente etc. la residencia potencia la felicidad.
Es la capacidad para Adaptarse a las situaciones adversas como resultados positiva
Es la capacidad que tiene un ser humano para sobreponerse a circunstancia de adversidad en
su existencia es la capacidad que tienen las personas para resolver situaciones complicadas y
seguir avanzando hacia el futuro.
Perseverancia
Ayuda a alcanzar el éxito en lo personal y lo profesional uno se enfoca en sus sueños,
establece un sistema para conseguirlos y es constante a largo plazo. Es alcanzar lo que se
propone y buscar soluciones a las dificultades que pueden surgir es un valor fundamental en la
vida para obtener un resultado concreto de esta forma se obtiene la fortaleza y esto nos
permite no dejarnos llevar por lo fácil y lo cómodo. La perseverancia se usa en situaciones
que requieren esfuerzo por un periodo largo para poder alcanzar una meta o tener éxito en
cierta actividad, la perseverancia es una cualidad que si es bien usada permite logar muchas
cosas, es la cualidad que permite a los proyectos avanzar, crecer y en definitiva llegar lejos,
ser perseverante es ser constante y dedicarse con ilusión y firmeza a algo a lo largo del
tiempo, esta ayuda a valorar los logros obtenidos puesto que las personas a menudo valoran
9
más aquello que fue difícil alcanzar, ayuda a mejorar las habilidades de las personas y su
capacidad desarrollar nuevas técnicas desarrollar obstáculos y aprender de los errores, es un
rasgo muy importante para desarrollar en la vida.
Actividad 5: El bullying
Significa acoso escolar y es una conducta repetitiva e internacional, por cualquier medio,
por la que un alumno pretende intimidar, someter, amedrentar y atemorizar, emocional o
físicamente a la víctima ya sea dentro de las instalaciones de una institución educativa o fuera
de ella.
Es un comportamiento de persecución u hostigamiento que tiene un alumno hacia otro,
este puede ser de carácter físico o psicológico, se realiza constantemente y se mantiene con el
tiempo.
Características
Internacionalidad
Persistencia
Naturaleza social del fenómeno
El niño víctima de acoso escolar sentirá las consecuencias emocionales de sentir
hostigamiento y agresión verbal o física, a causa de esta situación también puede verse
afectado su rendimiento escolar y el niño no querrá acudir a la escuela, en el algunos casos el
afectado puede tener pensamientos de suicidio, los motivos por los que se produce el bullying
responde básicamente a una predisposición de violencia por motivos psicológicos y de
personalidad y un entorno familiar y social con antecedentes de violencia o justificación a la
misma puede ocasionar lesiones físicas, lecciones emocionales, e incluso la muerte, aquellos
que son víctimas de intimidación tienen mayor riesgo de desarrollar problemas de salud
mental, dolores de cabeza y problemas de adaptación en la escuela el bullying está motivado
10
por las siguientes cuestiones: obesidad, características físicas, mucha delgadez, el color de
cabello. El color de piel, el modo de vestido, la discapacidad entre otras.
Actividad 6: Las normas de cortesía
Son códigos de comportamiento que se expresa a través de frases y acciones las cuales
utilizamos en la diaria interacción con otras personas, y demuestran la buena educación que
hemos recibido tanto en casa como en la escuela.
Las normas de cortesía son
Puntualidad
Saludar
Ser amable
Honestidad
Prestar atención a la persona que habla
No hablar mal de nadie
Ser respetuoso
Pedir perdón
No son solo unas reglas de conducta tienen su base fundamental en la educación de valores
como el respeto, el agradecimiento, la amabilidad, el reconocimiento y la consideración para
enseñarlos, la herramienta de los padres será el ejemplo dar cariño. Ser cortes se refiere a
tener un acto de amabilidad, atención o buena educación hacia otra persona, como sinónimo
de cortesía encontramos las siguientes palabras amabilidad, cordialidad, educación, cumplido,
finura consideración o protocolo. Sirven para mejorar el comportamiento de las personas y así
garantizar una mejor convivencia en la sociedad, por eso es muy importante tenerlas muy en
cuentas a la hora de actuar y relacionarse con otras personas ya que aplicándolas construyes
vínculos duraderos y respetuosos. Antes de cualquier relación ante dos personas deben
saludarse entre sí, la confianza con las personas se adquiere con el tiempo.
11
Actividad 7: El respeto
Es un valor que permite al ser humano reconocer, aceptar, apreciar y valorar las cualidades
del prójimo y sus derechos. Es decir, el respeto es el reconocimiento del valor propio y de los
derechos de los individuos y de la sociedad. El respeto es que la sociedad viva en paz y en
sana convivencia.
Características
 Virtud moral
 Respeto a uno mismo
 Tolerancia social
 Respeto a la ley
 Respeto basado en el miedo
 Respeto por admiración y amor
 Respeto por conveniencia
Es el reconocimiento del otro como un sujeto de los mismos derechos que poseen unos
sentimientos e interés que merecen oportunidades dentro de la vida social rechazando toda
posibilidad de discriminación, el respeto debe de darse en todas las familias no solo debe de
ser padres e hijos si no toda la familia como tíos, abuelos primos al respetarse mutuamente se
desarrolla la gran unión familiar para contribuir ayudarse los unos con los otros en el vivir
diario. El respeto es aceptar a la otra persona y no querer cambiarla respetar a los otros es ser
capaz de comprender y aceptar que existen esas diferencias individuales pero sobre todo
entender que como miembros de una sociedad somos iguales a todas las personas se les debe
respeto por el simple hecho de ser personas. Es la consideración y valor especial que se le
tiene a algo o alguien.
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Actividad 8: La sana convivencia
Es un término que se refiere a la coexistencia pacífica y armoniosa de individuos o grupos
humanos en un mismo espacio. La convivencia es parte de las necesidades del ser humano, el
cual es una animal socia requiere de la interacción con otros individuos para alcanzar su
bienestar integral. Una buena convivencia debe ser comunicarse de forma adecuada, expresa
las emociones, no juzgar o etiquetar, evitar las comparaciones, usar el sentido del humor,
mostrar cariño respeta los espacios de cada uno y dedicarse tiempo unos a otros.
Características
Autoconocimiento, autorreconocimiento y autocritica, conocer, reconocer, y aceptar a las
personas que nos rodea valorar positivamente la diversidad. Sentimiento de pertenencia al
grupo, la familia, el colegio, la clase y otros grupos. La sana convivencia se basa en enseñar a
los niños a respetar los derechos de los demás y aceptar que hay obligaciones que cumplir
porque sin ellas cada uno hiciera lo que le pareciera oportuno y caeríamos en la falta de
respeto y armonía hacia los demás, para convivir de manera pacífica con los demás debemos
ter un desarrollo de autoconocimiento y autoestima, desarrollar la empatía es decir la
capacidad de ponerse en el lugar del otro, resolución de conflictos sin violencia, cooperación
tolerancia a las diferencias.
Actividad 9: La higiene
Es un conjunto de conocimientos y técnicas que aplican los individuos para el control de
los factores que ejercen o pueden tener efectos nocivos sobre la salud. L higiene personal es el
concepto básico del aseo, la limpieza y del cuidado del cuerpo humano.
La higiene tiene que ver con el cuidado personal, de una persona, el baño, la higiene bucal,
su apariencia personal, cuidado de las manos, la limpieza de la ropa y hasta la forma de
comportarse en un grupo social, porque la higiene privada sirve para mantener un aspecto
agradable y limpio ante los demás.
13
Características
 Higiene en la ducha
 Higiene en el baño
 Higiene en las uñas
 Higiene de los dientes
La higiene implica cuidar y limpiar el cuerpo es importante que los niños comprendan que
el aseo así mismo es importante para la salud y el cuerpo ya que protege de los gérmenes y
enfermedades, la higiene personal implica la higiene personal implica cuidar y limpiar el
cuerpo, representa una función primordial en la prevención de enfermedades llevarla a cabo
de manera incorrecta puede causar olores desagradables.
Actividad 10: Buen uso del internet
Entre los consejos básicos brindados por los expertos están poner una contraseña segura,
no aceptar cualquier solicitud de amistad, no abrir mensajes inseguros, evitar compartir
información sensible, instalar aplicaciones confiables, evitar caer en noticias falsas, no
compartir todo tipo de información.
La tecnología debe de ser un medio adecuado Para fomentar el desarrollo adecuado, el
conocimiento la información o comunicación. El uso de la tecnología conlleva a utilizar
herramientas de la informática para el aprendizaje y la educación tanto en niños como en
jóvenes es por ello que en la actualidad la educación la utiliza como una herramienta que
pueden usar los estudiantes para lograr su aprendizaje, entre los consejos básicos brindados
por los expertos están: poner una contraseña segura, no aceptar cualquier solicitud de amistad,
instalar aplicaciones confiables, evitar abrir noticias falsas, no compartir todo tipo de
información , evitar compartir informaciones sensibles, no abrir mensajes inseguros que
puedan llegar a ocasionar problemas en el futuro.
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Características
 Conocer el internet y saber cómo funciona.
 Establecer una comunicación abierta con nuestros hijos.
 Evitar prohibir su utilización.
Actividad 11: La honestidad
Es actuar con rectitud y sinceridad en todas las circunstancias de nuestra vida. Ser honestos
es no requerir a las mentiras, si no afrontar las consecuencias de nuestras acciones.
Es el valor que practican las personas honradas y sinceras, inculca el respeto al prójimo,
así como los bienes ajenos. Una persona honesta piensa, dice y actúa de manera coherente y
su funcionamiento son las buenas costumbres diferencia entre el bien y el mal. Es el valor
que practican las personas honradas y sinceras, inculcan el valor al prójimo, así como a los
bienes ajenos, la honestidad es un valor moral positivo vinculado a la verdad y a la
transparencia y es lo contrario a la mentira, falsedad o corrupción.
Características
Evitar murmuración y la crítica que afectan negativamente a la personalidad de los demás.
Es un valor humano una actitud que siembra confianza en uno mismo. Y en aquellos que
están en contacto con la persona honesta la honestidad respeta la vida se caracteriza por la
confianza, la sinceridad y la apertura, y expresa la disposición de vivir a la luz de la verdad la
honestidad significa que vamos a conducirnos con rectitud justicia y honradez frente a los
desafíos que nos presenta la realidad quiere decir que no vamos a mentir robar engañar o
hacer trampa aun cuando esto nos pueda producir algún beneficio hace referencia a un
conjunto de actitudes personales como la decencia y el pudor.
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Actividad 12: Técnicas y hábitos de estudio
Es el primer paso para activar y desarrollar la capacidad para aprender en los alumnos, con
técnicas nos referimos a las estrategias o métodos específicos que, de acuerdo con nuestro
estilo de aprendizaje predominante, elegimos trabajar y estudiar.
Son estrategias, procedimientos o métodos que se ponen en práctica para adquirir
aprendizajes, ayudando a facilitar el proceso de memorización y estilo para mejorar el
rendimiento académico, cada persona tiene que aprender a aprender con su propio ritmo y
método. Son factores que se desarrollan durante la enseñanza, son métodos implementados
con el fin de mejorar el aprendizaje favoreciendo la comprensión y rendimiento académico
del estudiante son un conjunto de rutinas que utilizan los alumnos.
Características
 Subrayar lo más importante eso este es uno de los métodos de estudios más conocidos.
 Realiza tus propios apuntes
 Mapas mentales
 Fichas de estudios
 Ejercicios y casos prácticos
Son importantes ya que promueven el desarrollo de capacidades lingüísticas y cognitivas
tales como atención y memoria se fuerzan valores tales como la disciplina.
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Actividad 13: La violencia intrafamiliar
Es cualquier tipo de abuso de poder cometido por algún miembro de la familia sobre otro,
para dominar, someter, controlar o agredir física, psíquica, sexual, patrimonial o
económicamente, puede ocurrir dentro o fuera del domicilio foliar.
Existe en todas las clases sociales y provoca un grabe y profundo deterioro de la familia y
todos sus miembros, siendo los niños, los adolescentes y las mujeres los que sufren con mayor
frecuencia las consecuencias y tienen resistencia a denunciar lo que ocurre. Comprende varios
tipos de violencia entre los cuales están: violencia física, violencia sexual, violencia
psicológica o emocional, y violencia económica. El daño que causa la violencia vas más allá
del daño físico en ese caso también la violencia puede provocar muerte temprana o mala salud
durante toda la vida. Además del daño que puede producir en el cuerpo las agresiones físicas
y el maltrato puede tener consecuencias para la salud mental como es la perdida de
motivación y alegría, de la capacidad de crear, innovar, depresión y hasta intentos de
suicidio.
Características
 Perspectiva biológica
 Perspectiva psicológica
 Perspectiva psiquiátrica
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Actividad 14: Enfermedades tropicales
Son aquellas que abarcan todas las enfermedades que ocurren en los trópicos y el término
se refiere a las enfermedades infecciosas que prosperan en condiciones de calor y humedad.
Son enfermedades infecciosas que son especialmente prevalentes en regiones tropicales y
subtropicales, las enfermedades son menos prevalentes en climas templados. Abarcan todas
las enfermedades que ocurren en los trópicos y el termino se refiere a las enfermedades
infecciosas que prosperan en condiciones de calor y humedad, las enfermedades son menos
prevalentes en climas templados debido en parte a la existencia de una estación fraque
controla la población de vectores atropados al forzarlos, las principales vías de una
enfermedad tropical son: alimentos y agua, fiebre y colera, las razones principales por las que
se propagan la enfermedades infecciosas en esas regiones son factores ambientales y
biológicos que sustentan los altos niveles.
Características
La salud y la enfermedad son parte integral de la vida del proceso biológico y de las
interacciones medio ambientales y sociales generalmente se entiende a la enfermedad como la
perdida de la salud cuyo efecto negativo es consecuencia de una alteración.
Actividad 15: La salud mental
La salud mental incluye nuestro bienestar emocional, psicológico y social. Afecta la forma en
que pensamos, sentimos y actuamos cuando enfrentamos la vida. También ayuda a determinar
cómo manejamos el estrés, nos relacionamos con los demás y tomamos decisiones. La salud
mental es importante en todas las etapas de la vida, desde la niñez y la adolescencia hasta la
adultez y la vejez.
La salud mental es importante porque puede ayudarle a:
 Enfrentar el estrés de la vida
 Estar físicamente saludable
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 Tener relaciones sanas
 Contribuir en forma significativa a su comunidad
 Trabajar productivamente
 Alcanzar su completo potencial
 Su salud mental también es importante porque puede afectar su salud física. Por
ejemplo, los trastornos mentales pueden aumentar su riesgo de problemas de salud
física, como accidente cerebrovascular, diabetes tipo 2 y enfermedades cardíacas.
 Hay muchos factores diferentes que pueden afectar su salud mental, incluyendo:
 Factores biológicos, como los genes o la química del cerebro
 Experiencias de vida, como trauma o abuso
 Antecedentes familiares de problemas de salud mental
 Su estilo de vida, como la dieta, actividad física y consumo de sustancias
También puede modificar su salud mental tomando medidas para mejorarla, como hacer
meditación, usar técnicas de relajación y ser agradecido.
Cuando se trata de sus emociones, puede ser difícil saber qué es normal y qué no.
Actividad 16: Embarazo en la adolescencia
Es un problema de salud pública que incide en la vida y salud de las menores de edad que
son madres restringiendo sus oportunidades vitales, y limitando su acceso a oportunidades
educativas o laborales acentuando las condiciones de pobreza y precariedad.
Los embarazos en la adolescencia tienen riesgos adicionales de salud tanto para la madre
como para él bebe con frecuencia, las adolescentes n reciben cuidados prenatales a tiempo.
Los datos de salud pública muestran que el 20,5 por ciento de las niñas y mujeres jóvenes de
15 a 19 años en república dominicana quedan embarazadas en la adolescencia la mayoría de
estos embarazos no son planeados ni deseados. Dos de las principales causas del embarazo en
la adolescencia están directamente relacionadas con el nivel de vida y la pobreza de los
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habitantes de un país, son relaciones sexuales sin el uso de métodos anticonceptivo o un uso
erróneo o equivocado de lo mismo, es un problema de salud que incide en la vida y salud de
los menores de edad que son madres restringiendo sus oportunidades vitales y limitando su
acceso a oportunidades.
Características
Tienen poca conciencia de la salud, resultados muy difíciles, asumir un autocuidado
debido a las circunstancias en que ocurrió el embarazo y las dificultades que este le plantea.
Actividad 17: Manejo del impulso
Es dar tiempo a nuestro lado racional al intervenir antes de reaccionar en forma
inapropiada controlar el impulso incrementa la productividad y la autoconfianza de la
persona, habilita para usar la determinación y aumentar el razonamiento, antes que la urgencia
sea irresistible. Evita ante todo subir el tono de voz, usar palabras ofensivas, invadir su
espacio o denigrarle, todas estas acciones denotan un comportamiento agresivo que pueden
llevar a una escena violenta, el humor puede ser una buena herramienta para ayudar a
controlar los impulsos agresivos, la terapia para el manejo de impulso pretende que la persona
aprenda como modificar e identificar los pensamientos y emociones que les impiden el
autocontrol y las conductas impulsivas, es la capacidad que tienen las personas para incidir
en ellas mismas en sus emociones, en sus deseos, en sus comportamientos etc. Las personas
que no pueden autocontrolarse son personas que tienen problemas de autocontrol de impulsos,
para aprender a controlar nuestros impulsos debemos de pensar las cosas antes de hablar,
luego que nos tranquilicemos expresamos nuestra ira de una forma correcta.
Características
Los trastornos de control de impulsos es un grupo de trastorno de etiología desconocida
que se caracterizan por las acciones irresistibles el sujeto no puede resistirse al impulso o
tentación de llevar a cabo acciones, aunque sean peligrosas para el o los demás.
20
Actividad 18: La alimentación
La alimentación, por definición, es el conjunto de acciones mediante las cuales se proporcionan
alimentos al organismo. Es decir, abarca la selección de los alimentos, el cocinado y su ingestión. La
alimentación depende de muchas variantes, desde las necesidades individuales y la disponibilidad de
alimentos hasta aspectos psicológicos y modas. Además de ser una necesidad vital para la
supervivencia, la alimentación también es bienestar, cultura y placer.
La salud depende fundamentalmente de la variedad y tipos de alimentos que ingerimos.
Los nutrientes presentes en los alimentos son fundamentales para la vida. Con un poco de
información y conocimiento sobre estos nutrientes y la digestión, podemos alcanzar el
equilibrio a través de la alimentación. Un equilibrio entre salud, bienestar y placer.
Es imprescindible una alimentación variada y saludable para poder estar bien nutridos.
Aunque lo parezca, no es lo mismo la definición de alimentación y de nutrición. La nutrición
comprende todos los procesos con los que el organismo incorpora, transforma y utiliza las
sustancias químicas (nutrientes) que contienen los alimentos.
En todo caso, hoy nos centramos en lo que significa alimentación respecto a la nutrición y
os damos 15 conceptos de alimentación para disfrutar de la comida al mismo tiempo que
mejoramos nuestra calidad de vida.
1. Tener clara la importancia de la alimentación dentro de un estilo de vida saludable
Está demostrado que algunas de las enfermedades actuales se pueden prevenir con unos
hábitos alimentarios correctos y un estilo de vida más activo que incluye ejercicio y un
correcto descanso.
21
Actividad 19: Los derechos de los niños
Son aquellos que abarcan aspectos como la discriminación, la educación, un nivel
adecuado de vida, la salud, la protección contra el abuso infantil, la explotación laboral y
sexual, entre otros. Los derechos de los niños son derechos económicos, sociales y culturales.
Consagran las garantías fundamentales para todos los seres humanos el derecho a la vida el
principio de no discriminación y el derecho a la dignidad a través de la protección de la
integridad física y mental protección contra la esclavitud y malos tratos, los niños y niñas
tienen derecho a que se proteja tu su vida, su supervivencia su dignidad y a que se garantice
su desarrollo integral no pueden ser privados de la vida bajo ninguna circunstancias estos
derechos son innatos, irrenunciables y esenciales para una buena infancia por lo tanto se
convierten en obligatorios son todos los mecanismos legales que protegen a los individuos
son las obligaciones que deben cumplir para defender sus derechos y deberes se crean para
procurar una estabilidad social y una buena convivencia entre los ciudadanos.
Derechos de los niños
 A la salud
 A una educación
 Nombre y apellido
 Nacionalidad
Actividad 20: Liderazgo estudiantil
Un líder estudiantil es un agente de cambio que busca transformar de manera positiva su
entorno, poniendo al servicio de la sociedad sus conocimientos, habilidades y valores para
desarrollar iniciativas de impacto social que generen cambios positivos en grupos y
comunidades. Es uno de los factores claves para el desarrollo de una buena educación de
calidad el ejercicio de este liderazgo recae sobre el director o directora del centro, el liderazgo
debe de estar enfocado en la búsqueda de la constante mejora en la calidad de la educación
22
impartida en la institución educativa a su mando. Se ha convertido en una prioridad de los
programas de política educativa a nivel institucional, desempeña una decisión efectiva en la
búsqueda de la mejora estudiantil al influir en las motivaciones y capacidades de los maestros,
así como en el entorno y ambiente escolares, es el conjunto de actividades gerenciales o
directivas que un individuo tiene para influir en la forma de ser y actuar ante las personas o
en un grupo de trabajo determinado haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo hacia el
logro de sus metas y objetivos, es una de las habilidades más importantes en el trabajo del
directivo escolar debido a las responsabilidades que este debe tomar.
Características
 Honestidad
 Habilidades de comunicación
 Empatía
Actividad 21: Prevención del abuso infantil
 Hablar con claridad a los niños acerca de los riesgos que les rodean.
 Conversa con tus hijos y bríndales confianza
 Debes estar pendiente a las salidas al parque o a la casa de amigos.
 Los niños deben conocer los teléfonos de las personas de confianza
 Hablar pronto sobre las partes del cuerpo
 Enseñarles que algunas partes del cuerpo son intimas
 Enseñar a sus hijos los límites del cuerpo
Decir a sus hijos que no está bien guardar secretos sobre su cuerpo es responsabilidad de
todas las personas de la comunidad, usted puede tomar medidas seguras mientras disfruta de
una vida social y activa. La clave es conocer más acerca del tema y seguir consejos prácticos
para protegerse a sí misma y a sus amistades para que se considere abuso sexual es necesario
una conducta abusiva de contenido sexual contacto corporal directo entre el agresor y la
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victima que este contacto físico afecte las partes sexuales del cuerpo de la víctima. Uso o
aprovechamiento excesivo indebido de algo o de alguien en perjuicio propio o ajeno abuso de
poder, a menudo el abuso infantil aumenta hasta ser frecuente y convertirse en ataques serios,
son algunos de ejemplos de maltratos físicos golpes, puñetazos, mordeduras, quemaduras,
estrangulamiento, daño de propiedad o de artículos de valor, el abuso puede incluir los
insultos los comentarios depresivos las humillaciones y otras acciones orientadas a disminuir
la autoestima.
Actividad 22: Impacto del uso de sustancias psicoactivas
Según la organización mundial de la salud (OMS) el abuso de sustancias psicoactivas tiene
el potencial de producir cualquier combinación de problemas crónicos de salud, problemas
sociales, pérdida de la coordinación y la cognición e incluso la muerte por sobredosis. Son
aquellas que disminuyen o retardan el funcionamiento del sistema nervioso central producen
alteración de la concentración producen alteración dela concentración y en ocasiones del
juicio disminuye la apreciación de los estímulos externos y provocan relajación. son
sustancias que actúan sobre nuestro sistema nervioso central, a nivel cerebral, afecta las
condiciones para que se dé un buen desarrollo personal.
Características
 Desajustes neuroquímicos en el cerebro
 Alteración del humor
 Problemas familiares relacionales y sociales
 Adicción
 Problemas respiratorios
 Conductas antisociales
 Incumplimiento de obligaciones en el trabajo
 Deterioro del sistema nervioso
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Actividad 23: Sobre edad escolar
Se refiere a la escolaridad que se efectúa cuando la edad cronológica del estudiante se sitúa
por encima de la edad escolar, lo cual implica una irregularidad educativa que coloca al niño
fuera de la edad reglamentaria para un nivel determinado del sistema educativo. Son los
problemas sociales de las familias hace referencia al hecho de retener a los alumnos uno o
más daños adicionales en el mismo grado de estudio ya curado en agosto el consejo federal de
educación decidido que ningún alumno repitiera el año escolar 2020 que fue casi 100 % a
distancia sin embargo habrá excepciones, quienes Allan completado menos del 30% de las
actividades y aprendizajes pospuestos por su docentes no será aprobado en el año escolar
2020.
Características
Las conclusiones revelan que las causas de sobre edad escolar son los problemas
socioeconómicos de las familias, las emigraciones de estas con frecuencia de barrio a barrio
del campo a la ciudad y el trabajo infantil. Los niños en edad escolar son muy activos ellos
necesitan actividad física y aprobación de sus compañeros y desean compartir
comportamientos más osados y aventureros a los niños se les debe enseñar a participar en
actividades de deportes en áreas adecuadas seguras y supervisada por el docente y con un
equipo apropiado y con reglas, periodo comprendido entre los 6, 7 y 11 años de edad
aproximadamente cuyo evento central es el ingreso a las escuelas a esta edad el niño cambia
el ambiente cotidiano.
Actividad 24: Comunicación en el hogar
La comunicación en familia debe basarse en la confianza y no en la sospecha. Todos
debemos saber actuar con empatía, lo que significa ponerse en lugar del otro tanto en el caso
de los padres como en el de los hijos y en base a esa confianza familiar y a esa empatía, es
lógico que cada uno mantenga y defienda sus criterios. A través de la comunicación
25
establecemos contactos con las personas transmitimos nuestros pensamientos y sentimientos,
en este sentido todos por muy distintos que seamos debemos ser escuchados comprendidos y
tenidos en cuenta, es una fuente generadora e virtudes que necesita un hábito propicio para
arraigarse y es en la familia donde cobra todo su vigor dado que en ella se transmiten todos
los valores se comparte se cree se desarrolla y se busca siempre el bienestar de quienes las
conforman.
Características
Proceso de interacción de personalidades, intercambio activo, transición de ideas y
sentimientos, elementos que permiten comprender su esencia. La comunicación en el hogar es
básica para ayudar a los niños a desarrollar una buena autoestima fuerte una personalidad
saludable y unas buenas relaciones sociales sin embargo para ayudarte en el propósito e
recopilado una serie de estrategias para mejorar la comunicación con los hijos que nos
vendrán muy bien... la comunicación en el hogar es la base de la confianza la comprensión y
el respeto mutuo entre padres e hijos e hijos y padres, es la base esencia de una sana y buena
convivencia.
Actividad 25: Violencia de género
Es toda conducta o amenaza que se realiza de manera consiente y que causa daño físico,
psicológico, sexual o económico se conoce como violencia de género al maltrato que ejerce
un sexo hacia otro, que puede ser de hombre hacia la mujer o viceversa. Es un acto de
violencia que tiene como resultado un daño físico, sexual y psicológico hacia cualquier
persona incluyendo la amenaza de tales actos que pueden conllevar a la muerte, incluye la
presencia de violaciones dentro de una pareja o fuera de ella, la prostitución forzada
mutilaciones acoso sexual tocamiento indeseado, entre otras cosas.
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Características
La violencia no se inicia normalmente con agresiones físicas si no con comportamientos de
control y abuso, sin que en muchas ocasiones se tenga conciencia de estar sufriendo esta
violencia.
La violencia es un problema que está afectando a la sociedad y hoy en día no lo podemos
evitar, existen muchos tipos de violencia de genero siendo una de ellas la violencia
domesticas Las agresiones los ataques los secuestros asesinatos u homicidios el abuso
sexual es una de las principales violencias que estamos viviendo hoy en día se refiere a
cualquier tipo de violencia cometido al individuo como a la sociedad es un problema que está
afectando al país la violencia es uno de los factores principales de los homicidios que hoy en
día están afectando altamente a nuestro país es un problema que debe y tiene que
solucionarse, la violencia ha sido objeto de poca atención durante las décadas anteriores y es
lo que verdaderamente necesita toda nuestra atención.
Actividad 26: Importancia del ahorro
Cuando se ahorra se establece una reserva para el futuro, con el ahorro se puede prever la
independencia económica para crear un capital semilla o patrimonio, que por pequeño que sea
te servirá en el futuro para cualquier de estos propósitos la educación de tus hijos, el poder
tomar unas vacaciones y viajar.
Características
Solo es posible cuando los ingresos superan a los gastos. Es facilitador del crecimiento de
un país sirve de incentivo a la actividad económica Ser el diferencial entre el ingreso y el
consumo de una persona u empresa, es pensar en las necesidades del mañana porque el que
ahorra tendrá con que cubrir sus necesidades cuando se presenten calamidades en el diario
vivir que no somos diferentes a ellos ahorrando podemos disfrutar la vida a nuestro modo y
como queramos podemos disfrutar de viajes, entre otras cosas, ya que con lo que ahorres
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puedes comprar lo que nos placa adquirir el hábito del ahorro es el primer paso para obtener
una planeación financiera exitosa y así tener planes y objetivos para el futuro, una buena
planeación financiera le asegurara una formación y creación de capital el cual crecer y
aumentara su patrimonio se destaca la importancia del ahorro ya qué puede ayudar a un
negocio a evitar el pago de intereses en compras grandes a construir un colchón financiero o
expandir el negocio en el momento adecuado. Considera la edad conserva la cantidad
periódica motiva el ahorro.
Actividad 27: La deserción escolar
Es el abandono de estudios académicos de forma temporal o definitiva, es un problema de
todos tanto de la familia como de la sociedad los adolescentes que no continúan sus estudios
al terminar su educación secundaria o que ni siquiera la finalizan y obtienen su título se
convierten en cantera directa de la delincuencia, la dependencia económica o la depresión.
Características
Que finalmente abandona los estudios y sale del sistema educativo por tanto no culmina su
preparación académica. Es el abandono de estudios de forma temporal y definitiva las razones
de la deserción es el desinterés de estudios la falta de aptitud o recursos para el ingreso se
refiere a una situación en la que el estudiante de manera repetitiva se ausenta de clases hasta
que finalmente no regresa más, la pandemia del Covid la falta de dinero, la necesidad de
trabajar impulsan a los estudiantes a tener que abandonar sus estudios y buscar alternativas
por otras fuentes la deserción genera elevados costos sociales y privados, entre los costos
privados están las desigualdades sociales, la pobreza y su repercusión en la integración o
desintegración social su impacto sobre la población infantil y juvenil contribuye al
incremento de la marginación y la expulsión social lo cual afecta a la sociedad en su conjunto
por lo tanto la deserción escolar dentro de la escuela tiene un impacto social dentro de la
escuela done se transmite y se genera conocimientos a los infantes uno de los factores o las
28
causas por los que se dejan los estudios son por la crisis que disminuye los ingresos
financieros y la falta de condiciones parta el funcionamiento de estos.
Actividad 87: Convivencia familiar
El hogar es un ambiente ideal para desarrollar valores de amor y unión familiar, pero
también de respeto al espacio de cada uno todo mediante la adopción de actitudes de armonía,
cooperación, tolerancia y honestidad. Es la condición de relación entre los miembros de una
familia esta relación debe de darse dentro de afecto. El amor, la tolerancia, el respeto, la
responsabilidad y la amabilidad, la convivencia familiar nos permite vivir juntos generando
espacios de inclusión y respeto conversar las diferencias para ponerse de acuerdo de una
manera activa de relacionarse uno con los otros de comprender y ser comprendidos de
escuchar y ser escuchado en eso se basa la sana convivencia familiar.
Características
La condición de afecto dentro de los miembros de una familia debe de darse dentro del
afecto, el respeto, la tolerancia y la cooperación. Es la cedula fundamental de la sociedad
esta ejerce el control social en el sentido general las interacciones humanas para evitar
conflictos entre los miembros del hogar y entre los compañeros la buena convivencia ayuda
al desarrollo de valores de nuestros hijos, la familia se funda en el afecto y el sentido de
pertenencia siendo muy importante que todos los miembros sepan que pueden acudir a los
otros en busca de respeto y cariño la buena convivencia es dar y recibir amor y efectos para
evitar conflictos agresiones u otro comporta
Actividad 29: Evaluación psicopedagógica
Es el proceso constante y sistemático a través del cual se puede apreciar el grado de
desarrollo del alumno y de las modificaciones que se producen en este, como consecuencia
del proceso educativo y de la interacción de este con su medio natural y social. Es el proceso
de recogida de análisis y valoración de la información relevante sobre los distintos elementos
29
Actividad 30: La discapacidad
Las personas con discapacidad son aquellas que tienen deficiencias físicas, mentales,
intelectuales o sensoriales a largo plazo que, en interacción con diversas barreras, pueden
obstaculizar su participación plena y efectiva en la sociedad en igualdad de condice
El censo definió como aprobación con discapacidad aquella que presente alguna limitación
física o mental de manera permanente o por más de seis meses que le impide desarrollar sus
actividades dentro del margen que se considera normal para su un ser humano. Son aquellas
personas que tienen deficiencias físicas, mentales, memoriales e intelectuales, o sensoriales a
largo plazo que es interacción con diferentes barreras, es la condición bajo la cual algunas
personas presentan algunas deficiencias físicas mental o sensorial que afectan la forma de
interactuar plenamente con la sociedad el origen de una de una discapacidad es el trastorno
en las facultades físicas o mentales de una persona una persona con discapacidad es una
persona especial es toda restricción o ausencia debida a una deficiencia de la capacidad de
realizar alguna actividad dentro o fuera de cualquier institución ya sea centros, escuelas,
academias, o en cualquier otro lugar.
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4.7. Cronograma
No
Actividades Grado Días Tiempo Fecha
.
1 Visita exploratoria Centro Educativo Lunes 8 Hora 20/09/2021
1ro A, 4to B
2 El retorno a la alegría Martes 8 Hora 21/09/2021
2do A, 3ro A
Disciplina positiva en 2do A, 1ro A
3 Miércoles 8 Hora 22/09/2021
el aula 3ro A, 3ro A
Valores del mes 1roA, 2do A, 3ro
4 (Resiliencia y A, 3ro A, 4to A, Lunes 8 Hora 27/09/2021
perseverancia) 4to A
1ro A, 2do A, 3ro
5 El bullying A, 3ro A, 4to A, Martes 8 Hora 28/09/2021
4to A, 5to A, 5to B
Las normas de 4to A, 4to A
6 Miércoles 8 Hora 29/09/2021
cortesía 1ro A, 2do A
4to A, 1ro A, 2do
7 El respeto Jueves 8 Hora 30/09/2021
A, 4to A
4to A, 4to A, 2do
8 La convivencia sana Viernes 8 Hora 1/10/2021
A, 5to
2do A, 1ro B, 4to
9 La higiene Lunes 8 Horas 4/10/2021
A, 4to
10 Buen uso del internet 6to, 7mo y 8vo Martes 8 Horas 5/10/2021
3ro A, 1ro A, 2do
11 La honestidad Miércoles 8 Horas 6/10/2021
A, 1ro
5to B, 1ro A, 2do
Técnicas y hábitos de
12 A, 3ro A, 3ro , 4to Jueves 8 Horas 7/10/2021
estudios
A
La violencia 2do A, 1ro A, 4to
13 Viernes 8 Horas 8/10/2021
intrafamiliar A, 4to
Enfermedades 2do A, 4to A, 4to
14 Lunes 8 Horas 11/10/2021
tropicales A, 5toA
15 La salud mental 7mo y 8vo A Martes 8 Horas 12/10/2021
El embarazo en la
16 6to, 7mo y 8vo Miércoles 8 Horas 13/10/2021
adolescencia
2do A, 1ro A, 4to
17 Manejo del impulso Jueves 8 Horas 14/10/2021
A, 4to A
18 La alimentación 6to, 7mo y 8vo Viernes 8 Horas 15/10/2021
Los derechos de los 3ro A, 1ro A, 2do
19 Lunes 8 Horas 18/10/2021
niños A, 1ro A
5to B, 1ro A, 2do
20 Liderazgo estudiantil A, 3ro A, 3ro A, Martes 8 Horas 19/10/2021
4to A
Prevención del abuso 2do A, 1ro B, 4to
21 Miércoles 8 Horas 20/10/2021
infantil A, 4to A
Impacto del uso de
22 sustancias 7mo y 8vo Jueves 8 Horas 21/10/2021
Psicoactivas
31
3ro A, 1ro A, 2do
23 Sobre edad escolar Viernes 8 Horas 22/10/2021
A, 1ro A
Comunicación en el 5to A, 1ro A, 2do
24 Lunes 8 Horas 25/10/2021
hogar A,
2do A, 1ro A, 4to
25 Violencia de Genero Martes 8 Horas 26/10/2021
A, 4to A
Importancia del 2do A, 4to A, 4to
26 Miércoles 8 Horas 27/10/2021
ahorro B, 5to A
3ro A, 1ro A, 2do
27 La deserción escolar Jueves 8 Horas 28/10/2021
A, 1ro A
5to A, 1ro A, 2do
28 Convivencia familiar A, 3ro A, 3ro A, Viernes 8 Horas 29/10/2021
4to A
Evaluación 2do A, 4to A, 4to
29 Lunes 8 Horas 30/10/2021
psicopedagógica A, 5to A
3ro A, 1ro A, 2do
30 La discapacidad Martes 8 Horas 1/11/2021
A, 1ro A
32
5. Objetivos de la pasantía
5.1. Objetivo general
 Identificar la Influencia De La Orientación Escolar Frente A La Sobre Edad De Los
Estudiantes El Centro Educativo Piki Lora, Valle Del Este, Santo Domingo Este, Año
2020-2021
5.2. Objetivos específicos
 Identificar las necesidades educativas de los estudiantes
 Conocer las debilidades de los alumnos para su mejora
 Desarrollar actividades que promuevan mejor aprendizaje en los alumnos.
 Reconocer y promover habilidades tales como la iniciativa personal, la creatividad y
las relaciones interpersonales, como base para el desarrollo colaborativo.
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Actividades desarrolladas por el pasante
Actividad No. 1: Visita Exploratoria
Descripción
Esta actividad consiste en la obtención para la realización de la pasantía para conocer el
área en donde estaremos realizando una actividad en este caso la pasantía educativa.
Llegué al centro educativo y fui recibida por el director, me presento a la orientadora y esta
a su vez me mostro el entorno de trabajo referido al área geográfica de la escuela (ubicación
de las aulas, cocina, patio de recreación, entre otras.).
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
20/09/2021
Fecha de finalización
20/09/2021
Grado de responsabilidad
94 %
Logro del propósito
Logré obtener el permiso para la realización de la pasantía.
¿A quién reporta?
Asesora de pasantía
Catalina Aquino, M.A.
34
Actividad No. 2: El retorno a la alegría
Descripción
Esta actividad consiste en explicar a los estudiantes 1ro A, 4to B, 2do A, 3ro A acerca del
retorno a la alegría. El retorno a la alegría es un manual para facilitadores lúdicos que está
elaborado para la organización de un espacio de atención a niños, niñas y adolescentes que les
permita mitigar el impacto de las tensiones emocionales, facilitar su expresión, incorporar los
aprendizajes de las experiencias vividas y fortalecer la resiliencia en ellos y ellas después del
confinamiento necesario a causa de la pandemia de la COVID-19 en República Dominicana.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
21/09/2021
21/09/2021
96 %
Logré explicar a los estudiantes lo que es el retorno a la alegría y también algunas
actividades de esto.
¿A quién reporta?
35
Actividad No. 3: Disciplina positiva en el aula
Descripción
Esta actividad consiste orientar a los estudiantes de 2do A, 1ro A y 3ro A de la disciplina
positiva en el aula. La disciplina positiva en el aula tiene como objetivo plantear soluciones
alternativas a los pequeños y no centrarse en el castigo, que es entendido como una forma
correctiva del mal comportamiento
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
22/09/2021
22/09/2021
93%
Logré orientar a los estudiantes de la disciplina positiva en el aula y la importancia que
este tiene.
¿A quién reporta?
36
Actividad No. 4: Valores del mes (Resiliencia y perseverancia)
Descripción
Esta actividad consiste en indicar a los estudiantes de 1roA, 2do A, 3ro A y 4to A cuales
son los valores del mes (Resiliencia y perseverancia). El significado de resiliencia es la
capacidad que tienen las personas para recuperarse de situaciones complicadas y seguir
avanzando hacia el futuro; La perseverancia es alcanzar lo que se propone y buscar soluciones
a las dificultades que puedan surgir.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
27/09/2021
27/09/2021
90%
Logré indicar a los estudiantes los valores del mes y cuál es la diferencia de estos dos
valores.
¿A quién reporta?
37
Actividad No. 5: El bullying
Descripción
Esta actividad consiste en interpretar con los estudiantes de 1ro A, 2do A, 3ro A, 4to A,
5to A y 5to B el bullying y sus consecuencias. El bullying o acoso escolar es una forma de
intimidación entre los compañeros de escuela. Es una forma de violencia y maltrato
deliberado de uno o varios estudiantes hacia otro. Por ejemplo: apodos, agresiones físicas,
robos.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
28/09/2021
28/09/2021
92%
Logré interpretar con los estudiantes lo que es el bullying, las diferentes consecuencias y
como este afecta a las personas.
¿A quién reporta?
38
Actividad No. 6: Las normas de cortesía
Descripción
Esta actividad consiste en mostrar a los estudiantes de 4to A, 1ro A, 2do A las normas de
cortesía. Las normas de cortesía no son solo unas reglas de conducta, tienen su base
fundamental en la educación de valores como el respeto, la amabilidad, el reconocimiento, el
agradecimiento o la consideración y para enseñarlo, la herramienta de los padres será el
ejemplo.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
29/09/2021
29/09/2021
95%
Logré mostrar a los estudiantes que son y varias normas de cortesía para que las puedan
practicar.
¿A quién reporta?
39
Actividad No. 7: El respeto
Descripción
Esta actividad consiste en establecer a los estudiantes de 4to A, 1ro A, 2do A, 4to A lo que
es el respeto. El respeto es la consideración, atención o deferencia que se debe a una persona.
Podemos decir también que es el sentimiento que lleva a reconocer los derechos y la dignidad
del otro.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
30/09/2021
30/09/2021
91%
Logré establecer a los estudiantes lo que es el respeto, algunos ejemplos y acciones que
promueven el respeto.
¿A quién reporta?
40
Actividad No. 8: La convivencia sana
Descripción
Esta actividad consiste en describir a los estudiantes de 4to A, 2do A, 5to lo que es la
Convivencia sana. La sana convivencia es la que nos permite vivir desde los valores y
desarrollarnos como personas, pudiendo convivir con los otros, pese a las diferencias que
puedan existir. De igual modo, la sana convivencia es la que hace posible que nos expresemos
con los demás, dialoguemos, podamos resolver cualquier tipo de diferencia y trabajar.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
01/10/2021
01/10/2021
97%
Logré describir a los estudiantes que es la convivencia sana y como poder llevarla a cabo.
¿A quién reporta?
41
Actividad No. 9: La higiene
Descripción
Esta actividad consiste en demostrar a los estudiantes 2do A, 1ro B, 4to A, 4to que es la
higiene. La higiene es el conjunto de conocimientos y técnicas que aplican los individuos para
el control de los factores que ejercen o pueden tener efectos nocivos sobre la salud.
La higiene personal es el concepto básico del aseo, de la limpieza y del cuidado del cuerpo
humano.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
4/10/2021
4/10/2021
93%
Logré demostrar a los estudiantes cuales son los beneficios de la higiene para su salud.
¿A quién reporta?
42
Actividad No. 10: Buen uso del internet
Descripción
Esta actividad consiste en detallar a los estudiantes de 6to, 7mo y 8vo el buen uso del
internet. Internet es un sistema de redes que pone a nuestro alcance contenido de todo tipo. Y
si bien esto tiene su lado positivo, también tiene su lado negativo. Por ello, es importante
conocer cuál es el uso adecuado de internet para mejorar tu bienestar y no ponerlo en riesgo.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
5/10/2021
5/10/2021
95%
Logré detallar a los estudiantes como usar adecuadamente el internet.
¿A quién reporta?
43
Actividad No. 11: La honestidad
Descripción
Esta actividad consiste en definir a los estudiantes de 3ro A, 1ro A y 2do A lo que es la
honestidad. La honestidad hace referencia a un conjunto de atributos personales, como la
decencia, el pudor, la dignidad, la sinceridad, la justicia, la rectitud y la honradez en la forma
de ser y de actuar.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
6/10/2021
6/10/2021
92 %
Logré definir a los estudiantes el valor de honestidad y la importancia que tiene.
¿A quién reporta?
44
Actividad No. 12: Técnicas y hábitos de estudios
Descripción
Esta actividad consiste en analizar con los estudiantes de 5to B, 1ro A, 2do A, 3ro A y 4to
A las técnicas y hábitos de estudio. Las técnicas y hábitos de estudio son factores que se
desarrollan durante la enseñanza. Se enfocan más en crear hábitos de estudios positivos en las
personas, ya sea cumplir un horario, mantener un ritmo de trabajo, estudiar en un espacio
ordenado, etc.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
7/10/2021
7/10/2021
90 %
Logré analizar con los estudiantes diferentes técnicas y hábitos de estudio para potenciar
su aprendizaje.
¿A quién reporta?
45
Actividad No. 13: La violencia intrafamiliar
Descripción
Esta actividad consiste en identificar con los estudiantes de 2do A, 1ro A, y 4to A lo que es
la violencia intrafamiliar. La violencia intrafamiliar se define como toda acción u omisión
cometido en el seno de la familia por uno de sus miembros, que menoscaba la vida o la
integridad física o psicológica, o incluso la libertad de otro de los miembros de la misma
familia, y que causa un serio daño al desarrollo de la personalidad.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
8/10/2021
8/10/2021
94 %
Logré identificar con los estudiantes los tipos de violencia intrafamiliar y sus
consecuencias.
¿A quién reporta?
46
Actividad No. 14: Enfermedades tropicales
Descripción
Esta actividad consiste en enumerar a los estudiantes de 2do A, 4to A y 5to A los
diferentes tipos de enfermedades tropicales. Las enfermedades tropicales son
aquellas enfermedades infecciosas provocadas por parásitos, bacterias y virus que se
originan en la zona de los trópicos, todo un cinturón cálido y húmedo que engloba a América
central y gran parte de América del Sur, a la mayor parte de África y al sur de Asia.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
11/10/2021
11/10/2021
96%
Logré enumerar a los estudiantes un conjunto de enfermedades tropicales existentes y
formas de prevención.
¿A quién reporta?
47
Actividad No. 15: La salud mental
Descripción
Esta actividad consiste en explicar a los estudiantes de 7mo y 8vo A acerca de la salud
mental. La salud mental incluye nuestro bienestar emocional, psicológico y social. Afecta la
forma en que pensamos, sentimos y actuamos cuando enfrentamos la vida. También ayuda a
determinar cómo manejamos el estrés, nos relacionamos con los demás y tomamos
decisiones.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
12/10/2021
12/10/2021
90 %
Logré explicar a los estudiantes que es salud mental y cuando se considera que una persona
tiene salud mental.
¿A quién reporta?
48
Actividad No. 16: El embarazo en la adolescencia
Descripción
Esta actividad consiste en especificar a los estudiantes de 6to, 7mo y 8vo el embarazo en la
adolescencia. El embarazo precoz, también denominado embarazo adolescente, es aquel que
se produce cuando una mujer se encuentra en su etapa de pubertad (entre los 10 y los 19
años).
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
16/10/2021
16/10/2021
92 %
Logré especificar a los estudiantes lo que es el embarazo en la adolescencia y sus
principales causas.
¿A quién reporta?
49
Actividad No. 17: Manejo del impulso
Descripción
Esta actividad consiste en mostrar a los estudiantes de 2do A, 1ro A y 4to A el manejo del
impulso. Es dar tiempo a nuestro lado racional a intervenir, antes de reaccionar en forma
inapropiada. Controlar el impulso incrementa la productividad y la autoconfianza de la
persona, habilita para usar la determinación y aumentar el razonamiento, antes que la urgencia
sea irresistible.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
14/10/2021
14/10/2021
95%
Logré mostrar a los estudiantes algunos consejos para aprender a controlar sus impulsos.
¿A quién reporta?
50
Actividad No. 18: La alimentación
Descripción
Esta actividad consiste en relatar a los estudiantes de 6to, 7mo y 8vo lo que es la
alimentación. La alimentación es el proceso por medio del cual obtenemos, preparamos e
ingerimos alimentos, obteniendo los nutrientes que nuestro cuerpo necesita y que son
indispensables para la plenitud de nuestra vida humana.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
15/10/2021
15/10/2021
93 %
Logré relatar a los estudiantes la importancia de una buena alimentación.
¿A quién reporta?
51
Actividad No. 19: Los derechos de los niños
Descripción
Esta actividad consiste en indicar a los estudiantes de 3ro A, 1ro A, 2do A y 1ro A cuáles
son los derechos de los niños. Los derechos específicos por la condición de ser niño, niña o
adolescente abarcan aspectos como la no discriminación, la educación, un nivel adecuado de
vida, la salud, la protección contra el trabajo infantil, la explotación laboral y sexual, entre
otros.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
18/10/2021
18/10/2021
95%
Logré indicar a los estudiantes cuales son los derechos de los niños y para qué sirven.
¿A quién reporta?
52
Actividad No. 20: Liderazgo estudiantil
Descripción
Esta actividad consiste en analizar con los estudiantes de 5to B, 1ro A, 2do A, 3ro A, y 4to
A que es el liderazgo estudiantil. El liderazgo estudiantil eficaz es indispensable para
aumentar la eficiencia y la equidad de la educación. Desempeña una función decisiva en la
mejora de los resultados escolares al influir en las motivaciones y capacidades de los
maestros, así como en el entorno y ambiente escolares.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
19/10/2021
19/10/2021
90 %
Logré analizar con los estudiantes que es el liderazgo estudiantil y las características que
debe tener un líder estudiantil.
¿A quién reporta?
53
Actividad No. 21: Prevención del abuso infantil
Descripción
Esta actividad consiste en presentar a los estudiantes de 2do A, 1ro B y 4to A el tema de
prevención del abuso infantil. El maltrato infantil es una causa de sufrimiento para los niños y
las familias, y puede tener consecuencias a largo plazo. El maltrato causa estrés y se asocia a
trastornos del desarrollo cerebral temprano. Los casos extremos de estrés pueden alterar el
desarrollo de los sistemas nervioso e inmunitario.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
20/10/2021
20/10/2021
93%
Logré presentar a los estudiantes el tema de prevención del abuso infantil y como se puede
prevenir.
¿A quién reporta?
54
Actividad No. 22: Impacto del uso de sustancias Psicoactivas
Descripción
Esta actividad consiste en especificar a los estudiantes de 7mo y 8vo el impacto de uso de
sustancias psicoactivas. El abuso de sustancias psicoactivas, tiene el potencial de producir
cualquier combinación de problemas crónicos de salud, problemas sociales, pérdida de la
coordinación y la cognición e incluso la muerte por sobredosis.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
21/10/2021
21/10/2021
95%
Logré especificar a los estudiantes cual es el impacto del uso de sustancias psicoactivas y
sus riesgos.
¿A quién reporta?
55
Actividad No. 23: Sobre edad escolar
Descripción
Esta actividad consiste en definir a los estudiantes de 3ro A, 1ro A, 2do A, 1ro A la sobre
edad escolar. La Sobre Edad Escolar se presenta cuando un estudiante tiene mayor edad de la
requerida en el grado escolar al cual asiste o aspira asistir el o la estudiante.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
22/10/2021
22/10/2021
97%
Logré definir a los estudiantes cuando quiere decir que un estudiante esta en sobre edad
escolar.
¿A quién reporta?
56
Actividad No. 24: Comunicación en el hogar
Descripción
Esta actividad consiste en orientar a los estudiantes de 5to A, 1ro A, 2do A de la
comunicación en el hogar. La comunicación en el hogar es la clave para estrechar y mantener
una relación sana entre padres, hijos, primos, abuelos, tíos y demás miembros.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
25/10/2021
25/10/2021
94%
Logré orientar a los estudiantes de los beneficios de una buena comunicación en el hogar.
¿A quién reporta?
57
Actividad No. 25: Violencia de genero
Descripción
Esta actividad consiste en explicar a los estudiantes de 2do A, 1ro A y 4to A que es la
violencia de genero. La violencia, es toda conducta o amenaza que se realiza de manera
consiente y que causa daño físico, psicológico, sexual o económico. Se conoce
como violencia de género al maltrato que ejerce un sexo hacia el otro, que puede ser de
hombre hacia la mujer o viceversa.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
26/10/2021
26/10/2021
92%
Logré explicar a los estudiantes lo que es la violencia de género y sus tipos y consecuencias.
¿A quién reporta?
58
Actividad No. 26: Importancia del ahorro
Descripción
Esta actividad consiste en demostrar a los estudiantes de 2do A, 4to A, 4to B y 5to A la
importancia del ahorro. La importancia del ahorro es que cuando se ahorra, se establece una
reserva para el futuro. Con el ahorro se puede prever la independencia económica para crear
un capital semilla o patrimonio, que por pequeño que sea, te servirá en el futuro para
cualquier de estos propósitos. La educación de tus hijos. El poder tomar unas vacaciones y
viajar.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
27/10/2021
27/10/2021
96%
Logré demostrar a los estudiantes donde radica la importancia del ahorro y cuál es el objetivo
de ahorrar.
¿A quién reporta?
59
Actividad No. 27: La deserción escolar
Descripción
Esta actividad consiste en describir a los estudiantes de 3ro A, 1ro A, 2do A, 1ro A la
deserción escolar. La deserción escolar es el abandono de estudios académicos de forma
temporal o definitiva. Generalmente, estas situaciones ocurren cuando el joven estudiante se
encuentra en el desarrollo de su preparación secundaria o universitaria, por lo que no
consiguen culminar sus estudios para obtener un certificado académico.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
28/10/2021
28/10/2021
90%
Logré describir a los estudiantes en que consiste la deserción escolar y como esta afecta.
¿A quién reporta?
60
Actividad No. 28: Convivencia familiar
Descripción
Esta actividad consiste en mostrar a los estudiantes de 5to A, 1ro A, 2do A, 3ro A y 4to A
que es la Convivencia familiar. La Convivencia familiar es la condición de relación entre los
miembros de una familia. Esta relación debe darse dentro del afecto, el respeto, la tolerancia y
la cooperación.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
29/10/2021
29/10/2021
95 %
Logré mostrar a los estudiantes que es una buena convivencia familiar y como se logra.
¿A quién reporta?
61
Actividad No. 29: Evaluación psicopedagógica
Descripción
Esta actividad consiste en tomar un niño con dificultad y darle seguimiento a través de la
aplicación de una evaluación. La evaluación psicopedagógica es un proceso constante y
sistemático a través del cual se puede apreciar el grado de desarrollo del alumno y de las
modificaciones que se producen en éste como consecuencia del proceso educativo y de la
interacción del mismo con su medio natural y social.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
30/10/2021
30/10/2021
92 %
Logré enseñar a los estudiantes que es una evaluación psicopedagógica y cuando se aplica.
¿A quién reporta?
62
Actividad No. 30: La discapacidad
Descripción
Esta actividad consiste en detallar a los estudiantes de 3ro A, 1ro A, 2do A, 1ro A la
discapacidad. La discapacidad es aquellas que se produce cuando las personas tienen
deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, en interacción con
diversas barreras, pueden obstaculizar su participación plena y efectiva en la sociedad en
igualdad de condiciones con los demás.
Tiempo de duración
45 minutos
Fecha de inicio
1/11/2021
1/11/2021
96 %
Logré detallar a los estudiantes que es la discapacidad y los diversos tipos de discapacidad
que existen.
¿A quién reporta?
63
Informe de evaluación psicopedagógica
EST DF
Plano gráfico
a) Fuerza del trazo
Trazo fuerte: indica pulsiones poderosas, audacia, violencia
Amplitud: Línea trazo cortos, puede indicar inhibición de la expansión vital y una fuerte
tendencia a replegarse en sí mismo.
b) Ritmo:
Repetición de los trazos simétricos en los personajes significa que el sujeto ha perdido una
parte de su espontaneidad y que vive apegado a reglas, puede indicar rasgos de carácter
obsesivo.
c) Sector de la página:
El sector inferior corresponde frecuentemente a los instintos primordiales de conservación
de la vida, el autor señala que esto puede asociarse con depresión y apatía.
Plano estructural
Tipo racional: A este niño se le considera más inhibido y guiado por las reglas.
Características generales de los dibujos
Tamaño: Pequeño se asocia con sentimiento de inferioridad e inseguridad.
Emplazamiento: Abajo significa lo concreto y sólido
Sombreado: Símbolo de ansiedad más frecuente en primogénito e hijos menores.
Borraduras: Indicador de ansiedad y conflicto emocionales.
Distancias entre los personajes: Se considera que la distancia física entre los personajes
refleja las distancias emocionales existentes entre los mismos.
64
Valorización
Personaje dibujado en primer lugar: La niña en primer lugar indicios claro de
valoración
Personaje en último lugar: Su prima la cual desvaloriza
Supresión de algún elemento de la familia: Suprimió a su padre y sus dos hermanos
mayores es la máxima expresión posible de desvalorización indica problema importante de
relación.
Omisión de las manos: Se relaciona con dificultades de contacto ambiental o sentimiento
de culpa.
Omisión de rasgos faciales en los dibujos: Indica una desvalorización de los miembros
de la familia, perturbaciones en las relaciones interpersonales ya que la cara es la parte más
expresiva del cuerpo y las facciones representan los aspectos sociales. Esto refleja una
perturbación de las relaciones interpersonales vinculada a la inhibición de los sujetos y a una
pobre imagen de sí mismo.
Componentes jerárquicos
Jerarquía de las manos: Alterada, esta situación solo puede considerarse como la
existencia de problemas importante entre hermanos.
Jerarquía familiar: Alterado ya que no establece el orden al dibujar, dibujando persona
fuera de la familia.
Resultados de la prueba
Puntaje K: 7
Tiempo: TN a minutos
Calificación por curso: NB
65
De acuerdo a los indicadores emocionales la niña inestabilidad en la coordinación motora
y en la personalidad, impulsividad y con falta de interés, también conducta acting out, timidez
y retraimiento e impulsividad, ansiedad impulsividad conducta actiinout.
Signos de lección cerebral: La niña no presenta ninguno de los factores.
Actitud ante la prueba: La niña se mantuvo con un poco de ansiedad.
Evaluación psicopedagógica
1.- Informe general.
1.1.- Nombre del alumno/a
D.M.H
1.2.- Fecha de nacimiento
18/02/10
1.3.- Grado
4to A
1.4.- Centro educativo
PiKi Lora
1.5.- Nombre evaluador
Tatiana Rodríguez
1.6.- Motivo de evaluación:
El niño presenta dificultad de aprendizaje es muy lento.
Antecedentes
A la estudiante D. H. M. La maestra trabaja con ella individual, le trabaja actividades
diferenciadas y alfabetización inicial, la orientadora trabaja con ella y también la maestra del
espacio de apoyo.
66
Técnicas e instrumentos utilizados para la valoración de los contexto y habilidades de
estudio.
 Entrevista
 Observación
 Proceso educativo
 Contexto familiar
 Contexto escolar y áulico
Ficha de observación de detención
La estudiante
Medidas para el proceso educativo
 Bienvenida, apoyo y confianza a la estudiante
 Asignar los recursos necesarios para el aprendizaje
 Utilizar algunas estrategias para el proceso educativo.
Contexto familiar (compasión familiar, datos socio-económicos, relaciones sociales y
culturas, clima familiar, expectativas, aspiraciones)
D. M. H. Ocupa el segundo lugar de sus hermanos
La estudiante vive con su madre y su padrastro.
Los ingresos que entran al hogar son del padrastro que son aproximadamente 22,000 mil
pesos.
La niña solo es castigada cuando hace algo malo.
El clima familiar es bueno porque es una familia unida y se requieren mucho.
67
Resultados de la prueba técnica
Contexto escolar:
La escuela Piki Lora, se encuentra en Santo esta, Valle del Este, calle Juan López esquina
Hatuey. Está preparado con materiales didácticos, con pupitres necesarios para una educación,
la cantidad de estudiantes, no hay repitente y tiene 6 estudiantes con dificultad.
Contexto familiar
La familia de la estudiante D. M. H está formada por 6 miembros, el padrastro, la madre, 3
hermanos y la estudiante.
La estudiante es la segunda de sus hermanos mayor, celebran los cumpleaños de cada uno
de ellos, la madre termino los estudios. La madre es comerciante y ama de casa.
El padre es taxista. El padrastro es militar de la armada.
Las expectativas es que la estudiante sobre pase la dificultad para así no seguir en sobre
edad escolar.
Habilidades de estudiante (cognoscitiva, socioemocionales, curriculares, lenguaje).
D. M. H. Posee las habilidades de ayudar y de pensar.
La estudiante en lo socioemocional es una niña buena, amorosa y cariñosa.
Le gusta jugar con sus compañeros en la hora del recreo.
En lo curricular debe avanzar mucho indicador de logro.
Análisis de los resultados de la evaluación psicopedagógica
Curriculares (lectura, escritura,

Salud Cognitiva
matemática
No padece Fortaleza Fortaleza
Sabe dibujar Sabe contar los números
ninguna
Barrera Barrera
enfermedad No se sabe los meses del año No sabe dividir
Necesidades educativas específicas (Aprendizaje)
68
Contexto familiar Contexto escolar Contexto cívico
Fortaleza Fortaleza Fortaleza
Su familia se Aula preparada con láminas y Aulas con persianas y bombillos

preocupa por ella recursos didácticos
Barrera Barrera Barrera
Discute mucho con Falta de maestro de educación Falta de abanico

su hermana pequeña física
Recursos educativos humano
Apoyo Observación
Apoyo X
Docente X
Maestra de apoyo X
Orientadora X
Recomendaciones finales de la evaluación psicopedagógica
Orientación para el alumno: este alumno se debe trabajar de forma integral enseñanza-
aprendizaje e intelectualidad, es decir, en conjunto sobre la corrección y refuerzo implicados a
los aprendizajes de lectura.
Realizar hábitos lingüísticos que, partiendo de percepción y memoria auditiva, se espera
favorecer al desarrollo en el tipo de exposición verbal, competencia lingüística y un adecuado
lenguaje a la tarea escolar.
Le recomiendo a la familia que la relación y condición con el centro educativo serán
fundamentales, dada las dificultades presentada por la alumna, la familia debe de adaptar
actividades y sentimientos de afrontamiento y participación en la educación de la niña
69
Esquema de Planificación Mensual de la Unidad de Orientación y
psicología
Centro Educativo: Escuela Piki Lora, Santo Domingo Este Distrito Educativo: 18-03 Nivel y Ciclo: 1ro a 6to de primaria
Equipo responsable: Romairy Ferreras Ferreras (pasante) y Licdo. Henry Milciades Ferreras Trinidad (orientador del centro)
Mes: Septiembre/diciembre
Línea de
Actividades Metodología/Descripción Participantes Fecha Recurso Evidencias
Intervención
Exploración para conocer el centro
Visita Centro
educativo y obtener la aprobación 20/09/2021
exploratoria Educativo
para la realización
El retorno a la Charla para ayudar a los estudiantes 1ro A, 4to B
21/09/2021
alegría a integrarse al centro escolar 2do A, 3ro A
Esta charla será realizada con la
Disciplina
finalidad de implementar la 2do A, 1ro A
positiva en el 22/09/2021
disciplina positiva en el aula, para 3ro A, 3ro A
aula
guiarlos de una buena manera.
Valores del mes Este taller será realizado con el 1roA, 2do A, 27/09/2021
(Resiliencia y objetivo de comprender que son los 3ro A, 3ro A,
70
valores resiliencia y perseverancia,
perseverancia) y la diferencia que existe entre 4to A, 4to A
ambos.
Esta charla será realizada con el 1ro A, 2do A,
propósito de detallar que es el 3ro A, 3ro A,
El bullying 28/09/2021
bullying y cómo podemos evitarlo. 4to A, 4to A,
5to A, 5to B
Este taller será realizado con la
Las normas de 4to A, 4to A
finalidad de mostrar cuales son las 29/09/2021
cortesía 1ro A, 2do A
diferentes normas de cortesía.
Esta charla será realizada con el
objetivo de explicar que es el 4to A, 1ro A,
El respeto 30/09/2021
respeto, y porque debemos 2do A, 4to A
implementar este valor.
Esta actividad será realizada con el
La convivencia 4to A, 4to A,
propósito de demostrar porque 1/10/2021
sana 2do A, 5to
llevar una sana convivencia.
Este taller será realizado con la
finalidad de analizar cuales hábitos 2do A, 1ro B,
La higiene 4/10/2021
de higiene se deben realizar para el 4to A, 4to
cuidado del cuerpo.
71
Buen uso del objetivo de demostrar cómo dar uso

6to, 7mo y 8vo 5/10/2021
internet correctamente al internet para
nuestro beneficio.
Este taller será realizado con el
propósito de determinar que es la
3ro A, 1ro A,
La honestidad honestidad y cuales la razón por la 6/10/2021
2do A, 1ro
que debemos ser honestos en todo
momento.
Este conversatorio será realizado
Técnicas y con la finalidad de presentar 5to B, 1ro A,
hábitos de algunas técnicas y hábitos de 2do A, 3ro A, 7/10/2021
estudios estudios que son buenas para el 3ro , 4to A
desempeño escolar
La violencia objetivo de detallar que es la 2do A, 1ro A,
8/10/2021
intrafamiliar violencia intrafamiliar y sus 4to A, 4to
consecuencias.
Enfermedades propósito de comprender que son 2do A, 4to A,
11/10/2021
tropicales las enfermedades tropicales y 4to A, 5toA
cuáles son las más comunes.
La salud mental Este conversatorio será realizado 7mo y 8vo A 12/10/2021
72
con la finalidad de desarrollar el
tema de la salud mental.
El embarazo en objetivo de describir que es el
6to, 7mo y 8vo 13/10/2021
la adolescencia embarazo en la adolescencia para la
prevención del mismo.
Manejo del propósito de mostrar cómo manejar 2do A, 1ro A,
14/10/2021
impulso de una forma adecuada los 4to A, 4to A
impulsos.
con la finalidad de orientar de cómo
La alimentación 6to, 7mo y 8vo 15/10/2021
llevar una buena alimentación para
el beneficio de la salud.
Esta actividad será realizada con el
Los derechos de 3ro A, 1ro A,
objetivo de explicar cada uno de los 18/10/2021
los niños 2do A, 1ro A
derechos de los niños.
propósito de comprender que es el 5to B, 1ro A,
Liderazgo
liderazgo estudiantil y las 2do A, 3ro A, 19/10/2021
estudiantil
cualidades que debe tener un líder 3ro A, 4to A
estudiantil.
Prevención del Este taller será realizado con la 2do A, 1ro B, 20/10/2021
abuso infantil finalidad de detallar como podemos 4to A, 4to A
73
prevenir el abuso infantil.
Impacto del uso con el objetivo de determinar de
de sustancias que manera impacta el uso de 7mo y 8vo 21/10/2021
Psicoactivas sustancias psicoactivas en la vida
de las personas.
Este actividad será realizada con el
Sobre edad 3ro A, 1ro A,
propósito de orientar acerca de que 22/10/2021
escolar 2do A, 1ro A
consiste la sobre edad escolar
Esta charla será realizada con la
Comunicación finalidad de mostrar que es la 5to A, 1ro A,
25/10/2021
en el hogar comunicación en el hogar y en que 2do A,
se basa la misma.
objetivo de desarrollar el tema de la
Violencia de 2do A, 1ro A,
violencia de genero y cuando se 26/10/2021
Genero 4to A, 4to A
considera que hay violencia de
genero.
Importancia del 2do A, 4to A,
con el propósito de analizar la 27/10/2021
ahorro 4to B, 5to A
importancia del ahorro.
La deserción Esta charla será realizada con la 3ro A, 1ro A, 28/10/2021
escolar finalidad de explicar lo que es la 2do A, 1ro A
deserción escolar y algunas de las
74
causas de esto.
5to A, 1ro A,
Convivencia objetivo de describir el tema de la
2do A, 3ro A, 29/10/2021
familiar convivencia familiar y porque es
3ro A, 4to A
importante.
Evaluación Esta actividad será realizada con el
2do A, 4to A,
psicopedagógic propósito de presentar lo que es la 30/10/2021
4to A, 5to A
a evaluación psicopedagógica.
con la finalidad de demostrar que es 3ro A, 1ro A,
La discapacidad 1/11/2021
la discapacidad y sus diferentes 2do A, 1ro A
tipos.
75
Conclusiones
Al culminar la ejecución de este proceso de pasantía queda claro que la práctica de
orientación penetró a cada estudiante que brindamos apoyo en el centro educativo, causando
un nuevo conocimiento y reflexionando acerca de la actualidad que vivimos.
Cabe recalcar que todas las actividades expuestas se han cumplido satisfactoriamente en
este proceso de pasantía poniendo en práctica los conocimientos adquiridos en la universidad
Federico Enríquez y Carvajal despertando el interés de los estudiantes.
En cada encuentro fueron impartidas diferentes charlas, para el mejoramiento y prevención
e intervención pedagógica las cuales estuvieron a cargo de aulas de programas realizado por
la pasante enfocándose en el currículo.
Cada una de estas actividades fueron sistematizada en un informe en donde se realizaron
en el centro educativo.
Este proceso de pasantía me permitió adquirir nuevos conocimientos y habilidades
cumpliendo con todos los requisitos en todo momento y sus límites. Esta práctica de pasantía
fue el resultado de varias charlas.
El propósito final de esta pasantía es que culmino exitosamente cumpliendo cada una de
las estrategias aplicadas por el orientador en esta institución en el cual me fue posibles
presenciales situaciones diversas en algunos estudiantes haciendo yo algunas intervenciones
como profesional realizadas por el departamento de orientación.
76
Recomendaciones
Al centro educativo Piki Lora
Seguir apoyando a los pasantes de nuestra comunidad para la realización de la práctica
profesional y poner en práctica los conocimientos adquiridos en las actividades realizadas.
Contribuir con las familias de los estudiantes con debilidades.
77
Bibliografía
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79
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q=la+violencia+intrafamiliar+que+es&rlz=1c1chbf_esdo870do871&sxsrf=aoaemvjfdi
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q=el+embarazo+en+la+adolescencia&rlz=1c1chbf_esdo870do871&sxsrf=aoaemvkuccl
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84
Anexos
85

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República Dominicana

Rector del recinto

Baní, Provincia Peravia

Hoja de consignación de evaluación

Baní, provincia Peravia

Influencia De La Orientación Escolar Frente A La Sobre Edad De Los

1. Datos del pasante....................................................................................................................2

1.1. Apellidos y nombres.......................................................................................................2

1.3. Carrera Cursada..............................................................................................................2

2. Datos del centro.....................................................................................................................2

2.1. Nombre del Centro..........................................................................................................2

2.3. Teléfono (os)...................................................................................................................5

2.6. Actividades propias del Centro (A qué se dedica el centro)...........................................5

3.1. Nombre del área..............................................................................................................5

3.2. Responsable del área.......................................................................................................5

3.3. Ubicación del área...........................................................................................................5

3.4. Actividades propias del área...........................................................................................6

4.1. Fecha de inicio................................................................................................................6

4.2. Fecha de finalización......................................................................................................6

4.3. Día de la semana y horarios............................................................................................6

4.4. Nombre del supervisor inmediato del pasante................................................................6

4.6. Descripción general de las actividades a realizar por el pasante...................................7

Actividad 1: Visita exploratoria..................................................................................................7

Actividad 2: El retorno a la alegría.............................................................................................7

Actividad 3: Disciplina positiva en el aula.................................................................................8

Actividad 4: Valores del mes (residencia y perseverancia)........................................................9

Actividad 6: Las normas de cortesía.........................................................................................11

Actividad 8: La sana convivencia.............................................................................................13

Actividad 10: Buen uso del internet..........................................................................................14

Actividad 11: La honestidad.....................................................................................................15

Actividad 12: Técnicas y hábitos de estudio.............................................................................16

Actividad 13: La violencia intrafamiliar...................................................................................17

Actividad 14: Enfermedades tropicales....................................................................................18

Actividad 15: La salud mental..................................................................................................18

Actividad 16: Embarazo en la adolescencia........................................................................19

Actividad 17: Manejo del impulso.......................................................................................20

Actividad 18: La alimentación..................................................................................................21

Actividad 19: Los derechos de los niños..................................................................................22

Actividad 20: Liderazgo estudiantil..........................................................................................22

Actividad 21: Prevención del abuso infantil.............................................................................23

Actividad 22: Impacto del uso de sustancias psicoactivas........................................................24

Actividad 23: Sobre edad escolar.............................................................................................25

Actividad 24: Comunicación en el hogar..................................................................................25

Actividad 25: Violencia de género...........................................................................................26

Actividad 27: La deserción escolar......................................................................................28

Actividad 87: Convivencia familiar...................................................................................29

Actividad 29: Evaluación psicopedagógica.........................................................................29

Actividad 30: La discapacidad.............................................................................................30

5.1. Objetivo general............................................................................................................33

5.2. Objetivos específicos....................................................................................................33

Actividades desarrolladas por el pasante.............................................................................34

Actividad No. 1: Visita Exploratoria........................................................................................34

Actividad No. 2: El retorno a la alegría....................................................................................35

Actividad No. 3: Disciplina positiva en el aula........................................................................36

Actividad No. 4: Valores del mes (Resiliencia y perseverancia)..............................................37

Actividad No. 5: El bullying.....................................................................................................38

Actividad No. 6: Las normas de cortesía..................................................................................39

Actividad No. 7: El respeto.......................................................................................................40

Actividad No. 8: La convivencia sana......................................................................................41

Actividad No. 9: La higiene......................................................................................................42

Actividad No. 10: Buen uso del internet...................................................................................43

Actividad No. 11: La honestidad..............................................................................................44

Actividad No. 12: Técnicas y hábitos de estudios....................................................................45

Actividad No. 13: La violencia intrafamiliar............................................................................46