1Título del trabajo

Nombre del estudiante

Mg. Alirio Sanabria Mejía

Universidad del Tolima

Instituto de Educación a Distancia
Administración Financiera
Álgebra Lineal
Bogotá. D.C.
2021
 Tabla de Contenidos

Introducción.....................................................................................................................................1
Capítulo 1 Matrices.........................................................................................................................3
1.1. Matrices Cuadradas.........................................................................................................5
Conclusiones....................................................................................................................................6
Referencias......................................................................................................................................7
 Lista de tablas
Tabla 1. Tabla de distribución de frecuencias para una variable cualitativa continua....................4
Tabla 2. Tabla de distribución de frecuencia para una variable cuantitativa continua....................6
 Lista de figuras

Imagen 1. Diagrama Circular Uso de la Computadora....................................................................5

 Introducción

Por lo general, una introducción eficaz puede consistir en alguno de los siguientes

abordajes:

De mayor a menor. Se aborda la temática desde sus puntos más amplios y generales

hasta los más puntuales y específicos.

Partir de lo personal. Se brinda al lector la oportunidad de familiarizarse con el tema a

partir del interés y abordaje personal del autor, es decir, se lo seduce a compartir la pasión

del autor sobre la temática.

Paneo histórico. Se brinda al lector una revisión panorámica de la historia previa al

punto de interés de la investigación, para que se haga una idea de cómo el estudio llegó al

presente y qué otros temas pueden estar asociados históricamente.

Elaboración del punto de vista. Se explican los cometidos que motivan al texto

brindando los argumentos previos que dan importancia a la investigación o a la

exposición y sitúan al lector en el lugar ideológico, cultural o social desde el cual se va a

desarrollar el tema.

Exposición metodológica. Se exponen ante el lector los modos en que operará el texto,

la manera específica en que fue elaborado y los métodos que implicó (bibliografías,

encuestas, entrevistas, experiencias).

Proposición de un vocabulario. Se brindan al lector los conceptos lingüísticos básicos

para poder entender lo que viene, como en un glosario o un diccionario previo. Se aclaran

ambigüedades y se explicita el sentido específico deseado de ciertos términos.

 Ejemplo de Introducción

El cálculo matemático es una asignatura compleja, amplia, cuyos límites abarcan desde la

aritmética más simple, producto de las relaciones elementales entre la lógica del hombre

y la naturaleza que lo rodea (contar), hasta las elaboraciones teóricas y experimentales

más complejas, típicas de las ciencias aplicadas. En ese panorama tan amplio, es sencillo

extraviarse o perder el rumbo, avanzar a tientas como los ciegos, y para ello una guía de

aprendizaje se impone como una herramienta fundamental. La adquisición del

razonamiento numérico, a fin de cuentas, es una habilidad aprendida, que requiere de

ejercitación y esfuerzo, pero por suerte existen métodos más fáciles que otros. En esta

guía nos hemos propuesto brindar al lector los más sencillos, prácticos y efectivos de

todos.
 Capítulo 1

Matrices

Se denomina matriz a todo conjunto de números o expresiones dispuestos en forma

rectangular, formando filas y columnas. Este sería un ejemplo de una matriz " "

Cada uno de los números de que consta la matriz se denomina elemento. Así, los

elementos de nuestra matriz del ejemplo anterior serían los números que

contiene  .

El número de filas y columnas de una matriz se denomina dimensión de una matriz.

 
Una matriz   de   filas y   columnas podemos denotarla como   (siempre el

número de la izquierda en el subíndice indica las filas, mientras que el de la derecha las

columnas) o   (está entre paréntesis), y un elemento cualquiera de la misma, que se

encuentra en la fila   y en la columna  , por   (no lleva paréntesis). Un elemento se

distingue de otro por la posición que ocupa, es decir, la fila y la columna a la que

pertenece.

Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
Variable absoluta Relativa
absoluta Relativa
acumulada Acumulada.
xi fi Fi hi Hi

n 1

∑ (sumatoria) ∑ f i=n ∑ hi=1

Tabla 1. Tabla de distribución de frecuencias para una variable cualitativa continua.
 1.1. Matrices Cuadradas

Una matriz cuadrada es una tipología de matriz muy básica que se caracteriza por

tener el mismo orden tanto de filas como de columnas.

Representación de una matriz cuadrada

 Conclusiones

A veces sucede que, para definir un asunto, debemos recurrir primero a hablar de

lo que no es. Y es esto, precisamente, lo que haré para definir lo que es una conclusión.

De forma errada, las conclusiones se han entendido como el resumen de todo lo

que ya se ha expuesto en un texto, ¡y no es así! Una conclusión no es repetir las ideas,

sino más bien, es una oportunidad clave para hacer énfasis en la idea o punto

principal de un escrito.

En otras palabras, la conclusión puede ser definida como el momento adecuado

para dejar una huella memorable en el lector.

El objetivo de esta parte del texto es recordarle por última vez, por qué es

importante todo lo que le has expuesto, darle una explicación del porqué de los resultados

obtenidos y dejarle la puerta abierta hacia otros temas y otras posibles áreas de interés a

ser abordados en un futuro, pero que continúan ligados a tu aporte intelectual.

 Referencias

Grossman, S. (1999). Álgebra Lineal. México: Grupo Editorial Iberoamericano.

Hoffmant, K., & Ray, K. (2009). Álgebra Lineal. Prentice Hall.

Kolman, B., & Hill, D. (2006). Álgebra Lineal. México: Pearson Prentice Hall.

Larson, R. E. (2002). Introducción al Álgebra Lineal. Limusa.

Poole, D. (2011). Álgebra Lineal: Una introducción Moderna. Cengage Learning.

Universidad del Tolima. (25 de agosto de 2014). Proyecto Educativo del Programa PEP.
Obtenido de www.ut.edu.co: http://idead.ut.edu.co/pregrado/administracion-
financiera.html