UNIDAD EDUCATIVA

“Dr. GONZALO OLEAS ZAMBRANO”

San Juan de Trigoloma - Pallatanga - Chimborazo
AGENDA SEMANAL N° 1 – PROYECTO 2
Semana 11
ACTIVIDADES DEL 19 AL 23 DE JULIO DE 2021
EMERGENCIA SANITARIA POR COVID-19

CURSO: 1ero BGU

RECOMENDACIONES:

 Realiza las tareas en un cuaderno u hojas que tengas a tu disposición.

 Debes archivar (guardar) las evaluaciones según la materia, e ir armando tu PORTAFOLIO ESTUDIANTIL ya que estas son la EVIDENCIA
de tu trabajo.
 Las tareas deben ser firmadas con el número de cedula de su representante legal.
 Realiza responsablemente las tareas manteniendo orden y aseo en las mismas.

Coloque la fecha así en todas las tareas de las diferentes asignaturas:

Desde el 19 al 23 de julio de 2021

ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

Fecha: Del 19 al 23 de julio de 2021

CONTENIDO
CLASIFICACIÓN DE LOS GASTOS
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TAREA N° 9

Lea el CONTENIDO enviado en la agenda semanal, después responda las siguientes actividades:

1) Los gastos se clasifican en: _______________y ____________________

2) ¿Qué son los gastos administrativos? Escriba 2 ejemplos

3) ¿Qué son los gastos de venta? Escriba 2 ejemplos

4) La publicidad y la decoración ¿Qué tipo de gasto es? Y ¿para qué están destinados?

Reflexión: La uniformidad es la muerte; la diversidad es la vida.

ASIGNATURA: REDACCIÓN CREATIVA

CONTENIDO

ELEMENTOS DEL TEXTO

Vamos a ver el inicio, nudo y desenlace de un texto corto, elementos esenciales en los que debemos poner mucho cuidado para lograr
un buen relato breve.

TAREA N° 9

Copie el CONTENIDO enviado en la agenda semanal sobre LOS ELEMENTOS DEL TEXTO.

Reflexión: La uniformidad es la muerte; la diversidad es la vida.

ASIGNATURA: INFORMÁTICA

CONTENIDO

BARRA DE ACCESO RÁPIDO

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ASIGNATURA: INGLES

ASIGNATURA: MATEMÁTICA

ASIGNATURA: HISTORIA

TAREA N° 9

1) Copie el CONTENIDO enviado en la agenda semanal, sobre la BARRA DE ACCESO RÁPIDO.

2) Puede pegar o dibujar los gráficos.

Reflexión: La uniformidad es la muerte; la diversidad es la vida.

ASIGNATURA: INGLES

Tema: Like/deslikes

Instructions.
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1. Copy the following activity on your worksheet, it is not necessary to copy the instructions.
2. For the pictures you can cut out stickers similar to the ones you can see or draw them and paint them.
Homework
Name :_____________________
Date:_______________________
Topic: Like/ Dislikes
Ejercicio de Do- does like dislike (liveworksheets.com)

First listen the audio and number in correct way the vocabulary, then below each ones write the same
vocabulary that you heard.

2.
Copy and analyze the grammatically chart.

3. Complete the sentences such as in the examples in negative, affirmative and interrogative way.
(use the verbs of the box)
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*Draw a picture that shows respect for the diversity of our country.

ASIGNATURA: MATEMÁTICA

Tema: Método de Sustitución

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Realizar el numeral 2 de la pág. 34

ASIGNATURA: CIUDADANÍA
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ASIGNATURA: HISTORIA
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ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA

Indicaciones: Resolver las siguientes actividades pedagógicas basándose en las páginas 33 y 34 del TEXTO DE
LENGUA Y LITERATURA. 
Nota: Ubique en la parte superior las fechas de la semana correspondiente.

19 al 23 de Julio de 2021

DESARROLLO
1. Complete el siguiente enunciado con las palabras del recuadro.

clara precisa informar

El texto expositivo tiene como finalidad ___________________objetivamente sobre un tema de forma ____________ y
________________.

2. Enlace según la CARACTERÍSTICA DEL TEXTO EXPOSITIVO con su significado.

INFORMACIÓN Se utilizan formas verbales como el presente

OBJETIVA del indicativo, oraciones breves para facilitar
la comprensión del texto, un vocabulario
preciso y adecuado.

ESTILO Se refiere al rigor y a la objetividad con que

SENCILLLO Ydebe abordarse el tema; es decir se trata de
CLARO exponer ideas, pero no opiniones sobre
estas.

3. Escriba la palabra que corresponda al concepto de la ESTRUCTURA del TEXTO EXPOSITIVO y

ordene como va al redactarlo.
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Aclara el tema del que se está hablando a
partir de diversas ideas enlazadas y
ordenadas.
Cierra habitualmente el tema mediante un
resumen o una síntesis de los aspectos
principales.
Presenta el tema que se va a desarrollar.

ORDEN
1.-__________________________

2.-__________________________

3.-_____________________________

4. Responda: ¿Cómo fomentaría el reconocimiento a la diversidad en la institución educativa?

ASIGNATURA: BIOLOGÍA
Tema: Oligosacáridos y Polisacáridos

Los Oligosacáridos

Los oligosacáridos son glúcidos compuestos por la unión de dos a diez monosacáridos, los
cuales se unen mediante enlaces O-glucosídicos. Al igual que los monosacáridos, son dulces
y solubles en agua. Los oligosacáridos formados por dos monosacáridos reciben el nombre
de disacáridos; y los constituidos por tres, trisacáridos

La mayoría de los oligosacáridos representativos en los organismos vivos son disacáridos, entre
los que destacan la sacarosa (glucosa + fructosa) que obtenemos de la caña de azúcar
o la remolacha, y es el azúcar que consumimos habitualmente; la lactosa (galactosa + glucosa)
que se encuentra exclusivamente en la leche o la maltosa (2 glucosas). Sus funciones
son siempre energéticas.
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TAREA
Contesta
1.- Realice un cuadro de resumen sobre los oligosacáridos.
2.- Escribe la fórmula molecular de la Lactosa.
3. ¿Qué es la diversidad?

ASIGNATURA: FÍSICA

Tema: LAS FUERZAS, TIPOS DE FUERZAS

LAS FUERZAS

La existencia de fuerzas en la naturaleza es un hecho bien conocido y fácil de observar. El viento mueve las hojas de los
árboles, la corriente de un río arrastra un tronco, la red de una portería detiene un balón
Fuerza es toda acción capaz de alterar el estado de reposo o de movimiento de los cuerpos o de producir en ellos alguna
deformación. Es una magnitud física vectorial que nos da la medida de la interacción entre los cuerpos.
Advierte que los tres primeros efectos equivalen a alterar el
estado de reposo o de movimiento de los cuerpos.
La unidad de fuerza en el sistema internacional es el newton,
cuyo símbolo es N. Esta unidad, establecida en honor
del físico inglés Isaac Newton (1642 - 1727), se define basándose
en el efecto acelerador de las fuerzas.
Un newton es la fuerza que debe aplicarse a un cuerpo de
un kilogramo de masa para que incremente su velocidad
1 m/s cada segundo.
1 N = 1 kg ∙ 1 m/s2
Con frecuencia se utiliza otra unidad, el kilopondio, kp, cuya
equivalencia con el newton es la siguiente: 1 kp = 9,8 N.

TIPOS DE FUERZA
En la naturaleza se pueden presentar fuerzas de diversas clases:

a. Fuerzas eléctricas, como las que se manifiestan entre cuerpos que tienen cargas eléctricas.
b. Fuerzas magnéticas, como las que ejerce un imán sobre los objetos de hierro.
c. Fuerzas gravitatorias, como aquellas fuerzas con las que la Tierra atrae los cuerpos situados a su alrededor.
d. Fuerzas nucleares, como las que mantienen unidos los protones y los neutrones en el interior del núcleo atómico.

TAREA
Contesta
1.- ¿Describe las características de las fuerzas?
2.- Resuelve las actividades 2 y 3 de la página 56 del texto integrado de Física de Primero de Bachillerato.
3.- ¿Cuándo Consideras importante respetar la diversidad cultural?
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ASIGNATURA: QUÍMICA

Tema: ESTRUCTUTRA ELECTRÓNICA, PERÍODOS Y GRUPOS

PERÍODOS
Los períodos se designan por números correlativos del 1 al 7. En ellos los elementos presentan
propiedades diferentes que varían progresivamente desde el comportamiento metálico
hasta el comportamiento no metálico, para acabar siempre con un gas noble.

Los elementos del mismo período tienen sus electrones más internos ordenados como el gas noble del período anterior,
entre corchetes, seguido de la configuración electrónica de los electrones de valencia
Por ejemplo, a la configuración electrónica del Fe (Z = 26),
elemento del período 4, 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6, la podemos
escribir de manera simplificada como [Ar] 4s2 3d6, siendo
[Ar] la configuración del gas noble del tercer período: 1s2
2s2 2p6 3s2 3p6.
Los elementos de un período determinado se caracterizan por tener electrones en el mismo nivel más externo, que es
precisamente el número que designa cada período. Así, los elementos del período 1 tienen electrones solo en el nivel 1,
los del período 2 tienen electrones ocupando hasta el nivel2, los del tercer período tienen electrones hasta el nivel 3, y
así sucesivamente
GRUPOS
Los elementos de un mismo grupo presentan la misma estructura electrónica en su nivel más
externo, o capa de valencia. Por ello, con algunas excepciones, presentan propiedades
químicas similares.
Los grupos se designan mediante números correlativos del 1 al 18.
• Los elementos metálicos se sitúan en los grupos 1 y 2.
• Los metales de transición ocupan los grupos del 3 al 12.
• Los no metales y los semimetales ocupan los grupos del 13 al 17.
• Los gases nobles constituyen el grupo 18.
Los grupos 1, 2 y del 13 al 18 están constituidos por los elementos que conocemos como elementos
representativos.

TAREA
Contesta
1.- Describe a los Períodos
2.- Realiza un cuadro de resumen de los Grupos o Familias de la Tabla Periódica
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3. ¿Qué es la diversidad cultural?

ASIGNATURA: FILOSOFÍA

Tema: Filosofía antigua y medieval/ La filosofía como ciencia.

1.-Lee y analiza la ficha de apoyo
2.- Después de leer y analizar la ficha apoyo responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
¿Cuál es el significado etimológico del término filosofía?
¿Qué es sabiduría?
¿Qué diferencia hay entre mito y logos?
Conversa con tu familia sobre sus planes de vida para el futuro Pregúntales:
¿Cuáles son las que más les preocupan?
¿Qué interrogantes les generan?
¿Pueden dar respuestas a las mismas?
¿Tales preguntas influyen en su forma de pensar y actuar?
¿Cuáles son, para ti, situaciones límite?
3.- En tu cuaderno responde la siguiente pregunta
4. ¿Qué tipos de culturas existen en tu comunidad?

FICHA DE APOYO
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Los llamados filósofos odian expresiones redundantes como "en base a", "pero, más sin embargo", "pero no obstante",
"de hecho" y similares.

ASIGNATURA: ARTÍSTICA

Tema: El Cine/ Storyboard

1.-Lee y analiza la ficha de apoyo.

2.-Despues de leer la ficha de apoyo, realiza en un formato A4 el storyboard de las escenas más comunes de tu vida que realizas en
las noches.
3.- En tu cuaderno responde la siguiente pregunta
¿Qué significa para ti el reconocimiento a la diversidad?

FICHA DE APOYO

¿QUÉ ES EL STORYBOARD?

Es, en resumen, un conjunto de viñetas. En ellas, se pueden representar de forma gráfica, aunque sencilla, distintos
elementos. Por ejemplo, puede servir como guía para elaborar una escena de cine, pero ha cobrado especial relevancia
en el marketing y la publicidad. Y esto se debe a la importancia que han ido adquiriendo los elementos multimedia. El
vídeo ha ido ganando popularidad entre los seguidores y consumidores. Y, para elaborar este contenido de forma
adecuada, debemos seguir unas pautas que podemos representar en una de estas ilustraciones, a modo de secuencia.
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EJEMPLO N° 1

Los dibujos son importantes, pero la idea lo, es más. Tu talento creativo es importante para
el storyboard, pero si dibujas mejor o peor no lo es tanto

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA

TEMA: Los juegos populares SUBTEMA: Juguemos en familia a la carrera de tres pies .

CONCEPTO

La carrera de tres pies gana quien llegue primero con el objeto y con las "tres piernas". Los participantes también pueden
ser papá y mamá. Se pueden realizar varias carreras por familias intercambiando las parejas, y se irán sumando puntos.
Gana la familia que más puntaje acumuló.
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TAREA

 Copia en tu cuaderno de trabajo lo que significa el juego de la carrera de tres pies.

 Comenta con tus familiares acerca de este juego divertido.
 Pide ayuda a tus familiares para que ejecutes este juego.
 Prepara una cuerda para que sujetes los pies a los participantes.
 Elige un lugar apropiado para que realices este juego.
 Bríndales un pequeño premio a los ganadores.
 Usa correctamente la mascarilla en el momento del juego.
 Observa la imagen y dibuja en tu cuaderno.
¿Sabías qué?
Debemos garantizar el respeto a la diversidad.
¿Cómo actuarias frente a las personas de las otras culturas?

Atte.

Ing. Sofía Moreno

DOCENTE - TUTORA