UNIDAD EDUCATIVA

“PROVINCIA DE CHIMBORAZO”
Resolución Nro. MINEDUC-CZ3-2019-00016-R
PALLATANGA – CHIMBORAZO – ECUADOR
Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente:

1. Si sientes irritabilidad, nerviosismo o cambios en el apetito y el sueño, mantén la calma,

es normal sentirse así en este tiempo de pandemia; verás que pronto volveremos a la
escuela, a los parques a compartir como antes.
2. Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el virus. Lavar tus
manos con frecuencia y de forma adecuada, comer saludablemente y realizar
actividades físicas te ayudarán a mantener saludable el cuerpo y la mente.
3. Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te
acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede
#AprenderEnCasa.
4. Si es necesario que salgas de casa, recuerda utilizar siempre la mascarilla y, al volver,
lavarte las manos con agua y jabón.

FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO

Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables
Objetivo de combinados con hábitos sostenibles favorece la toma de decisiones acertadas
aprendizaje para mantener la salud integral, comunicando recomendaciones de forma
asertiva en el contexto en que se encuentre.
Estudios Sociales:
O. E Comprender la naturaleza de la democracia y la ciudadanía con sus
Objetivos inherentes derechos y deberes, los derechos humanos, el papel de la
específicos Constitución y la estructura básica del Estado ecuatoriano, para estimular
una práctica ciudadana crítica y comprometida

Educación Cultural Artística:

O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre
distintas manifestaciones culturales y artísticas, propias y ajenas.

Inglés:
O.EFL 4.1 Identify the main ideas, some details and inferences of written
texts, in order to produce level-appropriate critical analysis of familiar subjects
and contexts

Indicadores de Estudios Sociales:

evaluación I.CS.4.10.2. Discute la relación entre democracia y libertad de expresión,
medios de comunicación, valores democráticos (libertad, equidad y solidaridad)
y gobierno del pueblo, reconociendo el papel de la Constitución como garante
de los derechos ciudadanos y la lucha por los derechos humanos.
(J.1., J.2., J.3.)

Educación Cultural Artística:

I.ECA.4.1.1. Observa con cierta autonomía manifestaciones culturales y artísticas, y
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expresa las características de lo observado. (I.3., S.1., S.3.)

Inglés:
Learners can grasp the general meaning of spoken texts set in familiaeveryday
contexts and infer changes in the topic of discussion.REF. (I.EFL.4.6.1.)(I.3,
S.1, J.4)
Nombre del proyecto Producción y consumo responsable.

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ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3 Del 19 al 23 de julio.

Estudios Sociales:
Sabías que … La democracia es considerada como una forma de gobierno justa y conveniente
para vivir en armonía.
La libre expresión de las ideas en el marco de la ley es uno de los valores de la democracia.
DEMOCRACIA Y CIUDADANÍA

¿Cuál es el origen del poder?

En los regímenes democráticos, el poder corresponde a los ciudadanos y ciudadanas. Es el
principio conocido como soberanía popular, es decir, el poder es del pueblo, que lo cede a
los gobernantes a través de elecciones libres.
Los ciudadanos pueden elegir a sus representantes mediante las elecciones, pero también
pueden manifestar su opinión contraria al Gobierno públicamente (en la prensa, en
manifestaciones...) pues está garantizada la libertad de expresión.
¿Cómo se ejerce poder?
En los Estados democráticos, el poder lo ejercen el Parlamento y el Gobierno, cuyos
representantes han sido elegidos por los ciudadanos
Todos los gobernantes están sujetos a la ley es decir tienen que gobernar respetando una
serie de ley y reglas.
¿Quién controla el poder?
En las democracias, el parlamento los tribunales de justicia y el pueblo controla el poder.
En los estados dictatoriales no existen controles a la acción, del dictador quien puede actuar
arbitrariamente.

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LOS FUNDAMENTOS DE LA DEMOCRACIA

La constitución
La democracia se basa en dos valores primordiales, la libertad y la justicia social.
En democracia los ciudadanos son libres de tener su propio criterio o pensamiento, y de expresar lo
siempre que no vaya en los derechos de los demás.

Por otra parte, la igualdad de los ciudadanos ante la ley se traduce de forma práctica en igualdad de
oportunidades para todos, lo cual es conocido como justicia social.

Actividad
1.-¿Qué es la democracia para usted?
2.- Contesta ¿Cuál es el origen del poder en un estado democrático?
3.- Explica que mecanismos de control al poder funcionan en el sistema democrático.
4.- Investiga sobre los estados democráticos autoritarios, monarquías y republicas que
existen en el mundo. Realiza un cuadro comparativo y añade tu punto de vista.
5.- Explica qué es y que regula una constitución.
Consulta en internet el capítulo dos de la Constitución del Ecuador y di quienes son los
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ciudadanos y ciudadanas del estado. Descargarte la constitución en goob.gl / NG9CiJ
Recuerda si desean reforzar el tema de la semana revise el texto integrado de Estudios
Sociales en las páginas 40 hasta la 46

Educación Cultural Artística: Semana 11 19 al 23 – 07 - 2021

Tema: Las obras de diferentes artistas (femeninas y masculinos)

Araceli Gilbert
(Guayaquil, 6 de diciembre de 1913 - Quito, 17 de febrero de 1993)

Sabías que.... Aracely Gilbert fue una reconocida pintora y artista ecuatoriana, hija del Dr. Abel Gilbert
Pontón y de la Sra. Leonor Elizalde Bolognesi. Su madre, tuvo un papel muy importante para impulsar su
carrera de arte, así mismo, su padre fue quien le apoyó económicamente para sus estudios profesionales.

Sabías que.... Araceli Gilbert según el

historiador Efrén Avilés Pino, su
formación artística comenzó en 1936 en la
academia de Bellas Artes de Santiago de
Chile. Para 1942, ya en Guayaquil,
aprendió del gran pintor del
expresionismo alemán Hans Michaelson,
quien fue su maestro entre 1942 y 1943.
Después, en 1944, viajó a Nueva York
para asistir a la Ozenfant School of Fine
Arts de Amédée Ozenfant, uno de los
cofundadores del purismo.
Considerada por la historiadora Jacqueline
Barnitz como «la madre de la pintura
formalista abstracta en el Ecuador», debido
a su tendencia constructivista (abstracción
geométrica) aprendida durante su estancia
en Europa. Gilbert comprendió el
constructivismo como un sistema de signos y valores plásticos
utilizados para expresar sus propias emociones y los combinó con la
cultura ecuatoriana y latinoamericana.
Fue una artista innovadora y una de las primeras en el movimiento
pictórico en el Ecuador en los años cuarenta.

Obras

La sensibilidad expresada en las obras de Gilbert proviene de su

infancia donde ejemplifica que luego de quedar huérfana ella
encuentra su liberación y paz en la pintura. Araceli destaca dentro de
las tradiciones pictóricas ecuatorianas, que hasta hoy en día son
arraigadas al indigenismo pictórico. Pues, a pesar de que Gilbert fue
nombrada como una non ecuadorian artist,su estilo artístico
predominó la época. Además, debido a la estética de su arte, donde
demostraba tener una mentalidad abierta y poseer un pensamiento
diferente al ordinario, se pudo divisar claramente el sincretismo en
muchas de sus obras.

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Gilbert es considerada una de las figuras artísticas más destacadas del Ecuador durante el siglo XX por ser la
primera ecuatoriana que pictóricamente forma parte del constructivismo en la pintura. Su arte enviaba a los
espectadores un mensaje claro y evidente lo que hacía que sus obras sean estéticamente apreciadas por la
inmersión de la cultura y la moral de esta artista. Para Mireya Salgado Gómez los colores vitales que usa
Araceli son su aporte al movimiento constructivista: una paleta claramente influenciada por los motivos
indígenas andinos y los matices tropicales de la costa ecuatoriana.
Sus obras también son una muestra del espíritu independiente y rebelde de Araceli ya que ella reaparece en
Ecuador en una época cuando la influencia de los indígenas era muy fuerte en las artes. Ella iba más allá de
las tendencias establecidas con su arte, definiéndose en un estilo enmarcado dentro del abstraccionismo
geométrico. Otros quieren identificarla con un estilo más feminista por el estilo de vida que ella llevaba; sin
embargo, ella no fue feminista y no pensaba que, por ser mujer, debía tener privilegios o acciones en contra.
Actividad:
1- Analiza la información para afianzar tu aprendizaje respecto a este tema.
2- ¿De dónde proviene la sensibilidad expresada en las obras de Aracely Gilbert ?
3. ¿Quién fue el gran pintor del expresionismo alemán y maestro de Aracely Gilbert?
4- Cómo fue considerada Aracely Gilbert por la historiadora Jacqueline Barnitz?
5- Finalmente, por medio de un dibujo, sencillo intenta representar una obra de esta pintora.

Inglés: Semana 3 (!9 al 23 de julio)

Read the following text

Rosie’s Family

My family is not very big. I have one baby brother and no sisters.
We live with our parents, my grandma and our dog Flocky.
My mother is 38 years old. She is a very kind and happy woman.
She is short, a little fat, and she has long hair. She works at a supermarket.
My father is 42. He is a very funny and honest man. He works as a mechanic with my uncle Carlos, his younger
brother. My younger brother is sweet so I love playing with him. My grandma is only 59 years old. She’s a really
good cook and her chocolate cake is the best in the world. Her hair is grey and short. Flocky is our pet dog. He’s
small and noisy. Finally, I am Rosie. I’m 14 years old. I’m short and thin.
I am a bit quiet, but friendly.

Members of the family

 GREAT-GRANDMOTHER: Bisabuela
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 GREAT-GRANDFATHER: Bisabuelo
 GRANDMOTHER: Abuela
 GRANDFATHER: Abuelo
 MOTHER: Madre
 FATHER: Padre
 WIFE: Esposa
 HUSBAND: Marido
 AUNT: Tía
 UNCLE: Tío
 NIECE: Sobrina
 NEPHEW: Sobrino
 SISTER: Hermana
 BROTHER: Hermano
 COUSIN: Primo/a
Activities
1.- Underline the members of the Rosie’s family/ Subraya los integrantes de la familia de Rosie’s
2.- Make a genealogical tree of your family/ Realice un árbol genealógico de su familia

3/- Make 5 sentences in present simple/Realice 5 oraciones en presente simple

Me comprometo a:
 Recordar que el derecho al buen uso del tiempo libre, mediante actividades culturales, artísticas o de
entretenimiento, es un recurso importante para mi desarrollo integral y un factor fundamental para una
buena calidad de vida.
 Tomar en cuenta que desarrollar actividades culturales, artísticas y deportivas fomenta la salud y el
bienestar, al ofrecer oportunidades y experiencias que se ajustan a mis necesidades, intereses y
preferencias, permitiendo condiciones adecuadas para el desarrollo de mi proyecto de vida.

AUTOEVALUACIÓN / REFLEXIÓN

Escribe tus reflexiones de las preguntas activadoras en una hoja y guárdala en tu portafolio.
 ¿Cómo hiciste el trabajo diario? Estrategias y procesos.
 ¿Qué es lo que más te ha costado?
 ¿Salió como esperabas?
 ¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
 De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías?
 ¿Qué crees que has aprendido?