Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato 3 - Documento de evidencias

Curso Introducción a la lengua de señas

IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTE

Nombre:

Código:

Programa: Licenciatura en pedagogía infantil

Centro/CEAD:

Grupo Colaborativo:
ENTREGA PANTALLAZOS O FOTOS EVIDENCIAS

Pantallazo ova educación:

Pantallazo ova neologismo:

 RESPUESTAS EN EL FORO

TEXTO DE SÍNTESIS

¿Realmente los colegios están preparados para la educación inclusiva? Es decir, ¿Cualquier niño

o niña sorda puede acceder a una educación de calidad en cualquier colegio?

La mayoría de los colegios en Colombia no están preparados para recibir niños sordos y

brindarles una educación de calidad, porque, aunque no parezca aun siguen siendo excluidos de

los colegios, ya que muchas personas consideran que ellos presentan una discapacidad la cual

debe de ser tratada con docentes especializados en esta lengua, por tal motivo se genera

controversia, porque si llamamos a la inclusión, significa que todas las niñas y los niños sordos
pueden asistir a una institución y recibir clases en el mismo salón con los estudiantes oyentes,

porque se supone que todos los docentes deben de estar 100% preparados para llegar al punto de

tener una conversación amena y brindarle los conocimientos necesarios e iguales a todos los

niños y niñas para lograr el progreso de sus habilidades e inteligencia, ya que la educación debe

de tener el propósito de garantizar el desarrollo normal del lenguaje y buscar promover en ellos

la persistencia en la educación académica de los estudiantes, para ello es necesario reconocer su

lengua y cultura, por eso es importante que las instituciones educativas deben de buscar

soluciones que favorezcan el desarrollo integro y permitan también el desarrollo social,

emocional y académico. En este sentido, se sugieren algunos indicadores que identifican los

programas educativos que buscan la inclusión de estos alumnos.

En conclusión, los planteles educativos de Colombia deben de buscar recursos y

estrategias para ser impuestas en todos los planteles, para que así los niños sordos puedan ser

recibidos sin ninguna excusa, a los cuales se les brinde las mismas oportunidades que los niños

oyentes, porque el ser sordos no los puede llevar a que los excluyan ya que, en muchas zonas, no

se reconocen los sordos como una minoría lingüística, si no como un grupo con discapacidad.