Infor - Eva de Logros de Aprendizaje-2019

Caracterís cas generales de las evaluaciones 2019
Formas de reportar los resultados

Resumen de RESULTADOS
Resumen de resultados: evaluaciones en 2.° grado de primaria
Matemática Lectura
Medida
promedio 592 515 527 581 561 566
46,4
34,1 37,8 37,6
14,7 17,0
Niveles de logro (%)
30,3 31,9
37,3
47,3
56,4 58,6
28,6
55,0 51,1 6,3
5,8 3,8
2016 2018 2019 *+ 2016 2018 2019 +
Satisf actorio En proceso En inicio
* Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 respecto al año 2018, en el nivel Sa sfactorio.
+ Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 respecto al año 2018, en el nivel En inicio.
Resumen de resultados: evaluaciones en 4.° grado de primaria
Matemática Lectura
Medida
promedio 467 480 489 481 482 489
30,7 34,0 31,4 34,8 34,5

25,2
33,2 30,9 35,5

41,6 40,7 42,0
24,2
26,2 25,0
19,3 15,9
22,5
8,1 10,1
9,3 9,1
10,7 4,9
+
2016 2018 2019 *+ 2016 2018 2019
Satisf actor io En proceso En inicio Pre vio al inicio
+ Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 respecto al año 2018, en los niveles Previo al inicio y En inicio.
Resumen de resultados: evaluaciones en 2.° grado de
secundaria
Ciencia y Tecnología Matemática Lectura
Medida
promedio 500 501 557 560 567 567 571 567
8,5 9,7
14,1 17,7 14,3 16,2 14,5
11,5
16,9 15,9 17,3

27,5 27,7 25,8
38,0 36,3
36,4 32,1
39,3
37,7 37,5 42,0
43,1 43,8
33,0
33,7
32,3 18,5
20,5 17,7
10,4 10,1
2018 2019 2016 2018 2019 2016 2018 2019
Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio

2.° grado
primaria Resultados 2019
Niveles de logro en 2.° grado de primaria
Los estudiantes ob enen un puntaje en cada prueba aplicada en la EM y, de acuerdo

a este, son clasificados en un nivel de logro.
Menor Mayor
logro logro
En inicio En proceso Satisfactorio
El estudiante logró aprendizajes El estudiante logró parcialmente El estudiante logró los

muy elementales respecto los aprendizajes esperados aprendizajes esperados
de lo que se espera para el III ciclo. Se encuentra para el III ciclo y está
para el III ciclo. en camino de lograrlos, preparado para afrontar
pero todavía tiene dificultades. los retos de aprendizaje
del ciclo siguiente.
Entre 512,22 y
Matemática Menor a 512,22
menor a 639,21
Mayor o igual a 639,21
Entre 458,39 y
Lectura Menor a 458,39
menor a 583,66
EM
2.° P
2.° grado
primaria Resultados de Matemá ca
Matemá ca: histórico de resultados nacionales según medida
promedio y niveles de logro
2.° grado de primaria
Matemática 2007−2019
Medida
promedio 500 512 520 519 519 523 526 560 575 592 515 527
34,1
7,2 9,4 25,9 26,6
13,5 13,8 13,2 12,8 16,8 14,7 17,0
32,9 32,3 35,3 30,3 31,9

36,3 35,9 37,3 35,8 38,2 37,3
42,3
28,6
38,7
53,3 50,8 31,0 55,0 51,1
54,7 49,2 51,0 49,0
56,5
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2018 2019*†
Satisfactorio En proceso En inicio
EM
2.° P
promedio
700
Satisfactorio
650
592
600
575
560 En proceso
550
526 527
520 523
519 519
512 515
500
500
En inicio
450
400
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2018 2019*
*Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 respecto al año 2018, en la medida promedio.
EM
2.° P
Matemá ca: resultados por sexo, ges ón y área

Matemática EM 2019
Medida
promedio 521 532 527 525 531 483 534 525
15,2 18,8 17,0 17,0 17,7 18,0 17,1

11,1
28,7 24,9 28,8

31,5 32,2 33,2 32,6 34,5
49,0 49,8 54,2 49,7 64,1 54,2

53,3 47,5
Mujer Hombre Estatal No estatal Urbana Rural Estatal urbana No estatal urbana
Sexo Gestión Área Gestión y Área
EM
2.° P
Matemá ca: diferencias en puntos porcentuales en el nivel
Sa sfactorio y En inicio

Matemática EM 2018−2019
Nivel Satisfactorio Nivel En inicio
Mujer Hombre Mujer Hombre
2018 3,7* 2018 3,3*

Sexo
2019 3,6* 2019 4,3*
Estatal No estatal Estatal No estatal
2018 0,3 2018 0,7

Gestión 4,4*
2019 0,0 2019
Rural Urbana Rural Urbana
2018 6,0* 2018 21,8*

Área
2019 6,6* 2019 14,4*
Estatal urbana No estatal urbana Estatal urbana No estatal urbana
2018 0,7 2018 2,9*

Área y Gestión
2019 0,9 2019 6,7*
*Diferencias estadís camente significa vas al 0,05. EM

2.° P
Matemá ca: diferencias en la medida promedio según sexo,
ges ón y área

Matemática EM 2018−2019
700
Satisfactorio
650
600
En proceso
550 532 527 531 534
520 520 521 522
500 521 525 520 525

510 513
483
450 464
En inicio
400
350
2018 2019* 2018 2019 2018* 2019* 2018 2019*
Mujer Estatal Urbana Estatal urbana

Hombre No estatal Rural No estatal urbana
*Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 entre los estratos del mismo año.
EM
2.° P
Matemá ca: distribución de niveles de logro según nivel
socioeconómico
Matemática EM 2019
Medida
promedio 512 539 548 563

26,3
18,8 21,5
13,7
31,0 34,5 33,9 33,1
40,7
46,7 44,7
55,4
NSE muy bajo NSE bajo NSE medio NSE alto

Niveles socioeconómicos
Nota técnica. Los niveles socioeconómicos se construyen con base en el índice socioeconómico (ISE), el cual ha sido construido por la UMC u lizando información reportada en los cues onarios de factores asociados dirigidos a los padres de familia en primaria y
estudiantes en secundaria evaluados en la EM y ECE, respec vamente. El ISE se calcula con base en 5 indicadores: 1) años de escolaridad de los padres; 2) materiales de construcción de la vivienda (en paredes, pisos y techos); 3) acceso a servicios básicos
(luz, agua y desagüe); 4) tenencia de ac vos; y 5) otros servicios en el hogar (telefonía, internet, etc.). De acuerdo al ISE, la población de estudiantes se clasifica en cuatro niveles socioeconómicos: NSE muy bajo (35%), NSE bajo (25%), NSE medio (25%) y NSE alto (15%).
EM
2.° P
Matemá ca: resultados por DRE

Matemática EM 2019
Medida
promedio
529 528 553 558 535 535 536 549 537 510 555 551 512 519 532 535 430 492 573 521 524 544 510 601 506 472 527
36,6
21,7 24,7 22,8 22,0 8,3 26,2 6,8
18,0 17,2 19,2 18,3 21,3 17,7 18,0 17,0 3,8 17,3 19,9 17,0
15,7 12,7 13,3 14,6 16,2 13,1 10,1
15,4
27,4 24,9
32,9 34,2 34,7 33,2 33,4 34,0 30,7 30,9 31,6 31,6 31,8 32,6 30,0 34,9 31,0 31,9
37,7 35,3 36,5 35,4 35,3 35,4 38,5 35,6
28,5
49,1 40,6 47,6 41,8 42,7 50,4 80,8 35,3 50,9 51,1
50,1 40,7 47,5 48,3 42,3 48,3 56,5 55,9 53,8 47,6 64,3 51,2 44,5 56,9 68,3
58,8
Lima Metropolitana
Lima Provincias
Madre de Dios
Huancavelica
Lambayeque
La Libertad
San Martín
Cajamarca
Moquegua
Amazonas
Apurímac
Ayacucho
Arequipa
Huánuco
Nacional
Tumbes
Áncash
Ucayali
Callao
Cusco
Loreto
Pasco
Tacna
Junín
Puno
Piura
Ica
EM
2.° P
Ejemplo de pregunta de Matemá ca
Los estudiantes que logran el nivel

Sa sfactorio pueden, por ejemplo,
expresar su comprensión del número
de dos cifras al iden ficar, a par r de
una situación, grupos de 10 unidades
en una can dad dada.
EM
2.° P
2.° grado
primaria Resultados de Lectura
Lectura: histórico de resultados nacionales según medida

Lectura 2007−2019
Medida
promedio 500 503 524 536 535 541 545 568 592 581 561 566
49,8 46,4
43,5
33,0 37,8 37,6
28,7 29,8 30,9
23,1
15,9 16,9
47,6 47,1 44,0 43,8 47,3

53,1 53,6 49,3 51,3
54,3 56,4 58,6
12,5 6,5
6,3
23,7 23,1 19,8 15,8
23,3 5,8 3,8
29,8 30,0
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2018 2019†
EM
2.° P
promedio
Lectura 2007−2019
700
650
Satisfactorio
592
600
581
568 566
561
545
541
550 536 535
524
En proceso
500 503
500
450
En inicio
400
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2018 2019*
*Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 respecto al año 2018, en la medida promedio.
EM
2.° P
Lectura: resultados por sexo, ges ón y área

Lectura EM 2019
Medida
promedio 570 561 559 582 571 521 565 582
47,0 47,0
40,3 39,8 36,3
34,9 33,5
16,7
51,2 51,2
56,3 57,4 60,4
60,8 61,8
69,8
1,8 1,8
3,4 2,8
4,3 4,7 3,3
13,5
EM
2.° P
Lectura: diferencias en puntos porcentuales en el nivel
Sa sfactorio y En inicio

Lectura EM 2018−2019
Nivel Satisfactorio Nivel En inicio
2018 6,3* 2018 0,8

Sexo
2019 5,4* 2019 0,9
2018 16,5* 2018 5,1*

Gestión
2019 13,5* 2019 2,9*
2018 28,0* 2018 14,3*

Área
2019 23,1* 2019 10,7*
2018 12,8* 2018 3,0*

Área y Gestión
2019 10,7* 2019 1,5

2.° P
Lectura: diferencias en la medida promedio según sexo, ges ón
y área

Lectura EM 2018−2019
700
650 Satisfactorio
600 583 582 583 582

567 570 568 571
550 561 559 561 565

555 552
En proceso
500 521
508
450
400
En inicio
350
2018* 2019* 2018* 2019* 2018* 2019* 2018* 2019*

*Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 entre los estratos del mismo año. EM
2.° P
Lectura: distribución de niveles de logro según nivel
socioeconómico
Lectura EM 2019
Medida
promedio 546 572 586 603
60,7
49,8
39,1

25,6
38,3
48,9
58,9
68,5
1,0
1,3
2,0
5,9
EM
2.° P
Lectura: resultados por DRE

Lectura EM 2019
Medida
promedio
555 564 572 590 567 556 578 576 561 549 574 574 557 565 579 571 502 549 591 553 559 567 547 601 551 527 566
59,1
52,0 52,1
45,1 42,4 42,5 41,9 44,9
39,6 37,9 36,7 39,2 36,4 37,6
30,8 34,7 31,4 33,6 32,7 30,8 33,4
26,7 25,6 25,8 26,5
17,9
11,4
39,6
46,7 46,4
53,0 55,6 55,1 56,0 53,4
62,5 58,2 59,7 60,3 58,6 61,9 62,0 61,8 58,6
64,6 64,1 63,9 63,0 67,1
68,8 69,8 68,9 69,3 71,4
1,4
1,3 1,5
1,9 2,4 1,8
1,9 2,2
2,2 2,4 2,2 3,8
2,8 3,1 4,5 1,9
4,6 4,5 2,5 4,3 7,3
4,5 21,5 4,5 5,3 4,3 10,7
Lima Metropolitana
Lima Provincias
Madre de Dios
Huancavelica
Lambayeque
La Libertad
San Martín
Cajamarca
Moquegua
Amazonas
Apurímac
Ayacucho
Arequipa
Huánuco
Nacional
Tumbes
Áncash
Ucayali
Callao
Cusco
Loreto
Pasco
Tacna
Junín
Puno
Piura
Ica
EM
2.° P
Ejemplo de pregunta de Lectura

deducir el significado de palabras o
expresiones según el contexto en un
texto narra vo de estructura simple.
EM
2.° P
4.° grado
primaria Resultados 2019
Niveles de logro en 4.° grado de primaria
Los estudiantes ob enen un puntaje en cada prueba aplicada en la EM y, de acuerdo

3
Menor Mayor
logro logro
Previo al inicio En inicio En proceso Satisfactorio
El estudiante no logró los El estudiante logró El estudiante logró El estudiante logró los
aprendizajes necesarios aprendizajes muy elementales parcialmente los aprendizajes aprendizajes esperados
para estar en el Nivel respecto de lo que se espera esperados para el IV ciclo. para el IV ciclo y está
En inicio. para el IV ciclo. Se encuentra en camino de preparado para afrontar los
lograrlos, pero todavía tiene retos de aprendizaje del
dificultades. ciclo siguiente.
Entre 351,90 y Entre 422,21 y

menor a 422,21 menor a 526,46
Lectura Entre 356,92 y Entre 444,72 y

Menor a 356,92 Mayor o igual a 522,03
EM
4.° P
4.° grado
primaria Resultados de Matemá ca

Medida
promedio 467 480 489
30,7 34,0
25,2

41,6 40,7 42,0
19,3 15,9
22,5
9,3 8,1
10,7
2016 2018 2019*†
+ Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 respecto al año 2018, en los niveles Previo al inicio y En inicio. EM
4.° P
Matemá ca: resultados según sexo, ges ón y área

Matemática EM 2019
Medida
promedio 487 491 483 504 496 424 492 504
34,7 38,1 36,0 35,0 38,2

33,3 32,4
15,5
33,3
42,5 41,5 40,8 44,9 42,9 42,0 45,0
26,0
15,9 15,9 17,0 13,0 14,8 15,6 12,9
8,3 8,0 9,8

4,0 6,3 3,9
25,2 7,4
EM
4.° P
Sa sfactorio, en Previo al inicio y En inicio

Nivel Satisfactorio Nivel Previo al inicio y En inicio
2018 3,6* 2018 2,0*

Sexo
2019 1,3 2019 0,3
2018 5,0* 2018 6,7*

Gestión
2019 5,7* 2019 9,8*
2018 20,2* 2018 29,6*

Área
2019 20,5* 2019 30,1*
2018 2,0 2018 2,1*

Área y Gestión
2019 3,2* 2019 6,6*

4.° P
ges ón y área

600
Satisfactorio
550
504 504
491 491 496 492
484 488
500
487 487 492 En proceso

483
476 475
450
400 424
417
En inicio
350
Previo al inicio
300
2018 2019 2018 2019* 2018 2019* 2018 2019*

*Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 respecto al año 2018, en la medida promedio. EM
4.° P
socioeconómico
Matemática ECE 2019
Medida
promedio 463 500 511 531
49,3
37,2 41,4

25,3
40,6 43,4 43,7 40,4
8,6
20,8 14,4 12,0
1,7
3,0
13,3 5,0

estudiantes en secundaria evaluados en la EM y ECE, respec vamente. El ISE se calcula con base en 5 indicadores: 1) años de escolaridad de los padres; 2) materiales de construcción de la vivienda (en paredes, pisos y techos); 3) acceso a servicios básicos EM
4.° P

Matemática EM 2019
Medida
promedio
482 481 493 518 492 474 508 508 500 479 509 499 479 480 507 494 385 454 539 485 482 519 458 559 447 423 489
63,5
53,6
44,2 41,7 45,6
35,6 38,9 36,9 40,5 38,1 39,1
31,4 30,5 34,5 29,6 30,8 34,1 34,5 31,3 34,0
28,7 28,9 24,1
5,7 20,1 16,7 13,0
26,6 28,7
41,2 40,6 40,7 40,7 36,7 39,3 38,6 39,6 36,3
43,4 42,3 42,1 43,4 42,2 45,0 42,4 42,8 42,8 45,5 45,1 45,5 44,2 41,9 44,7 42,0
6,4
30,7 7,5 1,5

14,7 11,4
15,8 11,1 13,3 12,0 14,6
16,6 18,8 15,6 18,4 12,8 14,9 18,5 18,2 11,8 2,1 18,1 21,8 28,8 15,9
18,6 15,7
24,0 24,9
2,7 11,5 4,5 8,1
8,5 8,3 4,4 4,8 10,2 8,7
10,7 3,4 5,7 9,1 6,7 4,0
7,4 6,4 4,6 14,5
7,0 37,1 11,8 13,7 21,9
Lima Metropolitana
Lima Provincias
Madre de Dios
Huancavelica
Lambayeque
La Libertad
San Martín
Cajamarca
Moquegua
Amazonas
Apurímac
Ayacucho
Arequipa
Huánuco
Nacional
Tumbes
Áncash
Ucayali
Callao
Cusco
Loreto
Pasco
Tacna
Junín
Puno
Piura
Ica
EM
4.° P
Matemá ca: incremento por DRE en el nivel Sa sfactorio y
disminución en niveles En inicio y Previo al inicio*

10,4* 9,9*
6,4* 6,5* 6,4*

5,8* 5,5*
4,7* 5,1*
3,6* 3,8* 4,1*
2,9* 3,0* 3,4* 3,3*
2,3 2,2*
1,0 0,9 1,0
0,3
0,5
1,8 1,8 1,4
2,1* 2,4*
2,7* 3,2* 2,8*
3,4* 3,5* 3,7*
4,2* 4,6*
5,3* 5,0* 4,9*
6,6* 6,3* 6,7* 6,3* 6,4*
7,0* 7,0*
8,3*
14,7*
Lima Metropolitana
Lima Provincias
Madre de Dios
Huancavelica
Lambayeque
La Libertad
San Martín
Cajamarca
Moquegua
Amazonas
Apurímac
Ayacucho
Arequipa
Huánuco
Nacional
Tumbes
Áncash
Ucayali
Callao
Cusco
Loreto
Pasco
Tacna
Junín
Puno
Piura
Ica
Puntos porcentuales incrementados en el nivel Satisfactorio Puntos porcentuales disminuidos en los niveles Previo al inicio y En inicio
*Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 de los niveles de logro entre los años.
Nota. Las regiones que no muestran barras no presentaron incremento en puntos porcentuales en el nivel Sa sfactorio y/o disminución en puntos porcentuales en los niveles Previo al inicio y En inicio. EM
4.° P

establecer relaciones entre los datos
y condiciones de una situación dada,
y resolverlas usando equivalencias
adi vas y mul plica vas.
EM
4.° P
4.° grado
primaria Resultados de Lectura

Lectura 2016−2019
Medida
promedio 481 482 489
31,4 34,8 34,5

33,2 30,9 35,5
24,2
26,2 25,0
10,1
9,1
4,9
2016 2018 2019†
+ Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 respecto al año 2018, en los niveles Previo al inicio y En inicio. EM
4.° P
Lectura: resultados según sexo, ges ón y área

Lectura EM 2019
Medida
promedio 494 485 479 514 496 427 488 515
45,5 45,7
36,8 37,1 33,1
32,4 30,1
11,4
27,4
35,5 35,5 35,6 35,4 36,4 36,9 35,4
16,9 16,7
23,3 26,7 23,0 43,6
28,3 25,9
2,2 2,2
4,4 3,5
5,3 4,1
6,0
17,6
EM
4.° P

Lectura 2018−2019
2018 2,8* 2018 3,8*

Sexo
2019 4,4* 2019 4,4*
2018 11,1* 2018 11,1*

Gestión
2019 15,4* 2019 15,2*
2018 24,8* 2018 34,1*

Área
2019 25,6* 2019 34,6*
2018 7,7* 2018 5,8*

Área y Gestión
2019 12,6* 2019 11,1*

4.° P
y área

Lectura 2018−2019
600
Satisfactorio
550
514 515
504 504
494 492 496
500 486
En proceso
485 487 488
478 474 479
450
427
400 411
En inicio
350
Previo al inicio
300
2018 2019* 2018 2019* 2018 2019* 2018 2019*

*Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 entre los estratos del mismo año. EM
4.° P
socioeconómico
Lectura ECE 2019
Medida
promedio 458 494 512 537
57,7
44,2
35,2

20,8
29,9
35,0 38,8 37,6
11,3
16,9 1,1
23,3
35,8
1,4
2,7
8,4

EM
4.° P

Lectura EM 2019
Medida
promedio
475 480 483 515 486 465 510 496 479 474 500 489 477 484 512 491 414 467 527 477 480 493 467 529 460 449 489
52,0 53,7
46,4 43,5 44,4
37,3 39,1 36,0 34,5
30,2 31,3 31,7 34,1 31,1 32,4 29,3 30,1
26,9 23,9 28,2 26,7 28,7 9,1 24,2
23,4 19,4 17,3
22,8
36,2 35,7 34,8 35,2 35,3 36,7 36,7 36,5 36,6 35,7 35,7 34,2 35,9 36,5 35,0 33,4 36,9 32,2 35,5
38,7 38,5 38,5 37,3 40,5 37,2 37,2
12,5 11,5
17,1 19,1 17,8 45,2
27,8 22,8 21,4 25,4 27,3 24,4 25,0
28,3 26,4 32,9 31,1 28,5 27,4 27,4 33,8 1,4 40,1
28,8 29,1 24,5 33,5 1,3 36,7
1,7 2,1
2,0
3,1 3,1
4,0 3,1 4,9
5,1 3,5 8,1 4,2 2,6
5,4 4,2 7,1 7,6 5,4
5,6 5,5 22,9 10,3
5,9 7,1
7,0
Lima Metropolitana
Lima Provincias
Madre de Dios
Huancavelica
Lambayeque
La Libertad
San Martín
Cajamarca
Moquegua
Amazonas
Apurímac
Ayacucho
Arequipa
Huánuco
Nacional
Tumbes
Áncash
Ucayali
Callao
Cusco
Loreto
Pasco
Tacna
Junín
Puno
Piura
Ica
EM
4.° P
Lectura: incremento por DRE en el nivel Sa sfactorio y
disminución en niveles En inicio y Previo al inicio*

Lectura 2018−2019
5,6*
1,5 2,0 2,0*

0,8 0,9 1,0 0,9
0,2 0,1
0,5
1,2 1,3
2,3* 2,5* 2,6* 2,6* 2,3* 2,1*
2,8* 2,7*
3,5* 3,3*
4,5* 4,4* 4,0* 4,4*
5,4* 5,4* 5,1*
6,0* 5,9*
6,5*
7,5*
9,4*
10,3*
14,1*
Lima Metropolitana
Lima Provincias
Madre de Dios
Huancavelica
Lambayeque
La Libertad
San Martín
Cajamarca
Moquegua
Amazonas
Apurímac
Ayacucho
Arequipa
Huánuco
Nacional
Tumbes
Áncash
Ucayali
Callao
Cusco
Loreto
Pasco
Tacna
Junín
Puno
Piura
Ica
*Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 de los niveles de logro entre los años.
Nota. Las regiones que no muestran barras no presentaron incremento en puntos porcentuales en el nivel Sa sfactorio y/o disminución en puntos porcentuales en los niveles Previo al inicio y En inicio. EM
4.° P

aplicar a otras situaciones el contenido
de un texto argumenta vo de estruc-
tura simple con algunos elementos
complejos.
EM
4.° P
2.° grado
secundaria Resultados 2019
Niveles de logro en 2.° grado de secundaria
Los estudiantes ob enen un puntaje en cada prueba aplicada en la ECE y, de acuerdo

Menor Mayor
logro logro
Previo al inicio En inicio En proceso Satisfactorio
El estudiante no logró los El estudiante logró El estudiante logró El estudiante logró los
aprendizajes necesarios aprendizajes muy elementales parcialmente los aprendizajes aprendizajes esperados
para estar en el Nivel respecto de lo que se espera esperados para el VI ciclo. para el VI ciclo y está
En inicio. para el VI ciclo. Se encuentra en camino de preparado para afrontar los
lograrlos, pero todavía tiene retos de aprendizaje del
dificultades. ciclo siguiente.

Ciencia y Tecnología Menor a 374,60 Mayor o igual a 628,48


Lectura Menor a 505,14
ECE
2.° S
2.° grado
secundaria Resultados de Ciencia y Tecnología
Ciencia y Tecnología: histórico de resultados nacionales según
medida promedio y niveles de logro
2.° grado de secundaria

Ciencia y Tecnología 2018−2019
Medida
promedio 500 501
8,5 9,7

38,0 36,3
43,1 43,8
10,4 10,1
2018 2019
ECE
2.° S
Ciencia y Tecnología: resultados según sexo, ges ón y área

Ciencia y Tecnología ECE 2019
Medida
promedio 497 506 488 541 509 440 497 542
8,7 7,3 8,0

17,2 3,0 17,3

10,7 10,5
19,2
35,5 37,1 33,2 35,5
38,5
46,1 46,3
53,3
45,1 42,6 47,5 46,6

42,6
32,3 32,2
10,7 9,6 12,0 8,4 24,4

4,5 9,9 4,2
ECE
2.° S
Ciencia y Tecnología: diferencias en puntos porcentuales en el
nivel Sa sfactorio, en Previo al inicio y En inicio

Ciencia y Tecnología ECE 2018−2019
2018 1,7 2018 2,4

Sexo
2019 2,0 2019 3,6
2018 8,6 2018 20,0

Gestión
2019 9,9 2019 22,7
2018 6,5 2018 25,5

Área
2019 7,5 2019 26,7
2018 8,1 2018 17,5

Área y Gestión
2019 9,3 2019 20,1
ECE
2.° S
Ciencia y Tecnología: diferencias en la medida promedio según
sexo, ges ón y área

700
Satisfactorio
650
600
541 542 En proceso

550 535 536
503 506 507 509

500
497 497 489 496 497
488
450 En inicio
444 440
400
350
Previo al inicio
300
2018 2019 2018 2019 2018 2019 2018 2019

ECE
2.° S
Ciencia y Tecnología: distribución de niveles de logro según nivel
socioeconómico
Medida
promedio 465 504 524 553
8,6

4,2 20,4
12,5
26,1
38,3
43,4 47,3
53,0
44,9 38,5 29,0
3,3
16,7 8,2
5,6

ECE
2.° S
Ciencia y Tecnología: resultados por DRE

Medida
promedio
459 484 470 544 487 480 518 494 460 470 512 509 498 496 529 508 429 485 541 487 497 484 483 547 485 458 501
9,2 9,8 8,4 8,0 9,0 8,3 9,7

6,9 6,8 5,4 7,1 6,2 4,9 5,5 6,4 6,9 6,9 5,9
17,2 4,4 14,0 2,2 16,3 18,6 3,7
10,5 10,6
18,3
26,6 26,1 24,3 26,9 25,0
32,1 31,6 29,9 33,6 33,1 31,7 30,4 32,4
39,2 35,7 35,4 39,5 35,0 35,1 36,3
42,7 40,2 43,4
47,0 46,0 46,8
52,5
43,0 52,5
51,9 52,7 52,7
47,8 49,8 50,2 45,5 48,2 50,2 49,9
42,0 45,8 46,3 50,1 46,5 47,0 43,8
32,2 40,9 43,1 37,2 44,1 33,8 31,2
23,6
13,4 16,6 11,6 18,7 8,3 10,1 27,0 13,2 3,3 10,1
3,5 11,5 13,7 15,5 10,3 11,3 3,8 12,1 9,6 12,5 11,8 18,7
5,4
5,9 6,9 7,4
Lima Metropolitana
Lima Provincias
Madre de Dios
Huancavelica
Lambayeque
La Libertad
San Martín
Cajamarca
Moquegua
Amazonas
Apurímac
Ayacucho
Arequipa
Huánuco
Nacional
Tumbes
Áncash
Ucayali
Callao
Cusco
Loreto
Pasco
Tacna
Junín
Puno
Piura
Ica
ECE
2.° S
Ciencia y Tecnología: incremento por DRE en el nivel
Sa sfactorio y disminución en niveles En inicio y Previo al inicio

2,7
2,1 1,9 2,0 1,6
1,4 1,1 1,2 1,4 1,0 1,1 1,5 1,2
0,8 0,5 0,8 0,9 0,9 0,6 0,6
0,2 0,1
0,5 0,4 0,4 0,7 0,8 1,3 1,7
Lima Metropolitana
Lima Provincias
Madre de Dios
Huancavelica
Lambayeque
La Libertad
San Martín
Cajamarca
Moquegua
Amazonas
Apurímac
Ayacucho
Arequipa
Huánuco
Nacional
Tumbes
Áncash
Ucayali
Callao
Cusco
Loreto
Pasco
Tacna
Junín
Puno
Piura
Ica
Nota. Las regiones que no muestran barras no presentaron incremento en puntos porcentuales en el nivel Sa sfactorio y/o disminución en puntos porcentuales en los niveles Previo al inicio y En inicio. ECE
2.° S
Ejemplo de pregunta de Ciencia y Tecnología

analizar un plan de indagación y
proponer procedimientos per nentes
para medir la variable dependiente.
ECE
2.° S
2.° grado
secundaria Resultados de Matemá ca

Medida
promedio 549 557 560 567
9,5
14,1 17,7
11,5

12,7 16,9 15,9 17,3
40,2 36,4 32,1

39,3
33,0
37,6 33,7
32,3
2015 2016 2018 2019
ECE
2.° S
Matemá ca: resultados según sexo, ges ón y área

Medida
promedio 560 573 554 607 575 506 562 609
30,0 30,3
15,6 19,7 19,3 4,8 15,2

13,7
8,6
16,7 17,8 15,8 18,3 17,0
21,8 22,0
27,1
32,5 31,6 32,9 32,7 33,9

29,4 29,4
18,7 18,3
35,2 30,9 29,7 59,5
37,6 34,0
ECE
2.° S

Matemática ECE 2018−2019
2018 3,5 2018 4,9

Sexo
2019 4,1 2019 5,3
2018 13,3 2018 21,5

Gestión
2019 16,4 2019 22,4
2018 12,3 2018 23,3

Área
2019 14,5 2019 24,2
2018 12,2 2018 19,3

Área y Gestión
2019 15,1 2019 20,2
ECE
2.° S
ges ón y área

700
Satisfactorio
650
607 609 En proceso
596 597
600 573 575
565 567
550 En inicio
554 560 554 556 562
548
500
501 506
450
400 Previo al inicio
350
300
2018 2019 2018 2019 2018 2019 2018 2019

ECE
2.° S
socioeconómico
Medida
promedio 530 570 591 623
35,1
8,0

23,5
16,8
12,1
18,5 21,1 22,9
31,9
34,8 33,0 27,7
14,2
22,5
48,0 29,9

ECE
2.° S

Medida
promedio
528 548 533 611 555 550 583 561 532 532 580 587 562 562 595 575 478 541 621 555 559 564 536 630 536 504 567
34,1 38,0
30,9 8,1 8,4 9,9 8,6 8,2
20,3 20,0 23,6 24,9
16,1 14,9 15,2 17,9 2,2 16,6 4,7 17,7
11,7 12,7 10,5 13,6 12,0 14,0 13,4
4,7 7,8
13,7 14,7 12,2 15,6 15,5 16,2 11,7 11,5 16,5 13,7 16,5 16,2 12,6 12,4
20,5 19,0 19,8 17,2 21,2 19,3 16,7 17,3
22,3 23,5 23,3
20,1
26,6
27,7 27,9 31,1 32,0
30,9 32,0 33,4 33,6 34,9
33,9 31,9 34,3 34,8 32,5 36,2 32,7 32,1
29,7 34,1 34,7 31,1 32,3 34,9 27,5 26,3
12,5
17,1 14,9
25,6 73,0
46,9 41,8 49,4 35,8 21,5 34,4 60,8 33,0
38,7 38,6 25,2 49,1 48,1 26,3 33,6 33,5 27,9 43,0 36,9 45,2
33,9 44,6
Lima Metropolitana
Lima Provincias
Madre de Dios
Huancavelica
Lambayeque
La Libertad
San Martín
Cajamarca
Moquegua
Amazonas
Apurímac
Ayacucho
Arequipa
Huánuco
Nacional
Tumbes
Áncash
Ucayali
Callao
Cusco
Loreto
Pasco
Tacna
Junín
Puno
Piura
Ica
ECE
2.° S
Matemá ca: incremento por DRE en el nivel Sa sfactorio y
disminución en niveles En inicio y Previo al inicio

7,0
6,0
5,2 4,8 4,7
4,0 4,4 3,9 4,0
3,7 3,3 3,5 3,6 3,2 3,6
2,5 2,6 2,7 2,8 2,5
2,0 2,2 2,0 2,1
1,4
0,4 0,7
0,5
1,1
2,7 3,0
3,9 3,8 3,9 3,6
4,7 4,3 4,2 4,5
5,3 5,2 5,2 5,3 5,2 5,0
5,8 5,6 5,9
6,7 6,9 6,9
7,3
8,1
9,1
Lima Metropolitana
Lima Provincias
Madre de Dios
Huancavelica
Lambayeque
La Libertad
San Martín
Cajamarca
Moquegua
Amazonas
Apurímac
Ayacucho
Arequipa
Huánuco
Nacional
Tumbes
Áncash
Ucayali
Callao
Cusco
Loreto
Pasco
Tacna
Junín
Puno
Piura
Ica
Nota. Las regiones que no muestran barras no presentaron incremento en puntos porcentuales en el nivel Sa sfactorio y/o disminución en puntos porcentuales en los niveles Previo al inicio y En inicio. ECE
2.° S

interpretar la noción de la fracción en
situaciones de medida y expresarla en
sus diferentes representaciones: gráfica,
simbólica, verbal, etc.
ECE
2.° S
2.° grado
secundaria Resultados de Lectura

Lectura 2015−2019
Medida
promedio 561 567 571 567
14,7 14,3 16,2 14,5

22,6 27,5 27,7 25,8
39,0
37,7 37,5 42,0
23,7 20,5 18,5 17,7
2015 2016 2018 2019
ECE
2.° S
Lectura: resultados según sexo, ges ón y área

Lectura ECE 2019
Medida
promedio 571 563 556 600 574 514 563 601
26,7 26,9
16,0 13,1 16,0 2,4 11,9

10,6
9,5
26,7 25,0 23,1 27,8 25,4
34,2 34,4
42,9
40,9 43,0 45,1

32,4 41,9 45,4
32,4
16,4 14,3 45,2

18,9 21,3 6,7 17,3 6,2
ECE
2.° S

Lectura ECE 2018−2019
2018 1,9 2018 2,4

Sexo
2019 3,0 2019 4,6
2018 16,0 2018 24,9

Gestión
2019 16,1 2019 27,2
2018 15,0 2018 34,1

Área
2019 13,6 2019 32,0
2018 14,7 2018 21,4

Área y Gestión
2019 15,0 2019 24,1
ECE
2.° S
y área

Lectura ECE 2018−2019
700
Satisfactorio
650
603 600 604 601
En proceso
600 573 571 578 574
550 568 563 560 568 563 En inicio

556
500 511 514
450
350
300
2018 2019 2018 2019 2018 2019 2018 2019

ECE
2.° S
socioeconómico
Lectura ECE 2019
Medida
promedio 535 570 588 612
32,7

4,8 20,1
12,9
16,1
28,3 33,0 35,1
48,2
45,3 27,8
38,6
4,4
8,3
30,9 13,5

ECE
2.° S

Lectura ECE 2019
Medida
promedio
532 554 539 597 554 546 585 557 533 540 576 573 565 564 593 572 508 548 599 554 562 554 546 604 551 529 567
7,5 7,4 7,8 9,9 27,0 8,1

24,1 6,4 22,5 7,0 24,6 6,9 4,8
18,0 4,5 15,6 15,7 3,1 14,5
10,2 10,0 11,7 13,1 12,6 13,6 11,7 10,1
14,4 10,2 15,1

18,0 15,7 18,8 16,7 19,2
21,7 21,3 22,6 25,1 25,4 21,1 23,6 24,3 21,5 21,4 25,8
29,5 27,7 28,7
34,8 33,1 33,0 34,7 35,7
38,9
38,9 44,6 47,6 46,1
46,7
44,8 45,6 47,6 43,0 45,4 49,7
43,9 44,6 49,3 44,4 46,0 47,9 42,0
43,3 41,9 44,6
34,2 40,9 37,1 35,7 32,4
35,6 47,8
23,3 32,3 23,1 8,0 22,7 33,6 30,2 11,6 14,6 17,8 17,4 23,0 5,0 34,0 17,7
6,8 25,8 13,1 5,0 22,1 18,1 24,1 22,5
7,3 22,6
Lima Metropolitana
Lima Provincias
Madre de Dios
Huancavelica
Lambayeque
La Libertad
San Martín
Cajamarca
Moquegua
Amazonas
Apurímac
Ayacucho
Arequipa
Huánuco
Nacional
Tumbes
Áncash
Ucayali
Callao
Cusco
Loreto
Pasco
Tacna
Junín
Puno
Piura
Ica
*A nivel DRE, no se encuentran diferencias en el nivel Sa sfactorio ni en los niveles más bajos (En inicio y Previo al inicio) respecto a los resultados del año 2018. Solo Puno reportó una reducción de 0.3 pp en los niveles más bajos de logro. ECE
2.° S

establecer semejanzas y diferencias
entre elementos presentes en dos
textos narra vos con estructura
compleja.
Texto 1
ECE
2.° S
Texto 2
ECE
2.° S
Resultados DISCAPACIDAD
Evaluación de estudiantes con discapacidad incluidos en la EBR
▶ El sistema educativo peruano promueve la inclusión efectiva de los estudiantes con discapacidad. En este contexto, el Ministerio
de Educación realiza esfuerzos para lograr la participación de los estudiantes con discapacidad en todos los procesos educativos,
entre ellos, la evaluación de los aprendizajes. La participación de estos estudiantes en la ECE 2019 responde a su derecho de ser
evaluados y de conocer en qué medida están logrando los aprendizajes establecidos en el currículo.
▶ Para cumplir con el principio fundamental de la educación inclusiva, a partir del 2016, el Ministerio de Educación implementa el
diseño universal de evaluación (DUE) y ajustes razonables para evaluar a los estudiantes con discapacidad de manera equitativa.
Además, mediante el Registro de Estudiantes con Discapacidad (R-NEE), recoge información específica acerca de los estudiantes.
A partir de ella, es posible atenderlos mediante instrumentos y procedimientos con adaptaciones de tipo acomodación y modificación.
Adaptaciones de las evaluaciones por po de discapacidad
Estudiantes con discapacidad evaluados en la ECE de 2.° grado
de secundaria
* Se reserva la difusión pública de los resultados del único estudiante registrado con discapacidad visual y audi va (sordoceguera) en la ECE 2019, porque cons tuyen datos sensibles protegidos por la Ley de
Protección de Datos Personales (Ley N.° 29733). ECE
** No se reportan resultados de estos estudiantes, pues las pruebas se encuentran en fase exploratoria.
2.° S
Resultados en Ciencia y Tecnología según discapacidad
2.° grado de secundaria 2.° grado de secundaria

ECE 2019 ECE 2019
Trastorno del espectro autista Discapacidad visual
800
800
Satisfactorio
Satisfactorio
600
600 En proceso
En proceso
En inicio
400
En inicio
400
Previo al inicio
200
Previo al inicio
200
0
Autismo Síndrome de Asperger Baja visión Ceguera total
Medida promedio por discapacidad
Nota. Los gráficos muestran la distribución de los estudiantes según su nivel de logro donde cada punto representa el puntaje obtenido por el estudiante en la prueba. ECE
2.° S
Resultados en Ciencia y Tecnología según discapacidad

ECE 2019 ECE 2019
Discapacidad física Discapacidad auditiva
Satisfactorio
Satisfactorio
600
En proceso
600
En proceso
En inicio
300
En inicio Previo al inicio
400
Previo al inicio
200
−300
Discapacidad física Hipoacusia Sordera
2.° S
Resultados en Matemá ca según discapacidad

ECE 2019 ECE 2019
800
Satisfactorio
Satisfactorio
750
En proceso
600
En inicio
En proceso
En inicio
500
400
Previo al inicio
Previo al inicio
250
200
2.° S
Resultados en Matemá ca según discapacidad

ECE 2019 ECE 2019
800 800
Satisfactorio Satisfactorio
En proceso En proceso
600
600
En inicio
En inicio
400
400
Previo al inicio
Previo al inicio
200
200
2.° S
Resultados en Lectura según discapacidad

ECE 2019 ECE 2019
900
750
700
En proceso
En proceso
En inicio
En inicio 500
500
Previo al inicio
250
0
2.° S
Resultados en Lectura según discapacidad

ECE 2019 ECE 2019
800
700
600 En proceso
600
En proceso En inicio
En inicio
500 400
Previo al inicio
400
200
0
2.° S

Infor - Eva de Logros de Aprendizaje-2019

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Caracterís cas generales de las evaluaciones 2019

Formas de reportar los resultados

2016 2018 2019 *+ 2016 2018 2019 +

Satisf actorio En proceso En inicio

30,7 34,0 31,4 34,8 34,5

33,2 30,9 35,5

Satisf actor io En proceso En inicio Pre vio al inicio

Ciencia y Tecnología Matemática Lectura

16,9 15,9 17,3

2018 2019 2016 2018 2019 2016 2018 2019

Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio

Los estudiantes ob enen un puntaje en cada prueba aplicada en la EM y, de acuerdo

El estudiante logró aprendizajes El estudiante logró parcialmente El estudiante logró los

32,9 32,3 35,3 30,3 31,9

Satisfactorio En proceso En inicio

2.° grado de primaria

15,2 18,8 17,0 17,0 17,7 18,0 17,1

28,7 24,9 28,8

49,0 49,8 54,2 49,7 64,1 54,2

Satisfactorio En proceso En inicio

2.° grado de primaria

Nivel Satisfactorio Nivel En inicio

Mujer Hombre Mujer Hombre

2018 3,7* 2018 3,3*

Estatal No estatal Estatal No estatal

2018 0,3 2018 0,7

Rural Urbana Rural Urbana

2018 6,0* 2018 21,8*

Estatal urbana No estatal urbana Estatal urbana No estatal urbana

2018 0,7 2018 2,9*

*Diferencias estadís camente signiﬁca vas al 0,05. EM

2.° grado de primaria

500 521 525 520 525

2018 2019* 2018 2019 2018* 2019* 2018 2019*

Mujer Estatal Urbana Estatal urbana

Niveles de logro (%)

31,0 34,5 33,9 33,1

NSE muy bajo NSE bajo NSE medio NSE alto

Satisfactorio En proceso En inicio

2.° grado de primaria

Satisfactorio En proceso En inicio

Los estudiantes que logran el nivel

2.° grado de primaria

47,6 47,1 44,0 43,8 47,3

Satisfactorio En proceso En inicio

2.° grado de primaria

Satisfactorio En proceso En inicio

2.° grado de primaria

Nivel Satisfactorio Nivel En inicio

Mujer Hombre Mujer Hombre

2018 6,3* 2018 0,8

Estatal No estatal Estatal No estatal

2018 16,5* 2018 5,1*

Rural Urbana Rural Urbana

2018 28,0* 2018 14,3*

Estatal urbana No estatal urbana Estatal urbana No estatal urbana

2018 12,8* 2018 3,0*

*Diferencias estadís camente signiﬁca vas al 0,05. EM

2.° grado de primaria

600 583 582 583 582

550 561 559 561 565

2018* 2019* 2018* 2019* 2018* 2019* 2018* 2019*

Mujer Estatal Urbana Estatal urbana