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Conceptos básicos sobre biodiversidad

Criterio de Evaluación: Analizar los conceptos de especie, población y biodiversidad.

Focalizo

1) Lea detenidamente los siguientes textos:

 Las diferentes culturas utilizan hierbas y especias muy diversas para numerosos fines.
 De las hierbas se utilizan los tallos tiernos, las hojas y las flores como especias.
 El azafrán es la especia más cara del mundo.
 El jalapeño es la primera especie de chile en viajar al espacio.
 Se han reportado en anfibios, 74 especies endémicas regionales para Honduras,
Nicaragua, Costa Rica y Panamá, en reptiles, 56, en aves, 79 y en mamíferos, 19,
aproximadamente un 10 % de las plantas de Costa Rica son especies endémicas.
 Pájaros fragata, espátula rosada, martín pescador, relojeros, guacamayos escarlatas,
ibis, gorriones, currucas, quetzales y yigüirros, entre más de 900 especies registradas,
representan poblaciones de aves de Costa Rica.

Conteste las siguientes preguntas según las lecturas:


a) ¿Cuáles cree que son las especias más utilizadas para sazonar el pinto?
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b) ¿Cuáles especies pueden también ser especias?


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c) ¿Cuál cree que es la diferencia entre una especie y una especia?


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2) ¿Cuántas especies de cítricos conoce? ¿Cuál es el nombre que en la localidad se les


da?
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3) ¿Cuáles especies de mono conoce? ¿Cuántas son nativas del país?
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4) ¿Cuáles son las especies de hortalizas de mayor cultivo en la provincia?


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5) ¿Cuáles especies de árboles maderables se usan en muebles?


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6) ¿El sapo bufón y la rana roja son de la misma especie? ¿Por qué?
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7) ¿Pertenecen a la misma especie los burros, las mulas, las yeguas y los caballos? ¿Por
qué?
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8) Observe la siguiente ilustración:

a) Escriba el nombre de los animales que reconozca.


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b) ¿Cuáles de ellos considera que forman parte de la biodiversidad de Costa Rica?
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Observe el video Biodiversidad (5'16'')

Contrasto

Conceptos relacionados con la biodiversidad

Desde el punto de vista biológico, una especie es un conjunto de individuos con interacciones
genéticas, evolutivas y ecológicas, que se distinguen unas de otras por las adaptaciones:
anatómicas, fisiológicas y etológicas, ellas son el resultado del proceso de adaptación de los
seres vivos. Además, éstos deben ser capaces de procrear y dejar descendencia fértil.
Por ejemplo, las especies de mariposas Pyrgus cinarae y Pyrgus sidae parecen casi idénticas
entre sí, pero son de dos especies distintas, además poseen caminos evolutivos distintos que
al final, los llevaron a asemejarse, pero no se aparean entre ellas.

Pyrgus cinarae Pyrgus sidae

Por otra parte, una población ecológica corresponde a un conjunto de individuos con
interacciones genéticas, evolutivas y ecológicas en un espacio y tiempo determinado. Es decir,
la población es un conjunto de organismos de la misma especie, que coexisten en un mismo
espacio y tiempo. Algunos ejemplos de poblaciones son el conjunto de hormigas, una bandada
de lapas, una plantación de maíz.

La biodiversidad o diversidad biológica se refiere a la variedad de la vida, se consideran la


diversidad de especies, de genes y de ecosistemas:

- Variedad de ecosistemas: Es la variedad de comunidades de organismos que existen


en determinadas regiones; incluye la variedad de hábitats, de especies que los
componen y de procesos ecológicos que ocurren.

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- Variedad de especies: Es el número de especies diferentes que hay en un área
geográfica.
- Variedad de genes: Son las diferentes versiones de los genes (unidades de herencia)
contenidos en los individuos de todas las especies del planeta. Estas diferencias, que
son heredables, constituyen la materia prima a partir de la cual ha evolucionado la
variada complejidad de los seres vivos en el transcurso de millones de años.

¿Por qué Costa Rica es tan biodiversa?


Existen varios factores que contribuyen para que nuestro país sea tan rico en biodiversidad.
Estos son:

a) Posición geográfica: Costa Rica está situada en el neotrópico, que corresponde a las
zonas tropicales del continente americano—, y por esta razón recibe más energía solar
a lo largo del año.

b) Historia geológica: En la formación del país se han dado varios procesos geológicos
de vulcanismo y levantamiento del fondo marino (orogénesis), que han dado como
resultado diferentes tipos de suelos, sobre los que crecen distintos tipos de plantas.
También, la aparición de un puente ístmico entre dos masas continentales (América
del Norte y América del Sur) permitió el paso de algunos grupos de plantas y animales
en ambas direcciones y el establecimiento de estas especies en la nueva zona
centroamericana.

c) Altitud: El sistema montañoso que poseemos provee numerosos y variados


microclimas a los que se adaptan plantas y animales.

d) Clima: El clima está determinado por la latitud, la temperatura, el viento, la humedad


del aire y la precipitación. Todos estos elementos participan en las características
climáticas de un lugar determinado.

Estas condiciones nos hacen un país privilegiado en riqueza natural.

Conozcamos algo más sobre nuestra biodiversidad


Es importante comprender que todos estos factores se relacionan y actúan en forma conjunta.
En Costa Rica convivan más de medio millón de especies, que representan el 4% de las
especies que existen en el mundo.
De este medio millón de especies, un poco más del 70% insectos. Es decir, en nuestro país,
conviven con la especie humana cerca de 360.000 diferentes especies de insectos. Después
de los insectos, los grupos que más numerosos son los hongos, las bacterias y otros
invertebrados como arañas, crustáceos (camarones, langostas y cangrejos), entre otros.
Los grupos que más se conocen en el país son las plantas y los vertebrados (anfibios, reptiles,
aves, mamíferos y peces). En estos grupos se ha descrito cerca del 83 y 81 % de las especies
estimadas, respectivamente. Las especies terrestres son mejor conocidas que las marinas.

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Costa Rica es 10 veces más grande debido a que nos pertenecen grandes áreas de mar en
ambas costas. Sin embargo, conocemos un pequeño porcentaje de la biodiversidad que allí
existe.
Nuestros mares guardan riquezas naturales que aún no conocemos y podemos descubrir.

Observe el video Costa Rica, el arca de la naturaleza


(https://www.youtube.com/watch?v=xu2pVIXEDOM (51'35'')

Aplico
 Con base en la información anterior elabore un mapa mental con los conceptos de
especie, población y diversidad.
 Además, elabore un mapa conceptual con toda la información.

Focalizo

1) ¿Qué es un ecosistema?
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2) Considere la siguiente figura:

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a) ¿Por qué es correcto afirmar que la figura representa un ecosistema?
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b) Indique los componentes que encuentre del ecosistema anterior.


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c) ¿Se deben considerar solo los animales en un ecosistema? Justifique.


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d) ¿Son parte de este ecosistema solo las plantas acuáticas y animales? Justifique.
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3) ¿Cuáles son los tipos de ecosistemas que conoce?


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4) ¿Cuál es la relación entre especie, población, biodiversidad y ecosistema?


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Ecosistemas

El ecosistema es el nivel de organización de la naturaleza en el que interactúan los seres vivos


entre sí (denominados componentes bióticos), con el conjunto de factores no vivos que forman
al ambiente (denominados componentes abióticos), los cuáles son temperatura, aire, agua,
rocas, entre otros.
Existen varias formas de clasificar los ecosistemas: según el grado de Intervención Humana,
según el Medio en que se ubican y según su Tamaño.

Según el Grado de Intervención Humana:


a) Naturales: El hombre no ha intervenido en su formación, como los bosques, lagos,
desiertos.
b) Artificiales: El hombre interviene activamente en su formación, como la represas,
parques, jardines. Se clasifican en agrícolas, piscícolas y urbanos.
- Los ecosistemas agrícolas consisten en grandes plantaciones de una especie
vegetal.
- El ecosistema piscícola es donde se crían especies en estanques con el propósito
de cultivar y reproducirlas para el comercio.
- Los ecosistemas urbanos se caracterizan por la proliferación de edificios limitando
la cobertura boscosa.

Según el Medio en el que se ubican:


a) Terrestres: son los que se encuentran fuera del agua, en la superficie de los
continentes o en el subsuelo. Los seres vivos que lo habitan son más variados. Por
ejemplo, los desiertos, las cordilleras, la selva amazónica.
b) Acuáticos: se caracterizan por la abundancia de agua, temperaturas moderadas,
disminución de la energía luminosa con la profundidad y concentración de los
nutrientes cerca del fondo. Entre los ecosistemas acuáticos encontramos los estuarios,
marinos, lacustre y ribereño.
c) Mixtos: como los que se encuentran en las orillas de los mares, ríos, lagunas o lagos.

Según su Tamaño:
a) Microsistemas: tan minúsculos como una gota de agua, un florero con agua, una
maceta, etc.
b) Macrosistemas: tan grandes como el lago de Maracaibo, el mar Caribe, la cordillera
de los Andes, etc.

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Aplico

1. Lea los siguientes textos relacionados con tipos de ecosistemas.

I. Es propio de ambientes costeros, que se caracteriza por la existencia de un grupo de


organismos dominantes. Son notorias las asociaciones mutualistas de corales y algas
unicelulares.
II. El cultivo en el mar o maricultura se encarga de mantener áreas en el mar, donde se
cultivan animales marinos como ostras, almejas y peces, con el objetivo de aumentar
los recursos que provee el mar.

Los textos identificados con números corresponden a los ecosistemas denominados

A) I natural acuático y II natural acuático.


B) I artificial agrícola y II natural piscícola.
Z) I artificial piscícola y II natural agrícola.
W) I natural acuático y II artificial piscícola.

2. Lea los siguientes textos referidos a tipos de ecosistemas.

I. Las especies de flora más característica dentro del bosque primario son el guácimo
colorado, el pilón, el guapinol, el surá, el guapinol negro, árbol maderable en peligro
de extinción; el lechoso, el madroño, el cenízaro y el ceiba. En el bosque secundario,
que cubre antiguas áreas de cultivo y pastoreo, las especies comunes son la balsa, el
peine de mico, el guarumo, el guácimo y el capulín blanco.
II. El bosque de coníferas se desarrolla con precipitaciones de unos 500 mm anuales.
Existen unas 150 variedades de pinos, que crecen en suelos pobres, los abetos, en
cambio, se encuentran frecuentemente en terrenos ricos y húmedos. El suelo está
siempre cubierto por hojas y ramas caídas que brindan alimentación a los herbívoros,
como el reno. Entre los carnívoros están la marta, que caza sobre las ramas de los
árboles, y el lince que por lo general habita en las áreas montañosas, y entre las aves,
el urugallo.

Los textos I y II refieren a los ecosistemas denominados, respectivamente


A) artificial urbano y natural terrestre.
B) natural terrestre y natural terrestre.
Z) natural terrestre y artificial agrícola.
W) artificial terrestre y natural piscícola.

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3. Lea los siguientes textos relacionados con tipos de ecosistemas:

I. Ecosistemas, como la tundra y los bosques boreales, han sufrido relativamente pocos
cambios. Son zonas cercanas a los polos donde los inviernos son extremadamente
fríos, los veranos cortos y frescos. El suelo permanece helado durante gran parte del
año. Ambos son ecosistemas relativamente homogéneos.
II. La transformación de ecosistemas en tierras de cultivo ha comenzado a frenarse. En
primer lugar porque cada vez hay menos tierras disponibles, y en segundo lugar por el
aumento de productividad en estos ecosistemas. La seguridad alimentaria de la
humanidad depende del buen manejo de ecosistemas.

¿A cuáles ecosistemas se refieren respectivamente?

A) Natural terrestre y natural terrestre.


B) Artificial terrestre y artificial urbano.
Z) Natural terrestre y artificial agrícola.
W) Artificial acuático y artificial agrícola.

4. Los siguientes textos describen dos tipos de ecosistemas:

I. Genera sus condiciones ambientales, lumínicas y geomorfológicas,


independientemente del entorno, y supone una alteración importante en las
condiciones ambientales del territorio. Por ejemplo, el calor generado por la quema de
combustibles y el uso de la electricidad, es importante en relación con el emitido por el
Sol, origina trastornos climáticos locales, conocidos como inversión térmica.
II. La excesiva intensificación de las actividades ha llevado, en muchos casos, a la
drástica transformación del paisaje, el empobrecimiento de los suelos y la aceleración
de los procesos irreversibles de erosión. El efecto negativo se ha acentuado con el
uso de métodos químicos para la protección de los cultivos, además, la concentración
espacial de las explotaciones ganaderas demandan más zonas de pastoreo.

Los textos anteriores corresponden a los ecosistemas denominados

A) artificial urbano ambos.


B) artificial agrícola ambos.
Z) I artificial agrícola y II artificial urbano.
W) I artificial urbano y II artificial agrícola.

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5. Los siguientes textos se refieren a tipos de ecosistemas.

I. No obstante, el desarrollo de la tilapia ha permitido la creación de granjas tierra adentro


en algunos países africanos, donde son considerados una valiosa fuente de proteína.
II. El plancton vegetal y las algas verdes filamentosas aportan la mayor parte de la
energía usadas por los ecosistemas lénticos. En esta capa rica en alimentos, el
zooplancton (rotíferos, copépodos y cladóceros) se alimenta del plancton vegetal. Esta
zona también está ocupada por distintas especies de peces.

¿A cuáles tipos de ecosistemas se refieren?

A) I artificial piscícola y II natural acuático.


B) I artificial agrícola y II natural acuático.
Z) I natural acuático y II artificial terrestre.
W) I artificial terrestre y II natural acuático.

6. Considere los siguientes textos que se refieren a tipos de ecosistemas.

I. En estos ecosistemas llamados lénticos (lagunas, pantanos y lagos dulceacuáticos


naturales), se pueden distinguir varios hábitats: una zona poco profunda próxima a la
orilla (zona litoral); otra zona que recibe luz suficiente para que pueda producirse la
fotosíntesis (zona limnética o pelágica) y una zona que se sitúa debajo de la anterior
en la que la luz no llega con la intensidad suficiente para que pueda desarrollarse la
fotosíntesis (zona profunda).
II. Trepando a los árboles, las lianas exponen sus hojas y sus flores a la luz del sol, a
pájaros e insectos sin gastar la energía necesaria para construir sus propios sistemas
de sustentación. Las epífitas como el musgo, las bromelias y las orquídeas, crecen en
los troncos de los árboles o en las intersecciones de las ramas.

Los textos I y II se refieren a los ecosistemas denominados, respectivamente,

A) natural terrestre y natural acuático.


B) natural acuático y natural terrestre.
Z) artificial terrestre y artificial acuático.
W) artificial acuático y artificial terrestre.

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7. Los siguientes textos se refieren a tipos de ecosistemas.

I. En estos ecosistemas se transforma la energía (fuerza laboral, capital y combustibles


fósiles) y los materiales (madera, acero, arena, grava, información) en productos que
se consumen en la ciudad o se exportan, y en subproductos o desechos.
II. Una característica de los bosques tropicales es la abundancia de epifitas (plantas que
viven sobre otras plantas). Los troncos, ramas y hasta hojas de las plantas más
grandes suelen estar cubiertos de líquenes, musgos y hepáticas, así como especies
más complejas: helechos, orquídeas y bromelias.

¿A cuáles tipos de ecosistemas se refieren los textos anteriores?


A) I artificial agrícola y II artificial agrícola.
B) I natural terrestre y II natural terrestre.
Z) I artificial urbano y II artificial agrícola.
W) I artificial urbano y II natural terrestre.

8. Lea los siguientes textos referentes a tipos de ecosistemas:

I. El Bosque Boreal es relativamente homogéneo. Su forma de vida característica la


constituyen las coníferas, principalmente abetos (Abies), los pinabetos (Picea) y los
pinos (Pinus). Los líquines y los musgos son componentes importantes de este
bosque. En toda la región se observan pantanos donde pueden encontrarse
Sphagnum, juncias, orquídeas y brezos. Los suelos son muy ácidos con un horizonte
superficial bajo.
II. Los métodos de cultivo ecoamigables han sido exitosos en zonas productoras de arroz.
Algunos han incursionado en el cultivo de camarones en forma alternativa con el arroz.
Gastan la mitad del fertilizante que normalmente requiere el arroz, gracias a los
desechos que producen los camarones, y éstos crecen más saludables, debido a que
su hábitat es más limpio y se alimentan mejor con los organismos que quedan después
de la cosecha de arroz.

Los textos anteriores corresponden a los tipos de ecosistemas denominados

A) I artificial terrestre y II natural acuático.


B) I artificial agrícola y II natural acuático.
Z) I natural terrestre y II artificial acuático.
W) I artificial terrestre y II artificial acuático.

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9. Los siguientes textos identifican tipos de ecosistemas:

I. El bosque tropical húmedo, se desarrolla en forma espontánea, sin la intervención


del ser humano; se forma con el paso del tiempo y tiene características particulares
del clima, suelo y cantidad de lluvia, así como animales y flora propia de este
bosque.
II. Se desarrollan con intervención del trabajo del ser humano; se administra cierta
cantidad de agua en forma de riego, se adiciona fertilizantes y se mantiene una
supervisión.

¿A cuáles tipos de ecosistemas identifican los textos anteriores?

A) I natural acuático y II natural terrestre.


B) I natural terrestre y II artificial agrícola.
Z) I artificial agrícola y II natural terrestre.
W) I artificial urbano y II artificial agrícola.

10. Las siguientes afirmaciones se refieren a tipos de ecosistemas:

I. En los lagos y ríos, la cadena alimenticia se inicia con el fitoplancton, le sigue el


zooplancton y continúa con depredadores de mayor tamaño. La principal diferencia
entre los ecosistemas de agua dulce y los océanos es que, en los primeros se tienen
mayor cantidad de nutrientes en el suelo cercano.
II. Los estuarios son ecosistemas que se encuentran cerca de la tierra, como deltas de
ríos costeros, reciben la influencia de los mares. Una característica importante: el agua
dulce de los ríos y quebradas brinda nutrientes a los estuarios.

¿Cómo se clasifican los ecosistemas descritos?

A) I natural acuático y II artificial urbano.


B) I natural acuático y II natural acuático.
Z) I natural terrestre y II artificial agrícola.
W) I artificial acuático y II artificial acuático.

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11. Considere la siguiente información relacionada con tipos de ecosistemas:

I. Los estuarios son cuerpos de agua donde la desembocadura de un río se abre a un


ecosistema marino, por tanto, el factor salinidad es intermedio entre el mar y el agua
dulce de los ríos. En ellos se puede encontrar gran diversidad de organismos como
fitocplancton, microflora béntica (organismos que viven dentro o sobre el fango, la
arena o la roca), macroflora (plantas grandes como el mangle), zooplancton (larvas de
crustáceos, otros).
II. Un estanque es un depósito cerrado de agua, sin corrientes, cuyo tamaño puede ser
utilizado para el cultivo controlado de peces. Los peces producidos en estanques son
una fuente de proteína y pueden proveer ganancias para los criadores. Peces como
las tilapias y las carpas se cultivan fácilmente y se obtienen buenas producciones, si
se sigue un plan de manejo adecuado.

¿A cuáles ecosistemas se refiere la información anterior?

A) I natural acuático y II artificial piscícola.


B) I artificial acuático y II natural terrestre.
Z) I natural acuático y II artificial terrestre.
W) I artificial terrestre y II natural acuático.

12. Lea los siguientes textos relacionados con tipos de ecosistemas:

I. Las praderas son grandes extensiones de suelos fértiles que ostentan gran diversidad.
Ahí se desarrollan arbustos con raíces profundas que protegen el suelo contra la acción
del viento y plantas anuales, con extensiones sistemas de raíces superficiales, que
contrarrestan la escorrentía. Los animales predominantes son especies herbívoras y
excavadoras de madrigueras.
II. La estrecha faja de los océanos que rodea las masas terrestres se caracteriza por ser
una zona marina abundante en vida animal y vegetal. Hay suficiente disponibilidad de
luz, el agua es poca profunda y, constantemente, llegan nutrimentos desde la zona
terrestre, gracias al flujo de ríos y riachuelos.

¿A cuáles ecosistemas se refiere la información anterior?

A) I artificial agrícola y II artificial piscícola.


B) I artificial agrícola y II artificial acuático.
Z) I natural terrestre y II artificial acuático.
W) I natural terrestre y II natural acuático.

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13. Considere los siguientes textos sobre tipos de ecosistemas:

I. Entre las plantas y animales terrestres famosos de Galápagos se encuentran los


pinzones de Darwin, las tortugas gigantes, las iguanas terrestres, los cactus, árboles,
y muchos miembros del ecosistema menos conocidos, pero igualmente importantes,
como más de 60 caracoles terrestres.
II. Sus estructuras poseen orientaciones más contrastantes que otros ecosistemas: las
superficies de los muros, calles y techos funcionan como un laberinto de reflectores,
absorben la energía o la dirigen hacia otras superficies absorbentes; de hecho, toda la
superficie acepta o almacena calor.

Los textos anteriores corresponden a ecosistemas

A) I natural terrestre y II artificial urbano.


B) I artificial agrícola y II natural piscícola.
Z) I artificial piscícola y II natural agrícola.
W) I natural acuático y II artificial piscícola.

Midiendo la biodiversidad
Criterio de evaluación: Interpretar los datos obtenidos del índice de biodiversidad de sitios de
la localidad.

Focalizo

Analice los siguientes dibujos:

1) ¿Cuál cree que sea el ecosistema más biodiverso? ¿Por qué?


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2) Diseñe una forma de medir el índice de biodiversidad de un lugar de la institución.
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3) Una vez establecida la forma en la que desarrollará su investigación, escoja un lugar de


la institución y mida la biodiversidad que existe allí.

Nombre de la especie Cantidad Nombre de la especie Cantidad

a) ¿Considera que el área seleccionada cuenta con bastante biodiversidad? ¿Por qué?
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Contrasto

Medición de la biodiversidad

Los estudios sobre la medición de la biodiversidad se han centrado en la búsqueda de


parámetros para caracterizarla como una propiedad de las comunidades ecológicas. Para la
realización de estudios científicos, se requieren mediciones cuantitativas, por lo que, en el
caso de la biodiversidad, se emplea el denominado índice de diversidad, el cual se calcula a
través de expresiones matemáticas.
El transecto es una banda de muestra sobre la que se toman los datos definidos previamente.
Este método de inventario ha sido utilizado para la estimación de la cobertura de especies de
carácter arbustivo, la abundancia de especies de flora y fauna, ya que este método de ajusta
bien a su movilidad.
El índice de biodiversidad es un parámetro que nos permite medir la riqueza de organismos
en un lugar.
Para medir la biodiversidad de un lugar, existen varios índices, que se detallan a continuación:

Índice de Simpson

El índice de Simpson es una fórmula que se utiliza para medir la diversidad de una comunidad.
Comúnmente se usa para medir la biodiversidad, es decir, la diversidad de seres vivos en un
lugar determinado.

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La fórmula para calcularlo es la siguiente:

𝑆 =1− 𝐷 𝑆 = 1 − ∑ 𝑝𝑖 2

S = índice de diversidad.
D = ∑ 𝑝𝑖 2 (dominancia)
𝑛𝑖
pi = ∑ (abundancia relativa)
𝑛𝑖
ni = número de individuos

¿Cómo se interpreta esto?


El índice es una representación de la probabilidad de que dos individuos, dentro de una misma
región y seleccionados al azar, sean de la misma especie. El rango del índice de Simpson va
de 0 a 1, así:
– Cuanto más se acerca el valor de ∑ 𝑝𝑖 2 a 1, alguna especie domina sobre las otras.
– Cuanto más se acerca el valor de ∑ 𝑝𝑖 2 a 0, ninguna especie domina sobre las otras.

– Cuanto más se acerca el valor de S a 1, mayor es la diversidad del hábitat.


– Cuanto más se acerca el valor de S a 0, menor es la diversidad del hábitat.

Ejemplo:

Se realiza un muestreo de las flores silvestres presentes en un campo y se obtienen los


siguientes resultados:

Campo 1
Especie observada Número de individuos
Margarita 300
Diente de león 335
Ranánculo 365
Total 1000

Paso 1: se suman todos los individuos.


300+335+365 = 1000

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Paso 2: hallar pi y pi2.

pi pi2
Especie observada (abundancia relativa) (dominancia)
Margarita 300/1000 = 0,300 0,3002= 0,09
Diente de león 335/1000= 0,335 0,3352= 0,11
Ranánculo 365/1000= 0,365 0,3652= 0,13
∑ 𝑝𝑖 2 = 0,33

Paso 3: aplicar la fórmula.


𝑆 = 1 − ∑ 𝑝𝑖 2 S = 1 – 0,33 S= 0,67

Paso 4: análisis de resultados


El valor de ∑ 𝑝𝑖 2 se acerca a 0, lo que indica que ninguna especie domina sobre las otras.
Por otro lado, S se acerca a 1, lo que indica que el hábitat tiene mayor diversidad.

Aplico

Práctica
1) En la tabla se muestran tres comunidades biológicas hipotéticas que son bastante
parecidas entre sí en cuanto a riqueza de especies, pero difieren en la abundancia
relativa de cada especie (las cifras corresponden al número de individuos obtenidos
en un estudio).

Especies
Comunidades A B C D E F
Comunidad 1 150 15 15 45 30 15
Comunidad 2 125 48 698 12 87 159
Comunidad 3 23 75 1259 14 3 42
Para cada comunidad calcule el índice de biodiversidad, utilizando el índice de Simpson.
Explique los resultados.

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2) A continuación se le presenta los datos de dos huertas parecidas en cuanto a especies
cultivadas.

Huerta de Pedro Huerta de Margarita


Especie Número de individuos Número de individuos
Limón 2 10
Albahaca 15 6
Culantro 100 145
Cebolla 50 86
Tomate 20 23
Frijoles 254 75
Naranja 7 8
Cebollino 40 40
Chile 32 65
Maíz 59 78
Ajo 235 173

Para cada huerta calcule el índice de biodiversidad, utilizando el índice de Simpson. Explique
los resultados.

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Contrasto

Índice de Shannon

Este índice cuantifica la variedad de especies en los ecosistemas y su abundancia relativa.


La fórmula para calcularlo es la siguiente:

log 𝑝𝑖
𝐻 ′ = − ∑(𝑝𝑖 𝑥 )
log 2

H’ = índice de Shannon
𝑛𝑖
pi = ∑ (abundancia relativa)
𝑛𝑖
ni = número de individuos

¿Cómo se interpreta esto?


Este índice tiene valores entre 0 y 5. Si el índice es superior a 3 se tiene una diversidad alta,
si está entre 2 y 3 las especies están en equilibrio, y si el valor es inferior a 2 la diversidad es
poca.

Ejemplo:

Tomemos el mismo ejemplo anterior.

Campo 1
Especie observada Número de individuos
Margarita 300
Diente de león 335
Ranánculo 365
Total 1000

Paso 1: se suman todos los individuos.


300+335+365 = 1000

Paso 2: hallar pi.

pi
Especie observada (abundancia relativa)
Margarita 300/1000 = 0,300
Diente de león 335/1000= 0,335
Ranánculo 365/1000= 0,365

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Paso 3: aplicar la fórmula.
log 𝑝𝑖
𝐻 ′ = − ∑(𝑝𝑖 𝑥 )
log 2

log 300 log 335 log 365


𝐻 ′ = − ((0.300 𝑥 ) + (0.335 𝑥 ) + (0.365 𝑥 ))
log 2 log 2 log 2

H’ = 1.58

Paso 4: análisis de resultados


El valor corrobora que existe poca diversidad, porque como se puede observar, solo hay una
muestra de tres especies distintas de plantas.

Aplico
1) En una práctica de Biología, los estudiantes de un colegio establecieron un transecto
en zonas verdes del colegio donde se han estado plantando algunas especies
medicinales y frutales, entre otros que estaban originalmente. Los datos registrados
son los siguientes:

Especie observada Número de individuos


Limón dulce 3
Menta 5
Orégano 4
Culantro coyote 3
Apio 6
Yerbabuena 5
Árbol de cas 2
Palmera cocotera 4
Árbol de mango 6
Limón ácido 7

Calcule el índice se Shannon y explique sus resultados.

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2) A continuación se le presentan los datos de una comunidad hipotética:

Especie Número de individuos


sp1 6
sp2 7
sp3 9
sp4 1
sp5 2
sp6 15
sp7 4
sp8 5
sp9 7
sp10 4

Calcule el índice se Shannon y explique sus resultados.

3) En un jardín se encontraron las siguientes especies:

Especie Número de individuos


Romero 16
Hierba buena 20
Salvia 18
Manzanilla 14
Juanilama 9
Zacate limón 30
Orégano 5
Ruda 2

Calcule el índice se Shannon y explique sus resultados.

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Contrasto

Índice de Margalef

Corresponde a un indicador de la riqueza específica de un área determinada de acuerdo a la


relación que hay, entre la distribución de individuos entre la cantidad total de la muestra.
Valores inferiores a dos son considerados como zonas de baja biodiversidad y valores
superiores a cinco son indicativos de alta biodiversidad. Entre dos y cinco indica un nivel medio
de diversidad.

La fórmula para calcularlo es la siguiente:

𝑆−1
𝐷=
𝐼𝑛𝑁

D = índice de Margalef
S = número de especies diferentes
N = número total de individuos

Ejemplo:

Se realiza un muestreo de las flores presentes en un campo y se obtienen los siguientes


resultados:

Campo 1
Especie observada Número de individuos
Lavanda 105
Manzanilla 168
Mozote 97
Total 370

Paso 1: se suman todos los individuos.


105+168+97 = 370

Paso 2: hallar D
3−1
𝐷= D = 0,34
𝐼𝑛370

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Paso 3: análisis de resultados
Aunque haya muchos individuos, la diversidad es baja ya que el valor obtenido es muy inferior
a 2.

Aplico

Calcule el índice de Margalef de los protistas observados en una charca:


Especie Número de individuos
Euglena
Coconema 68
Chalamydomonas 189
Peridineo 45
Volvox 67
Paramecio 245
Colpidium 25
Estentor 683
Vorticella 64
Coleps 74

En el parque Manuel Antonio se encuentran la siguiente comunidad hipotética:

Especie Número de individuos


Mapache 146
Mono carablanca 100
Guatusa 123
Pizote 56
Perezoso de dos dedos 48
Calcule el índice de Margalef.

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Importancia de la biodiversidad
Criterio de evaluación: Reconocer la importancia de la biodiversidad y de la necesidad de
acciones que la protejan.

Focalizo

Analice la siguiente noticia.


Martes, 31 de Julio de 2018
Ecología
La biodiversidad es fundamental para la estabilidad de los ecosistemas
Para nuestra supervivencia, los seres humanos dependemos de los servicios que nos proveen
los ecosistemas como, por ejemplo, la producción de biomasa por parte de la vegetación. En
países en vías de desarrollo, la dependencia de servicios relacionados con esta producción,
como la de alimento para las personas y el ganado, el uso de madera como combustible o la
fertilidad del suelo, es muy acusada. Para que un agricultor o un ganadero puedan planificar
su actividad es necesario poder contar con una producción vegetal estable a lo largo de los
años.

Sin embargo, se espera que el cambio climático aumente la variabilidad temporal de esta
producción vegetal. Los modelos predicen un incremento de la aridez para la segunda mitad
del siglo XXI en las zonas secas del planeta, que comprenden más del 45% de la superficie
del mismo.

Un estudio, liderado por Pablo García-Palacios, investigador del Laboratorio de Zonas Áridas
y Cambio Global de la Universidad Rey Juan Carlos (España) y publicado en la revista PNAS,
ha estudiado la variación de la cobertura vegetal a lo largo de 14 años en 123 sitios de 13
países de varios continentes, salvo la Antártida, y ha identificado los aspectos de la diversidad
vegetal que determinan la estabilidad de los ecosistemas.

“En este trabajo nos hemos centrado en las zonas áridas porque en ellas vive el 38% de la
población humana, y porque su naturaleza dinámica les convierte en un sistema de estudio
relevante a escala mundial para el estudio de la estabilidad de los ecosistemas”, afirma García-
Palacios.

Los resultados de esta investigación indican que los efectos positivos de la diversidad vegetal
en la estabilidad de los ecosistemas son detectables a escala mundial, y tienen una influencia
tan importante como las que ejercen el clima o el tipo de suelo.

“Mientras que los políticos y los medios de comunicación siempre ponen el énfasis en los
impactos del cambio climático, nuestros resultados destacan que la actual pérdida de
biodiversidad mundial también afecta negativamente al funcionamiento de los ecosistemas”,

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mantiene Nicolas Gross, investigador del Institut National de la Recherche Agronomique
(Francia) y coautor del estudio.

Por lo tanto, esta investigación destaca que conservar y restaurar la diversidad vegetal es
fundamental para que la provisión de servicios por parte de los ecosistemas sea estable a lo
largo del tiempo.

Además, el estudio indica que, en el actual contexto de cambio climático, la estabilidad de las
zonas áridas se puede manipular a través de dos mecanismos diferentes. “En zonas
subhúmedas, la diversidad de rasgos funcionales controla la estabilidad del ecosistema; sin
embargo, en zonas áridas y semiáridas este papel lo desempeña principalmente el número de
especies presentes en el sitio”, afirma Gross.

La variación temporal en la cobertura vegetal se ha utilizado como indicador de la estabilidad


del ecosistema y se ha relacionado con la diversidad vegetal medida en condiciones de campo.

“La combinación de datos proporcionados por satélites, junto con campañas de muestreo
mundiales utilizando el mismo protocolo, es una herramienta muy poderosa para estudiar la
naturaleza a escala global y a lo largo del tiempo”, afirma Juan Gaitán, investigador del Instituto
Nacional de Tecnología Agropecuaria de Argentina, que participa en el trabajo.

En los últimos 20 años, múltiples estudios han comprobado la importancia que tiene la
diversidad vegetal (el número de especies presentes) en el mantenimiento de la estabilidad de
los ecosistemas. Sin embargo, estos estudios han sido realizados utilizando experimentos en
lugares concretos y bajo condiciones muy controladas.

“En este trabajo hemos abordado la relación entre la diversidad vegetal y la estabilidad de los
ecosistemas utilizando una red mundial de 123 sitios distribuidos en todos los continentes
menos la Antártida", informa García-Palacios. Esta red es el resultado del proyecto BIOCOM,
liderado por Fernando T. Maestre, catedrático de Ecología de la URJC, y financiado por el
programa Starting Grants del Consejo Europeo de Investigación (ERC).

Además del número de especies vegetales, los científicos han estudiado aquellos atributos de
las plantas que, como su tamaño o el tipo de hoja, les permiten sobrevivir bajo determinadas
condiciones ambientales. (Fuente: URJC)

Tomado de https://noticiasdelaciencia.com/art/29568/la-biodiversidad-es-fundamental-para-la-
estabilidad-de-los-ecosistemas

Discuta con sus compañeros ¿Por qué la biodiversidad es fundamental para la estabilidad de
los ecosistemas?

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Contrasto

Importancia de la diversidad biológica

La importancia de la biodiversidad se puede sintetizar en dos rasgos esenciales. Por un lado,


es el fruto del trabajo de millones de años de la naturaleza, por lo que su valor es incalculable
e irremplazable. Por otro, es garantía para el funcionamiento correcto del sistema que forman
los seres vivos, junto con el medio en el que viven y al que contribuyen para su supervivencia.

De esta forma, podemos afirmar que la biodiversidad no sólo es significativa para los seres
humanos, sino que es esencial para la vida del planeta, por lo que debemos tratar de
preservarla. La biodiversidad de las especies nos provee bienes tan necesarios como el
alimento o el oxígeno, nos proporciona materias primas que favorecen el desarrollo
económico, produce energía que utilizamos como combustible, es el origen de algunos
medicamentos y, finalmente, pero no por ello menos importante, nos colma la retina de
hermosos paisajes que podemos disfrutar.

Amenazas que atentan contra la diversidad biológica.

Analice la siguiente noticia. Para cada amenaza, subraye su nombre y las consecuencias que
afectan la diversidad biológica.

Viernes, 24 de mayo de 2019


Ecología
Las cinco cosas que hemos hecho para poner a un millón de especies en peligro de
extinción
Más de un tercio de todos los mamíferos marinos, el 40% de las especies anfibios y el 33% de
los corales están amenazados por el impacto de los humanos sobre la naturaleza y nuestra
inacabable demanda de comida y combustible a medida que se multiplica la población. Sin
una acción radical los esfuerzos actuales por conservar los recursos de la tierra fracasarán.

Alrededor de un millón de especies de animales y plantas están ahora en peligro de extinción


y muchas podrían desaparecer en tan solo décadas, lo que representa una amenaza de una
dimensión sin precedentes en la historia de la humanidad, revela el adelanto de un histórico
informe de la Plataforma Intergubernamental de Ciencia y Política sobre Biodiversidad y
Servicios de Ecosistemas (IPBES) patrocinado por varias agencias de la ONU.

La tasa global de especies extintas ya es por lo menos de diez a cientos de veces mayor que
la tasa promedio en los últimos 10 millones de años y se está acelerando. Un 75% de los
ecosistemas terrestres y un 66% de los marinos ya están “gravemente alterados”. Más de un
85% de los humedales que existían en 1700 se han perdido.

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¿Qué hemos hecho los humanos para que una de cuatro especies esté hoy en día
amenazada? Más de 400 expertos en 50 países han clasificado, de mayor a menor, por
primera vez los cinco impulsores directos del cambio en la naturaleza con mayor impacto en
nuestro planeta hasta la fecha.

1. Cambios en el uso de la tierra y el mar

Actualmente los humanos extraemos más recursos y producen más desperdicios que nunca.
A nivel global, el cambio del uso de la tierra ha tenido el mayor impacto en los ecosistemas
terrestres y de agua dulce.

Aunque el ritmo de la expansión agrícola varía de país a país, se han producido pérdidas de
ecosistemas intactos principalmente en los trópicos, donde se encuentran los niveles más altos
de biodiversidad en el planeta. En total se han sacrificado más de 100 millones de hectáreas
de bosque tropical: en América Latina, por ejemplo, debido a la ganadería y en Asia Oriental,
principalmente por el cultivo de aceite de palma, entre otros.

Cerca un tercio de la superficie terrestre del mundo y casi tres cuartas partes de los recursos
de agua dulce disponibles se destinan a la producción agrícola o ganadera. La producción de
cultivos se produce en el 12% de las regiones libres de hielo y el pastoreo sobre el 25%.

Además, un 25% de los gases de efecto invernadero proviene de la deforestación, la


producción de cultivos y la fertilización. Los alimentos a base de animales son los más
contaminantes, pero la agricultura también ha incrementado la producción de comida a costa
de la naturaleza.

Los hábitats costeros, entre ellos estuarios y deltas críticos para la biota marina y los
economías regionales han sido gravemente afectados por el desarrollo de las costas y la
acuicultura en alta mar, entre otras razones, así como por la expansión urbana.

La minería oceánica, aunque relativamente pequeña, se ha expandido desde 1981 con hasta
6500 instalaciones de petróleo y gas en 53 países, el 60% en el Golfo de México, y es probable
que continúe creciendo a medida que el hielo se derrite en las regiones ártica y antártica.

Asimismo, las áreas urbanas se han duplicado desde 1992, haciéndose paso a costa de la
biodiversidad.

A nivel mundial, se proyecta que las longitudes de las carreteras pavimentadas aumentarán
en 25 millones de kilómetros para 2050, con nueve décimas partes de toda la construcción en
los países en desarrollo. También se espera que aumente el número de represas.

Las expansiones de carreteras, ciudades, represas hidroeléctricas y gasoductos pueden

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conllevar altos costos ambientales y sociales, incluida la deforestación, la fragmentación del
hábitat, la pérdida de biodiversidad, el acaparamiento de la población, el desplazamiento de la
población y la interrupción social, incluso para los pueblos indígenas y las comunidades
locales.

2. Explotación directa de organismos

La población humana global ha aumentado de 3700 millones a 7600 millones de personas


desde 1970 de manera desigual en todos los países y regiones, lo que tiene importantes
implicaciones para la degradación de la naturaleza. El consumo per cápita también ha crecido,
y también es desigual, con una amplia variación en los estilos de vida y el acceso a los recursos
en todas las regiones y dentro de ellas, además de las consecuencias para la naturaleza que
se distribuyen a nivel mundial a través del comercio.

Actualmente se explotan unos 60.000 millones de toneladas de recursos renovables y no


renovables anualmente a causa del aumento de la demanda de plantas, animales,
combustibles fósiles, minerales, material de construcción, etc.

La abundancia promedio de especies nativas en la mayoría de los principales hábitats


terrestres ha disminuido en al menos un 20%, en su mayoría desde 1900. Al menos 680
especies de vertebrados fueron llevadas a la extinción desde el siglo XV, entre ellas la Tortuga
Gigante de Pinta de las islas Galápagos en 2012. Más del 9% de todas las razas domesticadas
de mamíferos utilizados para la alimentación y la agricultura se extinguieron en 2016, con al
menos 1000 razas más amenazadas.

Las actividades humanas han tenido un gran impacto generalizado en los océanos del mundo.
Estas incluyen la explotación directa, en particular la sobreexplotación de peces, mariscos y
otros organismos.

En los ecosistemas marinos, la pesca ha tenido el mayor impacto en la biodiversidad en los


últimos 50 años. Las capturas de peces se han mantenido a través de la expansión geográfica
y la penetración a aguas más profundas. Una proporción cada vez mayor de las poblaciones
de peces marinos está sobre explotada, un 33%, mientras que un 60% está casi al punto de
ser insostenible.

3. Cambio climático

El cambio climático ya está teniendo un impacto en la naturaleza y es un impulsor directo de


la disminución de la biodiversidad que se exacerba cada vez más. Se estima que los seres
humanos han causado un calentamiento global de 1,0 ° C en 2017 en relación con los niveles
preindustriales, con temperaturas promedio en los últimos 30 años que aumentaron en 0,2 °
C por década.

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La frecuencia e intensidad de los fenómenos meteorológicos extremos, y los incendios, las
inundaciones y las sequías que pueden provocar, han aumentado en los últimos 50 años,
mientras que el nivel medio global del mar ha aumentado de 16 a 21 cm desde 1900, a una
tasa de más de 3 mm por año en las últimas dos décadas.

Estos cambios han contribuido a los impactos generalizados en muchos aspectos de la


biodiversidad, incluidas las distribuciones de especies, la fenología, la dinámica de la
población, la estructura de la comunidad y las funciones de los ecosistemas.

Según la evidencia observada, los efectos se están acelerando en los ecosistemas marinos,
terrestres y de agua dulce y ya están afectando a la agricultura, la acuicultura, la pesca y las
contribuciones de la naturaleza a las personas.

La mitad de los arrecifes de coral se ha perdido desde 1870, con una pérdida acelerada en las
últimas décadas debido al calentamiento de los océanos. Casi la mitad, (el 47%) de los
mamíferos terrestres amenazados, excluyendo los murciélagos y una cuarta parte (23%) de
las aves en peligro de extinción habrían sido afectadas negativamente por el cambio climático.

Grandes reducciones y extinciones locales de poblaciones de animales están


generalizándose. Esto indica que muchas especies son incapaces de contrarrestar localmente
al rápido ritmo del cambio climático, ya sea a través de procesos evolutivos o de
comportamiento, y que su existencia dependerá de la medida en la que puedan migrar para
encontrar condiciones climáticas adecuadas.

Muchos de estos cambios pueden tener impactos significativos en varios sectores económicos
importantes y efectos en cascada para otros componentes de la biodiversidad. Las naciones
insulares, en particular las de Asia oriental y la región del Pacífico, serán las más vulnerables
al aumento del nivel del mar, de un metro, según lo previsto.

4. Contaminación

La contaminación es la causa y la consecuencia transversal a todos los impulsores de la


pérdida de biodiversidad. Aunque las tendencias globales son variadas, la polución del aire, el
agua y el suelo ha seguido aumentando en algunas áreas.

La contaminación debida a los plásticos se ha multiplicado por diez desde 1980, 300-400
millones de toneladas de metales pesados, solventes, lodos tóxicos y otros desechos de
instalaciones industriales se descargan anualmente en las aguas del mundo, y los fertilizantes
que ingresan a los ecosistemas costeros han producido más de 400 "zonas muertas" en los
océanos, que representan un total de más de 245,000 km2, una superficie combinada mayor
que todo el Reino Unido.

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La acidificación de los océanos, debido al aumento de los niveles de dióxido de carbono, afecta
en gran medida a las aguas poco profundas, con los ecosistemas del Pacífico subártico y el
Océano Ártico occidental particularmente afectados.

Las micropartículas plásticas y las nanopartículas están entrando en las redes alimenticias de
manera poco conocida. Las aguas costeras contienen los niveles más altos de metales y
contaminantes orgánicos persistentes de las descargas industriales y la extracción de residuos
agrícolas, envenenando comunidades de peces enteras. Además, los efectos severos del
exceso de concentración de nutrientes en ciertas ubicaciones incluyen daños a los peces y la
biota del fondo marino.

Todos estos cambios en los océanos han afectado al menos 267 especies, incluyendo el 86%
de las tortugas marinas, el 44% de las aves marinas y el 43% de los mamíferos marinos. Los
humanos también se ven afectados a través de las cadenas alimenticias.

Las emisiones de gases de efecto invernadero, los desechos urbanos y rurales no tratados,
los contaminantes de las actividades industriales, mineras y agrícolas, los derrames de
petróleo y los vertidos tóxicos han tenido fuertes efectos negativos en la calidad del suelo, el
agua dulce y marina y la atmósfera global.

Además, el transporte de mercancías y personas a larga distancia, incluso para el turismo, ha


crecido dramáticamente en los últimos 20 años con consecuencias negativas para la
naturaleza en general.

Entre 2009 y 2013, la huella de carbono causada por el turismo aumentó en un 40% a 4,5
gigatones de dióxido de carbono y, en general, el 8% de las emisiones totales de gases de
efecto invernadero provienen del transporte y el consumo de alimentos relacionados con el
turismo. La demanda de turismo basado en la naturaleza, o ecoturismo, también ha
aumentado, con efectos mixtos sobre la naturaleza y las comunidades locales, incluidas
algunas posibilidades de contribución a la conservación local, en particular cuando se lleva a
cabo a escalas menores.

5. Especies exóticas invasoras

Finalmente, el aumento del transporte aéreo y marítimo, incluido el aumento triple de los viajes
de países desarrollados y en desarrollo en particular, ha aumentado la contaminación y ha
aumentado significativamente las especies exóticas invasoras.

Los registros acumulativos de especies exóticas han crecido en un 40 por ciento desde 1980,
asociados con el aumento del comercio y la dinámica y las tendencias de la población humana.

Casi una quinta parte de la superficie de la Tierra está en riesgo de invasiones de plantas y

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animales, afectando a las especies nativas, las funciones del ecosistema y las contribuciones
de la naturaleza a las personas, así como a las economías y la salud humana. La tasa de
introducción de nuevas especies exóticas invasoras parece más alta que nunca y sin signos
de desaceleración.

La única solución: transformar nuestra interacción con la naturaleza

El informe, de 1800 páginas, asegura que esta tendencia se puede frenar, pero sólo “con
cambios transformadores” en todos los aspectos de nuestras interacciones con la naturaleza.

Tras la adopción de este informe histórico, nadie podrá afirmar que no lo sabía", dijo la
directora de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
durante la presentación del documento en París.

“Ya no podemos seguir destruyendo la biodiversidad. Esta es nuestra responsabilidad hacia


las generaciones futuras”, aseguró.

Destacando la importancia universal de la biodiversidad, la diversidad dentro de las especies,


entre las especies y de los ecosistemas, Azoulay dijo que protegerla “es tan vital como luchar
contra el cambio climático”.

El Informe presenta una lista ilustrativa de posibles acciones y vías para detener la destrucción
de la biodiversidad:

En agricultura, el informe destaca, entre otros aspectos: la promoción de buenas prácticas


agrícolas y agroecológicas y una gestión integrada intersectorial. También señala la
importancia de una participación más profunda de todos los actores en todo el sistema
alimentario (incluidos los productores, el sector público, la sociedad civil y los consumidores)
y una gestión más integrada del paisaje y las cuencas hidrográficas; conservación de la
diversidad de genes, variedades, cultivares, razas, y especies; así como enfoques que
empoderan a los consumidores y productores a través de la transparencia del mercado, la
mejora de la distribución y la localización, que revitaliza las economías locales, las cadenas
de suministro reformadas y la reducción del desperdicio de alimentos.

En sistemas marinos, se destacan los enfoques basados en los ecosistemas para la gestión
de la pesca; la ordenación del territorio; cuotas efectivas; áreas marinas protegidas; proteger
y gestionar áreas clave de biodiversidad marina; reducir la contaminación de la escorrentía en
los océanos y trabajar en estrecha colaboración con los productores y consumidores.

En los sistemas de agua dulce, las opciones y acciones políticas incluyen, entre otras: una
gobernanza más inclusiva para la gestión colaborativa del agua y una mayor equidad; una
mejor integración de la gestión de los recursos hídricos y la planificación del paisaje a través
de escalas; también promover prácticas para reducir la erosión del suelo, la sedimentación y

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la escorrentía de la contaminación; aumentar el almacenamiento de agua; promover
inversiones en proyectos hídricos con criterios claros de sostenibilidad; así como abordar la
fragmentación de muchas políticas de agua dulce.

En áreas urbanas, se necesita la promoción de soluciones basadas en la naturaleza; aumentar


el acceso a los servicios urbanos y un entorno urbano saludable para las comunidades de
bajos ingresos; mejora del acceso a espacios verdes; producción y consumo sostenibles y
conectividad ecológica dentro de espacios urbanos, particularmente con especies nativas.

El Informe también reconoce la importancia de incluir diferentes sistemas de valores y diversos


intereses y cosmovisiones en la formulación de políticas y acciones. Esto incluye la
participación plena y efectiva de los pueblos indígenas y las comunidades locales en la
gobernabilidad, la reforma y el desarrollo de estructuras de incentivos y asegurar que las
consideraciones de biodiversidad se prioricen en toda la planificación sectorial clave.

"Ya hemos visto los primeros movimientos de acciones e iniciativas para un cambio
transformador, como políticas innovadoras de muchos países, autoridades locales y
empresas, pero especialmente de jóvenes de todo el mundo. Desde los jóvenes detrás del
movimiento #VoiceforthePlanet, hasta las huelgas escolares por el clima, hay una base para
comprender que se necesitan medidas urgentes si queremos asegurar algo que se aproxime
a un futuro sostenible. El Informe de evaluación global de IPBES ofrece la mejor evidencia
disponible para ayudar a informar estas decisiones, políticas y acciones, y proporciona la base
científica para el marco de la biodiversidad y los nuevos objetivos decenales para la
biodiversidad, que se decidirá a finales de 2020 en China, bajo los auspicios de El Convenio
de las Naciones Unidas sobre la Diversidad Biológica", expresó Robert Watson el presidente
del Panel realizador del informe. (Fuente: Laura Quiñones / Noticias ONU)

Tomado de https://noticiasdelaciencia.com/art/32845/las-cinco-cosas-que-hemos-hecho-para-poner-
a-un-millon-de-especies-en-peligro-de-extincion

Aplicación

1) ¿Cuáles son los beneficios de tener un entorno rico en biodiversidad?


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2) ¿Por qué deben tomarse acciones para el cuido de la biodiversidad?
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3) ¿Cuáles acciones promueven el cuido de la biodiversidad a escala local?


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4) ¿Cuál debe ser el orden de prioridad de estas acciones para ser atendidas en el centro
educativo? ¿Cuáles se ponen en práctica? ¿Con cuáles se compromete cada uno?
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5) ¿Cómo promover su práctica en el centro educativo, en el hogar y en el municipio?


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Cada comunidad científica elabora un mural con la información recopilada, para compartir con
toda la comunidad educativa.

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