Pensamiento lógico y matemático

Alberto alain cabrales

Tutor

Grupo: 200611_82

Eny Minellys Moya Córdoba

1045490404

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios

ECACEN

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Pensamiento Lógico Matemático 200611B_952
Contaduría Publica
Turbo Antioquia 14/05/2021
 Introducción

El pensamiento lógico y matemático es aquel que surge a partir de las experiencias

directas y que desarrolla la capacidad de comprender los conceptos abstractos a través
de los números, formas gráficas, ecuaciones, fórmulas matemáticas y físicas.

Este documento contiene cada uno de los ejercicios resueltos establecidos en la guía
de actividades, de la unidad uno que Trata de los métodos para probar la validez de
argumentos, en el cual se podrá evidenciar cuatro ejercicios resueltos sobre temas muy
diferentes como lo son: proposiciones y tablas de verdad, expresión simbólica, reglas
de inferencia lógica y problemas de aplicación.

El objetivo del presente trabajo es  encontrar diferentes formas  de resolver problemas 
de específico como lo son:  las proposiciones de tablas de verdad, las cuales nos
enseñan proposiciones(propuestas) tales como:  conjugaciones disyunciones,
condicionales, bicondicionales y negaciones,  nos plantea  sobre Cómo desarrollar un
lenguaje natural por medio de ciertos símbolos o caracteres debido a que a través de
estos se pueden deducir leyes de inferencia, las cuales son: modus tollens, modus
ponens y simplificación.
 Objetivo

Este documento fue elaborado para adquirir conocimientos de trabajos realizados

como Ley de inferencia, tablas de verdad, lenguajes simbólicos, argumentos y
conclusiones de cada uno de los ejercicios establecidos en la guía de actividades, los
cuales nos permitieron aprender teorías y métodos de resolver problemas complejos
como lo son los lenguajes simbólicos, algo que a simple vista podríamos deducir que no
es difícil de resolver pero al profundizar en el tema nos damos cuenta que no es nada
fácil como parece.
 Desarrollo de la actividad 1 letra A

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará las proposiciones simples para el desarrollo del ejercicio

1:

p: La emergencia sanitaria fue ampliada hasta 31 de mayo

q: Los restaurantes están autorizados para vender licor
r: Las medidas de bioseguridad deben ser modificadas

[(¬𝒑∧𝒓)∧(𝒑∧𝒒)]
A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes
ítems:

 Escriba la proposición compuesta propuesta en lenguaje natural.

R// La emergencia sanitaria no fue ampliada hasta el 31 de mayo y las medidas de

bioseguridad deben ser modificadas y la emergencia sanitaria fue ampliada hasta el 31
de mayo y los restaurantes están autorizados para vender licor

 Generar una tabla de verdad manualmente a partir del lenguaje simbólico

y determinar si el resultado es una tautología, contingencia o contradicción.

R//
p q r ¬p ¬p∧r p∧q (¬ p ∧ r) ∧ (p ∧ q)

V V V F F V F
V V F F F V F
V F V F F F F
V F F F F F F
F V V V V F F
F V F V F F F
F F V V V F F
F F F V F F F

Esta tabla es una Contradicción

  Generar la tabla de verdad a través del simulador Lógica UNAD, el paso a
paso para uso del simulador lo podrá encontrar en el anexo 2 (Simulador Lógica
UNAD), ubicado en el entorno de aprendizaje en la carpeta Guía de actividades y
rúbrica de evaluación - Unidad 1- Tarea 1 - Métodos para probar la validez de
argumentos.
R//

 Realizar un vídeo donde explique la forma como fue desarrollado el ejercicio 1

seleccionado. La realización del vídeo puede ser con la cámara del celular, cámara del
pc u otra alternativa que se le facilite.

El estudiante debe aparecer en la grabación de frente y mostrar a la cámara su

carnet estudiantil, ocultando el número de este (En la imagen se debe ver
claramente el nombre y apellidos del estudiante). Deberá subir el link del vídeo a
YouTube u otra plataforma de vídeos y pegar el enlace debajo de la solución del
ejercicio en el documento final a entregar. El vídeo no debe superar los 3
minutos de duración.

R// https://youtu.be/PALzd3YpRyM
 Desarrollo de la actividad 2

Descripción del ejercicio:

A continuación, encuentra el lenguaje simbólico de expresiones que representan

algunas leyes de inferencia.

A. Expresión simbólica

pvq r∧𝑠 p→q

¬q p
p r q

A partir del argumento en lenguaje simbólico deberá dar respuesta a los siguientes
ítems:

 Nombrar la ley de inferencia que representa cada expresión simbólica.

R//
pvq Modus Tollendo Tollens (TT)
¬q
P

r∧𝑠
simplificación (s)
r

p→q modus ponendo ponens (pp)

p
q
  Definir las proposiciones simples, tendrá la libertad de definirlas bajo una
descripción basada en un contexto, el que se solicita es un contexto académico (puede
usar las mismas proposiciones simples en cada una de las 3 expresiones simbólicas
seleccionadas), ejemplo:
 p: William estudia en la Institución Educativa Turbo
 q: La Institución Educativa Turbo es un Colegio Público
Las proposiciones simples deben ser de autoría de cada estudiante, por lo que de
encontrar proposiciones iguales entre estudiantes se considerara como copia y se
tomaran las medidas correctivas estipuladas por la UNAD.

R//

pvq
¬q
P
p: William estudia en la Institución Educativa Turbo
q: William estudiara en la UNAD
¬q: William no estudiara en la UNAD

p: William estudia en la Institución Educativa Turbo

r∧𝑠

r
r: William estudia en la Institución Educativa Turbo

s: William estudia en la UNAD

r: William estudia en la Institución Educativa Turbo

p→q
p
q
p: William estudia en la Institución Educativa Turbo
q: William estudio en la UNAD
p: William estudia en la Institución Educativa Turbo

q: William estudio en la UNAD

 Construir el lenguaje natural de cada ley de Inferencia expresada en lenguaje

simbólico.

R//
pvq
¬q
P
p: William estudia en la Institución Educativa Turbo
q: William estudiara en la UNAD
¬q: William no estudiara en la UNAD

p: William estudia en la Institución Educativa Turbo

William estudia en la Institución Educativa Turbo o William estudiara en la UNAD.

William no estudiara en la UNAD. William estudia en Institución Educativa Turbo

r∧𝑠

r
r: William estudia en la Institución Educativa Turbo
s: William estudia en la UNAD
 r: William estudia en la Institución Educativa Turbo

William estudia en la Institución Educativa Turbo y William estudia en la UNAD. William

estudia en la Institución Educativa Turbo

p→q
p
q
p: William estudia en la Institución Educativa Turbo
q: William estudio en la UNAD
p: William estudia en la Institución Educativa Turbo

q: William estudio en la Institución Educativa Turbo

si William estudia en la Institución Educativa Turbo entonces Elika estudio en la

UNAD. William estudia en la Institución Educativa Turbo. William estudio en la
Institución Educativa Turbo

Desarrollo de la actividad 3

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del ejercicio 3:

A. El ejercicio regular fortalece el sistema inmunológico. El ejercicio libera

endorfinas que aumentan el estado de bienestar.

a. Conclusión: ____________________________________
b. Ley de inferencia aplicada: ________________________
c. Lenguaje simbólico: ______________________________

A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes
ítems:

 Identificar la conclusión del argumento.

R//

Argumento:
 El ejercicio regular fortalece el sistema inmunológico. el ejercicio libera endorfinas
que aumentan el estado de bienestar, por lo tanto. El ejercicio nos ayuda a tener un
cuerpo saludable

a. Conclusión: El ejercicio nos ayuda a tener un cuerpo saludable.

 Nombrar la ley de inferencia que se aplica para probar el argumento.

R//

b. Ley de inferencia aplicada: conjunción

 Definir la expresión del argumento en lenguaje simbólico o formal.

R//

c. Lenguaje simbólico: p
q
p∧q

Desarrollo de la actividad 4

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará la expresión simbólica, las premisas y la conclusión de un

argumento para el desarrollo del ejercicio 4:

A. Expresión simbólica: [(𝒑∧𝒒) ∧ (𝒑→𝒓)]⟶(𝒓∧𝒒)

Premisas:

P1: 𝒑∧𝒒
P2: 𝒑→𝒓
Conclusión: 𝒓∧𝒒
 A partir de la expresión simbólica seleccionada, el estudiante deberá:

 Definir las proposiciones simples, tendrá la libertad de definirla bajo una

descripción basada en un contexto, el que se solicita es un contexto académico,
ejemplo:
• p: William estudia en la Institución Educativa Turbo
• q: La Institución Educativa Turbo es un colegio Público

R//

P: William quiere estudiar en Institución Educativa Turbo

q: William se matriculo en la Institución Educativa Turbo
r: William estudia en la Institución Educativa Turbo

 Remplazar las variables expresadas simbólicamente y llevarlas al lenguaje

natural. Las proposiciones simples deben ser de autoría de cada estudiante, por lo que
de encontrar proposiciones iguales entre estudiantes se considerara como copia y se
tomaran las medidas correctivas estipuladas por la UNAD.

R//
[(𝒑 ∧ 𝒒) ∧ (𝒑 → 𝒓)] ⟶ (𝒓 ∧ 𝒒)

William quiere estudiar en la Institución Educativa Turbo y William se matriculo en la

Institución Educativa Turbo y William quiere estudiar en la Institución Educativa Turbo
entonces William estudia en la Institución Educativa Turbo entonces William estudia en
la Institución Educativa Turbo y William se matriculo en la Institución Educativa Turbo.
 Generar una tabla de verdad manualmente a partir del lenguaje simbólico (En
Word, Excel o foto del desarrollo manual).

R//

p q r p∧q p→r (p ∧ q) ∧ (p → r) r∧q [(𝒑 ∧ 𝒒) ∧ (𝒑 → 𝒓)] ⟶ (𝒓 ∧ 𝒒)

V V V V V V V V
V V F V F F F V
V F V F V F F V
V F F F F F F V
F V V F V F V V
F V F F V F F V
F F V F V F F V
F F F F V F F V
La proposición es una tautología

 Generar la tabla de verdad a través del simulador Lógica UNAD, el paso a paso
para uso del simulador lo podrá encontrar en el anexo 2 (Simulador Lógica UNAD),
ubicado en el entorno de aprendizaje en la carpeta Guía de actividades y rúbrica de
evaluación - Unidad 1- Tarea 1 - Métodos para probar la validez de argumentos.

R//
 Demostración de la validez del argumento mediante las leyes de la inferencia
lógica

R//
William se matricula en la en la Institución Educativa Turbo y William estudiara en la en
la Institución Educativa Turbo y si William se matricula en la en la Institución Educativa
Turbo entonces William está estudiando en la en la Institución Educativa Turbo
entonces William está estudiando en la en la Institución Educativa Turbo y William
estudiara en la Institución Educativa Turbo

[(𝒑 ∧ 𝒒) ∧ (𝒑 → 𝒓)] ⟶ (𝒓 ∧ 𝒒)

1 P1: 𝒑 ∧ 𝒒
2 P2: 𝒑 → 𝒓
Conclusión: 𝒓 ∧ q
3 p: (mpp) 1,2
4 q: (mpp) 1,3
5: r ∧ q (mpp) 2,4
Conclusión

Fue grato desarrollar los ejercicios, ya que estos me ayudaron a comprender cada
día más el método de aprendizaje autodidacta y poner a tentativa mis conocimientos,
cada ejercicio que desarrolle fue poner a prueba cada conocimiento adquirido, al leer
he interpretar la guía me ayudo fortalecer lo que aprendí, cosas nuevas que se que
me ayudaran a lo largo de mi paso por esta prestigiosa universidad.
 Referencias bibliográficas

Curo, A. (2015). Matemática básica para administradores. (pp. 13-27). Universidad

Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Recuperado de 
https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/41333?page=10

Villalpando, B. J. F. (2014). Matemáticas discretas: aplicaciones y ejercicios. (pp. 19-

39).  México, D.F, Larousse - Grupo Editorial Patria Recuperado de 
https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39454?page=30

Pérez, A. R. (2013). Una introducción a las matemáticas discretas

y teoría de grafos. Córdoba, AR: El Cid Editor. (pp. 40-49).
Recuperadode https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36562?
page=59