ESCUELA TELESECUNDARIA

FRANCISCO I. MADERO

CLAVE 30DTV0148I

CURSO REMEDIAL

ACTIVIDADES PARA TERCER GRADO

CICLO 2020-2021

NOMBRE DEL ALUMNO :

GRADO – GRUPO :
DOCENTE A CARGO:
ESPAÑOL
2.- OBSERVA LOS SIGUIENTES DOCUMENTOS LEGALES Y DEFINE CUÁL ES SU FUNCIÓN

DOCUMENTO LEGAL FUNCIÓN O ¿PARA QUÉ SIRVE?

CREDENCIAL INE

CURP

CARTA PODER

SOLICITUD DE EMPLEO
3.- INVESTIGA LAS SIGUIENTES DEFINICIONES
NARRACIÓN

HISTORIETA
4.- OBSERVA EL SIGUIENTE CARTEL Y RESPONDE LAS PREGUNTAS QUE SE
PLANTEAN.

1.- ¿Qué problema busca solucionar?

2.- ¿Qué soluciones propone el cartel?

3.- ¿Qué acciones y actitudes busca cambiar

en las personas?

4.- ¿De qué trata el cartel?

5.- REVISA TU LIBRO DE ESPAÑOL VOL.II, EL TEMA DE LA MESA REDONDA Y
RESPONDE:
1.- ¿Qué es una Mesa Redonda?

2.- ¿Cuántas personas participan?

3.- ¿Qué se debe contemplar para que se

lleve a cabo una Mesa Redonda?

4.- ¿Quién es el que lleva la dirección de

la Mesa Redonda?

5.- Escribe 5 características de la Mesa

Redonda
6.- LEE EL SIGUIENTE TEXTO

DE LA INSPIRACIÓN A LA CREACIÓN
La oveja Dolly, el primer clon oficial, nació el 5 de julio de 1996. El nombre es un homenaje a la
super documentada actriz Dolly Parton, debido a que el material biológico utilizado en el proceso
de clonación provenía de las ubres de una oveja adulta. Dolly y los primeros clones que vinieron
después de ella (ratones, gatos, gallinas, vacas, muflones), marcaron un punto de inflexión, sobre
todo en aquellos años: algo -se dijo- podría cambiar radicalmente la forma de entender la
reproducción, al menos en lo que se refiere a los animales, la cría, la alimentación. Incluso en lo
que respecta a las especies en peligro de extinción, añadiríamos hoy.

La clonación no es una invención del hombre: en la naturaleza es común, si hablamos de los

organismos más simples. Puesto que la ciencia ha encontrado una forma de clonar incluso los
animales más altos, ¿por qué no podría convertirse en una técnica común de reproducción, por
ejemplo, con el ganado? Una vez que haya encontrado un animal con credenciales genéticas
impecables, sólo tendrá que copiarlo hasta el infinito, clonarlo, y con todas las promesas de la
edición genética y las tijeras moleculares, si lo desea aún mejor, sólo tiene que estudiar los
cambios apropiados en su ADN y luego copiarlo y volver a copiarlo. Parece que la industria
alimentaria ha invertido miles de millones en esta investigación.

Más allá de la moral. La clonación tiene límites. Dolly murió en 2003, pero procreó, demostrando
así ser “idéntica” a otras ovejas. Tenía problemas de artritis, y para algunos esto fue la
demostración de un defecto estructural de los clones: el
envejecimiento prematuro. Ian Wilmut, el científico que lo dio a luz,
afirma en algún momento de su carrera de investigación que los
clones tienen un porcentaje muy alto de malformaciones.

La clonación de animales trae consigo la idea de la clonación

humana. Más allá de las objeciones éticas, que han llevado a una
legislación muy restrictiva sobre el tema (que sepamos) observada
en todos los países del mundo donde se realizan investigaciones

ACTIVIDAD 7. Escribe tu opinión sobre este tema

ACTIVIDAD 8. BUSCA EN EL DICCIONARIO LOS SIGUIENTES TÉRMINOS
Paradoja
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________

Prosopopeya
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________

Metáfora
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________

Metonimia
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________

ACTIVIDAD 9. OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN Y ESCRIBE QUE CREES QUE REPRESENTE

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________
ACTIVIDAD 10.- LEE EL SIGUIENTE TEXTO
¿Qué son los medios de comunicación?
Un medio de comunicación es un sistema técnico utilizado para poder llevar a cabo cualquier tipo
de comunicación. Este término refiere normalmente a aquellos medios que son de carácter
masivo, es decir, aquellos cuya comunicación se extiende a las masas.
Sin embargo, existen medios de comunicación que se establecen en grupos reducidos de
personas y que son de carácter exclusiva. La posibilidad de estar informados de una manera
rápida, y sencilla a través de prensa, radio, televisión o portales digitales.
Opinar es una de las opciones posibles, ya que en la mayoría de medios en sus soportes digitales
permiten comentarios de la gente, y más si tienen su propio perfil en las redes sociales por lo que
se puede crear un debate sobre algunas noticias de gran impacto.
Gracias a las nuevas tecnologías la comunicación es más bidireccional, se puede comentar la
noticia, y dejar constancia de ello. Anteriormente, esto era imposible de llevarse a cabo.
Ofrecen entretenimiento, además de información. Se pueden encontrar películas, series, y una
gran variedad de opciones para pasar momentos de ocio en familia, por ejemplo.
La transmisión de los hechos se realiza en tiempo real, y permite estar al día de todas las noticias
que existen en cualquier parte del mundo.
Son medios ideales para la difusión masiva, además permite que se disminuya la brecha cultural.
Ofrecen la posibilidad a empresas y negocios de incluir su publicidad en ellos ya que gracias a
ello pueden promocionar sus productos y llegar a un gran número de gente.
El funcionamiento de la tecnología ha de ser óptimo para que se pueda transmitir cualquier noticia. Si
falla internet, la conexión con las cámaras, o existe algún aspecto técnico que dificulte su emisión
será algo difícil de solucionar en ese momento hasta que se resuelva técnicamente.
La información puede ser poco veraz o acertada. Esto significa que muchos medios pueden emitir
noticias falsas, o carentes de realidad. El hecho de que aparezcan en un medio no significa que
todas las noticias que se emiten sean reales.
Los intereses de los partidos políticos. Muchos medios de comunicación se ven amenazados o
coartados por los intereses de los partidos políticos. De hecho, algunos pueden ser una influencia
enorme en el tratado de noticias, por ello todos tienen su línea editorial, y según cual sea
enfocarán la noticia de un modo u otro. Es sabido, que los partidos políticos tienen en los medios
un arma de doble filo: por un lado el interés de que adoctrinen a la masa de manera influyente en
su propio beneficio, y por otro, temor de que puedan aparecer noticias sobre sus entramados
políticos poco favorecedoras. Por eso, hay que valorar al medio y saber que una misma noticia
puede ser tratada de forma diferente según el medio que la publique.
El costo de poner en marcha un medio de comunicación no es pequeño, especialmente si se
habla de licencias, aparatología y personal para conformar un medio de comunicación.
Muchas zonas, debido a su situación y su nula estructura pueden quedarse fuera de la cobertura
de los medios de comunicación. En este caso, son lugares aislados donde las noticias no llegan
y la población está desinformada creando una brecha cultural importante.
La dependencia a los dispositivos tecnológicos como el móvil, que es uno de los dispositivos más
utilizados para estar al día de todo lo que sucede en el mundo, y por ende está generando
problemas de dependencia.
La autoría de los responsables de las noticias puede perderse, ya que en lo que respecta a
internet, puede quedar dispersa o no reconocida una vez se difunden los mensajes. Mente
interpersonal. El ejemplo más claro de ello es el teléfono.

ACTIVIDAD 11. ESCRIBE UNA OPINIÓN QUE EXPRESE TU POSTURA A FAVOR O EN CONTRA DE LOS
MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
 MATEMATICAS
RESUELVE LOS SIGUIENTES SISTEMAS DE ECUACIONES CON EL MÉTODO
QUE CONSIDERES CORRECTO.
ACTIVIDAD.- ENCUENTRA LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL DE LOS SIGUIENTES DOS PROBLEMAS.

Los siguientes son los puntajes de un grupo de adolescentes en un test de Agudeza Visual: 25, 12, 15, 23, 24, 39, 13,
31, 19, 16. Ordena lo datos y calcula:
PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACIÓN
ACTIVIDAD 1.- DETERMINA EL TRINOMIO QUE REPRESENTA EL AREA DE LOS CUADRADOS
SIGUIENTES.

3 8

a x

a 3 x 1 x 8

A =________________________ A= _______________________ A= ________________________

ACTIVIDAD 2.- RESUELVE LOS SIGUIENTES BINOMIOS forma (a + b)2

BINOMIO AL CUADRADO TRINOMIO

(a + 2)2

(3a + 9)2

(2a + 7)2

(a + 8)2

(4a + 9)2

(a + 12)2

(m + n)2

(a + b)2
ACTIVIDAD 3. RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DEL CUADRADO DE UNA DIFERENCIA Y OBTEN EL
TRINOMIO.

BINOMIO AL TRINOMIO
CUADRADO (a – b) = (a – b)(a – b)= a2 – 2ab + b2
2

(X – 4) 2

(3x – 5)2

(x – 10)2

( 4x – 2)2

(2.5x – 1)2

(5x – 6)2

(x – 14)2

ACTIVIDAD 4.- PARA FORTALECER LOS BINOMIOS RESUELVE LOS SIGUIENTES.

BINOMIO AL TRINOMIO
CUADRADO

(x + b)2

(5m + n)2

(n – 3)2

(10a + 5)2

(7m – 4)2

(6t + 8)2

( 2x – 9)2
ACTIVIDAD 5. ENCUENTRA EL CUADRADO DE LOS SIGUIENTES NUMEROS APLICANDO LA REGLA PARA ELEVAR AL
CUADRADO UN BINOMIO.

49 = (50 – 1)2 = 502 + 2 (50)(-1) + (-1)2 = 2500 – 100 + 1 = 2401

105

208

62

38

89

ACTIVIDAD 6.- RESUELVE LAS SIGUIENTES DIFERENCIAS DE CUADRADOS

BINOMIOS DIFERENCIAS DE CUADRADOS

CONJUGADOS

(x + 2)(x – 2)

(5x + 4)(5x – 4)

(x + 12)(x – 12)

(4x + 2)(4x - 2)

(2x + 5)(2x – 5)

(3a + 6)(3a – 6)

(8n + 10)(8n – 10)

(3m + 2)(3m – 2)

(6x + 2)(6x – 2)
ACTIVIDAD 7. REALIZA LAS SIGUIENTES MULTIPLICACIONES EXPRESA CADA EXPRESA CADA PAREJA DE FACTORES
COMO BINOMIOS CONJUGADOS Y OBTEN EL PRODUCTO MEDIANTE UNA DIFERENCIA DE CUADRADOS.

(21)(19) (20 + 1)(20 – 1) = 400 – 1 = 399

(14)(18)

(21)(28)

(34)(47)

(43)(16)

(98)(55)

(112)(43)

ACTIVIDAD 8.- RESUELVE LOS SIGUIENTES BINOMIOS CON UN TERMINO COMUN.

BINOMIO CON UN (x + a)(x – b) = x2 + (a + b)x + ab

TERMINO COMUN

( x + 7)(x - 8)

(y + 10)(y – 20)

(n2 + 15)(n2 – 13)

(xy + 5)(xy – 12)

(x + 7)(x – 9)

(y + 10)(y – 25)

(z + 30)(z – 20)

(w – 18)(w + 19)

(5x + 4)(5x -8)

TRIANGULOS CONGRUENTES Y CUADRILATEROS
ACTIVIDAD 1.- DE ACUERDO AL CRITERIO “Los lados opuestos de un paralelogramo son iguales, pues si se traza una de
sus diagonales, se obtiene dos triángulos congruentes”

DEFINE CON UNA X CUAL DE LOS CUADRILATEROS SUGUIENTES TIENEN SUS LADOS OPUESTOS IGUALES.

ACTIVIDAD 2.- NOMBRA LOS VERTICES DE LAS FIGURAS, LUEGO DETERMINA CUALE TIENEN LADOS
CONGRUENTES.

¿Cuáles de las anteriores figuras no tienen lados congruentes? _________________

CIENCIAS (FÍSICA)
ACTVIDAD.- CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
¿Qué es el movimiento?

¿Qué es una
trayectoria?

¿Qué es un móvil?

¿Qué es la posición
inicial y final de un
objeto?
¿Qué es el
desplazamiento?

¿Qué es la velocidad?

¿Qué es la rapidez?

IDENTIFICA LOS ELEMENTOS DE LA IMAGEN SEGÚN EL MOVIMIENTO

REALIZADO.
ACTIVIDAD.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

1.- ¿Qué tiempo tardará un automóvil en recorrer 600 km

con una velocidad de 80 km/h?

2.- ¿Qué distancia habrá recorrido un avión después de 4 h

con una velocidad de 600 km/h?

3.- Un automóvil que viaja de México a Morelia recorre 312

km en un tiempo de 5 h ¿cuál es su velocidad?

ACTIVIDAD.- DA LECTURA A LOS TEXTOS Y ESCRIBE SOBRE LA LINEA EL CONCEPTO QUE

CORRESPONDA.
ACTIVIDAD.- DESCRIBE CADA CONCEPTO COLOCÁNDOLE SU DEFINICIÓN.

PRIMERA LEY DE NEWTON

R=

SEGUNDA LEY DE NEWTON

R=

TERCERA LEY DE NEWTON

R=

APLICANDO LA SEGUNDA LEY DE NEWTON RESUELVE LOS SIGUIENTES

PROBLEMAS
ACTIVIDAD.- RESUELVE LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS Y BUSCA EN TU LIBRO DE
CIENCIAS O EN UN DICCIONARIO LA DEFINICIÓN DE CADA TÉRMINO.

CONCEPTO DEFINICIÓN
Electricidad
Generador
Interruptor
Amperios / Ampere
Circuito
Electrón
Pila
Voltaje
Ohmios
Protón
Batería
Corriente
Neutrón
Receptor
Resistencia
Conductor
Fusible
ACTIVIDAD.- DE ACUERDO A LO VISTO SOBRE EL ELECTROMAGNETISMO RESPONDE LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS.

¿Qué es el
magnetismo?

¿Qué es un imán y
como está constituido?

¿Qué es el campo
magnético?

¿Qué es el
electromagnetismo?
LEE EL TEXTO.
¿Qué ha aportado México a la Química?
Desde los tiempos de la Colonia, México ha sido cuna de instituciones formadoras de reconocidos
hombres de ciencia a nivel mundial. Actualmente, la Universidad Nacional Autónoma de México
(UNAM) y el Instituto Politécnico Nacional (IPN) a través de sus facultades, escuelas superiores
e institutos especializados en múltiples áreas del conocimiento que abarcan las ciencias exactas,
las ciencias sociales, las ciencias aplicadas y las Humanidades y Artes, representan la punta de
lanza en el plano de la investigación científica en México. (Mario Molina. 1943. Químico,
especializado en estudios ambientales. Ganador del Premio Nobel en 1995). Ambas instituciones
cuentan con instalaciones y cuadro académicos de alto nivel, lo cual se ve reflejado en los
numerosos proyectos reconocidos, aplicados y premiados mundialmente.
Sin embargo, es preciso mencionar que en nuestro país aún es necesario invertir un mayor
número de recursos que fomenten la investigación y la práctica científica, así como la calidad en
sus condiciones de desarrollo y sus resultados; también son imprescindibles programas que
garanticen la inclusión de la mayoría poblacional en los beneficios de la aplicación de los
conocimientos obtenidos.

Investiga en tu libro de texto, Internet y otras fuentes para realiza las actividades.

ACTIVIDAD 1. Elabora una lista de cinco instituciones en las cuales se forman científicos
profesionales en México.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
ACTIVIDAD 2. Elabora una lista de cinco instituciones que apoyan el desarrollo y la
divulgación de la ciencia en México.
1.-
2.-
3.-
4.-
ACTIVIDAD 3. Lee con atención el siguiente texto; enseguida, realiza lo que se te pide:
¿Cómo se sintetiza el material elástico?
Los plásticos, al igual que las fibras sintéticas, son elementos cuyo ingrediente principal es una
macromolécula llamada polímero, la cual está constituida por unidades más pequeñas a las que
conocemos como monómeros hidrocarburos. (Leo Baekeland. 1863 – 1994) A partir de sus
descubrimientos, crea la “era del plástico”). Estas sustancias no tienen punto fijo de ebullición,
poseen propiedades de elasticidad y flexibilidad que permiten moldearlas y adaptarlas a
diferentes formas y aplicaciones.
Los plásticos pueden ser de dos clases:
Termoplásticos, que son aquellos que tienen cierta dureza, pero se vuelven flexibles cuando se
les aplica calor.
Termoestables, los cuales son llamados así por conservar su forma y estructura molecular una
vez calentados a cierta temperatura, con lo que se vuelven muy duros y se vuelven inmunes a
posteriores aplicaciones de calor.

Anota a continuación el nombre de tres plásticos presentes en la vida cotidiana:

a) ___________________________________________________
b) __________________________________________________
c) ___________________________________________________

Redacta un texto sobre las ventajas y desventajas de la utilización de los plásticos.

ACTIVIDAD 4. Completa la tabla indica el polímero del cual proviene cada material y señala
si se trata de un termoplástico o de un termoestable.
HISTORIA DE MÉXICO
ACTIVIDAD.- DA LECTURA A TU LIBRO Y RESPONDE LOS TEMAS QUE SE TE PREGUNTAN
EN EL SIGUIENTE CUADRO

LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS

OBSERVA LAS IMÁGENES Y LEE ATENTAMENTE LAS DESCRIPCIONES
ACTIVIDAD 1. Coloca la letra o el número de las características históricas anteriores que mejor se adecuen
al ámbito de estudio de la historia. Guíate del ejemplo.
ACTIVIDAD 2. Elabora tres recetas de platillos que se realizan en tu cocina, pídeles a tus
padres que te apoyen, posteriormente subraya los productos de origen mexicano y encierra
los de origen europeo. Al final explica cuales fueron las consecuencias que trajo consigo
el intercambio de productos en la alimentación mexicana actual, si consideras que mejoro
nuestra cultura.

Receta 1 Receta 2 Receta 3

ACTIVIDAD 3. Lee algún texto de fiestas antiguas, posteriormente escribe un texto en la
que relates sobre una de las fiestas religiosas más importantes de tu comunidad, recuerda
que puedes agregarle fotos, dibujos o recortes

ACTIVIDAD 4. Realiza una pequeña investigación acerca de los siguientes conceptos y

escribe lo que encontraste.
Mesoamérica
_________________________________________________________________________
____________________________________________
__________________________________________________________
Aridoamérica
_________________________________________________________________________
____________________________________________
___________________________________________________________

Horizonte cultural
_________________________________________________________________________
____________________________________________
___________________________________________________________
Chinampa
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________

Politeísta
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________
ACTIVIDAD 5. Para mejorar el vocabulario, redacta un texto en el que incorpores el uso
de los conceptos anteriores de manera adecuada.

ACTIVIDAD 6. Localiza en el mapa de México los lugares donde se establecieron las

culturas prehispánicas.
1. Olmeca 2. Teotihuacana 3. Zapoteca 4. Maya
5. Tolteca 6. Tarasca 7. Mexica 8. Tlaxcalteca
FORMACIÓN
Instrucciones: Cuenta tu historia en el esquema de la siguiente hoja,
menciona cada uno de los aspectos que consideres importantes para saber
más de ti. Puedes usar recortes y dibujos.
ACTIVIDAD 2. Escribe un texto en el que menciones la importancia del respeto y valor que
tenemos por el simple hecho de existir.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
ACTIVIDAD 3. Responde las siguientes preguntas y haz lo que se te pide a continuación:
¿Qué es construcción del bienestar socioafectivo?
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

¿Qué es autoestima?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________
¿Qué es el cuidado de si mismo?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________

Potencialidades que tengo

 Capacidades que tengo

Aspiraciones personales que tengo

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________________________
INGLÉS
COMPLETA LOS ENUNCIADOS Y TRADÚCELOS
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
COMPLETA LOS ENUNCIADO UTILIZADO AM—IS—ARE
1.- Read the text/Lee el texto.

The Aztecs and Tenochtitlan

One day long time ago, the god Huitzilopochtli told the leader of the Aztecs,
Tenoch, to go with his people to an island in the middle of a lake. Huitzilopochtli
told Tenoch to look for an eagle perched on a cactus, growing from a rock
surrounded by water. They should build their city there. The Aztecs looked for
this place for many years. Finally, they found the island on a lake where they built
their city. They called their city Tenochtitlan, around 1325. Tenochtitlan became
in Mexico City.

2.- Answer the question/Responde a la pregunta

Who were the founders of Tenochtitlan? Quienes fueron los fundadores de Tenochtitlan?
________________________________________________________________________________
____________________________________________________

3.- write true or false

Tenoch was the leader of the Aztecs. (Tenoch fue líder de los Aztecas) __________

B) The Aztecs looked for an eagle perched on a tree. (Los Aztecas buscaron un águila trepada
en un árbol) __________

C) They didn’t find the place Huitzilopochtli told. (No encontraron el lugar que Huitzilopochtli les
dijo) __________

D) They found the island on a lake where they built their city.(Encontraron una isla en medio de
un lago donde construyeron su ciudad) __________

E) They called their city Aztlan. (Le llamaron Aztlán a su ciudad) __________

F) Tenochtitlan became in México City.(Tenochtitlan llego a hacer la ciudad de México) __________