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Profesoras: Sra. Ana Alarcón Celis/ Sra. Erika Bustos Constanzo/ Srta. Nicole Varela Gutiérrez
Nombre: Curso:
Objetivo de la clase: Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al
director, propagandas o crónicas.
a) Observa las imágenes del reportaje. ¿qué relación tienen con el titular y cómo ayudan al lector a anticiparse a la
lectura?
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Agustín Ibáñez*
12 MAY 2020
La humanidad se enfrenta a una disyuntiva histórica ante la cuarentena del Sars-CoV-2. En 1127, cuando la lepra estaba
haciendo estragos en Venecia (Italia) se inauguró el uso de la “quaranta giorni” (cuarentena), implementada más tarde
frente a la temible Peste Negra, que mató a varias decenas de millones de personas, estimadas entre el 30 y 60% de la
población Europea.
El confinamiento es antinatural
Durante miles de años, nuestro cerebro evolucionó en comunidad, en constante interacción con otros. El adecuado
desarrollo cerebral depende críticamente de nuestro entramado social, al punto que sin él su desarrollo ontogenético no
puede desplegarse.
Por ello el distanciamiento choca brutalmente con nuestro instinto de conectarnos con otros. Las interacciones sociales
ayudan a regular las emociones, lidiar con el estrés, y nos vuelven resilientes frente a las adversidades. Contrariamente,
la soledad (percibida) y el aislamiento social empeoran los efectos del estrés, y aumentan el riesgo de enfermedades
cardiovasculares, inmunes, psiquiátricas y neurológicas. Las personas mayores que padecen más riesgo de contagio del
coronavirus, son mucho más susceptibles al aislamiento.
Los cambios en las relaciones sociales en la era de la pandemia son un gran desafío. Las redes sociales, si bien pueden
ayudar, también pueden empeorar las sensaciones de soledad y desamparo cuando son usadas de forma pasiva. El
incremento del tiempo en familia puede ayudar, pero también perjudicar la obediencia a la cuarentena.
Cuando el periodo se alarga, se acentúa el estrés, las respuestas emocionales inadecuadas, y los episodios de carga
emocional intrafamiliar. Incluso para las familias libres del virus, la cuarentena puede ser un estresor mayor,
espacialmente en términos de impacto socioeconómico y de estrés crónico. Muchos estudios de otras cuarentenas a
menor escala han mostrado un efecto psicológico negativo, incluido el estrés, la depresión, la confusión y el enojo, tango
agudo como de largo plazo.
La cuarentena se vuelve más nociva y más difícil de aceptar en la medida que se incrementa la duración de la misma, el
miedo a la infección, la frustración, el aburrimiento, la falta de acceso a suministros necesarios, y la falta de información
inadecuada.
Partamos de lo básico. Las personas necesitan entender cabalmente porque deben permanecer confinadas, y cuáles son
las consecuencias positivas de ello. Por ende, la comunicación efectiva, rápida y oportuna resulta crucial. Debemos
también educarnos en la identificación de la desinformación, para asegurarnos que las noticias falsas y las teorías
conspirativas no impacten en la aceptación de la restricción en pos del bien común.
La cuarentena debe ser vivida como un compromiso social. A mayor percepción de la misma como una restricción
forzada de la libertad, mayor probabilidad de que no la respetemos. Se deben reforzar continuamente la decisión altruista
y prosocial del confinamiento. El pensar las acciones individuales en términos de beneficios comunes puede ayudar a
sobrellevar las restricciones. Debemos hacer un uso positivo de la persuasión y el liderazgo. Las acciones basadas en
una identidad social compartida deben ser reforzadas por los líderes religiosos, políticos y de redes sociales.
Hoy más que nunca, el “nosotros” vale más que el “yo” para generar conductas colaborativas y superar el estrés del
confinamiento. Los mensajes que promuevan el beneficio para la comunidad, la focalización en proteger a la gente, y la
alineación con valores morales de prosocialidad pueden ser más persuasivos que aquellos con un tiente amenazante.
Las poblaciones marginalizadas y vulnerables necesitan un fuerte apoyo por parte del estado, las organizaciones no
gubernamentales, y la comunidad para ayudarles a sobrellavar el confinamiento con las peores condiciones. No solo los
suministros básicos de agua, comida e higiene, sino también aquellos que nos ayudan a sobrellevar la vida en
cuarentena, deben ser de acceso masivo para todos.
Finalmente, es mejor referirnos a la distancia física en lugar de la distancia social. Las redes sociales y la comunicación,
si son bien usadas, pueden crear un sentido de conexión y protección, sobre todo cuando están encaminadas a brindar y
recibir apoyo. Lo que la cuarentena debe generar no es una sensación de aislamiento social, falta de afectos, baja
empatía, o sensación de desamparos, sino el aislamiento físico para reducir el contagio en pos de que tengamos un
mañana sin restricciones.
1.- ¿Cuándo se aplicó la cuarentena en el mundo, qué enfermedades estaba enfrentado la humanidad?
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3.- ¿Qué aspectos influyen en la desobediencia a mantenerse en cuarentena?. Menciona por lo menos tres.
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Relacionar e interpretar:
5.- ¿Por qué el autor hace la diferencia entre distancia “física” y distancia “social”?
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6.- ¿Cuál es la función de las redes sociales y la comunicación en esta “cuarentena”?. ¿Crees que de verdad se utilizan
para beneficio de las personas?. Justifica tu respuesta.
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7.- ¿Cómo evalúas el comportamiento de tu comunidad frente a la cuarentena?. Ejemplifica y argumenta tu opinión.
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8.- Basándote en tu experiencia, ¿crees que los jóvenes actúan responsablemente y le han tomado el peso a esta
cuarentena?. Explica tus reflexiones.
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# OJO: Una vez que hayas terminado la guía, envíala al correo de la profesora que corresponda o sino una fotografía con
tu trabajo. 2°A: ebustosc@hotmail.com 2°B: anaalarc@gmail.com 2°C: nicovarela25@gmail.com