Plan de Estudios Religion Etica Propuesta

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OBJETIVO DE CICLO
INDICADORES DE GESTIÓN
DH Hábitos Básicos
FA Hábitos higiénicos
FC Hábitos de cortesía comportamiento
DC Hábitos de estudio
PERIODO OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Fortalecer en los estudiantes su condición de persona

como perteneciente a un grupo familiar y escolar que
esperan de ellos diferentes comportamientos, por medio Conocer y cuidar mi cuerpo y
1 de la reflexión y el estudio de las normas básicas de mis lugares de pertenencia
convivencia, con el fin incrementar la pertenencia hacia
esos entornos y el amor propio.

esperan de ellos diferentes comportamientos, por medio Comprender que el dialogo
2 de la reflexión y el estudio de las normas básicas de me ayuda a relacionarme

esperan de ellos diferentes comportamientos, por medio Las normas nos sirven para
3 de la reflexión y el estudio de las normas básicas de convivir

esperan de ellos diferentes comportamientos, por medio Comprender por qué debo
4 de la reflexión y el estudio de las normas básicas de respetar las normas
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OBJETIVO DE CICLO
Reforzar en el niño (a) las particularidades culturales,

ideológicas, corporales y sexuales que lo hacen diferente Mi cuerpo me sirve para
1 a los demás, por medio del fortalecimiento del trabajo en relacionarme con los demás
equipo y de la búsqueda y valoración del bienestar común
para mejorar sus relaciones con los demás.

ideológicas, corporales y sexuales que lo hacen diferente Comprender que en grupo
2 a los demás, por medio del fortalecimiento del trabajo en
equipo y de la búsqueda y valoración del bienestar común hacemos las cosas mejor.

ideológicas, corporales y sexuales que lo hacen diferente Comprender que Las normas
3 a los demás, por medio del fortalecimiento del trabajo en nos sirven para convivir

ideológicas, corporales y sexuales que lo hacen diferente Explicar por qué debo
4 a los demás, por medio del fortalecimiento del trabajo en respetar las normas
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OBJETIVO DE CICLO
Desarrollar en el niño, su conciencia de la existencia de

los demás, a partir del estudio de valores como la
reciprocidad, el respeto por la multiculturalidad y la Mi cuerpo sirve para
1 comunicación positiva de sentimientos, con el fin de relacionarme con los demas
mejorar sus vínculos sociales en los espacios en los que
interactúa.

los demás, a partir del estudio de valores como la Comprender que todos
reciprocidad, el respeto por la multiculturalidad y la
2 comunicación positiva de sentimientos, con el fin de somos iguales porque somos
diferentes
interactúa.
Comprender que todos
2 comunicación positiva de sentimientos, con el fin de
somos iguales porque somos
diferentes
interactúa.

los demás, a partir del estudio de valores como la Comprender que todos
3 comunicación positiva de sentimientos, con el fin de
somos iguales porque somos
diferentes
interactúa.

reciprocidad, el respeto por la multiculturalidad y la Comprender que no existo
4 comunicación positiva de sentimientos, con el fin de solo yo.
interactúa.
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OBJETIVO DE CICLO

Reconocer en su persona la capacidad de toma de
decisiones, la capacidad de elección, el valor de la
reciprocidad, la capacidad de trabajar en equipo y una
forma positiva de relacionarse con el entorno, por medio Comprender que el
de la identificación de su concepto e imagen personal, la conocimiento de mi mismo,
1 reflexión permanente y el análisis de casos con el fin de me ayuda a relacionarme
reafirmar la importancia de la participación y mejor con los demás.
construcción colectiva de normas para garantizar el
respeto
Reconocerde derechos en todos
en su persona los ambientes
la capacidad de tomaen de
los que Comprender que puede
interactúa. la capacidad de elección, el valor de la
decisiones, actuar asertivamente ( es
reciprocidad, la capacidad de trabajar en equipo y una decir, sin agresión, pero
forma positiva de relacionarse con el entorno, por medio enfática y efectivamente)
de la identificación de su concepto e imagen personal, la para frenar situaciones de
2 reflexión permanente y el análisis de casos con el fin de buso en las que amigos o
reafirmar la importancia de la participación y compañeros, amenazan,
construcción colectiva de normas para garantizar el intimidan o agraden
respeto
los que repetidamente a algún
interactúa.
decisiones, la capacidad de elección, el valor de la compañero indefenso
forma positiva de relacionarse con el entorno, por medio
Participar constructivamente
de la identificación de su concepto e imagen personal, la
3 reflexión permanente y el análisis de casos con el fin de en procesos democráticos en
el aula y en el medio escolar.
reafirmar la importancia de la participación y
respeto
los que
interactúa.
decisiones, la capacidad de elección, el valor de la
forma positiva de relacionarse con el entorno, por medio Explica las relaciones entre
de la identificación de su concepto e imagen personal, la
4 reflexión permanente y el análisis de casos con el fin de norma, valor y derechos
humanos.
Explica las relaciones entre
4 reflexión permanente y el análisis de casos con el fin de norma, valor y derechos
reafirmar la importancia de la participación y humanos.
respeto de derechos en todos los ambientes en los que
interactúa.
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OBJETIVO DE CICLO
Abordar la pubertad como un periodo de cambio, donde

Reconocer sus fortalezas y
se desarrolla un pensamiento autónomo para facilitar su
1 participación consciente desde sus espacios de debilidades y plasmarlas en
su proyecto de vida.
interacción para favorecer la convivencia.
Abordar la pubertad como un periodo de cambio, donde

se desarrolla un pensamiento autónomo para facilitar su Respeta los derechos de las
2 participación consciente desde sus espacios de personas que lo rodean.
Abordar la pubertad como un periodo de cambio, donde Participar constructivamente

se desarrolla un pensamiento autónomo para facilitar su
3 participación consciente desde sus espacios de
en procesos democráticos en
el aula y en el medio escolar.
Comprender que los valores

y normas morales,
Abordar la pubertad como un periodo de cambio, donde constituyen una creación
se desarrolla un pensamiento autónomo para facilitar su histórica, válida para todos
4 participación consciente desde sus espacios de los seres humanos y su
interacción para favorecer la convivencia. presencia está en la
declaración de los derechos
humanos.
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OBJETIVO DE CICLO
Fortalecer su condición como persona que cuida de sí

misma y que pertenece a diferentes grupos sociales para
que dentro de ellos propenda por el respeto y la Sentir y expresar empatía
1 protección de los derechos humanos y del bienestar como forma de prevención
común, por medio de la participación en la construcción y de conflictos interpersonales.
legitimación de las normas, leyes y acuerdos que
garanticen la protección de lo público.
Fortalecer su condición como persona que cuida de sí Identificar y rechazar las

misma y que pertenece a diferentes grupos sociales para situaciones en que se
que dentro de ellos propenda por el respeto y la vulneran los derechos
2 protección de los derechos humanos y del bienestar fundamentales de las
común, por medio de la participación en la construcción y personas en su medio escolar
legitimación de las normas, leyes y acuerdos que y comunitario.
Fortalecer su condición como persona que cuida de sí Hacer uso de formas y

misma y que pertenece a diferentes grupos sociales para mecanismos de participación
que dentro de ellos propenda por el respeto y la democrática en su medio
3 protección de los derechos humanos y del bienestar escolar y conocer algunas
común, por medio de la participación en la construcción y formas de organización y
legitimación de las normas, leyes y acuerdos que participación a nivel
garanticen la protección de lo público. comunitario.
Fortalecer su condición como persona que cuida de sí

misma y que pertenece a diferentes grupos sociales para
que dentro de ellos propenda por el respeto y la Asumir una actitud crítica
4 protección de los derechos humanos y del bienestar hacia la legislación que no
común, por medio de la participación en la construcción y protege lo público.
legitimación de las normas, leyes y acuerdos que
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OBJETIVO DE CICLO

Fortalecerse a sí mismo, por medio de la escogencia de
una escala de valores, que le permita seleccionar las
premisas sociales que estén de acuerdo con su proyecto Practicar el auto cuidado y el
de vida personal y rechazar aquellas que lo vulneran hacia amor propio como formas de
1 las adicciones o consumismos, con el fin de proyectarse prevenir los trastornos de la
en los entornos cercanos de manera positiva, conducta alimentaria.
evidenciándolo en el cuidado del ambiente y en el actuar
con base en principios de legalidad.
Fortalecerse a sí mismo, por medio de la escogencia de Identificar y rechazar las
una escala de valores, que le permita seleccionar las diversas formas de
2
una escala de valores, que le permita seleccionar las diversas formas de
premisas sociales que estén de acuerdo con su proyecto discriminación en su medio
de vida personal y rechazar aquellas que lo vulneran hacia escolar y en su comunidad y
2 las adicciones o consumismos, con el fin de proyectarse analizar críticamente las
en los entornos cercanos de manera positiva, razones que pueden
evidenciándolo en el cuidado del ambiente y en el actuar favorecer estas
con base en principios de legalidad. discriminaciones
premisas sociales que estén de acuerdo con su proyecto Participar en proyectos
de vida personal y rechazar aquellas que lo vulneran hacia
3 las adicciones o consumismos, con el fin de proyectarse
grupales que tiendan al
en los entornos cercanos de manera positiva, mejoramiento colectivo.
premisas sociales que estén de acuerdo con su proyecto Generar aprecio e inclinación
de vida personal y rechazar aquellas que lo vulneran hacia
4 las adicciones o consumismos, con el fin de proyectarse
hacia la legalidad en todas
sus acciones.
en los entornos cercanos de manera positiva,
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OBJETIVO DE CICLO
Concientizar al estudiante acerca de su dimensión social,

por medio de la elaboración de su proyecto de vida como Enfrentar situaciones de
iudadano, el cual incluye la consolidación de una pareja riesgo como el consumo de
1 para formar una familia, y su futura actuación como drogas, desarrollando juicios
ciudadano con base en la moral social, en pro de la críticos y actitudes reflexivas
defensa de la nación, el estado, la soberanía y las al respecto.
instituciones.
Concientizar al estudiante acerca de su dimensión social, Comprender, valorar y

por medio de la elaboración de su proyecto de vida como defender los derechos civiles
iudadano, el cual incluye la consolidación de una pareja y políticos (al buen nombre,
2 para formar una familia, y su futura actuación como al debido proceso,
ciudadano con base en la moral social, en pro de la reasociación, a elegir, ser
defensa de la nación, el estado, la soberanía y las elegido, a pedir asilo, al trato
instituciones. justo etc.)
Identificar y analizar las
Concientizar al estudiante acerca de su dimensión social, diferentes formas de
por medio de la elaboración de su proyecto de vida como organización política de las
ciudadano, el cual incluye la consolidación de una pareja sociedades actuales, sobre
todo el sistema democrático
3 para formar una familia, y su futura actuación como
y el estado social de derecho,
ciudadano con base en la moral social, en pro de la
valorando críticamente sus
defensa de la nación, el estado, la soberanía y las
instituciones. logros, sus deficiencias y su
horizonte ético de búsqueda
de justicia
Iniciar el descubrimiento de
Concientizar al estudiante acerca de su dimensión social, los principios y valores
por medio de la elaboración de su proyecto de vida como
ciudadano, el cual incluye la consolidación de una pareja morales, adquiriendo
independencia de criterio y
ciudadano con base en la moral social, en pro de la
instituciones.
Concientizar al estudiante acerca de su dimensión social,
por medio de la elaboración de su proyecto de vida como
ciudadano, el cual incluye la consolidación de una pareja independencia de criterio y
juicio crítico, adoptando
ciudadano con base en la moral social, en pro de la progresivamente hábitos de
conducta moral que
instituciones. planifican su propia vida.
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OBJETIVO DE CICLO

Desarrollar una percepción crítica de su vida, en torno a la
Desarrollar un proyecto de
mirada permanente frente a sus acciones en temas vida como base de su
personales, como el ejercicio de su sexualidad, y sociales autoestima, asumiendo una
como su participación ciudadana, y el respeto por los
1 derechos humanos que presenta de forma cotidiana, con
actitud crítica frente a la
influencia de su entorno
el fin de construir un sistema personal ético y moral que
social y cultural en el
coincida con lo que la sociedad busca y necesita para ser desarrollo de su personalidad
cada vez mejor.
mirada permanente frente a sus acciones en temas Identificar y analizar, los
personales, como el ejercicio de su sexualidad, y sociales principales conflictos
como su participación ciudadana, y el respeto por los morales del mundo actual,
2 derechos humanos que presenta de forma cotidiana, con en los que se manifiestan
el fin de construir un sistema personal ético y moral que tesis antropológicas y éticas
coincida con lo que la sociedad busca y necesita para ser diferentes y contrapuestas
cada vez mejor.
mirada permanente frente a sus acciones en temas Ejercer su soberanía
personales, como el ejercicio de su sexualidad, y sociales interactuando positivamente
como su participación ciudadana, y el respeto por los en sociedad, poniendo en
3 derechos humanos que presenta de forma cotidiana, con práctica sus deberes,
el fin de construir un sistema personal ético y moral que reflejados en los deberes
coincida con lo que la sociedad busca y necesita para ser ético-morales.
cada vez mejor.
Desarrollar una percepción crítica de su vida, en torno a la Conocer y expresar los
rasgos propios de la
mirada permanente frente a sus acciones en temas moralidad humana y los
personales, como el ejercicio de su sexualidad, y sociales conceptos básicos de la
como su participación ciudadana, y el respeto por los
4 derechos humanos que presenta de forma cotidiana, con estructura moral de los seres
humanos, tales como
el fin de construir un sistema personal ético y moral que
coincida con lo que la sociedad busca y necesita para ser dignidad personal, valor,
norma, deber y
cada vez mejor.
responsabilidad moral.
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OBJETIVO DE CICLO
DH Expresión
(Social)

Desarrollar una conciencia anticipatoria, acerca de las
consecuencias de las acciones inadecuadas en los campos
personal, como los riesgos de la sexualidad mal llevada, Desarrollar el juicio crítico, la
social como los que se desprenden de la cultura de la
1 ilegalidad y el crimen, y en el campo ciudadano como las
reflexión, la creatividad y la
solución de problemas.
que se generan con un ejercicio anti ético de la política;
con la finalidad de construir un sistema ético y moral que
responda a las necesidades de una sociedad mejor.
Construir y reflexionar sobre
el concepto de cultura de la
consecuencias de las acciones inadecuadas en los campos legalidad, sobre las
personal, como los riesgos de la sexualidad mal llevada, características que nos hacen
2 ilegalidad y el crimen, y en el campo ciudadano como las humanos e individuos, así
como el sentido e
que se generan con un ejercicio anti ético de la política; importancia de las normas y
con la finalidad de construir un sistema ético y moral que los valores en la convivencia
social.
consecuencias de las acciones inadecuadas en los campos
personal, como los riesgos de la sexualidad mal llevada, Participar constructivamente
social como los que se desprenden de la cultura de la en iniciativas o proyectos a
3 ilegalidad y el crimen, y en el campo ciudadano como las favor de la no violencia a
que se generan con un ejercicio anti ético de la política; nivel local o global.
con la finalidad de construir un sistema ético y moral que
consecuencias de las acciones inadecuadas en los campos Establecer juicios críticos
personal, como los riesgos de la sexualidad mal llevada, acerca de su actuar, del de
4 ilegalidad y el crimen, y en el campo ciudadano como las los demás y del
ordenamiento jurídico
que se generan con un ejercicio anti ético de la política;
con la finalidad de construir un sistema ético y moral que vigente.
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OBJETIVO DE CICLO
DH Expresión
FA (Social)
Hábitos higiénicos
Construir un proyecto de vida en las esferas personal,

laboral y ciudadana, que demuestre su escala de valores
construida con autonomía y libertad de criterios con el fin Resolver dilemas personales
1 de edificar desde su testimonio juvenil una propuesta de basándose en una posición
nuevo ciudadano, vinculado con el bienestar común y ética clara.
comprometido con su realización personal.
Construir un proyecto de vida en las esferas personal, Identificar y expresar los
laboral y ciudadana, que demuestre su escala de valores principales conflictos
construida con autonomía y libertad de criterios con el fin morales del mundo actual en
2 de edificar desde su testimonio juvenil una propuesta de los que se presentan de
nuevo ciudadano, vinculado con el bienestar común y modo claro posiciones éticas
comprometido con su realización personal. diferentes u opuestas.
Construir un proyecto de vida en las esferas personal, Asumir la responsabilidad

laboral y ciudadana, que demuestre su escala de valores personal en la construcción
construida con autonomía y libertad de criterios con el fin de la sociedad compartida
3 de edificar desde su testimonio juvenil una propuesta de por todos.
nuevo ciudadano, vinculado con el bienestar común y
comprometido con su realización personal.
Conocer y exponer las

Construir un proyecto de vida en las esferas personal, principales aportaciones
laboral y ciudadana, que demuestre su escala de valores teóricas de los proyectos
construida con autonomía y libertad de criterios con el fin éticos de la historia de la
4 de edificar desde su testimonio juvenil una propuesta de humanidad, enfatizando en
nuevo ciudadano, vinculado con el bienestar común y los que han contribuido al
comprometido con su realización personal. reconocimiento de derechos
y libertades en las personas
de todo el mundo.
CICLO
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO
ASIGNATURA
IHS
Desarrollar un sentido de sí mismo mediante el conocimiento y valoración de su cuerpo.
OBJETIVOS GENERALES POR GR
Fortalecer hábitos de higiene personal orden y cuidado de sus elementos personales
Fomentar hábitos de ayuda y colaboración en el cuidado de su entorno inmediato
Cumplir con las normas establecidas en el contexto familiar y escolar
Afianzar hábitos de estudio que evidencien su desempeño escolar fortaleciendo el interés por el conocimiento.
MEDIOS
LOGRO
CONCEPTOS ESENCIALES PREGUNTA PROBLÉMICA TIPO DESCRIPCIÓN
DH Desarrolla hábitos de presentación person
Persona (sexualidad, FA Desarrolla hábitos de cuidado de su entor
hábitos y habilidades ¿Quién soy yo? - ¿Quién es mi familia? - Reconocer su identidad corporal
para la vida: ¿Qué hábitos primordiales me ayudan a y familiar y desarrollar FC Cumple con las normas de comportamien
Conocimiento de sí estar bien? pertenencia hacia ellas.
mismo) DC Se define a sí mismo como perteneciente
DC Explica que es un ser diferente de los dem
Convivencia DH Desarrolla hábitos de presentación person
Comprender la importancia de
(derechos humanos y algunos valores básicos para la FA Desarrolla hábitos de cuidado de su entor
valores educación ¿Por qué es tan importante el diálogo para convivencia como, el respeto por FC
ambiental; Cumple con las normas de comportamien
las relaciones humanas? sí mismo y por el otro y lo pone
educación para la en práctica en su contexto
paz y los derechos DC Utiliza el diálogo en la resolución de confl
cercano.
humanos) DC Identifica los principales elementos para r
Formación Participar en su contexto
ciudadana ¿Qué es una norma? - ¿Por qué son tan FA Desarrolla hábitos de cuidado de su entor
cercano, en la construcción de
(democracia y importantes las normas en la convivencia acuerdos básicos sobre normas FC Cumple con las normas de comportamien
participación. diaria? ¿Cuáles son las principales normas
Educación para la del colegio y de la familia? para la consecución de metas en
común y las cumple. DC Asume una actitud de cuidado y valoració
interculturalidad)
DC Identifica las principales normas en su ent
Desarrollo social y de ¿Qué es la autoridad? - ¿Quiénes pueden FA Desarrolla hábitos de cuidado de su entor
la conciencia tener la autoridad en un grupo social? - ¿Por Reconocer las situaciones
normativas y actuar de acuerdo FC Cumple con las normas de comportamien
(pensamiento lógico, qué es mejor cumplir las normas ue no
desarrollo cognitivo) cumplirlas? a lo esperado en ellas.
DC Actúa de acuerdo con las normas esperad
DC Identifica situaciones normativas
CICLO
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO
ASIGNATURA
IHS
Identifica y se relaciona con el otro y con lo otro aceptándolo como ser espiritual, intelectual y corporal.
Identificar al otro como su semejante
Identificarse como parte del entorno
Identificar sus responsabilidades como ser que pertenece a una comunidad.
Cumplir con sus responsabilidades académicas.
MEDIOS
LOGRO
DH Se relaciona con los demás de forma resp
Persona (sexualidad, ¿Por qué debo cuidar mi cuerpo de otras Comprender su singularidad e FA Hace uso adecuado de los elementos de s
hábitos y habilidades personas, vestirlo y asearlo? - ¿Cómo puedo identidad sexual, y aceptar
para la vida: expresar lo que siento? - ¿Por qué soy tan plenamente su masculinidad o FC Cumple con sus deberes escolares y hace
comunicación diferente de los demás? su feminidad
asertiva) DC Reconoce algunas partes integrales de su
DC Identifica los elementos que permiten rec
Convivencia DH Se relaciona con los demás de forma resp
(derechos humanos y ¿Por qué conseguimos mejores resultados si Participar en su contexto FA Hace uso adecuado de los elementos de s
valores educación trabajamos en grupo? - ¿Qué es trabajar en cercano, en la construcción de
ambiental; grupo? - ¿Por qué debe ser más importante acuerdos básicos sobre normas FC Cumple con sus deberes escolares y hace
educación para la el bienestar común que el bienestar para la consecución de metas en
paz y los derechos individual? común y las cumple. DC Explica por qué es más importante preser
humanos) DC Describe las características de convivencia
Formación
ciudadana ¿Cuáles son las principales normas del Comprender que es un acuerdo y FA Hace uso adecuado de los elementos de s
(democracia y colegio y de la familia? - ¿Cómo podemos una norma, y el sentido de las
FC Cumple con sus deberes escolares y hace
participación. reparar nuestras acciones cuando no acciones reparadoras cuando
Educación para la cumplimos con las normas? estos se incumplen. DC Explica la necesidad de las normas para vi
interculturalidad)
DC Diferencia la norma del acuerdo
Desarrollo social y de FA Hace uso adecuado de los elementos de s
la conciencia ¿Qué es la autoridad? - ¿Quiénes pueden Reconocer las situaciones
normativas y actuar de acuerdo FC Cumple con sus deberes escolares y hace
(pensamiento lógico, tener la autoridad en un grupo social?
desarrollo cognitivo) a lo esperado en ellas.
DC Asocia el bienestar con el cumplimiento d
DC Identifica las características que se deben
CICLO
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO
ASIGNATURA
IHS
Identificar y relacionar con sus semejantes en el valor del respeto.
Propiciar en el estudiante una relación adecuada con sus propios elementos.
Identificar sus deberes y derechos como miembro de una comunidad.
Generar independencia en sus producciones académicas.
MEDIOS
LOGRO
¿Por qué el descanso es otra forma de cuidar Compartir con sus compañeros
Persona (sexualidad, mi cuerpo? - ¿Por qué podemos decir, que emociones, sentimientos, FA Hace uso adecuado de los elementos de s
hábitos y habilidades aunque diferentes, todos los seres humanos capacidades, habilidades
para la vida: manejo somos valiosos? - ¿Cómo podemos expresar corporales y pensamientos, FC Cumple con sus deberes escolares y hace
de las emociones) lo que sentimos ante peleas o disputas teniendo en cuenta lo valioso de DC Utiliza el cuerpo como medio de comunic
familiares? su persona
DC Reconoce en si mismo emociones, sentim
Convivencia
(derechos humanos y ¿Qué importancia tiene el respeto por las Comprender la importancia de FA Hace uso adecuado de los elementos de s
valores educación diferencias dentro de la convivencia en algunos valores básicos para la
ambiental; sociedad? - ¿Cuáles son los aspectos que me convivencia como la solidaridad, FC Cumple con sus deberes escolares y hace
educación para la relacionan y me diferencian con culturas el respeto por sí mismo y por el
paz y los derechos diferentes a la mía? - ¿Cómo puedo expresar otro y lo pone en práctica en su
humanos) mi desacuerdo sin herir a los demás? contexto cercano.
Convivencia
(derechos humanos y ¿Qué importancia tiene el respeto por las Comprender la importancia de
diferencias dentro de la convivencia en algunos valores básicos para la
valores educación
ambiental; sociedad? - ¿Cuáles son los aspectos que me convivencia como la solidaridad,
relacionan y me diferencian con culturas el respeto por sí mismo y por el DC Identifica la importancia de la multicultur
educación para la
paz y los derechos diferentes a la mía? - ¿Cómo puedo expresar otro y lo pone en práctica en su
humanos) mi desacuerdo sin herir a los demás? contexto cercano.
DC Identifica los elementos esenciales de la s

Formación ¿Cómo puedo relacionarme en grupo con
ciudadana personas que son completamente diferentes Expresar sus ideas, sentimientos FA Hace uso adecuado de los elementos de s
(democracia y a mí? - ¿Qué puedo hacer cuando me siento e intereses en el aula y escucha
FC Cumple con sus deberes escolares y hace
participación. mal porque alguien me contradice o no está respetuosamente los de sus
Educación para la compañeros DC Participa de las decisiones grupales hecha
de acuerdo conmigo?
interculturalidad)
DC Identifica los elementos constituyentes pa
Desarrollo social y de ¿Por qué todo lo que hago, tiene Comprender que sus acciones FA Hace uso adecuado de los elementos de s
pueden afectar a las personas
la conciencia consecuencias para mí y para los demás? - cercanas, al igual que las FC Cumple con sus deberes escolares y hace
(pensamiento lógico, ¿Cómo puedo mejorar mi responsabilidad acciones de los demás lo pueden
desarrollo cognitivo) hacia los demás? - ¿Qué es la reciprocidad? afectar a él o ella DC Explica cómo las propias acciones pueden
DC Define la reciprocidad en la convivencia so
CICLO
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO
ASIGNATURA
IHS
Identificar, relacionar y aceptar al otro aceptándolo como ser espiritual, intelectual y corporal
Apropiar responsablemente sus elementos que hacen parte de su entorno.
Identificar y cumplir los derechos y deberes propios de una comunidad.
Identificar y cumplir sus deberes académicos.
MEDIOS
LOGRO
¿Por qué necesito conocerme, para tener DH Se relaciona con los demás de forma resp
Persona (sexualidad, relaciones
positivas con los demás? - ¿Qué FA Hace uso adecuado de los elementos de s
hábitos y habilidades concepto tengo de mí y de mi imagen Relacionar la toma de decisiones
personal? - ¿Cómo me relaciono con el con la capacidad de elección en FC Cumple con sus deberes escolares y hace
para la vida: Toma entorno? - ¿En qué forma mi capacidad de la vida cotidiana.
de decisiones) elección fortalece mi toma de decisiones en DC Define el concepto que tiene de sí mismo
relación con los demás y con el entorno? DC Establece relaciones de causa efecto entr
Convivencia DH Se relaciona con los demás de forma resp
(derechos humanos y Asumir de manera pacífica y FA Hace uso adecuado de los elementos de s
valores educación ¿Cómo puedo superar mis diferencias con los constructiva los conflictos
ambiental; demás y manejar los sentimientos negativos cotidianos con amigos y otras FC Cumple con sus deberes escolares y hace
educación para la que estas me producen? personas de su entorno escolar.
paz y los derechos DC Se interesa por mantener un clima de em
humanos) DC Identifica los principales elementos para l
Formación
ciudadana Cooperar y demostrar FA Hace uso adecuado de los elementos de s
¿Cómo puedo hacer parte de las decisiones
(democracia y que se toman en los grupos a los que solidaridad con sus compañeros FC Cumple con sus deberes escolares y hace
participación. y trabajar en equipo de manera
pertenezco?
Educación para la constructiva DC Se interesa por el bienestar general y no s
interculturalidad)
DC Identifica los principales elementos para p
Comprender que los valores y DH Se relaciona con los demás de forma resp
normas morales, constituyen FA Hace uso adecuado de los elementos de s
Desarrollo social y de una creación histórica, válida
la conciencia ¿Qué relación tienen las normas, los valores para todos los seres humanos y FC Cumple con sus deberes escolares y hace
(pensamiento lógico, y los derechos humanos?
desarrollo cognitivo) su presencia está en la
declaración de los derechos
humanos.
Comprender que los valores y
Desarrollo social y de normas morales, constituyen
la conciencia ¿Qué relación tienen las normas, los valores una creación histórica, válida
(pensamiento lógico, y los derechos humanos? para todos los seres humanos y
desarrollo cognitivo) su presencia está en la
declaración de los derechos DC Explica las relaciones entre norma, valor y
humanos. DC Establece diferencias entre deber derecho
CICLO
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO
ASIGNATURA
IHS
Maneja sus emociones en las relaciones intra e interpersonales mediante su interacción social y con el entorno.
Reconocer al otro como parte de su desarrollo personal y social
Hacer uso adecuado de los elementos que hacen parte de su entorno.
Respetar los derechos y deberes del otro como miembro de una comunidad.
Identificar el cumplimiento de los deberes académicos como parte de mi formación intelectual
MEDIOS
LOGRO
DH Interactúa con los demás de forma respet
Persona (sexualidad, FA Cuida y hace uso adecuado de los elemen
hábitos y habilidades ¿Cuáles son los cambios físicos y Practicar hábitos de vida
para la vida: psicológicos más relevantes en la pubertad y saludable y manejo consciente y FC Respeta los derechos y deberes de la com
conocimiento de sí cómo enfrentarlos positivamente? responsable del autocuidado.
mismo) DC Explica los cambios físicos y psicológicos p
DC Reconoce en sí mismo sus propios cambio
Convivencia Conocer los derechos DH Interactúa con los demás de forma respet
(derechos humanos y fundamentales de los niños,
incluyendo el derecho a no ser FA Cuida y hace uso adecuado de los elemen
valores educación
separados de familia, al cuidado
ambiental; ¿En qué consisten los derechos humanos? y al amor, a la libre expresión de FC Respeta los derechos y deberes de la com
educación para la
su opinión, a la salud, a la DC Explica en qué consiste el valor de la ciuda
paz y los derechos educación, a la recreación y a la
humanos) DC Identifica los derechos humanos esenciale
alimentación equilibrada.
Formación
ciudadana Cooperar y demostrar FA Cuida y hace uso adecuado de los elemen
¿En qué consiste el valor de la ciudadanía y
(democracia y solidaridad con sus compañeros
como se relaciona con nuestro sistema de
participación. gobierno escolar y nacional? y trabajar en equipo de manera FC Respeta los derechos y deberes de la com
Educación para la constructiva. DC Explica en qué consiste el valor de la ciuda
interculturalidad)
DC Establece diferencias entre el sistema de
Identificar algunas formas de DH Interactúa con los demás de forma respet
Desarrollo social y de discriminación (cultural, de FA Cuida y hace uso adecuado de los elemen
la conciencia ¿Cómo construir ciudadanía a partir de la género, religiosa, étnica, social,
(respeto por la económica etc), presentes en su FC Respeta los derechos y deberes de la com
diferencia e inclusión diferencia? medio escolar y colabora con sus
social) docentes y compañeros en DC Identifica las situaciones que lo rodean do
acciones para evitarlas. DC Identifica soluciones para eliminar la discr
CICLO
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO
ASIGNATURA
IHS
MEDIOS
LOGRO
hábitos y habilidades Desarrollar una conciencia crítica
para la vida: ¿Cómo comunicarme de manera afectiva y frente a la utilización del cuerpo FC
asertiva a través de mi cuerpo? Respeta los derechos y deberes de la com
conocimiento de sí en los medios de comunicación
mismo) DC Explica la importancia del valor de la emp
DC Identifica los aspectos para manejar adec
Convivencia Analizar críticamente sus DH Interactúa con los demás de forma respet
(derechos humanos y pensamientos y acciones cuando FA Cuida y hace uso adecuado de los elemen
valores educación ¿Cómo respondo ante los demás por mis está involucrado en situaciones
ambiental; acciones y como asumo la violación de de discriminación, ya sea FC Respeta los derechos y deberes de la com
educación para la derechos en mi comunidad? contribuyendo directamente a la
paz y los derechos discriminación o no haciendo lo DC Representa el concepto de responsabilida
humanos) posible por impedirla. DC Clasifica conforme a criterios sociales form
Analizar críticamente el manual DH Interactúa con los demás de forma respet
Formación
ciudadana de convivencia y las normas de FA Cuida y hace uso adecuado de los elemen
¿Qué mecanismos me permiten participar en su
medio escolar, cumplirlas
(democracia y
participación. la construcción de la norma? voluntariamente y participar FC Respeta los derechos y deberes de la com
pacíficamente en su
Educación para la DC Participa en la construcción de normas y a
interculturalidad) transformación cuando las
considera injustas. DC Identifica relaciones entre las normas del
Desarrollo social y de Argumentar la necesidad y FA Cuida y hace uso adecuado de los elemen
la conciencia ¿Qué son las leyes y en qué se relacionan con conveniencia de las leyes y
normas para garantizar el orden FC
Respeta los derechos y deberes de la com
(pensamiento lógico, el cuidado de los bienes públicos?
desarrollo cognitivo) público. DC Reconoce la importancia del cuidado de lo
DC Establece las diferencias entre leyes y nor
CICLO
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO
ASIGNATURA
IHS
MEDIOS
LOGRO
hábitos y habilidades Definir creencias e ideologías en
para la vida: ¿Qué influencia tienen en mí los medios de términos de la propia indagación FC Respeta los derechos y deberes de la com
conocimiento de sí comunicación y mis amistades? y conveniencia personal.
mismo) DC Analiza los componentes y características
DC Establece diferencias entre ideologías y cr
Convivencia DH Interactúa con los demás de forma respet
(derechos humanos y
valores educación Contribuir constructivamente a
ambiental; ¿Por qué no respetar la diferencia es una la convivencia en su medio
educación para la violación de los derechos humanos? escolar y su comunidad
paz y los derechos
humanos)
Convivencia
(derechos humanos y FA Cuida y hace uso adecuado de los elemen
valores educación Contribuir constructivamente a
ambiental; ¿Por qué no respetar la diferencia es una la convivencia en su medio FC Respeta los derechos y deberes de la com
educación para la violación de los derechos humanos? escolar y su comunidad
paz y los derechos DC Explica en qué consiste la discriminación y
humanos) DC Identifica la relación entre el valor de la to
Formación
ciudadana Comprender que el disenso y la FA Cuida y hace uso adecuado de los elemen
(democracia y ¿Cómo podemos mejorar nuestras discusión constructiva pueden
participación. comunidades? contribuir al progreso individual FC Respeta los derechos y deberes de la com
Educación para la y colectivo. DC Explica la importancia de preservar la salu
interculturalidad)
DC Define el concepto de progreso a nivel ind
Desarrollo social y de Comprender y explicar por qué FA Cuida y hace uso adecuado de los elemen
la conciencia la sociedad necesita desarrollar y
(pensamiento lógico, ¿Qué es la cultura de la legalidad? mantener una cultura de la FC Respeta los derechos y deberes de la com
desarrollo cognitivo) legalidad DC Justifica la necesidad de las leyes para gar
DC Diferencia la cultura de la legalidad con la
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PLAN DE ESTUDIOS
GRADO
ASIGNATURA
IHS
Construye su identidad personal a través de la argumentación lógica de sus elecciones.
Asimilar y aceptar los cambios etaréos como forma de construcción de su autoconocimiento
Ser responsable en el manejo y cuidado de los recursos como forma de apropiación de su conciencia ambiental
Identificar comportamiento de diversos grupos y organizaciones establecidas y reconocidas a fin de estructurar su rol social.
Asumir responsablemente los compromisos académicos para fortalecer los procesos cognitivos.
MEDIOS
LOGRO
DH Reconoce y acepta con dignidad los camb
Persona (sexualidad, Desarrollar un proyecto de vida
como base de su autoestima, FA Manifiesta una actitud responsable para e
hábitos y habilidades ¿Cuáles aspectos de mi proyecto de vida se asumiendo una actitud crítica
para la vida: FC Identifica formas de participación y asum
conocimiento de sí relacionan con la sexualidad y el amor? frente a la influencia de su
entorno social y cultural en el DC Analiza las diversas concepciones cultural
mismo) desarrollo de su personalidad.
DC Establece relaciones de causa efecto entr
Argumentar y debatir DH Reconoce y acepta con dignidad los camb
Convivencia respetuosamente sobre dilemas
(derechos humanos y FA Manifiesta una actitud responsable para e
valores educación ¿Por qué la paz, siendo un derecho y un de la vida cotidiana relacionados
ambiental; deber, necesita tanto esfuerzo para ser con problemas de exclusión y FC Identifica formas de participación y asum
educación para la lograda? discriminación, reconociendo los
paz y los derechos mejores argumentos, aún DC Define el valor de la paz y explica porque
humanos) cuando sean distintos a los
propios DC Reconoce en sí mismo elementos esencia
Formación Ejercer su ciudadanía
ciudadana FA Manifiesta una actitud responsable para e
interactuando positivamente en
(democracia y ¿Qué significa participar de la vida publica
sociedad poniendo en práctica FC Identifica formas de participación y asum
participación. del país? sus deberes, reflejados en los
Educación para la DC Explica en qué consiste el bienestar comú
valores ético-morales.
interculturalidad)
DC Establece relaciones de contenencia entre
Conocer y expresar los rasgos DH Reconoce y acepta con dignidad los camb
Desarrollo social y de propios de la moralidad humana FA Manifiesta una actitud responsable para e
la conciencia ¿Cómo desarrollo mis propios esquemas y los conceptos básicos de la
(pensamiento lógico, morales? estructura moral de los seres
humanos, tales como dignidad
desarrollo cognitivo) personal, valor, norma, deber y
responsabilidad moral.
Conocer y expresar los rasgos
Desarrollo social y de propios de la moralidad humana
la conciencia ¿Cómo desarrollo mis propios esquemas y los conceptos básicos de la
estructura moral de los seres FC Identifica formas de participación y asum
(pensamiento lógico, morales?
desarrollo cognitivo) humanos, tales como dignidad
personal, valor, norma, deber y DC Explica cómo se puede construir un sentid
responsabilidad moral. DC Establece relaciones de causa efecto entr
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GRADO
ASIGNATURA
IHS
Construye su identidad personal a través de la argumentación lógica de sus elecciones.
Asimilar y aceptar los cambios etaréos como forma de construcción de su autoconocimiento
Ser responsable en el manejo y cuidado de los recursos como forma de apropiación de su conciencia ambiental
Identificar comportamiento de diversos grupos y organizaciones establecidas y reconocidas a fin de estructurar su rol social.
Asumir responsablemente los compromisos académicos para fortalecer los procesos cognitivos.
MEDIOS
LOGRO
¿Qué aspectos debo tener en cuenta para FA Manifiesta una actitud responsable para e
Persona (sexualidad, Desarrollar el juicio crítico, la
que la vivencia de la sexualidad no
hábitos y habilidades reflexión, la creatividad y la FC Identifica formas de participación y asum
para la vida) interrumpa o altere mi proyecto de vida solución de problemas.
personal? DC Conceptualiza, reflexiona, debate y social
DC Ejemplifica actitudes de responsabilidad s
Convivencia DH Reconoce y acepta con dignidad los camb
(derechos humanos y Identificar y analizar los
¿Cuáles son las posiciones éticas que principales proyectos éticos FA Manifiesta una actitud responsable para e
valores educación defienden y sustentan los conflictos contemporáneos, de derechos
ambiental; mundiales por las armas y la tecnología y humanos, comprendiendo las FC Identifica formas de participación y asum
educación para la
aquellas que los repudian? soluciones a los problemas DC Explica las corrientes éticas desde las cual
paz y los derechos morales de la época.
humanos) DC Identifica los principales problemas éticos
Analizar las diferentes formas de DH Reconoce y acepta con dignidad los camb
Formación
organización política de las FA Manifiesta una actitud responsable para e
ciudadana sociedades actuales, sobre todo
(democracia y ¿Por qué la participación hace parte de la
el sistema democrático y el FC Identifica formas de participación y asum
participación. ética civil? estado social de derecho,
Educación para la DC Argumenta porque la participación civil, h
interculturalidad) valorando sus logros, sus
deficiencias y su horizonte ético. DC Identificar las principales formas de organ
Desarrollo social y de Valorar los principales aportes FA Manifiesta una actitud responsable para e
de la historia de la ética, en
la conciencia ¿Cómo puedo construir una ética personal
(pensamiento lógico, que no esté en conflicto con la ética social? cuanto al reconocimiento de FC Identifica formas de participación y asum
derechos y libertades
desarrollo cognitivo) DC Argumenta porque la unión entre autono
individuales.
DC Establece relaciones de causa efecto entr
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GRADO
ASIGNATURA
IHS
Estructurar un proyecto de vida a partir de la definición de sus propias posibilidades, intereses y necesidades.
Identificar sus intereses y necesidades.
Participar en el cuidado y preservación del medio ambiente
Generar conciencia de participación y responsabilidad ciudadana
Identificar sus fortalezas y debilidades intelectuales
MEDIOS
LOGRO
DH Cumple con hábitos que le permiten estru
Desarrollar un proyecto de vida
como base de la autoestima, FA Protege y promueve el cuidado del medio
Persona (sexualidad, ¿Cuáles elementos emocionales están
hábitos y habilidades presentes en la vivencia de la sexualidad y en asumiendo una actitud crítica
frente a la influencia de su FC Participa de forma activa y respetuosa en
para la vida) la consolidación de un proyecto de familia? entorno social y cultural en el
DC Conceptualiza la relación entre el duelo y
desarrollo de su personalidad
Conocer y respetar las normas y DC Reconoce en sí mismo el manejo de sus e
las leyes de mi entorno social, DH Cumple con hábitos que le permiten estru
Convivencia participar en la elaboración de
(derechos humanos y FA Protege y promueve el cuidado del medio
valores educación ¿De qué manera los principios éticos regulan las normas escolares, vigilar el
ambiental; la convivencia humana y le dan sentido a la cumplimiento de las normas y
las leyes, indignarse ante actos FC Participa de forma activa y respetuosa en
educación para la vida?
paz y los derechos injustos, cuestionar las DC Asume una posición crítica frente a los fac
humanos) violaciones a las leyes y a los
derechos humanos, valorar la DC Identifica en sí mismo actitudes que perm
existencia
Contribuir de autoridades
a que los diferentes DH Cumple con hábitos que le permiten estru
Formación tipos de conflictos entre
ciudadana personas y entre grupos se FA Protege y promueve el cuidado del medio
(democracia y ¿Desde mi ejercicio laboral, cómo puedo manejen de maneras pacíficas y
participación. contribuir a una ética de la sociedad civil? constructivas mediante la FC Participa de forma activa y respetuosa en
Educación para la aplicación de estrategias DC Explica en qué consiste la responsabilidad
interculturalidad) basadas en el diálogo y la
negociación. DC Identifica cómo se puede aportar desde si
Analizar críticamente el sentido DH Cumple con hábitos que le permiten estru
de las leyes, comprender la
Desarrollo social y de importancia de cumplirlas a FA Protege y promueve el cuidado del medio
¿En qué valores se basa una ética que sirva
la conciencia pesar de no compartirlas y saber
(pensamiento lógico, para la construcción de nuevas y mejores que puede hacer uso de FC Participa de forma activa y respetuosa en
sociedades?
desarrollo cognitivo) mecanismos constitucionales DC Explica la naturaleza y el alcance de la pol
para transformarlas cuando las
considera injustas. DC Ejemplifica actitudes de cumplimientos d
CICLO
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GRADO
ASIGNATURA
IHS
Estructurar un proyecto de vida a partir de la definición de sus propias posibilidades, intereses y necesidades.
Identificar sus intereses y necesidades.
Participar en el cuidado y preservación del medio ambiente
Generar conciencia de participación y responsabilidad ciudadana
Identificar sus fortalezas y debilidades intelectuales
MEDIOS
LOGRO
DH Cumple con hábitos que le permiten estru
Persona (sexualidad, Desarrollar estrategias de FA Protege y promueve el cuidado del medio
hábitos y habilidades ¿Cómo proyecto mi vida en la esfera afrontamiento que permitan
para la vida: afectiva? manejar diversas tensiones, FC Participa de forma activa y respetuosa en
conocimiento de sí emociones y estrés.
mismo) DC Formula un proyecto de vida en relación c
DC Planifica metas a corto, mediano y largo p
Convivencia Conocer y expresar los rasgos DH Cumple con hábitos que le permiten estru
(derechos humanos y ¿Cómo contribuimos éticamente a conservar propios de la moralidad humana FA Protege y promueve el cuidado del medio
valores educación nuestra especie y por qué manipularla y los conceptos básicos de la
ambiental; genéticamente no es una forma ética de estructura moral de los seres FC Participa de forma activa y respetuosa en
educación para la conservación de la misma? humanos, tales como dignidad
paz y los derechos personal, valor, norma, deber y DC Explica el concepto de ecología humana y
humanos) responsabilidad moral. DC Establece relaciones de causa efecto entr
Formación ¿Por qué mi función como ciudadano DH Cumple con hábitos que le permiten estru
ciudadana depende de mi educación y de mi
(democracia y desempeño laboral? FA Protege y promueve el cuidado del medio
Valorar críticamente el
participación. pluralismo cultural y moral de las FC Participa de forma activa y respetuosa en
Educación para la sociedades modernas
interculturalidad) DC Elabora un proyecto personal de vida en e
DC Identifica los principales elementos para e
Analizar críticamente el sentido DH Cumple con hábitos que le permiten estru
de las leyes, comprender la
Desarrollo social y de importancia de cumplirlas a FA Protege y promueve el cuidado del medio
la conciencia ¿Cómo puedo hacer parte de la construcción pesar de no compartirlas y saber
(pensamiento lógico, de nuevas y mejores sociedades? FC Participa de forma activa y respetuosa en
que puede hacer uso de
desarrollo cognitivo) mecanismos constitucionales DC Explica el concepto de autonomía moral y
para transformarlas cuando las
considera injustas. DC Proyecta actitudes que permiten evidenci
1
PRIMERO
ETICA
2 HORAS
OS GENERALES POR GRADO
o.
INDICADORES
PCIÓN
hábitos de presentación personal y de cuidado de su cuerpo.
hábitos de cuidado de su entorno.
on las normas de comportamiento escolar.
a sí mismo como perteneciente a una familia
e es un ser diferente de los demás
diálogo en la resolución de conflictos.
os principales elementos para realizar un diálogo
a actitud de cuidado y valoración de su entorno institucional, familiar y social.
as principales normas en su entono escolar, familiar y social.
acuerdo con las normas esperadas.
situaciones normativas
2
SEGUNDO
ETICA
2 HORAS
oral.
INDICADORES
PCIÓN
na con los demás de forma respetuosa y los acepta como sus semejantes.
adecuado de los elementos de su entorno.
on sus deberes escolares y hace uso de sus derechos.
algunas partes integrales de su yo: mente, alma, cuerpo.
os elementos que permiten reconocer su propia identidad
r qué es más importante preservar el bienestar común sobre el particular.
as características de convivencia que debe tener un grupo
necesidad de las normas para vivir en la sociedad.
la norma del acuerdo
bienestar con el cumplimiento de las normas.
as características que se deben tener para ser autoridad.
2
TERCERO
ETICA
2 HORAS
oral.
INDICADORES
PCIÓN
uerpo como medio de comunicación en sus relaciones
en si mismo emociones, sentimientos, capacidades, habilidades y pensamientos.
a importancia de la multiculturalidad dentro de la sociedad.
os elementos esenciales de la solidadridad
de las decisiones grupales hechas a partir del consenso
os elementos constituyentes para que exista el consenso.
mo las propias acciones pueden afectar a otras personas.
eciprocidad en la convivencia social
2
CUARTO
ETICA
2 HORAS
oral.
INDICADORES
PCIÓN
concepto que tiene de sí mismo e incluye en él la descripción de su imagen corporal.
relaciones de causa efecto entre sus propias decisiones y el impacto en su entorno.
a por mantener un clima de empatía y respeto dentro de sus relaciones.
os principales elementos para la solución de conflictos.
a por el bienestar general y no sólo el particular en su vida cotidiana.
os principales elementos para proyectar bienestar en su vida cotidiana.
relaciones entre norma, valor y derechos humanos
diferencias entre deber derecho – derecho deber
3
QUINTO
ETICA
2 HORAS
n el entorno.
INDICADORES
PCIÓN
con los demás de forma respetuosa a través del control de sus emociones.
ce uso adecuado de los elementos de su entorno.
os derechos y deberes de la comunidad.
s cambios físicos y psicológicos propios de la pubertad.
en sí mismo sus propios cambios físicos y psicológicos
qué consiste el valor de la ciudadanía.
os derechos humanos esenciales.
qué consiste el valor de la ciudadanía.
diferencias entre el sistema de gobierno escolar y el nacional.
as situaciones que lo rodean donde está presente la discriminación.
soluciones para eliminar la discriminación
3
SEXTO
ETICA
2 HORAS
n el entorno.
INDICADORES
PCIÓN
mportancia del valor de la empatía en las relaciones personales.
os aspectos para manejar adecuadamente su cuerpo como medio de comunicación.
a el concepto de responsabilidad social a partir de diversas situaciones.
onforme a criterios sociales formas de discriminación
en la construcción de normas y acuerdos grupales.
relaciones entre las normas del manual de convivencia y el desarrollo de valores
la importancia del cuidado de lo público dentro de la vida comunitaria.
las diferencias entre leyes y normas.
3
SEPTIMO
ETICA
2 HORAS
n el entorno.
INDICADORES
PCIÓN
s componentes y características del pensamiento e idolologías adolescentes.
diferencias entre ideologías y creencias.
qué consiste la discriminación y plantea alternativas de solución a ella.
a relación entre el valor de la tolerancia y la singularidad
mportancia de preservar la salud y el medio ambiente natural, social y cultural.
concepto de progreso a nivel individual y colectivo
necesidad de las leyes para garantizar la convivencia ciudadana.
la cultura de la legalidad con la cultura de la ilegalidad.
4
OCTAVO
ETICA
2 HORAS
al
ar su rol social.
INDICADORES
PCIÓN
y acepta con dignidad los cambios internos y los argumenta con su autoconocimiento.
a una actitud responsable para el manejo de los recursos demostrando conciencia ambiental.
formas de participación y asume comportamientos en diferentes espacios y actos culturales.
s diversas concepciones culturales sobre el amor y el sexo, especialmente la de los jóvenes en la actualidad.
relaciones de causa efecto entre el desarrollo de la autoestima y la responsabilidad sexual.
valor de la paz y explica porque es un derecho y un deber.
en sí mismo elementos esenciales para proyectar paz en su entorno
qué consiste el bienestar común y por qué se valora más que el bienestar individual.
relaciones de contenencia entre el bienestar común y los valores éticos – morales.
mo se puede construir un sentido de vida a partir de la moral y la ética.
relaciones de causa efecto entre los valores morales y los derechos y deberes en nuestra sociedad.
4
NOVENO
ETICA
2 HORAS
al
ar su rol social.
INDICADORES
PCIÓN
aliza, reflexiona, debate y socializa sobre la responsabilidad sexual
a actitudes de responsabilidad sexual
corrientes éticas desde las cuales se explican los problemas éticos actuales.
os principales problemas éticos contemporáneos
a porque la participación civil, hace parte del código ético del ciudadano.
las principales formas de organización política de nuestro país.
a porque la unión entre autonomía y heteronomía, permite acercarse a una moral personal que no atente contra la moral social.
relaciones de causa efecto entre la autonomía y sus propios valores éticos.
5
DECIMO
ETICA
2 HORAS
cesidades.
INDICADORES
PCIÓN
on hábitos que le permiten estructurar su proyecto de vida.
promueve el cuidado del medio ambiente y sabe desenvolverse en los diferentes entornos de la ciudad.
de forma activa y respetuosa en los diferentes espacios comunitarios y está preparado para asumir su ciudadanía.
aliza la relación entre el duelo y las relaciones interpersonales, y explica cómo influye el manejo emocional y del estrés en estos eventos.
en sí mismo el manejo de sus emociones y las consecuencias que éstas tiene en las relaciones interpersonales.
a posición crítica frente a los factores sociales que facilitan y promueven la delincuencia y el crimen organizado.
en sí mismo actitudes que permiten la ejemplificación del cumplimiento de las normas y leyes.
qué consiste la responsabilidad social de los empresarios.
cómo se puede aportar desde si mismo responsabilidad social hacia su entorno
naturaleza y el alcance de la política y analiza casos en los cuales la política obra por fuera de toda ética.
a actitudes de cumplimientos de las normas y las leyes
5
ONCE
ETICA
2 HORAS
cesidades.
INDICADORES
PCIÓN
n proyecto de vida en relación con la pareja, la sexualidad, y el aspecto familiar estableciendo metas a mediano plazo.
metas a corto, mediano y largo plazo.
concepto de ecología humana y analiza las normas éticas y los valores humanos que subyacen a él.
relaciones de causa efecto entre la responsabilidad moral y la preservación del ambiente.
n proyecto personal de vida en el ámbito laboral especificando metas a mediano plazo.
os principales elementos para ejercer la ciudadanía.
concepto de autonomía moral y cómo es aplicable a su vida cotidiana.
actitudes que permiten evidenciar el desarrollo de la autonomía.
PLAN DE EST
LOGO
OBJETIVO DE CICLO Desarrollar un sentido de sí mismo mediante e

DH Hábitos Básicos Fortalecer hábitos de higiene personal orden y cuid
FA Hábitos higiénicos Fomentar hábitos de ayuda y colaboración en el cui
FC Hábitos de cortesía comportamiento Cumplir con las normas establecidas en el contexto
DC Hábitos de estudio Afianzar hábitos de estudio que evidencien su dese
MEDIOS
CONCEPTOS ESENCIALES
Reconocer en la vida, el principal

valor de los cristianos, por medio de
la reflexión sobre el entorno, el Reconocer las diversas
La vida y sus manifestaciones
1 estudio de la vida de Jesús y del formas de vida y sus
(antropológico)
origen de la iglesia; para mejorar su manifestaciones.
identidad como ser valioso y digno
de protección y cuidado.

valor de los cristianos, por medio de Establecer relaciones de
la reflexión sobre el entorno, el semejanza entre credos La vida y sus manifestaciones
2 estudio de la vida de Jesús y del religiosos que creen en Dios
(religioso)
origen de la iglesia; para mejorar su como Creador y autor de la
identidad como ser valioso y digno Vida.

valor de los cristianos, por medio de Reconocer aspectos
la reflexión sobre el entorno, el fundamentales de la vida de La vida y sus manifestaciones
3 estudio de la vida de Jesús y del Jesús, de su evangelio,
(cristológico)
origen de la iglesia; para mejorar su testimonio y misión en la
identidad como ser valioso y digno vida.

valor de los cristianos, por medio de
Explica la esencia de la
la reflexión sobre el entorno, el iglesia como comunidad, La vida y sus manifestaciones
4 estudio de la vida de Jesús y del
ideada por Cristo para todos (eclesiológico)
origen de la iglesia; para mejorar su sus hijos.
identidad como ser valioso y digno
PLAN DE EST
LOGO
OBJETIVO DE CICLO Identifica y se relaciona con el otro y con lo otr

DH Hábitos Básicos Identificar al otro como su semejante
FA Hábitos higiénicos Identificarse como parte del entorno
FC Hábitos de cortesía comportamiento Identificar sus responsabilidades como ser que pert
DC Hábitos de estudio Cumplir con sus responsabilidades académicas.
MEDIOS
Reconocer en la amistad, un valor de
alta importancia para su vida, a
partir de la reflexión sobre si mismo, Conceptualizar sobre la
su comportamiento social y los amistad como necesidad del La amistad, armonía en las
1 ejemplos dados por Jesús para ser ser humano y describir sus relaciones (antropológico)
amigos en las escrituras, con la características.
finalidad de mejorar su capacidad de
entrega y servicio a los demás.
alta importancia para su vida, a Reconocer en la historia de
partir de la reflexión sobre si mismo, Jesús y en la cultura de
su comportamiento social y los La amistad, armonía en las
2 ejemplos dados por Jesús para ser
nuestros antepasados, una
relaciones (religioso)
invitación a ser amigos de
amigos en las escrituras, con la Dios.
alta importancia para su vida, a Reconocer en el amor, el
partir de la reflexión sobre si mismo,
su comportamiento social y los mandamiento supremo de La amistad, armonía en las
3 ejemplos dados por Jesús para ser
Jesucristo y la única
relaciones (cristológico)
amigos en las escrituras, con la condición para ser sus
amigos.
alta importancia para su vida, a
partir de la reflexión sobre si mismo, Ubica en sus relaciones,
su comportamiento social y los situaciones donde el perdón La amistad, armonía en las
4 ejemplos dados por Jesús para ser y a reconciliación las haya relaciones (eclesiológico)
amigos en las escrituras, con la renovado.
PLAN DE EST
LOGO

DH Hábitos Básicos Identificar y relacionar con sus semejantes en el val
FA Hábitos higiénicos Propiciar en el estudiante una relación adecuada co
FC Hábitos de cortesía comportamiento Identificar sus deberes y derechos como miembro d
DC Hábitos de estudio Generar independencia en sus producciones académ
Estandar: Que el estudiante fortalezca la idea de cultura religiosa a través de los distintos elementos re
MEDIOS
Conocer las formas en que se Comprender como Dios se Mitos y Leyendas sobre la
1 identifica Dios en las diferentes manifiesta en la creación de creación
culturas todo cuanto existe.
Conceptualizar la celebración como

el medio del que se valen los seres
humanos para expresar sus Comprender los símbolos y
2 sentimientos más profundos en signos que identifican las Ceremonias Religiosas
relacionados con los ceremonias religiosas.
acontecimientos más significativos
de su historia.
Conceptualizar la celebración como
el medio del que se valen los seres
humanos para expresar sus Comprender los símbolos y
2 sentimientos más profundos en signos que identifican las Ceremonias Religiosas
relacionados con los ceremonias religiosas.
acontecimientos más significativos
de su historia.
Conocer las formas en que se Comprender la visión sobre

3 identifica Dios en las culturas la creación con las leyendas Mitos y leyendas Colombianas
colombianas. colombianas.
Establecer relaciones de
Valorar el legado espiritual de las nuestra espiritualidad con la Algunos ritos y oraciones de
4 diferentes culturas en nuestro diario que llevaban nuestros diferentes culturas.
vivir. antepasados.
PLAN DE EST
LOGO

DH Hábitos Básicos Identificar, relacionar y aceptar al otro aceptándolo
FA Hábitos higiénicos Apropiar responsablemente sus elementos que hac
FC Hábitos de cortesía comportamiento Identificar y cumplir los derechos y deberes propios
DC Hábitos de estudio Identificar y cumplir sus deberes académicos.
Estandar: Que el estudiante sepa dar razón de la importancia de la Biblia en los diferentes grupos religi
MEDIOS
Conocer el texto sagrado del Comprender su mensaje y

1 cristianismo. aplicarlo a la vida diaria. Textos Sagrados
Conocer algunos grupos religiosos Identificar las creencias

2 de colombia con sus tradiciones y religiosas de colombia en Grupos religiosos de Colombia
ritos. nuestra cultura.
Descubrir algunos personajes y sus Identificar sus virtudes para Personajes y valores en las
3 valores de las religiones más la práctica de la vida religiones.
importantes. cotidiana.
Descubrir el liderazgo que ejercieron Identificar el liderazgo que se Liderazgo en los personajes
4 algunos personajes religiosos en la debe tener en el mundo Religiosos.
historia. actual.
Descubrir el liderazgo que ejercieron Identificar el liderazgo que se
Liderazgo en los personajes
4 algunos personajes religiosos en la debe tener en el mundo Religiosos.
historia. actual.
PLAN DE EST
LOGO
OBJETIVO DE CICLO Maneja sus emociones en las relaciones intra e

DH Hábitos Básicos Reconocer al otro como parte de su desarrollo pers
FA Hábitos higiénicos Hacer uso adecuado de los elementos que hacen pa
FC Hábitos de cortesía comportamiento Respetar los derechos y deberes del otro como mie
DC Hábitos de estudio Identificar el cumplimiento de los deberes académi
Estandar: Que el estudiante asuma en su vida la importancia que tiene la Biblia en su proyecto de vida.
MEDIOS
Conocer el texto sagrado del Comprender su mensaje y

1 cristianismo. aplicarlo a la vida diaria.
Textos Sagrados
Aprender a distinguir los grupos Formar con criterio de

2 religiosos de Colombia.
acuerdo con la creencia Grupos religiosos de Colombia
religiosa.
Construir un símbolo religioso que Fortalecer elementos que Símbolos de las religiones y
3 represente el proyecto de vida. contibuyen al proyecto de proyecto de vida
vida.
Construir un proyecto de vida donde Fortalecer cualidades que

4 se proyecte en la Sociedad. contribuyan a un buen Proyecto de vida
liderazgo.
PLAN DE EST
LOGO

Estandar: Que el estudiante sepa valorar las principales tradiciones religiosas con sus respectivos grupo
MEDIOS
Conocer las principales tradiciones Comprender su significado y Tradiciones Religiosas de

1 religiosas de colombia. tradición en nuestra cultura. Colombia
Reconocer la realción existente Comprender los aspectos

2 entre mito y religión. que determinan la religión y Mito y Religión.
el mito.
Aprender a diferenciar las grandes Fortalecer la creencia que se Grandes Religiones.

3 religiones. tiene y así dar razón de ella.

4 religiosos en Colombia. acuerdo con la creencia Grupos religiosos en Colombia.
religiosa.
PLAN DE EST
LOGO

MEDIOS
Descubrir las características Comprender mejor nuestras

1 religiosas del mundo antiguo y mirar creencias y ser más fieles a lo Religiones del mundo Antiguo
su finalidad en nuestra vida actual. que creemos y profesamos.
Descubrir las características Comprender mejor nuestras
1 religiosas del mundo antiguo y mirar creencias y ser más fieles a lo Religiones del mundo Antiguo
su finalidad en nuestra vida actual. que creemos y profesamos.
Descubrir y valorar la importancia de Identificar en las religiones Principales Religiones

2 las religiones monoteístas. monoteístas sus Monoteístas.
fundamentos.
Conocer las características de los Comprender mejor el hecho Características de los hechos
3 hachos religiosos. religioso en nuestra religiosos.
sociedad.
Afianzar nuestro
Analizar los elementos de algunas
4 religiones de nuestra actualidad. conocimiento en las Religiones en la actualidad.
religiones que hoy se vive.
PLAN DE EST
LOGO
OBJETIVO DE CICLO Construye su identidad personal a través de la

DH Hábitos Básicos Asimilar y aceptar los cambios etaréos como forma
FA Hábitos higiénicos Ser responsable en el manejo y cuidado de los recur
FC Hábitos de cortesía comportamiento Identificar comportamiento de diversos grupos y or
DC Hábitos de estudio Asumir responsablemente los compromisos académ
MEDIOS
Conocer las principales teorías sobre Diferenciar las teorias y los

La religión en la cultura
1 el rigen de la religión en la cultura desarrollos de la religión en occidental.
occidental. la cutura occidental.
Interpretar la relaciones que se Valorar la religión desde el Relaciones entre mito, religión y
2 tienen entre mito, religión y cultura. mito y la cultura. cultura.
Diferenciar las practicas culturales Interpretar la civilización

3 de la civilización oriental de las oriental para dar razón de Civilización Oriental.
nuestras. nuestras prácticas culturales.
Valorar los sincretismos
Describir algunos fenómenos religiosos que tenemos hoy
4 contemporáneos de los sincretismos en día con nuestras prácticas Sincretismos religiosos.
religiosos que se presentan. cultuales.
PLAN DE EST
LOGO
OBJETIVO DE CICLO Construye su identidad personal a través de la

DH Hábitos Básicos Asimilar y aceptar los cambios etaréos como forma
FA Hábitos higiénicos Ser responsable en el manejo y cuidado de los recur
FC Hábitos de cortesía comportamiento Identificar comportamiento de diversos grupos y or
DC Hábitos de estudio Asumir responsablemente los compromisos académ
MEDIOS
Reconocer los elementos que Identificar los elementos que

1 presenta la ciencia y la religón. tienen la ciencia y la religión Ciencia y Religión
en común.
Analizar el desarrolloque ha
Definir el origen de la religión en sus tenido la religión en el
2 diferentes enfoques que tiene.
Origen de la Religión.
hombre.
Reconocer los problemas Establecer la relación que

3 relacionados a la cultura y la religión hay entre cultura y religión Cultura y religión.
en nuestra época. del mundo actual.
Argumentar los problemas éticos y Comprender que desde la

morales que se viven en la ética y la moral se viven los
4 actualidad a través de la creencia fundamentos de una buena Problemas éticos y morales.
que se tiene. persona.
PLAN DE EST
LOGO
OBJETIVO DE CICLO Estructurar un proyecto de vida a partir de la d

DH Expresión Identificar sus intereses y necesidades.
FA (Social)
Hábitos higiénicos Participar en el cuidado y preservación del medio am
FC Hábitos de cortesía comportamiento Generar conciencia de participación y responsabilid
DC Hábitos de estudio Identificar sus fortalezas y debilidades intelectuales
MEDIOS
Comprender como Dios es una Apropiar la existencia de Dios

1 entidad que se puede definir desde desde mi expriencia religiosa. Dios como concepto
diferentes perspectivas.
Identificar la relación entre Valorar el hecho religiosos

2 elementos Teóricos que est{an como un circunstancia El Hecho religioso
presente en hechos religiosos espiritual e intelectual.
Comprender los fundamentos de las

Valorar la importancia que
grandes religiones monoteistas
3 reconociendo su historicidad y
tienen las grandes religiones Grandes religiones monoteístas.
monoteistas.
espiritualidad.
Reconocer la importancia que tiene Establecer la relación que se

el psicoanálisis en la vida del hombre tiene desde el psicoanálisis
creyente. con la religión en el
4 comportamiento humano. Psicoanálisis y religión.
PLAN DE EST
LOGO
OBJETIVO DE CICLO Estructurar un proyecto de vida a partir de la d

FA (Social)
Hábitos higiénicos Participar en el cuidado y preservación del medio am
FC Hábitos de cortesía comportamiento Generar conciencia de participación y responsabilid
MEDIOS
Analizar las posturas más Clarificar nuestro concepto Dios como concepto filosófico y
1 importantes de orden filosófico y de Dios desde la filosofía y la teológico.
teológico sobre la existencia de Dios. teología.
Identificar los enfoques Valorar el desarrollo de la

humanísticos sobre la religión donde religión desde el hecho Enfoques humanísticos sobre la
2 se pueda exerimentar la presencia social, político, económico y religión.
de Dios. comunitario.
Clarificar las principales

Debatir sobre algunos problemas
éticos y morales a la luz de las doctrinas religiosas nacidas Problemas éticos y morales a la
3 doctrinas religiosas nacidas en en oriente sobre los luz de las religiones nacidas en
orinete. problmas éticos y morales oriente.
que se viven en la actualidad.
Conocer algunas doctrinas del Valorar el sentido religioso

fundamentalismo religioso y su que la sociedad vive a partir Fundamentalismo religioso en la
4 incidencia en la vida del hombre de algunas doctrinas del sociedad contemporánea.
contemporáneo. fundamentalismo.
CICLO
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO
ASIGNATURA
IHS
entido de sí mismo mediante el conocimiento y valoración de su cuerpo.
OBJETIVOS GENERALES POR GRADO
s de higiene personal orden y cuidado de sus elementos personales
s de ayuda y colaboración en el cuidado de su entorno inmediato
ormas establecidas en el contexto familiar y escolar
de estudio que evidencien su desempeño escolar fortaleciendo el interés por el conocimiento.
MEDIOS
LOGRO
PREGUNTA PROBLÉMICA TIPO DESCRIPCIÓN
¿Cómo nace la vida humana? DH Desarrolla hábitos de presentación personal y de cuid
¿Cómo se desarrolla la vida? Explicar mediante ejemplos, las FA Desarrolla hábitos de cuidado de su entorno.
diversas formas de vida, sus
¿Por qué mueren los seres vivos? características y manifestaciones FC Cumple con las normas de comportamiento escolar.
en el entorno. DC Respeta las diferentes formas de vida y conoce las no
DC Identifica diversas formas manifestación de vida
¿Quién creo la vida? DH Desarrolla hábitos de presentación personal y de cuid
Explicar el contenido de textos FA Desarrolla hábitos de cuidado de su entorno.
¿Qué tiene que ver Dios con la vida? Bíblicos fundamentales del
Antiguo Testamento sobre la FC Cumple con las normas de comportamiento escolar.
creación y la vida como obra de
¿A Dios quien lo creo? Dios. DC Explica el significado de Dios padre como creador de
DC Establece relaciones de pertenencia entre la vida y D
¿Cuándo y cómo nació Jesús? DH Desarrolla hábitos de presentación personal y de cuid
FA Desarrolla hábitos de cuidado de su entorno.
¿Qué tiene que ver Jesús con la vida? Narrar la vida de Jesucristo y su
enseñanza sobre Dios Padre, la FC Cumple con las normas de comportamiento escolar.
creación y la vida.
DC Explica con sus propias palabras la vida de Jesús y sus
¿Qué dijo Jesús sobre su relación con Dios Padre?
DC Describe la relación entre Jesucristo Dios
¿Qué es la Iglesia? DH Desarrolla hábitos de presentación personal y de cuid
FA Desarrolla hábitos de cuidado de su entorno.
¿Por qué se recibe el bautismo en la Iglesia? Distinguir el valor que para todos
los credos religiosos, tiene el FC Cumple con las normas de comportamiento escolar.
mundo y la vida humana.
¿Por qué vamos a la Iglesia a celebrar los funerales DC Interpreta el mensaje de Jesucristo, a través de algun
del que muere? DC Identifica el Bautismo como inicio de la vida cristiana
CICLO
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO
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IHS
elaciona con el otro y con lo otro aceptándolo como ser espiritual, intelectual y corporal.
como su semejante
o parte del entorno
ponsabilidades como ser que pertenece a una comunidad.
esponsabilidades académicas.
MEDIOS
LOGRO
¿Por qué necesitamos de los otros? DH Se relaciona con los demás de forma respetuosa y los acep
FA Hace uso adecuado de los elementos de su entorno.
¿Por qué necesitamos de los amigos? Explicar por qué las personas
necesitamos de los demás. FC Cumple con sus deberes escolares y hace uso de sus derech
DC Elabora diálogos y representaciones donde expresa su conc
¿Cómo se construye la amistad?
DC Identifica las características que constituyen el valor de la a
¿Por qué necesitamos ser amigos de Dios y cómo DH Se relaciona con los demás de forma respetuosa y los acep
podemos ser sus amigos? FA Hace uso adecuado de los elementos de su entorno.
Explicar por qué las personas
¿Cómo ha buscado a Dios el ser humano? hemos desarrollado una FC Cumple con sus deberes escolares y hace uso de sus derech
búsqueda constante de amistad
¿Cómo se manifiesta la amistad de Dios hacia los con Dios. DC Establece pautas de comportamiento basadas en los mand
seres humanos? DC Describe la relación entre el amor a Dios y la amistad con é
¿Por qué muchas personas dicen que Jesús es el DH Se relaciona con los demás de forma respetuosa y los acep
amigo que nunca falla? FA Hace uso adecuado de los elementos de su entorno.
Comprender que la amistad está
basada principalmente en el FC Cumple con sus deberes escolares y hace uso de sus derech
amor y en el sacrificio.
¿Cómo era la relación de Jesús con Dios Padre? DC Relaciona las formas de oración cristiana con la enseñanza
DC Identifica la relación entre Dios como amigo y nosotros
DH Se relaciona con los demás de forma respetuosa y los acep
¿Cómo están organizados los amigos de Jesús?
Enunciar situaciones en las que
se manifiesta la unidad y amor FC Cumple con sus deberes escolares y hace uso de sus derech
¿Qué hacen los amigos de Jesús cuando alguien en los miembros una comunidad
DC Identifica que con el perdón y la reconciliación, pueden recu
sufre o está enfermo?
DC Identifica formas de mantener los lazos de amistad con Dio
CICLO
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GRADO
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ionar con sus semejantes en el valor del respeto.
tudiante una relación adecuada con sus propios elementos.
beres y derechos como miembro de una comunidad.
dencia en sus producciones académicas.
és de los distintos elementos relacionados con la presencia de Dios y la creación.
MEDIOS
LOGRO
¿Qué sentido tiene el mito en mi creencia Descubrir la presencia de Dios en
religiosa? las diferentes culturas a través FC Cumple con sus deberes escolares y hace uso de sus derech
de mitos y leyendas.
DC Conoce la intervención de Dios en las diferentes culturas.
DC Identifica la creación desde las diferentes culturas.
¿Para qué me sirven los elementos de los ritos y Distinguir los símbolos y
elementos utilizados en los ritos
ceremonias religiosas?
y ceremonias religiosas.
¿Para qué me sirven los elementos de los ritos y Distinguir los símbolos y FC Cumple con sus deberes escolares y hace uso de sus derech
ceremonias religiosas? elementos utilizados en los ritos
y ceremonias religiosas.
DC Explica las diferentes ceremonias y ritos religiosos.
DC Identifica el valor de los símbolos y signos en las ceremonia

Que el niño conozca como las
¿Cómo explico mi creación? distintas comunidades han FC Cumple con sus deberes escolares y hace uso de sus derech
explicado la creación.
DC Explica su punto de vista sobre la creación a través de las le
DC Establece relación entre la creación religiosa y el origen del
Conocer acerca de la FA Hace uso adecuado de los elementos de su entorno.
¿Cuál es nuestra espiritualidad tradicional que espiritualidad indígena en la
llevamos a la práctica? realidad que vivimos y el FC Cumple con sus deberes escolares y hace uso de sus derech
reconocimiento de su aporte a
nuestra cultura. DC Identifica las oraciones y ritos de las diferentes culturas.
DC Reconoce el aporte que hace la espiritualidad indígena a nu
CICLO
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GRADO
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onar y aceptar al otro aceptándolo como ser espiritual, intelectual y corporal
ablemente sus elementos que hacen parte de su entorno.
plir los derechos y deberes propios de una comunidad.
plir sus deberes académicos.
a en los diferentes grupos religiosos.
MEDIOS
LOGRO
Conocer el texto de la Biblia,
¿Qué importancia tiene la Biblia en mi vida? saber cómo ha sido escrito y FC Cumple con sus deberes escolares y hace uso de sus derech
aprender a usarlo con facilidad.
DC Explica la división de la Biblia y su contenido.
DC Conoce el origen de la biblia hebrea para entender la Cristia
Conocer los diferentes grupos FC
¿Me relaciono con otros grupos religiosos? religiosos que hay en Colombia. Cumple con sus deberes escolares y hace uso de sus derech
DC Identifica los grupos religiosos más importnates de Colomb
DC Describe sus tradiciones y ritos que tienen los diferentes gr
¿Cómo pongo en práctica los valores de los Conocer algunos personajes de FC
personajes religiosos? las religiones vistas y sus valores. Cumple con sus deberes escolares y hace uso de sus derech
DC Define los valores de los personajes más importantes de las
DC Identifica los personajes importantes con sus respctivos val
Conocer los diferentes valores
¿Cómo puede ser líder a través de los valores de que fortalecieron las religiones a
través de sus prácticas por
los personajes religiosos?
quienes las dirigía o era líderes
de ellas.
Conocer los diferentes valores FA Hace uso adecuado de los elementos de su entorno.
que fortalecieron las religiones a
¿Cómo puede ser líder a través de los valores de través de sus prácticas por FC
los personajes religiosos? Cumple con sus deberes escolares y hace uso de sus derech
quienes las dirigía o era líderes
de ellas. DC Relaciona el liderazgo con los personajes religiosos.
DC Identifica los valores de un lider.
CICLO
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GRADO
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IHS
ociones en las relaciones intra e interpersonales mediante su interacción social y con el entorno.
o como parte de su desarrollo personal y social
ado de los elementos que hacen parte de su entorno.
chos y deberes del otro como miembro de una comunidad.
plimiento de los deberes académicos como parte de mi formación intelectual
a Biblia en su proyecto de vida.
MEDIOS
LOGRO
DH Interactúa con los demás de forma respetuosa a través del
FA Cuida y hace uso adecuado de los elementos de su entorno
Conocer el texto de la Biblia,
¿Qué importancia tiene la Biblia en mi vida? saber cómo ha sido escrito y FC Respeta los derechos y deberes de la comunidad.
aprender a usarlo con facilidad.
Conocer algunas características
¿Cuántos grupos en Colombia distingues? de las fiestas sagradas y FC Respeta los derechos y deberes de la comunidad.
oraciones de algunas religiones.
DC Identifica los grupos religiosos que hay en Colombia.
DC Diferencia los grupos religiosos que hay en Colombia.
¿Podrías construir tu símbolo religioso que Conocer algunos símbolos
represente tu proyecto de vida? utilizados en las diferentes FC Respeta los derechos y deberes de la comunidad.
religiones de Colombia.
DC Interpreta los simbolos religiosos.
DC Identifica su proyecto de vida y simbolos religiosos.
Brindar a los estudiantes FA Cuida y hace uso adecuado de los elementos de su entorno
¿Para qué te sirve el proyecto de vida en la estrategias metodológicas y
aplicación de tu vida diaria? teóricos para elaborar su FC Respeta los derechos y deberes de la comunidad.
proyecto de vida. DC Identifica qué es un proyecto de vida.
DC Da razón de su proyecto de vida.
CICLO
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GRADO
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iosas con sus respectivos grupos.
MEDIOS
LOGRO
¿Por qué es importante conocer las tradiciones Reconocer las principales
religiosas? tradiciones religiosas del pueblo FC Respeta los derechos y deberes de la comunidad.
colombiano.
DC Reconoce las principales fiestas religiosas colombianas.
DC Da razón de las fiestas tradicionales religiosas en colombia
Comprender algunos aspectos FA Cuida y hace uso adecuado de los elementos de su entorno
¿Hay relación o diferencia entre Mito y Religión? que determinan la relación y
diferencia entre el mito y
FC Respeta los derechos y deberes de la comunidad.
religión. DC Confronta la relación entre el mito y la religión.
DC Identifica los elementos esnciales de la Religión.
Conocer la historia, las FA Cuida y hace uso adecuado de los elementos de su entorno
¿Tiene alguna importancia el conocer las grandes creencias, los principios, los FC
religiones? personajes, los cultos de las Respeta los derechos y deberes de la comunidad.
grandes religiones. DC Conoce las características de las grandes religiones.
DC Explica la importancia de conocer las grandes religiones.
Investigar el desarrollo de
¿Los grupos religiosos aportan algo para la vida? algunos grupos religiosos en FC Respeta los derechos y deberes de la comunidad.
Colombia.
DC Explica el desarrollo de algunos grupos religiosos en Colom
CICLO
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GRADO
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IHS
MEDIOS
LOGRO
¿Es necesario pertenecer a una religión? Analizar las características FC Respeta los derechos y deberes de la comunidad.
religiosas del mundo antiguo.
DC Explica las diferentes religiones del mundo antiguo.
¿Es necesario pertenecer a una religión? Analizar las características
religiosas del mundo antiguo.
DC Identifica los ritos y cultos de las religiones del mundo antig

Realizar un análisis comparado FA Cuida y hace uso adecuado de los elementos de su entorno
¿Se identifica con algunos de los fundamentos de de las principales religiones
las religiones monoteístas? monoteístas identificando en FC Respeta los derechos y deberes de la comunidad.
ellas sus fundamentos. DC Identifica las principales religiones monoteístas.
DC Explica los fundamentos de las religiones monoteístas.
¿Qué importancia tiene los hechos religiosos para Identificar las principales
caraterísticas de los hechos
mi vida? FC Respeta los derechos y deberes de la comunidad.
religiosos.
DC Identifica las principales características de los hechos religi
DC Da razón de los hehcos religiosos en la sociedad.
Relacionar los distintos
¿Los elementos que dan las religiones me sirven elementos de algunas religiones FC Respeta los derechos y deberes de la comunidad.
para mi diario vivir? en la actualidad.
DC Explica y argumenta los elementos de algunas religiones d
DC Identifica los elementos de algunas religiones para su vida
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entidad personal a través de la argumentación lógica de sus elecciones.
r los cambios etaréos como forma de construcción de su autoconocimiento
en el manejo y cuidado de los recursos como forma de apropiación de su conciencia ambiental
ortamiento de diversos grupos y organizaciones establecidas y reconocidas a fin de estructurar su rol social.
blemente los compromisos académicos para fortalecer los procesos cognitivos.
MEDIOS
LOGRO
DH Reconoce y acepta con dignidad los cambios internos y los
Comprender las principales FA Manifiesta una actitud responsable para el manejo de los re
¿Es posible tener una visión integral sobre el teorías sobre el origen y FC Identifica formas de participación y asume comportamient
origen de la religión? desarrollo de la religión en la
cultura occidental. DC Argumentar el origen que tiene la religión en la cultura occ
DC Analizar las teorías principales sobre el desarrollo de la relig
FA Manifiesta una actitud responsable para el manejo de los re
¿Hay diferencia o relación entre mito, religión y Establecer la relación entre mito, FC Identifica formas de participación y asume comportamient
cultura en nuestra actualidad? religión y cultura.
DC Identifica la relación que tiene el mito, la cultura y la religió
DC Establece las diferencias que hay entre relgión, mito y cultu
¿Las prácticas culturales de la civilización oriental Reflexionar sobre algunas
nos aportan alguna reflexión en el mundo hoy? prácticas culturales alrededor de FC Identifica formas de participación y asume comportamient
la civilización oriental.
DC Explica algunas prácticas culturales de la civilización orient
DC Identifica algunas prácticas culturales de la civilización orie
¿Me aportan algo los sincretismos religiosos Investigar algunos fenómenos
contemporáneos? contemporáneos propios de los FC Identifica formas de participación y asume comportamient
sincretismos religiosos.
DC Conoce algunos fenómenos contemporáneos de los sincret
DC Emplea los sincretismos religiosos identificandose con las p
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MEDIOS
LOGRO
¿Es posible hablar de diálogo entre ciencia y Conocer los principales
elementos sobre la discusión FC Identifica formas de participación y asume comportamient
religión?
entre ciencia y religión.
DC Argumenta los elementos que se tiene entre ciencia y religi
DC Diferencia las discusiones que se tienen entre ciencia y relig
Discutir los distintos enfoques
¿El origen de la religión me puede aclarar mi
sobre el origen y desarrollo de la FC Identifica formas de participación y asume comportamient
creencia en un único Dios?
religión.
DC Explica los enfoques sobre el origen de la religión.
DC Identifica el desarrollo que ha tenido la religión en el mund
¿La cultura y la religión me identifican como ser Refelxionar sobre los problemas
relacionados a la cultura y la FC Identifica formas de participación y asume comportamient
creyente?
religión.
DC Reconoce los problemas relacionados a la cultura y la religió
DC Compara la cultura con la religión desde su creencia.
¿La ética y la moral me ayudan a identificarme Debatir problemas éticos y FC Identifica formas de participación y asume comportamient
como ser persona creyente? morales contemporáneos.
DC Identifica los problemas éticos y morales en la actualidad.
DC Debate los problemas contemporáneos éticos y morales de
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GRADO
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proyecto de vida a partir de la definición de sus propias posibilidades, intereses y necesidades.
ereses y necesidades.
uidado y preservación del medio ambiente
ia de participación y responsabilidad ciudadana
talezas y debilidades intelectuales
MEDIOS
LOGRO
DH Cumple con hábitos que le permiten estructurar su proyect
FA Protege y promueve el cuidado del medio ambiente y sabe
Reconocer las principales tesis FC Participa de forma activa y respetuosa en los diferentes esp
¿Es verdad que Dios Existe? sobre la existencia de Dios.
DC Identifica las tesis sobre la existencia de Dios
DC Explica la existencia de Dios desde su propia Experiencia.
Identificar elementos de orden
¿El hecho religios es te{orico o práctico? teórico relacionados al hecho FC Participa de forma activa y respetuosa en los diferentes esp
religioso.
DC Identifica los elementos teóricos en diversos hechos religios
DC Establece relaciones de causa efecto entre hechos religioso
Reflexionar sobre los
fundamentos de las grandes FC Participa de forma activa y respetuosa en los diferentes esp
¿La religión monoteista me da fundamentos para
religiones monoteístas,
mi proyecto de vida?
reconociendo en ellas las fuentes DC Explica los fundamentos de las grandes religiones monoteis
de su historia y espiritualidad.
DC Identifdica la espiritualidad de las religiones monoteistas.
¿Puedo acercarme desde el psicoanálisis a la Profundizar en la crítica que hace FC Participa de forma activa y respetuosa en los diferentes esp
religión? el psicoanálisis a la religión.
DC Explica la crítica que hace el psicoanálisis a la religión.
DC Identifica las relaciones que tiene el psicoanálisis con la reli
CICLO
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GRADO
ASIGNATURA
IHS
MEDIOS
LOGRO
¿La existencia de Dios es una experiencia o una Conocer las distintas posturas de
postura? orden filósofico y teológico sobre
la existencia de Dios.
postura? orden filósofico y teológico sobre FC Participa de forma activa y respetuosa en los diferentes esp
DC Analiza las posturas sobre la existencia de Dios.
DC Identifica la existencia de Dios desde el orden filosófico y te
Analizar los enfoques FA Protege y promueve el cuidado del medio ambiente y sabe
¿La religión es un estilo de vida o un enfoque de la humanísticos sobre el desarrollo FC
Participa de forma activa y respetuosa en los diferentes esp
humanidad para vivir mejor? de la religión como hehco social,
político y económico. DC Reconoce los enfoques humanísticos sobre el desarrollo de
DC Toma posición desde lo social, político, económico y religios
Discutir sobre algunos problemas FA Protege y promueve el cuidado del medio ambiente y sabe
¿Hay diferencia entre los problemas éticos y éticos y morales
contemporáneos a la luz de las FC Participa de forma activa y respetuosa en los diferentes esp
morales en las doctrinas religiosas?
principales doctrinas religiosas
nacidas en oriente. DC Explica los problemas éticos y morales que viven las religion
DC Argumenta los problemas éticos y morales que se presenta
Debatir algunas doctrinas del FA Protege y promueve el cuidado del medio ambiente y sabe
¿El fundamentalismo religioso puede convertirse fundamentalismo religioso y su FC Participa de forma activa y respetuosa en los diferentes esp
en paradigma de vida religiosa? incidencia en la sociedad
contemporánea. DC Identifica algunas doctrinas del fundamentalismo religioso.
DC Asume una posición clara sobre la incidencia que tiene el fu
1
PRIMERO
RELIGION
2 HORAS
GENERALES POR GRADO
INDICADORES
PCIÓN
a hábitos de presentación personal y de cuidado de su cuerpo.
a hábitos de cuidado de su entorno.
as diferentes formas de vida y conoce las normas sociales que buscan su protección.
a diversas formas manifestación de vida
significado de Dios padre como creador de todo lo que existe.
e relaciones de pertenencia entre la vida y Dios
on sus propias palabras la vida de Jesús y sus principales mensajes.
la relación entre Jesucristo Dios
a el mensaje de Jesucristo, a través de algunas celebraciones y fiestas de la iglesia católica y otros credos religiosos.
a el Bautismo como inicio de la vida cristiana.
2
SEGUNDO
RELIGIÓN
2 HORAS
GENERALES POR GRADO

INDICADORES
PCIÓN
álogos y representaciones donde expresa su concepto de amistad.
as características que constituyen el valor de la amistad
pautas de comportamiento basadas en los mandamientos.
a relación entre el amor a Dios y la amistad con él
las formas de oración cristiana con la enseñanza de Jesús.
a relación entre Dios como amigo y nosotros
que con el perdón y la reconciliación, pueden recuperarse y renovarse lazos de amistad que se encuentran debilitados por nuestras acciones
formas de mantener los lazos de amistad con Dios
2
TERCERO
RELIGIÓN
1 HORAS
GENERALES POR GRADO
INDICADORES
PCIÓN
intervención de Dios en las diferentes culturas.
a creación desde las diferentes culturas.
diferentes ceremonias y ritos religiosos.
el valor de los símbolos y signos en las ceremonias y ritos religiosos.
punto de vista sobre la creación a través de las leyendas.
relación entre la creación religiosa y el origen del mundo desde las leyendas colombianas.
as oraciones y ritos de las diferentes culturas.
el aporte que hace la espiritualidad indígena a nuestra cultura.
2
CUARTO
RELIGIÓN
1 HORAS
GENERALES POR GRADO
INDICADORES
PCIÓN
división de la Biblia y su contenido.
origen de la biblia hebrea para entender la Cristiana.
os grupos religiosos más importnates de Colombia.
us tradiciones y ritos que tienen los diferentes grupos religiosos.
valores de los personajes más importantes de las religiones.
os personajes importantes con sus respctivos valores.
el liderazgo con los personajes religiosos.
os valores de un lider.
3
QUINTO
RELIGIÓN
1 HORAS
GENERALES POR GRADO
INDICADORES
PCIÓN
os grupos religiosos que hay en Colombia.
los grupos religiosos que hay en Colombia.
los simbolos religiosos.
su proyecto de vida y simbolos religiosos.
qué es un proyecto de vida.
de su proyecto de vida.
3
SEXTO
RELIGIÓN
1 HORAS
GENERALES POR GRADO

INDICADORES
PCIÓN
las principales fiestas religiosas colombianas.
de las fiestas tradicionales religiosas en colombia.
la relación entre el mito y la religión.
os elementos esnciales de la Religión.
s características de las grandes religiones.
mportancia de conocer las grandes religiones.
desarrollo de algunos grupos religiosos en Colombia.
3
SEPTIMO
RELIGIÓN
1 HORAS
GENERALES POR GRADO
INDICADORES
PCIÓN
diferentes religiones del mundo antiguo.
os ritos y cultos de las religiones del mundo antiguo.
as principales religiones monoteístas.
s fundamentos de las religiones monoteístas.
as principales características de los hechos religiosos.
de los hehcos religiosos en la sociedad.
argumenta los elementos de algunas religiones de la actualidad.
os elementos de algunas religiones para su vida diaria.
4
OCTAVO
RELIGIÓN
1 HORAS
GENERALES POR GRADO
INDICADORES
PCIÓN
ar el origen que tiene la religión en la cultura occidental.
as teorías principales sobre el desarrollo de la religión en la cultura olccidental.
a relación que tiene el mito, la cultura y la religión.
las diferencias que hay entre relgión, mito y cultura.
gunas prácticas culturales de la civilización oriental.
algunas prácticas culturales de la civilización oriental.
gunos fenómenos contemporáneos de los sincretismos religiosos.
s sincretismos religiosos identificandose con las prácticas cultuales.
4
NOVENO
RELIGIÓN
1 HORAS
GENERALES POR GRADO
INDICADORES
PCIÓN
a los elementos que se tiene entre ciencia y religión.
las discusiones que se tienen entre ciencia y religión.
enfoques sobre el origen de la religión.
el desarrollo que ha tenido la religión en el mundo.
los problemas relacionados a la cultura y la religión.
a cultura con la religión desde su creencia.
os problemas éticos y morales en la actualidad.
s problemas contemporáneos éticos y morales desde la religión.
5
DECIMO
RELIGION
1 HORA
GENERALES POR GRADO
Indicadores de Logro
PCIÓN
as tesis sobre la existencia de Dios
existencia de Dios desde su propia Experiencia.
os elementos teóricos en diversos hechos religiosos
relaciones de causa efecto entre hechos religiosos y elementos teóricos.
fundamentos de las grandes religiones monoteistas.
a la espiritualidad de las religiones monoteistas.

crítica que hace el psicoanálisis a la religión.
as relaciones que tiene el psicoanálisis con la religión.
5
ONCE
RELIGION
1 HORAS
GENERALES POR GRADO
INDICADORES
PCIÓN
posturas sobre la existencia de Dios.
a existencia de Dios desde el orden filosófico y teológico.
los enfoques humanísticos sobre el desarrollo de la religión.
ción desde lo social, político, económico y religioso para su experiencia con Dios.
problemas éticos y morales que viven las religiones nacidas en oriente.
a los problemas éticos y morales que se presentan en la actualidad.
algunas doctrinas del fundamentalismo religioso.
a posición clara sobre la incidencia que tiene el fundamentalismo religioso en la sociedad.
PLAN DE ESTUDIOS
LOGO
OBJETIVO DE CICLO Identifica y se relaciona con el otro y con lo otro aceptándol

DH Hábitos Básicos Identificar y relacionar con sus semejantes en el valor del respeto.
FA Hábitos higiénicos Propiciar en el estudiante una relación adecuada con sus propios e
FC Hábitos de cortesía comportamiento Identificar sus deberes y derechos como miembro de una comunid
DC Hábitos de estudio Generar independencia en sus producciones académicas.
MEDIOS
Brindar algunas nociones

Despertar el interés por el sobre los libros de la
1 conocimiento de la Palabra de Biblia, el canón y el uso Acercamiento a la Biblia
Dios. para un mejor manejo del como Palabra de Dios
texto sagrado.
Abordar el contexto histórico, Conocer el desarrollo de la

2 geográfico y literario de la Biblia escritura Bíblica para una El origen de la Biblia
para una lectura más situada de mayor comprensión de la
los textos. Palabra humana y Divina.
Conocer el contexto en que Comprender las

3 fueron escritos los libros del características literarias y El pueblo de Israel y su
el tiempo de composición relación con Yahveh.
Antiguo Testamento. de cada libro.
Conocer el contexto en que Comprender las

fueron escritos los libros del características literarias y
Nuevo Testamento para una el tiempo de composición La experiencia de Jesús en
4 las primeras comunidades
mejor comprensión de las para una lectura más cristianas.
influencias históricas y provechosa de la Palabra
culturales. de Dios.
PLAN DE ESTUDIOS
LOGO
OBJETIVO DE CICLO Identifica y se relaciona con el otro y con lo otro aceptándol

DH Hábitos Básicos Identificar, relacionar y aceptar al otro aceptándolo como ser espir
FA Hábitos higiénicos Apropiar responsablemente sus elementos que hacen parte de su
FC Hábitos de cortesía comportamiento Identificar y cumplir los derechos y deberes propios de una comun
DC Hábitos de estudio Identificar y cumplir sus deberes académicos.
MEDIOS
Presentar una visión panorámica

Hacer un recorrido por
1 de la tierra en que se Israel, país donde se Israel, el país de la Biblia
desarrollaron las escenas del
pueblo de Israel. presentó el drama bíblico.
Reconocer cómo se fueron Hacer un recorrido por

2 formando los cinco libros del cada uno de los libros del El Pentateuco o la Ley.
Pentateuco. Pentateuco.
Reconocer que los libros Establecer el fin que

históricos son aquellos que
3 recogen algún suceso de propone Dios a través del Los libros históricos
carácter sagrado en los cuales escribiente en dar una
enseñanza religiosa.
aparece la intercesión divina.
Reconocer que los libros Establecer los grandes

poéticos o sapienciales son problemas de la
aquellos cuyo tema es la naturaleza del hombre y Los libros poéticos o
4 reflexión, la prudencia, la
oración enseñanzas morales y meditar sobre el misterio sapienciales.
religiosas que tienden a dirigir la de Dios, de su sabiduría y
de su providencia.
vida.
PLAN DE ESTUDIOS
LOGO
OBJETIVO DE CICLO Maneja sus emociones en las relaciones intra e interpersona

DH Hábitos Básicos Reconocer al otro como parte de su desarrollo personal y social
FA Hábitos higiénicos Hacer uso adecuado de los elementos que hacen parte de su entor
FC Hábitos de cortesía comportamiento Respetar los derechos y deberes del otro como miembro de una co
DC Hábitos de estudio Identificar el cumplimiento de los deberes académicos como part
Estandar: Que el estudiante asuma en su vida la importancia que tiene la Biblia en su proyecto de vida.
MEDIOS
Diferenciar que en el pueblo de

1 Israel surgieron muchos
profetas, unos falsos y otros
verdaderos.
2
2
PLAN DE ESTUDIOS
LOGO

Estandar: Que el estudiante sepa valorar las principales tradiciones religiosas con sus respectivos grupos.
MEDIOS
Conocer las principales tradiciones Comprender su significado y Tradiciones Religiosas de

1 religiosas de colombia. tradición en nuestra cultura. Colombia
Comprender los aspectos

Reconocer la realción existente
2 entre mito y religión. que determinan la religión y Mito y Religión.
el mito.
Aprender a diferenciar las grandes Fortalecer la creencia que se

3 religiones. tiene y así dar razón de ella. Grandes Religiones.
Formar con criterio de

Aprender a distinguir los grupos
4 religiosos en Colombia.
acuerdo con la creencia Grupos religiosos en Colombia.
religiosa.
4 religiosos en Colombia. acuerdo con la creencia Grupos religiosos en Colombia.
religiosa.
PLAN DE ESTUDIOS
LOGO

MEDIOS
Conocer algunos postulados

Reconocer la familia como célula
1 fundamental de la sociedad. de la Iglesia sobre la familia LA FAMILIA
en el mundo.
Identificar la relación que se produce

entre la estabilidad y el amor que Reconocer la obra de Dios
2 une las familias y la acción de Dios en su familia y en su entorno. DIOS EN LA FAMILIA
en los hogares.
Saber manejar los documentos y

experiencias que nos manifiestan Describir las relaciones que LA FAMILIA IGLESIA
3 culturalmente la identidad de la existen entre Jesucristo, la
familia cristiana como base de la Iglesia y la familia cristiana. DOMESTICA.
Iglesia y de la sociedad.
Comparar las diferentes situaciones

por las que atraviesa la familia en la Reconocer el valor y la
4 cultura actual con los aspectos que importancia de la familia FAMILIA MISIONERA
identifican la familia cristiana dentro para la vida de la sociedad.
de esa cultura.
PLAN DE ESTUDIOS
LOGO
OBJETIVO DE CICLO Construye su identidad personal a través de la argumentació

DH Hábitos Básicos Asimilar y aceptar los cambios etaréos como forma de construcció
FA Hábitos higiénicos Ser responsable en el manejo y cuidado de los recursos como form
FC Hábitos de cortesía comportamiento Identificar comportamiento de diversos grupos y organizaciones e
DC Hábitos de estudio Asumir responsablemente los compromisos académicos para forta
MEDIOS
Conocer el pensamiento actual Identificar la importancia

sobre el origen del carácter de mejorar las relaciones
social del ser humano y el
1
significado religioso de la consigo mismo, con Dios, LA COMUNIDAD
dimensión comunitaria de la con los demás, y con el
medio ambiente.
persona.
Desarrollar habilidades para el

estudio y la investigación a cerca Reconocer críticamente
las manifestaciones COMUNIDAD DISTINTIVO
2 de la sagrada escritura y las comunitarias de la fe
manifestaciones del aspecto cristiana y las formas de DEL PUEBLO DE DIOS
comunitario de la fe cristiana en
la historia y en la cultura. participar en ellas.
Conocer las bases fundacionales Estudiar acontecimientos IGLESIA, NUEVO PUEBLO

sobre las cuales se apoyan la en los cuales, la Iglesia
3
unidad y la comunión de la manifiesta su unidad y DE DIOS FUNDADO POR
Iglesia. universalidad. CRISTO
Conocer algunos de los

Desarrollar competencias para
acontecimientos de la LA IGLESIA EN EL MUNDO
relacionar los hechos de la vida de la
4 Iglesia con la mision que Cristo
historia de la Iglesia en el
ámbito universal y su HOY
encomendó. experiencia comunitaria.
PLAN DE ESTUDIOS
LOGO
OBJETIVO DE CICLO Construye su identidad personal a través de la argumentació

DH Hábitos Básicos Asimilar y aceptar los cambios etaréos como forma de construcció
FA Hábitos higiénicos Ser responsable en el manejo y cuidado de los recursos como form
FC Hábitos de cortesía comportamiento Identificar comportamiento de diversos grupos y organizaciones e
DC Hábitos de estudio Asumir responsablemente los compromisos académicos para forta
MEDIOS
Adquirir competencias Asumir una actitud de

intelectuales y habilidades para interés y de cultivo de la
investigar sobre los problemas dimensión moral propia y
1
que se ocupa la etica y la moral y de su ejercicio en el LA MORAL
su trascendencia en la vida del colegio, familia y
ser humano. sociedad.
Desarrollar competencias para
indagar acerca de la vida moral Conocer el valor y la
cristiana en la sagrada escritura y importancia de la vida
2
en las expresiones doctrinales, moral cristiana para la MORAL CRISTIANA
litúrgicas y experienciales de la vida moral de la sociedad.
vida.
Adquirir competencias para la Conocer los medios

investigación y el uso de las fuentes espirituales con que cuenta
3 que proporcionan el conocimiento la Iglesia para ayudar en el MORAL ECLESIAL
de la vida moral cristiana. perfeccionamiento moral.
Desarrollar competencias para Reconocer las repercusiones

4 investigar a cerca de los campos de la fe en la vida moral de
CRECIMIENTO MORAL EN
prioritarios del compromiso moral LA IGLESIA
cada cristiano.
en el mundo de hoy.
PLAN DE ESTUDIOS
LOGO
OBJETIVO DE CICLO Estructurar un proyecto de vida a partir de la definición de su

FA (Social)
Hábitos higiénicos Participar en el cuidado y preservación del medio ambiente
FC Hábitos de cortesía comportamiento Generar conciencia de participación y responsabilidad ciudadana
MEDIOS
4
4
PLAN DE ESTUDIOS
LOGO
OBJETIVO DE CICLO Estructurar un proyecto de vida a partir de la definición de su

FA (Social)
Hábitos higiénicos Participar en el cuidado y preservación del medio ambiente
FC Hábitos de cortesía comportamiento Generar conciencia de participación y responsabilidad ciudadana
MEDIOS
Identificar los enfoques Valorar el desarrollo de la

humanísticos sobre la religión donde religión desde el hecho Enfoques humanísticos sobre la
2 se pueda exerimentar la presencia social, político, económico y religión.
de Dios. comunitario.
Debatir sobre algunos problemas Clarificar las principales

éticos y morales a la luz de las doctrinas religiosas nacidas Problemas éticos y morales a la
3 doctrinas religiosas nacidas en en oriente sobre los luz de las religiones nacidas en
orinete. problmas éticos y morales oriente.
que se viven en la actualidad.
Conocer algunas doctrinas del Valorar el sentido religioso

fundamentalismo religioso y su que la sociedad vive a partir Fundamentalismo religioso en la
4 incidencia en la vida del hombre de algunas doctrinas del sociedad contemporánea.
contemporáneo. fundamentalismo.
CICLO
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO
ASIGNATURA
IHS
ionar con sus semejantes en el valor del respeto.
tudiante una relación adecuada con sus propios elementos.
beres y derechos como miembro de una comunidad.
dencia en sus producciones académicas.
MEDIOS
LOGRO
¿Estoy dispuesto a regir mi vida según la FA Hace uso adecuado de los elementos de su entorno.
voluntad de Dios, expresada en sus Conocer la Biblia como FC Cumple con sus deberes escolares y hace uso de sus derech
diferentes formas de hablarnos e invitarnos a Palabra de Dios.
corresponder a su amor? DC La Palabra de Dios hoy ilumina la reconstrucción de la vida
DC Cómo está organizada la Biblia, los libros, el canon.
¿Cómo podemos enamorarnos de la Biblia y FA Hace uso adecuado de los elementos de su entorno.
hacer de su lectura un aliento para la vida y Conocer el origen de la Biblia. FC Cumple con sus deberes escolares y hace uso de sus derech
un espejo para descubrir el rastro de Dios en
la historia? DC Situación histórica, los tiempos de la Biblia.
DC La Biblia: Primer Testamento y el Segundo Testamento.
¿Volvemos la reflexión sobre la vida un
motivo de sabiduría, de poesía, de oración, Recorrer el Antiguo FC Cumple con sus deberes escolares y hace uso de sus derech
Testamento.
de encuentro con Dios? DC El pueblo de Israel narró su historia de salvación.
DC Los libros del Antiguo Testamento.

¿Qué podemos aprender de las comunidades Recorrer el Nuevo
cristianas como seguidoras de Jesús y FC Cumple con sus deberes escolares y hace uso de sus derech
misioneras? Testamento.
DC Palestina en tiempos de Jesús - Historia y geografía.
DC Los discípulos (as) y las primeras comunidades.
CICLO
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO
ASIGNATURA
IHS
onar y aceptar al otro aceptándolo como ser espiritual, intelectual y corporal
ablemente sus elementos que hacen parte de su entorno.
plir los derechos y deberes propios de una comunidad.
plir sus deberes académicos.
MEDIOS
LOGRO
¿Cuál es la razón por la cual Dios crea al
hombre y cómo se va desarrollando la Conocer la geografía e FC
historia religiosa de Israel. Cumple con sus deberes escolares y hace uso de sus derech
historia de la salvación? DC Síntesis geografica de Israel.
DC Historia religiosa en Israel.
¿Hay diferencias sustanciales entre los Conocer la descripción de
mandamientos de la ley de Dios y la actual FC Cumple con sus deberes escolares y hace uso de sus derech
cada libro del pentateuco.
forma de vivir? DC Identifica el título y contenido doctrinal de cada libro del pe
DC Conoce la distribución de cada libro del Pentateuco.
Conocer la descripción de
¿Cuál fue el pecado principal de David y qué cada libro que hacen parte de FC
relación tiene la parábola con la actualidad? Cumple con sus deberes escolares y hace uso de sus derech
los libros históricos. DC Identifica el título y contenido doctrinal de cada libro histó
DC Conoce la distribución de cada libro histórico.
FA
Conocer la descripción de Hace uso adecuado de los elementos de su entorno.
¿Qué enseñanzas prácticas se pueden sacar cada libro que hacen parte de FC
de éstos libros? los libros sapienciales. Cumple con sus deberes escolares y hace uso de sus derech
DC Identifica el título y contenido doctrinal de cada libro sapien
DC Conoce la distribución de cada libro poético.
CICLO
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO
ASIGNATURA
IHS
a Biblia en su proyecto de vida.
MEDIOS
LOGRO
DC Identifica los grupos religiosos que hay en Colombia.
DC Interpreta los simbolos religiosos.
DC Identifica su proyecto de vida y simbolos religiosos.
DC Identifica qué es un proyecto de vida.
DC Da razón de su proyecto de vida.
CICLO
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO
ASIGNATURA
IHS
iosas con sus respectivos grupos.
MEDIOS
LOGRO
Reconocer las principales
¿Por qué es importante conocer las tradiciones
tradiciones religiosas del pueblo FC Respeta los derechos y deberes de la comunidad.
religiosas? colombiano.
DC Reconoce las principales fiestas religiosas colombianas.
DC Da razón de las fiestas tradicionales religiosas en colombia
Comprender algunos aspectos FA Cuida y hace uso adecuado de los elementos de su entorno
que determinan la relación y FC
¿Hay relación o diferencia entre Mito y Religión? diferencia entre el mito y Respeta los derechos y deberes de la comunidad.
religión. DC Confronta la relación entre el mito y la religión.
DC Identifica los elementos esnciales de la Religión.
Conocer la historia, las FA Cuida y hace uso adecuado de los elementos de su entorno
¿Tiene alguna importancia el conocer las grandes creencias, los principios, los FC
religiones? personajes, los cultos de las Respeta los derechos y deberes de la comunidad.
grandes religiones. DC Conoce las características de las grandes religiones.
DC Explica la importancia de conocer las grandes religiones.
¿Los grupos religiosos aportan algo para la vida? algunos grupos religiosos en FC Respeta los derechos y deberes de la comunidad.
Colombia.
¿Los grupos religiosos aportan algo para la vida? algunos grupos religiosos en
Colombia.
DC Explica el desarrollo de algunos grupos religiosos en Colom
CICLO
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO
ASIGNATURA
IHS
MEDIOS
LOGRO
Reconocer a la familia FA Cuida y hace uso adecuado de los elementos de su entorno

¿Respeta las situaciones familiares de sus
compañeros? como célula primordial de FC Respeta los derechos y deberes de la comunidad.
la sociedad. DC Reconoce la familia como una pequeña sociedad.
DC Identifica la familia como célula fundamental de la socieda
Identificar la familia
¿Demuestra capacidad para interpretar la realidad
de las familias cristianas a la luz del evangelio? imagen de Dios que es FC Respeta los derechos y deberes de la comunidad.
amor y es vida. DC Investiga las relaciones que hay entre familia y Dios como f
DC Interpreta a la luz del Evangelio la realidad de las familias c
Interpretar el evangelio FA Cuida y hace uso adecuado de los elementos de su entorno

¿Promueve en su familia los valores de la familia
de Nazaret? sobre el matrimonio y la FC Respeta los derechos y deberes de la comunidad.
familia. DC Analiza la situación actual de las Familias Colombianas.
DC Reconoce el valor y la importancia que tiene la familia crist
Conocer la misión de la FA Cuida y hace uso adecuado de los elementos de su entorno

¿Participa en la construcción de la unidad familiar? familia cristiana en el FC Respeta los derechos y deberes de la comunidad.
mundo de hoy. DC Conoce los aspectos que define la razón de ser de la familia
DC Identifica la misión que tiene la familia cristiana en el mund
CICLO
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO
ASIGNATURA
IHS
MEDIOS
LOGRO
¿Promueve en el medio escolar la
relaciones de cooperación, solidaridad y Conocer la dimensión
comunitaria del ser humano.
FC Identifica formas de participación y asume comportamient
trabajo en equipo? DC Reconoce a Dios como comunidad de amor y como modelo
DC Identifica el significado relifgioso de la dimensión comunita
¿Aporta en su grupo lo necesario para Estudiar la dimensión
comunitaria del ser humano FC Identifica formas de participación y asume comportamient
que haya una sana convivencia? en la historia de la salvación. DC Identifica el pecado como la ruptura del plan de salvación y
DC Reconoce algunas de las manifestaciones comunitarias de
¿Da cuenta de lo que construye o rompe Analizar la comunidad de los FA Manifiesta una actitud responsable para el manejo de los re
la convivencia, según la enseñanza e discípulos de Jesucristo que FC
es la Iglesia, se construye en
Identifica formas de participación y asume comportamient
Jesús? la eucaristía. DC Reconoce el valor que tiene para la Iglesia la acción de Esp
DC Identifica la misión de los apóstoles para el fortalecimiento
¿Es respetuoso con la identidad y Estudiar la comunidad FA Manifiesta una actitud responsable para el manejo de los re
eclesial, servidora de la
pertenencia religiosa de sus compañeros unidad y del desarrollo
FC Identifica formas de participación y asume comportamient
y sus familias? integral de los pueblos. DC Conoce los acontecimientos de la historia de la Iglesia.
DC Identifica la misión del cristiano en el mundo actual.
CICLO
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO
ASIGNATURA
IHS
MEDIOS
LOGRO
¿Es respetuoso de los puntos de vista de los otros el hecho moral de la persona y FC Identifica formas de participación y asume comportamient
respecto a los problemas morales? de la cultura.
DC Reconoce las diferencias y similitudes entre la Ética y la Mo
DC Reconoce los problemas éticos que afronta la humanidad d
¿Promueve en la comunidad una visión correcta
de los problemas y planteamientos morales del fundamento Trinitario de la FC Identifica formas de participación y asume comportamient
Antiguo Testamento? moral cristiana.
DC Analiza casos que atentan contra la moral de la Iglesia y de
DC Indaga la vida moral cristiana en la sagrada Escritura.
¿Promueve en su medio el conocimiento de las el crecimiento moral en la FC Identifica formas de participación y asume comportamient
enseñanzas morales de Cristo? Iglesia.
DC Reconoce algunos postulados de la Iglesia referentes a la m
DC Confronta la vida moral en la Iglesia con la vida moral propi
¿Contribuye a clarificar en su entorno familiar y
social la visión cultural sobre las enseñanzas de la el compromiso moral del FC Identifica formas de participación y asume comportamient
creyente cristiano hoy.
Iglesia sobre problemas éticos y morales?
DC Descubre el valor que tiene el compromiso moral cristiano e
DC Identifica las enseñanzas de la Iglesia sobre el compromiso
CICLO
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO
ASIGNATURA
IHS
MEDIOS
LOGRO
FC Participa de forma activa y respetuosa en los diferentes esp
DC
DC
DC
DC
DC
DC
DC
DC
CICLO
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO
ASIGNATURA
IHS
MEDIOS
LOGRO
postura? orden filósofico y teológico sobre FC Participa de forma activa y respetuosa en los diferentes esp
DC Analiza las posturas sobre la existencia de Dios.
DC Identifica la existencia de Dios desde el orden filosófico y te
Analizar los enfoques FA Protege y promueve el cuidado del medio ambiente y sabe
¿La religión es un estilo de vida o un enfoque de la humanísticos sobre el desarrollo FC
Participa de forma activa y respetuosa en los diferentes esp
humanidad para vivir mejor? de la religión como hehco social,
político y económico. DC Reconoce los enfoques humanísticos sobre el desarrollo de
DC Toma posición desde lo social, político, económico y religios
Discutir sobre algunos problemas FA Protege y promueve el cuidado del medio ambiente y sabe
¿Hay diferencia entre los problemas éticos y éticos y morales
contemporáneos a la luz de las FC Participa de forma activa y respetuosa en los diferentes esp
morales en las doctrinas religiosas?
principales doctrinas religiosas
nacidas en oriente. DC Explica los problemas éticos y morales que viven las religion
DC Argumenta los problemas éticos y morales que se presenta
Debatir algunas doctrinas del FA Protege y promueve el cuidado del medio ambiente y sabe
¿El fundamentalismo religioso puede convertirse fundamentalismo religioso y su FC Participa de forma activa y respetuosa en los diferentes esp
en paradigma de vida religiosa? incidencia en la sociedad
contemporánea. DC Identifica algunas doctrinas del fundamentalismo religioso.
DC Asume una posición clara sobre la incidencia que tiene el fu
2
TERCERO
RELIGIÓN
1 HORAS
GENERALES POR GRADO
INDICADORES
PCIÓN
a de Dios hoy ilumina la reconstrucción de la vida y la esperanza.
á organizada la Biblia, los libros, el canon.
histórica, los tiempos de la Biblia.
Primer Testamento y el Segundo Testamento.
de Israel narró su historia de salvación.
del Antiguo Testamento.

en tiempos de Jesús - Historia y geografía.
ulos (as) y las primeras comunidades.
2
CUARTO
RELIGIÓN
1 HORAS
GENERALES POR GRADO

INDICADORES
PCIÓN
eografica de Israel.
ligiosa en Israel.
el título y contenido doctrinal de cada libro del pentateuco.
distribución de cada libro del Pentateuco.
el título y contenido doctrinal de cada libro histórico.
distribución de cada libro histórico.

el título y contenido doctrinal de cada libro sapiencial.
distribución de cada libro poético.
3
QUINTO
RELIGIÓN
1 HORAS
GENERALES POR GRADO
INDICADORES
PCIÓN
os grupos religiosos que hay en Colombia.
los simbolos religiosos.
su proyecto de vida y simbolos religiosos.
qué es un proyecto de vida.
de su proyecto de vida.
3
SEXTO
RELIGIÓN
1 HORAS
GENERALES POR GRADO
INDICADORES
PCIÓN
las principales fiestas religiosas colombianas.
de las fiestas tradicionales religiosas en colombia.
la relación entre el mito y la religión.
os elementos esnciales de la Religión.
s características de las grandes religiones.
mportancia de conocer las grandes religiones.
desarrollo de algunos grupos religiosos en Colombia.
3
SEPTIMO
RELIGIÓN
1 HORAS
GENERALES POR GRADO
INDICADORES
PCIÓN
la familia como una pequeña sociedad.
a familia como célula fundamental de la sociedad.
as relaciones que hay entre familia y Dios como fuente y origen de esta institución
a la luz del Evangelio la realidad de las familias cristianas.
situación actual de las Familias Colombianas.
el valor y la importancia que tiene la familia cristiana.
s aspectos que define la razón de ser de la familia cristiana.
a misión que tiene la familia cristiana en el mundo.
4
OCTAVO
RELIGIÓN
1 HORAS
GENERALES POR GRADO

INDICADORES
PCIÓN
a Dios como comunidad de amor y como modelo de toda comunidad.
el significado relifgioso de la dimensión comunitaria de la persona.
el pecado como la ruptura del plan de salvación y de la comunión del hombre con Dios.
algunas de las manifestaciones comunitarias de la fe que se dan en la actualidad.
el valor que tiene para la Iglesia la acción de Espíritu Santo, el sacramento de la Eucaristía.
a misión de los apóstoles para el fortalecimiento de la unidad.
s acontecimientos de la historia de la Iglesia.
a misión del cristiano en el mundo actual.
4
NOVENO
RELIGIÓN
1 HORAS
GENERALES POR GRADO
INDICADORES
PCIÓN
las diferencias y similitudes entre la Ética y la Moral.
los problemas éticos que afronta la humanidad de hoy.
sos que atentan contra la moral de la Iglesia y de la sociedad en general.
vida moral cristiana en la sagrada Escritura.
algunos postulados de la Iglesia referentes a la moral del cristiano.
la vida moral en la Iglesia con la vida moral propia y del entorno familiar y social.
el valor que tiene el compromiso moral cristiano en la vida moral de la sociedad.
as enseñanzas de la Iglesia sobre el compromiso moral.
5
DECIMO
RELIGION
1 HORA
GENERALES POR GRADO
Indicadores de Logro
PCIÓN



5
ONCE
RELIGION
1 HORAS
GENERALES POR GRADO
INDICADORES
PCIÓN
posturas sobre la existencia de Dios.
a existencia de Dios desde el orden filosófico y teológico.
los enfoques humanísticos sobre el desarrollo de la religión.
ción desde lo social, político, económico y religioso para su experiencia con Dios.
problemas éticos y morales que viven las religiones nacidas en oriente.
a los problemas éticos y morales que se presentan en la actualidad.
algunas doctrinas del fundamentalismo religioso.
a posición clara sobre la incidencia que tiene el fundamentalismo religioso en la sociedad.

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PERIODO OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Fortalecer en los estudiantes su condición de persona

Fortalecer en los estudiantes su condición de persona

Fortalecer en los estudiantes su condición de persona

Fortalecer en los estudiantes su condición de persona

Reforzar en el niño (a) las particularidades culturales,

Reforzar en el niño (a) las particularidades culturales,

Reforzar en el niño (a) las particularidades culturales,

Reforzar en el niño (a) las particularidades culturales,

PERIODO OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Desarrollar en el niño, su conciencia de la existencia de

Desarrollar en el niño, su conciencia de la existencia de

Desarrollar en el niño, su conciencia de la existencia de

Desarrollar en el niño, su conciencia de la existencia de

PERIODO OBJETIVOS ESPECÍFICOS

PERIODO OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Abordar la pubertad como un periodo de cambio, donde

Abordar la pubertad como un periodo de cambio, donde

Abordar la pubertad como un periodo de cambio, donde Participar constructivamente

Comprender que los valores

PERIODO OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Fortalecer su condición como persona que cuida de sí

Fortalecer su condición como persona que cuida de sí Identificar y rechazar las

Fortalecer su condición como persona que cuida de sí Hacer uso de formas y

Fortalecer su condición como persona que cuida de sí

PERIODO OBJETIVOS ESPECÍFICOS

PERIODO OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Concientizar al estudiante acerca de su dimensión social,

Concientizar al estudiante acerca de su dimensión social, Comprender, valorar y

PERIODO OBJETIVOS ESPECÍFICOS

PERIODO OBJETIVOS ESPECÍFICOS

PERIODO OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Construir un proyecto de vida en las esferas personal,

Construir un proyecto de vida en las esferas personal, Asumir la responsabilidad

Conocer y exponer las

DH Se relaciona con los demás de forma resp

OS GENERALES POR GRADO

os elementos esenciales de la solidadridad

OS GENERALES POR GRADO

OS GENERALES POR GRADO

OBJETIVO DE CICLO Desarrollar un sentido de sí mismo mediante e

Reconocer en la vida, el principal

Reconocer en la vida, el principal

Reconocer en la vida, el principal

Reconocer en la vida, el principal

OBJETIVO DE CICLO Identifica y se relaciona con el otro y con lo otr

OBJETIVO DE CICLO Identifica y se relaciona con el otro y con lo otr

Conceptualizar la celebración como

Conocer las formas en que se Comprender la visión sobre

OBJETIVO DE CICLO Identifica y se relaciona con el otro y con lo otr

Conocer el texto sagrado del Comprender su mensaje y

Conocer algunos grupos religiosos Identificar las creencias

OBJETIVO DE CICLO Maneja sus emociones en las relaciones intra e

Conocer el texto sagrado del Comprender su mensaje y

Aprender a distinguir los grupos Formar con criterio de

Construir un proyecto de vida donde Fortalecer cualidades que

OBJETIVO DE CICLO Maneja sus emociones en las relaciones intra e

Conocer las principales tradiciones Comprender su significado y Tradiciones Religiosas de

Reconocer la realción existente Comprender los aspectos

Aprender a diferenciar las grandes Fortalecer la creencia que se Grandes Religiones.

Aprender a distinguir los grupos Formar con criterio de