ACTIVIDAD EVALUADA - EDUCACIÓN MEDIA GENERAL

(CONTINGENCIA POR EL COVID-19)

Área de formación: Castellano – Producción Literaria Año Escolar: 2021-2022
Docente: María Fernanda Porras Quijano Momento: I
Tema generador: La literatura en el Barroco Año y Sección: 5º Año B
El Barroco
Panorama Histórico y Literario
Tejidos temáticos: Características y géneros Fecha de entrega: 03/12/2021
Representantes y obras
Fuenteovejuna (1619). Lope de Vega
Nombres y Apellidos del Estudiante: Roberth Luciano Olivares Velasco
INSTRUCCIONES:La presente evaluación tendrá una ponderación de 25% sobre la nota final del I
Momento Pedagógico del área de Castellano y Producción Literaria, la misma debe ser realizada en
este archivo de manera individual y entregada a través de Google Classroom cumpliendo con la fecha y
hora límite asignada. Adicionalmente, se informa que no se revisarán actividades copiadas de otros
estudiantes, a las cuales se les asignará la mínima calificación probable (01 puntos).
PUNTAJE
ASPECTOS A EVALUAR VALOR
OBTENIDO
I Parte: Desarrollo 5 puntos
II Parte: Análisis 5 puntos
III Parte:Infografía 5 puntos
IV Parte: Producción Literaria 5 puntos

CALIFICACIÓN

COMENTARIOS DEL DOCENTE

ACTIVIDAD

I PARTE. DESARROLLO:A continuación, encontrará una serie de interrogantes las cuales debe
responder de manera breve yconcreta en el espacio en blanco. Valor: 5 puntos (1 punto c/u).

1) Elabore un breve análisis acerca del panorama histórico y literario de la época del Barroco
El siglo XVII fue para España un período de grave crisis política, militar, económica y social que
terminó por convertir el Imperio español en una Potencia de segundo Rango dentro de Europa. Los
llamados Asturias menores -Felipe III, Felipe IV y Carlos II- dejaron el gobierno de la nación en
manos de Ministerio de ministros de confianza o válidos entre los que destacaron el Duque de
Lerma y el conde-duque de Olivares.
En política exterior, el Duque de Lerma, válido de Felipe III, adoptó una política pacifista y logró
acabar con todos los conflictos heredados del reinado de Felipe II. Por el contrario, el conde-duque
de Olivares, valido de Felipe VI, incolucró de lleno a España en la Guerra de los treinta años, en la

Página 1 de 3
AMISTAD – ESTUDIO – ALEGRÍA
 que España sufrió grave derrotas militares.
Durante la segunda mitad del siglo, Francia aprovecho la debilidad militar Española y ejerció una
continúa presión expansionista sobre los territorios europeos regidos por Carlos II. Como
consecuencia de esta presión, la corona española perdió buena parte de sus posesiones en Europa, de
modo que a principios del siglo XVIII el Imperio español en Europa Estaba totalmente liquidado.
2) Mencione dos características del Barroco
1. El abuso de los recursos era parte de la norma.
2. Rompe con la estabilidad del renacimiento.
3) ¿Por qué se dice que el barroco dentro de sus características, tuvo el principio del “horror
vacui”?
Porque en latín esta expresión hace referencia al "horror al vacío" y, por eso, los artistas barrocos
llenaban sus obras al máximo con formas muy ornamentadas y cargadas.
El objetivo de este arte es llenar todos los espacios y no dejar nada vacío.
4) Mencione dos obras del Renacimiento con sus representantes respectivos
1. Giovan Battista Marino, Italia, 1569-1625. Obras más representativas: Le Rime; La lira;
'L'Adone'.
2. Francisco de Quevedo, España, 1580-1645. Obras más representativas: Sueños y discursos;
El Parnaso español; Historia de la vida del Buscón.
5) ¿Por qué surge la época del barroco?
El barroco nace en Italia, a finales del siglo XVI, extendiéndose y dominando toda Europa, como
una corriente artística-literaria frente a las tendencias paganas del Renacimiento, aglutinándose en el
movimiento religioso conocido como Contrarreforma.

II PARTE: ANÁLISIS. Realice un análisis crítico – reflexivo de la obra teatral: Fuenteovejuna del
autor Lope de Vega. Valor: 5 puntos.

Para realizar el análisis tenga en cuenta lo siguiente:

 El análisis debe estar comprendido entre diez y doce líneas.
 Debe realizar una comparación con las características de esta época.
 Debe mantener un orden de las ideas, con coherencia y cohesión.
 Cuidar los aspectos formales de la escritura, como: las mayúsculas, signos de puntuación y uso
de las letras.

PEGUE AQUÍ LA FOTO

III PARTE: INFOGRAFÍA.Realice una infografía de la obra teatral: Fuenteovejuna del autor Lope
de Vega. Valor: 5 puntos.

Para realizar la infografíatenga en cuenta lo siguiente:

Página 2 de 3
AMISTAD – ESTUDIO – ALEGRÍA
  Estilo original: Se debe evitar copiar conceptos gráficos de otras infografías.
 Integración: Una infografía debe ser rica gráficamente evitando diseñarla con mucho texto.
 Color: Se deben usar colores con buen contraste para facilitar la lectura.

PEGUE AQUÍ LA FOTO

IV PARTE. PRODUCCIÓN LITERARIA:A continuación, encontrará un interrogante la cual debe

responder de manera breve y concreta en el espacio en blanco Valor: 5 puntos.

1. Realice un comentario crítico en un máximo de siete líneas basado en los argumentos de la obra
teatral Fuenteovejuna.

Página 3 de 3
AMISTAD – ESTUDIO – ALEGRÍA