UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

FICHA DE TAREA N°02: LECTURA REFLEXIVA 02

APELLIDOS Y NOMBRES CÓDIGO GRUPO

ROJAS ALMERCO LEYDY LUCIA LOURDES 1923403020 08
PROGRAMA DE ESTUDIOS NOTA
OBSTETRICIA

Actividad:
En esta actividad el alumno en su mayoría tendrá que elaborar un ensayo de
tipo “académico-argumentativo”, y si bien el objetivo de este documento es darte
orientaciones para hacerlo, escribir un buen ensayo depende del tiempo que le
dediques a trabajar tu texto, a las fuentes que consultes y a la práctica, verás que
poco a poco vas progresando en tu escritura de ensayos. Por lo general, se dice que
la estructura básica del ensayo es la introducción, cuerpo o desarrollo y conclusión.
No obstante, hay otros elementos que son importantes. En conjunto, un ensayo se
compone por: Titulo, introducción, desarrollo, conclusiones y referencias
bibliográficas.
Primero deberás elegir un tema considerando los siguientes aspectos:
¿existen suficientes fuentes al respecto? ¿tienes acceso a esas fuentes? y tal vez el
más importante: ¿el tema verdaderamente te interesa? Como el ensayo es un texto
en el que defenderás un punto de vista, lo más importante es que tengas claridad e
incluso pasión sobre dicho tema. Recopila, compara y analiza la información que
encuentres sobre el tema. Es muy importante que tus fuentes de información sean
confiables: libros, revistas especializadas, páginas de internet, tesis, periódicos,
videos, etc. De igual forma, es fundamental que escribas todos los datos de la
bibliografía que consultes: autor, año, nombre de la revista o libro, editorial, país,
volumen, número y páginas. Es recomendable que vayas haciendo notas que te
ayuden a registrar las ideas o partes de los textos que recuperarás para tu ensayo,
esto te permitirá tener mejor organizada la información al momento de comenzar a
escribir. Organiza tus ideas en un esquema de redacción que te guíe durante la
escritura de tu ensayo. Aunque el esquema puede modificarse durante el proceso de
escritura, intenta respetarlo lo más posible. La presente guía de evaluación
establece los criterios a considerar para la calificación de tu ensayo

Instrucciones:
1. Descargar la Lectura Reflexiva N° 02 y el documento de la Ficha de Tarea
N° 01.
2. Leer la Actividad a desarrollar.
3. Dirigirse a la hoja 2 de este documento, luego de haber leído la lectura
reflexiva y haber tomado la decisión del tema de ensayo a desarrollar en este
formato de la TAREA N° 02.
4. Concluido lo anterior, guardar el documento con el mismo nombre y formato,
agregando entre paréntesis su(s) nombre(s) y apellidos.

Dr. César Napa Sánchez pág. 1

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5. Finalmente, subir y enviar el documento trabajado a la ANATOMIA

GENERAL (Virtual) en la sección de la Tarea N° 02.

ENSAYO N° 0

LA ENSEÑANZA DE LA ANATOMÍA FORTALEZAS Y

DEBILIDADES INTRODUCCIÓN:
La anatomía humana es una de las ciencias básicas de mayor importancia en el ámbito de la
salud, ya que nos proporciona conocimiento en lo referente a la morfología, relaciones y
función de las diferentes estructuras del cuerpo humano y nos aporta las bases para la
comprensión de la función orgánica en el ser humano sano y enfermo.
DESARROLLO:
No es sencillo para el joven estudiante, identificar y describir las estructuras, así como
comprender y explicar los conceptos morfológicos. Los estudiantes inician el desarrollo de las
habilidades y destrezas manuales (competencias) que continuarán a lo largo de su Carrera.
Pero a estas áreas cognitiva y psicomotriz del proceso de enseñanza-aprendizaje debemos
agregar el área afectiva, que tendrá un valor único en la futura relación médico paciente.
Todo este proceso de aprendizaje demanda concentración y análisis por parte del
estudiante, y eso va de la mano del tiempo necesario para incorporar lo aprendido.
La dificultad de estudio que presenta la anatomía como asignatura para los alumnos, se debe
fundamentalmente a su extensión y complejidad. La anatomía requiere lectura atenta,
observación, examen minucioso de las estructuras, y el uso del léxico correcto en el quehacer
diario. El tiempo y la calidad en el área de disección y museo, revisando las disecciones y
modelos anatómicos, utilizando otros instrumentos de investigación tales como el
microscopio, moldean la neuro-plasticidad del estudiante, de forma tal, que pueda integrar
todo el conocimiento y aplicarlo posteriormente a las etapas siguientes del aprendizaje.
Los programas computacionales y otras modalidades de apoyo informático colaboran, pero de
ninguna manera sustituyen la lectura detallada y el entrenamiento en el anfiteatro o en el
laboratorio, manipulando los cuerpos o las piezas según la guía de los docentes. En cuanto a
anatomía hay una tendencia en algunos de los programas curriculares de enseñarla sólo
durante un semestre en el primer año. Este riesgoso desafío se realiza con estudiantes que
tienen entre 18 y 19 años, edad por cierto muy temprana para comprender la importancia de su
estudio.
CONCLUSIÓN:
Su objetivo es preparar a un individuo para brindar un servicio: la atención médica. Y tiene
como fin a un usuario: el paciente. Y como principios o máximas: Primero no dañar y hacer el
bien.

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BIBLIOGRAFÍA
 https://classroom.google.com/c/MTkyNjkxOTgxNzE3/a/MTkyNjkxOTgxNzgw/details

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