1.

PARA QUÉ ME SIRVE LO QUE VOY A APRENDER (MOTIVACIÓN)

Respondo en clase
¿Para qué me sirve saber ubicarme?
¿Para qué me sirve conocer los tipos de paisajes que existen?

2. CÓMO PUEDO AYUDAR A LOS DEMÁS CON LO QUE VOY A APRENDER (RESUELVO PROBLEMAS POR MI
MISMO).
Realizo la actividad 1 de la guía de trabajo.

TEMAS
★ Me ubico en diferentes espacios
★ Los paisajes natural y cultural
★ El paisaje rural

3. MI OBJETIVO ES (DESEMPEÑO)
★ Reconoce los puntos cardinales, los usa para orientarse en el desplazamiento de un lugar a otro y ayuda a sus
compañeros para orientarse en el espacio.
★ Comprende que el paisaje que vemos es resultado de las acciones humanas que se realizan en un espacio
geográfico, toma acciones de cuidado de los paisajes, especialmente de los naturales y valora la importancia
de los paisajes culturales.

4. REVISO MIS APRENDIZAJES PREVIOS (PRECONCEPTOS)

Realizo las actividades 2 y 3 de la guía de trabajo.

5. RELACIONO ÁREAS (INTERDISCIPLINARIEDAD – TRANSVERSALIDAD)

Realizo la actividad 4 y 5 usando mis conocimientos de matemáticas

6. TENGO CLARO LO QUE VOY A APRENDER (MARCO TEÓRICO) (FUENTES)

7. PONGO EN PRÁCTICA LO QUE APRENDÍ

Resuelvo las actividades propuestas en el módulo desde la página 6 a la 19.

8. CREO Y DESARROLLO PROYECTOS

Soy el cartógrafo de mi casa
En casa, con la ayuda de un miembro de mi familia, elaboro en un pliego de papel el plano de mi casa. Tengo en cuenta
las siguientes recomendaciones:
 ★ El tamaño de los espacios. Con ayuda de un adulto mido mi casa.
★ Recuerdo que no puedo hacer una casa del tamaño real, por lo que debo dibujarla más pequeña.
★ Con ayuda de un adulto decido qué tan pequeña la voy a hacer: si es 100 veces más pequeña que el tamaño
real, divido la medida real entre 100. Por ejemplo, si la medida real es de 80 metros divido 80 entre 100. El
tamaño del plano va a ser de 80 cms por cada lado.
★ Para cada espacio que vaya a representar en el mapa debo hacer la misma operación. Por ejemplo, si un cuarto
mide 6 metros lo divido por 100; el tamaño del cuarto lo dibujo de 6 cms por cada lado.

Hago papel reciclado: Yo puedo contribuir con el cuidado de los recursos naturales, reciclando. Para hacerlo debo
seguir las siguientes instrucciones:

A. Recojo el papel usado durante varios días.

B. Cuando tenga una buena cantidad corto el papel en trocitos.
C. Deposito los pedazos en agua lluvia. Una medida de papel por
dos de agua.
D. Dejo por dos días, mientras remuevo la mezcla de vez en
cuando.
E. Licúo la mezcla y la vierto en una cubeta.
F. Introduzco el tamiz hasta el fondo de la cubeta. Lo Saco y sacudo, para sacar el agua.
G. Vuelco la película de la pasta de papel sobre un trozo de tela. La cubro con un trozo de tela.
H. Repito la operación anterior hasta completar una pila de cinco hojas. Coloco una lámina de madera y pongo
un peso encima. Dejo allí por cinco días.
I. Separo las hojas de la tela y las pongo a secar

Diseño una tarjeta de material reciclado: Elaboro una tarjeta con papel reciclado. Una vez que se han secado las
hojas realizo las siguientes actividades:

A. Tomo una hoja y la corto por los bordes.

B. La decoro con flores secas o con dibujos de colores.
C. Escribo una invitación a mi familia para que hagan parte de los cuidadores de la naturaleza.
D. Escribo tres recomendaciones para que en mi casa se ayude a cuidar los recursos.
E. La enseño a mi profesora y a mis compañeros.

9. PARTICIPO EN LA RETROALIMENTACIÓN
Participo en el concurso grupal.

10. ME EVALÚO
Sobre una escala de 1.0 a 5.0 autoevalúo mi desempeño en la asignatura durante el periodo académico y justifico mi
apreciación basado en el desempeño, asistencia, participación activa en las clases, con actitud de escucha y reflexión ante
los temas propuestos, entrega de trabajos y talleres oportunamente y con un evidente esfuerzo en su preparación,
evaluación de mitad de periodo y evaluación bimestral.

11. CRONOGRAMA

ACTIVIDAD FECHA
1. Motivación Febrero
2. Resuelvo Problemas Febrero
4. Preconceptos Febrero
5. Interdisciplinariedad - transversalidad Febrero
6. Teoría Marzo
Primera Evaluación Parcial Marzo
7. Ejercitación Abril
8. Proyecto Abril
9. Retroalimentación Abril
Evaluación Final Del 9 al 14 de Mayo
Prueba Saber Del 3 al 7 de Mayo
BIBLIOGRAFÍA
El Primer GPS: La Brújula https://www.youtube.com/watch?v=H4Slksy13gY
Ubicación en el espacio: arriba, abajo, izquierda y derecha https://www.youtube.com/watch?v=3wdLezvyPQI
STORYTELLING: PUNTOS DE REFERENCIA https://www.youtube.com/watch?v=CGGIuj1hDxM
el paisaje https://www.youtube.com/watch?v=LxgKYT8oDTo&t=148s
Entorno Natural y Artificial https://www.youtube.com/watch?v=OsOlsIwP5hE
El espacio rural para niños https://www.youtube.com/watch?v=WOzVMBDH3bk

12. ANEXOS
ÁREA: Ciencias sociales
ASIGNATURA: Historia
GRADO: segundo
PERIODO ACADÉMICO: primero Fecha: Febrero - Mayo
DOCENTE: Roselis Salcedo

1. PARA QUÉ ME SIRVE LO QUE VOY A APRENDER (MOTIVACIÓN)

Respondo en clase
¿Para qué me sirve medir el tiempo?
¿Para qué me sirve conocer el pasado?
¿Para que me sirve conocer la historia de mi comunidad?

2. CÓMO PUEDO AYUDAR A LOS DEMÁS CON LO QUE VOY A APRENDER (RESUELVO PROBLEMAS POR MI
MISMO).
Resuelvo el punto 1 de la guía de trabajo.

TEMAS
1. Mido el tiempo
2. Elementos que me ayudan a conocer el pasado
3. Las comunidades a través del Tiempo
4. La historia de mi comunidad

3. MI OBJETIVO ES (DESEMPEÑO)
★ Comprende, utiliza y valora la importancia de las distintas formas de medir el tiempo para comprender la
duración de ciertos eventos.
★ Comprende, utiliza y aprecia la importancia de las fuentes históricas para la construcción de la memoria
individual, familiar y colectiva.

3. REVISO MIS APRENDIZAJES PREVIOS (PRECONCEPTOS)

Realizo la actividad 2 de la guia.

4. RELACIONO ÁREAS (INTERDISCIPLINARIEDAD – TRANSVERSALIDAD)

Realizo el punto 3 de la guía, usando mis conocimientos de matemáticas.

5. TENGO CLARO LO QUE VOY A APRENDER (MARCO TEÓRICO) (FUENTES)

6. PONGO EN PRÁCTICA LO QUE APRENDÍ
Resuelvo las actividades propuestas en el módulo desde la página 49 a la 55.
Realizo desde el punto 5 hasta el 12 de la guia.

7. CREO Y DESARROLLO PROYECTOS

Construyo con material reciclado un reloj, con dos manecillas que puedan moverse para indicar diferentes horas.

Cocinero de platos típicos: Con mi familia programo un día para que preparemos un plato típico en familia. Para
hacerlo tengo en cuenta:

★ Seleccionamos el plato a preparar.

★ Acordamos el día en que se va a preparar.
★ Cada uno nos encargamos de un ingrediente.
★ Calculamos la cantidad de acuerdo con el número de participantes.
★ Tomo una foto a la preparación y la presento en clase

Reportero de mi historia: Para obtener la información relativa a la historia de mi comunidad, seré reportero de algún
adulto mayor de mi comunidad. En mi entrevista pregunto acerca de la historia de mi comunidad y lleno una ficha que
tenga la siguiente información:

Escribo F (falso) o V (verdadero) según sea el caso.

Al conocer la historia de mi vereda o municipio comprendo cómo han

cambiado los caminos, los medios de transporte, las vías de
comunicación, la forma de trabajo, los servicios públicos ( )

Las ciudades han crecido de forma desmesurada debido al

desplazamiento forzado ( )

Al comparar la forma de vestirme y de comunicarme con la de mis

abuelos encuentro que no hay cambios ( )

Diseño una postal de mi comunidad: Envio una postal a un amigo o amiga que vive en otra ciudad. En la postal debe
ir la fotografía del sitio que para mi es el más representativo de mi comunidad y un pequeño texto describiéndolo. Para
diseñar mi postal :

A. Elijo un sitio o lugar representativo de mi comunidad.

B. Consigo una cartulina del color según mi gusto.
C. Dibujo el sitio o lugar seleccionado en la cartulina.
D. Añado un recuadro en la parte inferior derecha del dibujo indicando el nombre del sitio y la importancia del
mismo para mi comunidad.
E. Escribo un pequeño texto en la parte inferior izquierda con mi mensaje para la persona a la que quiero dirigir
mi postal.

8. PARTICIPO EN LA RETROALIMENTACIÓN
 Participo en el concurso grupal.

9. ME EVALÚO
Sobre una escala de 1.0 a 5.0 autoevalúo mi desempeño en la asignatura durante el periodo académico y justifico mi
apreciación basado en el desempeño, asistencia, participación activa en las clases, con actitud de escucha y reflexión ante
los temas propuestos, entrega de trabajos y talleres oportunamente y con un evidente esfuerzo en mi preparación,
evaluación de mitad de periodo y evaluación bimestral.

10. CRONOGRAMA

ACTIVIDAD FECHA
1. Motivación Febrero
2. Resuelvo Problemas Febrero
4. Preconceptos Febrero
5. Interdisciplinariedad - transversalidad Febrero
6. Teoría Marzo
Primera Evaluación Parcial Marzo
7. Ejercitación Abril
8. Proyecto Abril
9. Retroalimentación Abril
Evaluación Final Del 9 al 14 de Mayo
Prueba Saber Del 3 al 7 de Mayo

BIBLIOGRAFÍA
¿Qué es el tiempo? Antes, ahora y después. ¿Cómo se mide? https://www.youtube.com/watch?v=68lrhk4es9M
La Eduteca - La medida del tiempo: horas, minutos y segundos. https://www.youtube.com/watch?v=bOcP2YOeH94
¿Existe el tiempo? – CuriosaMente https://www.youtube.com/watch?v=MMKk7q4Nlno
El que inventó el reloj ¿Cómo sabía qué hora era? - CuriosaMente https://www.youtube.com/watch?v=O4R-pD1y1TY
¿Cómo aprendimos a medir el tiempo? - Karen Mensing https://www.youtube.com/watch?v=QW3jh4rVBIE
¿Para qué sirve aprender historia? - CuriosaMente https://www.youtube.com/watch?v=84pYAAsexDA
Las fuentes históricas y el tiempo https://www.youtube.com/watch?v=-uHp5EnYz1A
¿Cómo se estudia la Historia? | Videos Educativos para Niños https://www.youtube.com/watch?v=C_Yj4Os8iWg
Fuentes de Historia - Ciencias auxiliares de la historia https://www.youtube.com/watch?v=-TQk-3sRYlE

11. ANEXOS
ÁREA: Ciencias sociales
ASIGNATURA: Democracia
GRADO: segundo
PERIODO ACADÉMICO: primero Fecha:Febrero - Mayo
DOCENTE: Roselis Salcedo

1. PARA QUÉ ME SIRVE LO QUE VOY A APRENDER (MOTIVACIÓN)

Respondo en clase.
¿Para que me sirve conocer cómo está organizado el colegio?
¿para que me sirve conocer la diversidad étnica de mi país?

2. CÓMO PUEDO AYUDAR A LOS DEMÁS CON LO QUE VOY A APRENDER (RESUELVO PROBLEMAS POR
MI MISMO).
Respondo la pregunta 1 de la guía.

TEMAS
★ La organización del colegio
★ La diversidad étnica de Colombia

3. MI OBJETIVO ES (DESEMPEÑO)
★ Reconoce la manera como el colegio se organiza, elabora un escrito que destaque la importancia del
gobierno escolar y valora las normas como acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la
diversidad.
★ Reconoce los grupos étnicos que habitan en Colombia, representa mediante un dibujo, collage o escrito
las características de los grupos étnicos que existen en Colombia y valora la diversidad poblacional que
existe en el país.

4. REVISO MIS APRENDIZAJES PREVIOS (PRECONCEPTOS)

Resuelvo el punto 2 de la guía con mis propios conocimientos.

5. RELACIONO ÁREAS (INTERDISCIPLINARIEDAD – TRANSVERSALIDAD)

Resuelvo el punto 3 de la guía, usando mis conocimientos de español.

6. TENGO CLARO LO QUE VOY A APRENDER (MARCO TEÓRICO) (FUENTES)

7. PONGO EN PRÁCTICA LO QUE APRENDÍ

Resuelvo las actividades propuestas en el módulo desde la página 68 a la 76.
Resuelvo 3 y 4 de la guía de trabajo.
 8. CREO Y DESARROLLO PROYECTOS

Entrevisto a un adulto mayor de mi familia o vecindario. Grabo la entrevista y la comparto con mis compañeros. Si deseo
agregar más preguntas puedo hacerlo.

9. PARTICIPO EN LA RETROALIMENTACIÓN
Participo en el concurso grupal.

10. ME EVALÚO
Sobre una escala de 1.0 a 5.0 autoevalúo mi desempeño en la asignatura durante el periodo académico y justifico mi
apreciación basado en el desempeño, asistencia, participación activa en las clases, con actitud de escucha y reflexión ante
los temas propuestos, entrega de trabajos y talleres oportunamente y con un evidente esfuerzo en mi preparación,
evaluación de mitad de periodo y evaluación bimestral.

11. CRONOGRAMA

ACTIVIDAD FECHA
1. Motivación Febrero
2. Resuelvo Problemas Febrero
4. Preconceptos Febrero
5. Interdisciplinariedad - transversalidad Febrero
6. Teoría Marzo
Primera Evaluación Parcial Marzo
7. Ejercitación Abril
8. Proyecto Abril
9. Retroalimentación Abril
Evaluación Final Del 9 al 14 de Mayo
Prueba Saber Del 3 al 7 de Mayo

BIBLIOGRAFÍA
Mi Colegio: Sus ambientes y su comunidad https://www.youtube.com/watch?v=bLapXY2hyD8
Las personas que trabajan en la escuela | Educación Primaria
https://www.youtube.com/watch?v=oxw3EAH5vls
Diversidad (Ciencias Sociales)https://www.youtube.com/watch?v=BzbwEW9b0Sg
Cultura (Ciencias Sociales)https://www.youtube.com/watch?v=uJP8QCsdwxg
Grupos étnicos en Colombia Https://www.youtube.com/watch?v=b1j0Cs-nSqs
Patrimonio Cultural Https://www.youtube.com/watch?v=roFY-Axfc

12. ANEXOS