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proviene del latín ludus, Lúdica/co dícese de lo perteneciente o relativo al juego.î





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La lúdica se entiende como una dimensión del desarrollo de los individuos, siendo parte
constitutiva del ser humano. El concepto de lúdica es tan amplio como complejo, pues se
refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse,de sentir, expresarse y producir en
los seres humanos una serie de emociones orientadas hacia el entretenimiento, la diversión,
el esparcimiento, que nos llevan a gozar, reír, gritar e inclusive llorar en una verdadera
fuente generadora de emociones.

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La Lúdica fomenta el desarrollo psico-social, la conformación de la personalidad, evidencia


valores, puede orientarse a la adquisición de saberes, encerrando una amplia gama de
actividades donde interactúan el placer, el gozo, la creatividad y el conocimiento.


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 # investigador, conferencista y
precursor como facilitador de procesos de  $
 
 utilizando
actividades lúdicas, comenta: 3 s impresionante lo amplio del concepto lúdico, sus campos
de aplicación y espectro. Siempre hemos relacionado a los juegos, a la lúdica y sus
entornos así como a las emociones que producen, con la etapa de la infancia y hemos
puesto ciertas barreras que han estigmatizado a los juegos en una aplicaciónque derive en
aspectos serios y profesionales, y la verdad es que ello dista mucho de la realidad, pues que
el juego trasciende la etapa de la infancia y sin darnos cuenta, se expresa en el diario vivir
de las actividades tan simples como el agradable compartir en la mesa, enlos aspectos
culturales, en las competencias deportivas, en los juegos de video, juegos electrónicos,en
los juegos de mesa, en los juegos de azar, en los espectáculos, en la discoteca, en el
karaoke, en forma de rituales, en las manifestaciones folklóricasde los pueblos, en las
expresiones artísticas, tales como la danza, el teatro, el canto, la música, la plástica, la
pintura, en las obras escritas y en la comunicación verbal, en las conferencias, en
manifestaciones del pensamiento lateral, en el compartir de los cuentos, en la enseñanza,
en el material didáctico, en las terapias e inclusive en el cortejo de parejas y en juego íntimo
entre estas. Lo lúdico crea ambientes mágicos, genera ambientes agradables, genera
emociones, genera gozo y placer.3


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  & '$() un reconocido y prolífico autor latinoamericano, estudioso de la
dimensión lúdica, describe: 3la lúdica como experiencia cultural, es una dimensión
transversal que atraviesa toda la vida, no son prácticas, no son actividades, no es una
ciencia, ni una disciplina, ni mucho menos una nueva moda, sino que es un proceso
inherente al desarrollo humano en toda su dimensionalidad psíquica, social, cultural y
biológica. Desde esta perspectiva, la lúdica está ligada a lacotidianeidad, en especial a la
búsqueda del sentido de la vida y a la creatividad humana.3

 !
 comenta: 3Los juegos pueden estar presentes en las diferentes etapas
de los procesos de aprendizaje del ser humano. s evidente el valor educativo, que el juego
tiene en las etapas pre-escolares y en la escuela en general, pero muchos observadores
han tardado en reconocer al juego como detonador del aprendizaje. Para muchos el jugar
equivale a perder el tiempo, y no están equivocados si en la aplicación del juego no hay
estructura, sentido y contenido. Las actividades lúdicas pueden estar presentes inclusive en
la edad adulta y ser muy constructivos si se los aplica bajo la metodología del $

* 
, conscientes de que los seres humanos nos mantenemos en un continuo
proceso de aprendizaje desde que nacemos y permanentemente mientras tenemos vida3.

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Encontramos 5 etapas evolutivas del ser humano dentro del aprendizaje:

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, estudia la educación de niños en su etapa de preescolar de 3
hasta 6 años de edad.

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estudia la educación del niño en su etapa de Educación Básica.

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estudia la educación del adolescente en su etapa de Educación
Media y Diversificada.

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estudia la educación de las personas adultas hasta la madurez.

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estudia la educación de adultos en su tercera edad.


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