Guía de lectura y Ejercicios Socialización

Florentina Villanueva
Escuela de Sociología, Faculta de Ciencias Económicas y Sociales
 Iversy Alt. Portorreal Marte FT3854 Sección 30

I. Del texto analizar, Socialización e identidad a lo largo de la vida,

leer detenidamente la Introducción donde los autores nos cuentan la
historia de socialización de los hermanos Williams
1. Identificar los elementos de su socialización que los autores no plantean para el debate.

Los autores en su texto no mencionan los siguientes elementos de la socialización:

La adaptación al entorno en donde se desarrolla la persona y mediante la cual se
relaciona con las personas. También se puede mencionar la imitación, que repercute
en la forma de actuar del individuo que copia de otros. Además de esto, no se habla
en que como a través de la socialización se forma la personalidad del individuo.

II. Los temas a continuación realizar un resumen de los planteamientos

centrales en no menos de dos párrafos

2. El proceso de socialización

El proceso de socialización es aquel mediante el cual lo integrantes de la sociedad se

adaptan a las normas establecidas que establece esta. Por medio de este, se transiten
valores, creencias, modelos de comportamientos y actitudes que el individuo acepta
en las diferentes etapas de su vida.

A través del proceso de socialización se aprende a ser miembro de la sociedad,

donde la persona es aceptada, y esta siente que pertenece a la sociedad y forma parte
de ella, cuando todos se identifican bajo una cultura común facilita la relación entre
todos los integrantes de ese gran grupo social.

3. Actividad Grupal: Socialización.

La actividad grupal tiene como objetivo intervenir, colaborar e indagar

conocimientos previos y dar respuesta a una serie de interrogantes sobre el concepto
de socialización, los tipos de socialización, los agentes que intervienen en el proceso
y cuales son las etapas de la vida de las personas que son alcanzadas.

Esta se puede realiza mediante distintos medios como por ejemplos espacio digitales
que permitan a los alumnos interactuar, exponer ideas y conceptos a través de
imágenes, frases o videos, todo esto se puede realizar en Padlet.

4. Proceso de socialización de una persona

Este proceso es largo y complejo, a lo largo de la años varios investigadores han

hecho valiosas contribuciones como fueron Sigmund Freud, George Mead y Jean
Piaget reconocidos autores que se enfocaron en explicar desde distintas perspectivas
este tema.

Este proceso se empieza desde la infancia del niño, y en la cual poco a poco va
conociendo e interiorizar las normas sociales y mediante las experiencias en esta
etapa de su vida determinan su desarrollo posterior en la sociedad y la creación de su
 personalidad.

5. Fases Del Self. Elaborado por el autor.

Las fases del Self incluye el “yo” que es él bebe no socializado y el “mi” que es el
“yo social”. El Self fue ideada por George Herbet Mead, la cual esta en ingles y
significa uno mismo, esta se centra en la capacidad que tiene cada uno de considerar
a si mismo como objeto y sujeto.

Entre los cuatro y cinco los niños empiezan jugar el papel de un adulto, en este
estadio Mead dice que adquieren un sentido desarrollado del Self, del “mi” es decir,
se dan cuenta de que son agentes independientes y tienen conciencia de ellos
mismos. En cambio el “yo” es el bebe no socializado, es decir requiere una serie de
necesidades y tiene deseos espontáneos.

6. Que entiende por los Agentes de socialización? (desarrolle en no menos de un párrafo

Los agentes de socialización son los grupos dentro de los cuales se producen
importantes procesos de socialización. En los sistemas sociales se observa la
presencia de distintos procesos de socializadores, los que tienen una distinta
importancia e inclusión según la edad del socializado, y actúan espontáneamente
como la familia o el grupo de pares o de forma metódica y deliberada como la
escuela o la capacidad laboral.

(Desarrollar en no menos de un párrafo, Los planteamiento centrales de cada agente)

a. La familia
b. Relaciones con pares
c. Escuelas
d. Medios de comunicación de masas
e. El trabajo

La familia

La familia es el principal agente de socialización durante la infancia. La importancia

de este agente es fundamental, ya que la experiencia del recién nacido y del niño se
modela exclusivamente dentro de ella. Es un agente de socialización primaria y
asistemático, que significa sin sistema, sin orden, espontaneo.

Relaciones con pares

Son grupos de niños de la misma edad y son también agentes de socialización muy
importantes. Este realiza una socialización de tipo primaria sobre el individuo. La
influencia del grupo de pares se empieza a hacer mas notable en la época de la
adolescencia, cuando los jóvenes tienden a distanciarse de los adultos responsables.
Los grupos de pares están presentes a lo largo de la vida y tienen normalmente una
gran importancia en la formación de las actitudes y el comportamiento de los
individuos.
 Escuelas

La escolarización es un proceso formal: existe un currículo de asignaturas que se

estudian según los niveles. Al contrario de lo que ocurre en el entorno familiar, en el
ámbito escolar van a ser aprobados en función de la calidad y cumplimiento de sus
tareas y no por quienes son; son pautas de comportamiento que van modelando el
carácter y enseñan a vivir en sociedad. Es un grupo de socialización secundaria.

Medios de comunicación de masas

Son medios informáticos los cuales influencia de una forma u otra a las personas en
especial los niños que suelen pasar horas en el televisor y mediante el cual aprenden
conductas y comportamientos que pueden no ser favorables para su desarrollo,
además de restringir la socialización presencial y aislándolos un poco de juegos al
aire libre. Es un grupo de socialización secundaria.

El trabajo

Es un lugar primordial donde se desarrolla la socialización organizacional, el entorno

laboral exige del individuo el aprendizaje de pautas de comportamiento
característico de su entorno, a nivel personal y de la organización, que se realiza en
diferente etapas de manera gradual, enseñando objetivos, valores y hasta lograr la
integración del nuevo miembro en su puesto. Es un grupo de socialización
secundaria.

7. Que entiende por La socialización como proceso interactivo de aprendizaje de roles

La socialización como proceso interactivo de aprendizaje de roles plantea que todos

los agentes de socialización intervienen en el aprendizaje de los roles sociales, es
decir que mediante la socialización en las familias, grupo de pares, en las escuelas,
los medios de comunicación masivos y el trabajo de los ciudadanos de una sociedad
aprenden y adoptan el rol que les pertenece y deben cumplir en la sociedad.

En este sentido, hay agentes que ejercen una mayor influencia en este proceso, pues
comparten y tiene mas status sobre la socialización como es la familia, dígase madre,
padre, abuelos, tíos y demás, pues estos pasan mas tiempo con el individuo y le
enseñan la función que desempeñan o van a desempeñar en un futuro próximo para
favorecer la sociedad a la que pertenece.

8. Que entiende La socialización y el ciclo vital por (Desarrollar en no menos de un párrafo

La socialización y el ciclo vital abarca como se da la socialización dependiendo en

que momento de la vida este la persona, pues las primeras etapas de la vida del ser
humano son muy importantes en muchos aspectos y la socialización es una de ellas
porque comienza desde el momento mismo del nacimientos a incorporar el
conocimiento de la sociedad en la cual va a vivir, por lo tanto en todas las etapas de
la vida sigue habiendo socialización.

(De cada uno de los ciclo vitales, desarrolle los planteamientos centrales en no menos de un
párrafo)
a. La infancia
b. Adolescencia
c. La etapa adulta
d. La vejez
La infancia

Esta abarca desde el nacimiento hasta los doces, en esta etapa los niños pueden o no
tener responsabilidades de la vida en la sociedad dependiendo su país, condición
económica y social, pero su principal tarea en estos años es crecer y desarrollarse
eficientemente. Se busca que el niño aprenda las habilidades básicas como leer,
escribir, hablar correctamente para enriquecer la socialización con sus mayores y
pares.

Adolescencia

Esta es una etapa de transición, a medio camino, entre la niñez y la adultez, que
comienza con la pubertad. En esta los adolescentes buscan tener cierta
independencia y adquirir habilidades sociales o de otro tipo para ir insertándose poco
a poco en la vida adulta siendo competentes y construyendo su propia identidad.

La etapa adulta

En esta etapa de la vida, los rasgos de la personalidad de los individuos ya han

quedado bien definidos. Desde los 20-40 los adultos buscan cumplir ciertas metas o
sueños que han ido desarrollando en los años anteriores. Asumen responsabilidades
más pesadas como independizarse, formar una familia, conseguir trabajo y demás.

La vejez

Esta etapa empieza aproximadamente a la edad de los 70 años, aquí ya la persona ha

pasado por distintas situaciones que los hacen tener ciertas experiencias y lesiones
que lo ayudan a cometer los errores menos posibles. Esta implica renunciar algunas
responsabilidades como por ejemplo el trabajo y limitarse hacer algunas tareas por el
envejecimiento.

9. La resocialización

Es el proceso que permite el reintegro a la sociedad, esta se caracteriza por la ruptura

de valores y modelos de comportamientos previamente aceptados y por la
subsiguiente adopción de otros radicalmente diferentes.

10. Socialización, estratificación y movilidad social

La socialización es distinta según el estrato del que la persona forme parte, es decir
si es de clase trabajadores, media o alta, y presenta distintos aspectos en relación a la
cultura, los usos, las valoraciones de la ética y la mora, la presencia de la religión,
etc…,porque son diversas las normas para vivir en casa estrato.
 La estratificación es una técnica que permite clasificar o agrupar los datos con
características igual en grupo o estratos y la movilidad son los cambios que
experimentan los miembros de la sociedad para progresar y tener un mejor estilo de
vida.

11. Actividad Práctica: La Socialización

Esta actividad busca identificar los diferentes agentes y tipos de socialización que se
llevan a cabo en la vida de las personas, a través de una especie de juego parecida al
sudoku, donde se tiene que llenar con las palabras claves que se vieron en esta
unidad como fueron: sistemático, persona, cultura, asistemático, individuo, continuo,
familia, trabajo, resocialización.

Ejercicio a Desarrollar: Tomando su tema o caso de estudio elabore un

cuestionario de preguntas para medir cada tema desarrollado en la población
de estudio
1. Del tema los elementos de socialización de los hermanos Williams que los
autores no plantean para el debate. Elabore no menos de dos preguntas

1. ¿Incide el color de piel en los problemas de la lectoescritura en los niños de

primaria?
2. ¿Cuál es la importancia de la adaptación del entorno en esta problemática?

2. El proceso de socialización. Elabore no menos de dos preguntas

1. ¿De qué manera afecta la falta de socialización en la adquisión de la lectoescritura

en los niños de primaria?
2. ¿Es cierto que los niños que tienen una gran habilidad para socializar carecen de
problemas en la lectoescritura?

3. Actividad Grupal: Socialización. Elabore no menos de dos preguntas

1. ¿Se puede utilizar una herramienta como Padlet para mejorar el problema de la
lectoescritura?
2. ¿Deben los niños socializar para enriquecer el proceso de lectoescritura?

4. Proceso de socialización de una persona. Elabore no menos de tres preguntas

1. ¿Es cierto que los niños imitan conductas como el interés en la lectoescritura al
interactuar con los adultos?
2. ¿Para introducir al niño al mundo de la lectoescritura es necesario que jueguen
con otros niños?
3. ¿Qué impacto tiene el proceso de socialización del niño en la lectoescritura?
5. Fases Del Self. Elaborado por el autor. Elabore no menos de tres preguntas

1. ¿Cómo se percibe el niño al realizar las asignaciones de la lectoescritura?

2. ¿Qué tan conscientes están los niños de sus problemas en la lectoescritura?
3. ¿Interactúan con normalidad los niños que tiene problemas en la lectoescritura?

6. Que entiende por los Agentes de socialización? No menos de dos preguntas por
cada agente de la socialización

 La familia

1. ¿De qué manera interviene lo que se enseña en la casa con lo que se enseña en las
escuelas con respecto a la lectoescritura?
2. ¿Afecta de alguna manera que la socialización familiar sea un proceso
asistemático con la lectoescritura que contiene ciertas reglas?

 Relaciones con pares

1. ¿Qué ocurre si un niño con problemas en la lectoescritura no tiene una buena

relación con sus pares?
2. ¿Considera adecuado reunir un grupo de niños de la misma edad con problemas
de lectoescritura en una misma aula?

 Escuelas

1. ¿Es importante que la escuela tenga una estrecha relación con los niños y padres
involucrado en esta problemática?
2. ¿Cuál es el papel de la escuela como agente socializador frente a este problema en
los niños?

 Medios de comunicación de masas

1. ¿Son los medios de comunicación de masas una influencia negativa o positiva en

el mejoramiento de la lectoescritura en los niños de primaria?
2. ¿Cuál es el papel de los padres frente a tanta información en los medios de
comunicación?

 El trabajo

1. ¿Qué se debe tener en cuenta para llevar una relación entre los compañeros de
trabajo y no afectar a los niños en este proceso?
2. ¿Afecta el trabajo al humor de los padres para reforzar la lectoescritura de los
niños en casa?

7. Que entiende por La socialización como proceso interactivo de aprendizaje de roles.

Elabore no menos de dos preguntas

1. ¿Cómo se pueden aplicar los roles para que los niños se interesen más en la
 lectoescritura?
2. ¿Cuáles estrategias de socialización se podrían emplear para hacer más interactivo
el proceso de la lectoescritura?

8. Que entiende La socialización y el ciclo vital. Elabore no menos de un preguntas,

(De cada uno de los ciclo vitales)

 La infancia

1. ¿la estimulación temprana ayuda de alguna manera a adquirir habilidades básicas

como leer y escribir en los niños?
2. ¿Cuándo los niños tienen menos desarrollado el lenguaje se le dificulta aprender
a leer y escribir más tarde?

 Adolescencia

1. ¿Los niños que tuvieron problemas en la lectoescritura en su infancia lo pueden

seguir teniendo aun siendo adolescentes?
2. ¿Los adolescentes también pueden tener problemas a leer y escribir?

 La etapa adulta

1. ¿Los adultos que no tienen las habilidades de lectoescritura se les dificulta

relacionarse con otros?
2. ¿Los adultos que no saben leer y escribir pueden aprender con los niños?

 La vejez

1. ¿Se puede aprender a leer y escribir aun siendo una persona de la tercera edad?
2. ¿Cuáles serían las causas de la no adquisión de la lectoescritura de estas personas?

9. La resocialización. No menos de dos pregunta

1. ¿Qué sucede cuando un niño sale de la escuela y no ha culminado el proceso de

lectoescritura?
2. ¿Cuándo el niño emigra a otro lugar afecta el proceso de lectoescritura?

10. Socialización, estratificación y movilidad social. No menos de dos pregunta

1. ¿El proceso de lectoescritura se da igual entre clase alta y baja?

2. ¿Perjudica de alguna manera la movilidad social al desarrollo deseado de las
habilidades en la lectoescritura?

11. Actividad Práctica: La Socialización. No menos de dos pregunta

1. ¿Identificar cuáles agentes intervienen de manera directa en el proceso de la
lectoescritura?
2. ¿Evaluar si los tipos de socialización empleados hicieron alguna mejora en la
problemática estudiada?