Calcular en ℝ Objetivo: Calcular operaciones

con números reales.

¿Pertenecen todas las expresiones con raíces al conjunto de
números irracionales? ¿por qué?
¿Qué características tienen las raíces cuadradas exactas?

1. ⬥ Analiza el siguiente procedimiento de descomposición de raíces.

Paso 1: Busca un producto entre dos números donde al menos uno
de los factores tenga raíz cuadrada exacta.
__ ____ __ __ __ __
​​√ 12 ​​ = √​​  4 · 3 ​​ = ​​√ 4 ​​  · ​​√ 3 ​​  = 2 · √​​  3 ​​  = 2​​√  
3
 ​​

Paso 2: Separa en una multiplicación de raíces, r esolviendo la

que tiene solución exacta.

Paso 3: Expresa la multiplicación entre el número racional y la raíz.

a. ¿Por qué se eligió 4 y 3 para descomponer la raíz de 12?

b. ¿Qué hubiera ocurrido si se hubiera descompuesto la raíz de 12 en 6 y 2? ¿se
hubiera podido descomponer la raíz?

Para resolver multiplicaciones y divisiones con raíces de igual índice, se

Recuerda que:
multiplican o dividen las cantidades subradicales, es decir, todo lo que
se encuentra dentro de las raíces y se conserva el índice. Índice radical
_ _ _
•• √​  a ​ · ​√ b ​ = ​√ a · b​
2 ___
_ _ _ _ ​√   49  ​​= 7
Por ejemplo: √ 2 · √​   ​
​   ​
    = √​  2 · 5  
5 ​= √​  10 ​ 
_ _ _
•• ​√ a ​  : ​√ b ​ = ​√ a : b ​​, con b ≠ 0 Cantidad Raíz
_ _ _ _ subradical
Por ejemplo: √ ​
​  6 ​ : √​  3 ​ = √​  6 : 3 ​ = √​  2 ​ 

2. Simplifica las siguientes expresiones.

_ _ _ _
a. ​√ 72 ​  d. ​√ 480  ​ g. ​√ 162  ​ j. ​√ 2700  
​
_ _ _ ___
b. ​√ 250  ​ e. ​√ 720  ​ h. ​√ 363  ​ k. ​​√ 600 ​​ 
_ _ _ ____
c. ​√ 75 ​  f. ​√ 108  ​ i. ​√ 147  ​ l. ​​√ 7623 ​​ 

Para resolver adiciones y sustracciones con raíces, es necesario que sean semejantes;
es decir, deben tener el mismo índice y la misma cantidad subradical. Por ejemplo:
_ _ _ 1 _ _ _ _ 1 _
​√ 3 ​ − 4 ​√ 2 ​ − 0,6 ​√ 3 ​ + ​_
   ​ √​  2 ​  = ​√ 3 ​ − 0,6 ​√ 3 ​ − 4 ​√ 2 ​ + ​_
   ​ ​√ 2 
2 2
_ 1 ​ ​ · ​√_
​  ​(1 − 0,6)​ · ​√ 3 ​  + ​(−4 + ​ _
2)
=  2 
_ _ _
= ​0,4 ​√ 3 ​ − ​ 7 ​ ​√ 2 
2
3. Resuelve.
__ __ _ _ _
3 ​ ​√ 2 ​  + ​√ 2 ​  − 0,8 ​√ 2 ​​  _
a. ​​√ 2 ​​ + √​​  2 ​​   d. ​− 2,3 ​√ 2 ​  + ​ _
5
__ __ _ _ _ _
b. 5​​√ 3 ​​ −
​ ​6​​√ 3 ​​   e. ​4 ​√ 6 ​  − 3 ​√ 5 ​  + ​√ 5 ​ − 4 ​√ 5 ​ 
_ _ _ _ _ _
c. ​6 ​√ 5 ​  − 4 ​√ 5 ​  − 8 ​√ 5 ​  f. ​7 ​√ 5 ​  − 4 ​√ 20 ​  + 3 ​√ 125  ​

La operatoria de números reales cumple con las Para la adición

siguientes propiedades: a + b ∊ ℝ (Clausura)
•• El opuesto de un irracional es irracional. a + b = b + a (Conmutatividad)
Ejemplo: π ∊ ℚ*, por lo que –π ∈ ℚ*. (a + b) + c = a + (b + c) (Asociatividad)
•• El inverso multiplicativo de un irracional a + 0 = a (Elemento neutro)
es irracional. a + (–a) = 0 (Elemento inverso)
1
Ejemplo: ​​ __ 1
__
π  ​​ es el inverso de π, por lo que ​​ π  ​​ ∈ ℚ*
•• La adición o sustracción entre un racional y un Para el producto
irracional es irracional.
a · b ∊ ℝ (Clausura)
Ejemplo: ​3 + π​∈ ℚ*
a · b = b · a (Conmutatividad)
•• El producto entre un racional distinto de cero y
un irracional es irracional. (a · b) · c = a · (b · c) (Asociatividad)
Ejemplo: 5 ∙ π = 5π es irracional. a · 1 = a (Elemento neutro)
•• El resultado del producto entre dos irracionales a · ​​​​a​​  –1​​​​ = 1 (Elemento inverso, a ≠ 0)
puede ser un racional o un irracional.
_ _
Ejemplo: ​​√ 2 ​​_ · ​​√_  2 ​​ = 2__∈ ℚ a · (b + c) = a · b + a · c
√​​  3 ​​  · ​​√ 2 ​​ = √​​  6 ​​ ∈ ℚ*
(Distributividad del producto sobre la suma)

4. Determina si los siguientes números son racionales o irracionales.

__ __ __ __ __
a. 1 + ​​√ 16 ​​  b. ​​√ 8 ​ · ​√ 2 ​​ c. ​​√ 50 ​​ · √​​  3,4 ​​

5. ⬥ Verifica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Justifica con un
ejemplo en cada caso.
a. El producto de dos números irracionales siempre es un número irracional.
b. Todos los números irracionales son números reales.
c. Todo número real es un número racional.
d. Todos los números irracionales son raíces cuadradas no exactas
e. Al restar números irracionales, el resultado es un número irracional.

6. Resuelve. _________
_ _ ___ __
√  _
_ _
4( )
a. ​√ 9 ​  + ​√ 4 ​  f. ​​√ 15 ​ – ​√ 60 ​​  j. ​​ _ 1 ​ 0,​ 9​  − 3,​ 9​  ​ ​​
​   
_ _ _ 2
k. ​​​(​  5 ​  )
b. ​√ 9 + 4 ​  g. ​2 + ​√ 126 − 5 ​  √​  2 ​  − ​√ 3 ​ 
_______
_ _ _  
h. ​5​(_____
​√ 3 ​  )
(​​​ ​√ 3 ​  + ​√ 27 ​) ​​​  2​​ 2 ​√ 12 
c. ​  _ ​   ​​
  _ _
_ (​​ 5 + ​√ 7 )​ ​​​  2​ ________
________ ​​(5 − ​√ 7 )​ ​​​  2
d. ​​​(​√ 3 + 27 ​) 
​​​  2​​ _ l. ​​   ​   + ​ 
   ​​ 
_ 2 ​√_ 8 ​  _
_
3 3
e. ​√ 75 + 6 ​  i. ​     ​ − ​√ 2 ​ 
​√ 2 ​ 
Geometría

7. ⬥ Calcula el área de cada figura. Luego, simplifica las raíces cuando sea posible.
Compara el resultado con tu compañero.
__
​​√12 ​​
    cm
El área del rectangulo
corresponde a:
__ área = base · altura
​​√15 ​​
    cm __ __
= ​​√ 12 ​​ · √​​  15 ​​ 
________
  
= √​​  5 · 3 · 4 · 3 ​​
__
= 6 √​​  5 ​​  ​​cm​​  2​​

a. 6 cm b. c.
__ __
__ 2 √​​  2 ​​   m ​​√ 2 ​​ cm
8 cm √
​​  2 ​​   m

Geometría

8. ⬥ Analiza el rectángulo y responde.

__
(3 + ​​√ 3 ​​)   cm

__
(3 – ​​√ 3 ​​)   cm

a. ¿Qué expresión representa su perímetro?

b. Se construye otro rectángulo
__ con el mismo perímetro que el de la figura anterior. Si
uno de sus lados mide ​​√ 3 ​​ cm, ¿cuánto mide el otro lado del rectángulo?

Actividades de profundización
3
9. Determina el perímetro y el área del siguiente
trapecio isósceles. Luego, identifica si los
resultados anteriores corresponden a números 2
racionales o irracionales

1 1
Estimar en ℝ Objetivo: Realizar estimaciones
de números reales.
¿Qué recuerdas del teorema de Pitágoras?
¿Cómo ubicarías una raíz cuadrada en la recta numérica?

Geometría

Para estimar raíces cuadradas, podemos representarlas en la recta númerica o aproximarlas __ mediante
acotaciones sucesivas. Por ejemplo, el siguiente procedimiento muestra cómo estimar ​​√ 10 ​​ :
__ Cuando a, b > 1 se cumple que:
Paso 1: Decide entre qué números naturales está ​​√ 10 ​​ 
​a < b ⇔ ​a​​  2​ < ​b​​  2​​
observando las raíces cuadradas exactas.
__ __ __ __
​​  1 ​​  = 1
√ ​​√ 4 ​​  = 2 ​​√ 9 ​​  = 3​​​ ​​√ 16 ​​ = 4
__ __ __
Como 10 está entre 9 y 16, ​​√ 10 ​​ está entre ​​√ 9 ​​  y ​​√ 16 ​​,  es decir, entre 3 y 4.
Paso 2: Para mejorar la aproximación, busca un número entre 3 y 4. Luego, calcula su cuadrado
y compáralo con los demás valores. Por ejemplo, al escoger 3,5 y calcular su cuadrado:
3,​​​5​​​​  2​​​ = 12,25​. __
​9 < 10 < 12,25 ⇒ 3 < ​​√ 10 ​​ < 3,5​
Paso 3: Escoge un número entre 3 y 3,5 y repite el proceso. Puedes continuar así hasta
que consigas la cantidad de decimales que necesites.

Para representar y ordenar números reales en la recta numérica, puedes utilizar el

método gráfico. Esto permite estimar el valor de la raíz cuadrada. Para ello, se forman
triángulos rectángulos cuya hipotenusa corresponda al valor de la raíz cuadrada.
__ __ __ __ __
√2 √3 √5 √7 √9

0 1 2 __ __ 3
√6 √8
Para comparar números irracionales, puedes elevar al cuadrado cada número y
establecer la relación de orden entre ellos. Si 0 < a < b < c, entonces se cumple
_ __ _
que 0 < √a < √b < √c .
Por ejemplo:
__ __ __ __
• Si 6 < 7, entonces √6 < √7 . Por tanto, √6 se ubica a la izquierda de √7 .
• Se puede estimar el valor de una raíz cuadrada utilizando cuadrados perfectos.
Para valores de a y b positivos, podemos decir que si a 2 < x < b 2, entonces
_
a < √x < b.
2. Ubica en la recta numérica.
_ _ _ _
a. ​​√ 2 ​​  c. ​​√  ​​ 
5 e. ​​√ 12 ​​  g. ​​√ 24 ​​ 
_ _ _ _
b. ​​√ 3 ​​  d. ​​√  ​​ 
6 f. ​​√ 15 ​​  h. ​​√ 30 ​​ 

3. Ordena de menor a mayor los siguientes números. Guíate por el ejemplo.

__ 7 ​​
Ordenar los números de menor a mayor: ​​√ ​​   ; 2,5 y ​​ __
6
 
2
__
• Primero, estimaremos el valor de ​​√ ​​ 6
 
  , seleccionamos los __ cuadrados
__ __ perfectos __ más cercanos __
(​​2​​  2​​ y ​​3​​  2​​). Tendremos que como 4 < 6 < 9, entonces √​​  ​​   < √​​  ​​
4
  6
    ↔ 2 < √​​  ​​
  < √​​  ​​
9
    < 3. Por tanto, √​​  ​​
6
  6
 
 
está entre 2 y 3.
____ __ __
• Similar al anterior, calculamos ​​2,5​​  2​​= 6,25. Como 6,25 > 6, entonces √​​ 6,25    ​​     ↔ 2,5 > √​​  ​​
> ​​√ ​​
6
  6
 
 .
__
7 ​​ =3,5 ordenamos: ​​√ ​​ 7  ​​. 
• Finalmente, como ​​ __   < 2,5 < ​​ __
6
 
2 2
__ __ __ __ 39 ​​ __
a. ​​√ 35 ​​;  4,6; 4​​√ ​​ 
3  c. ​​√6 ​​  ;  2​​√3 ​​  ;  ​​ ___ e. ​​√5 ​​  ;  2,23; 2,24
20
__ __ __ __
b. 3​​√5 ​​  ;  2​​√3 ​​  ;  ​​ _4_ ​​ 14
d. ​​√2 ​​  ;  1,3; ​​ ___ ​​   ; __
f. ​​√10 ​​ ​​  1 ​​ ; 2,087
4
8 9
4. Escribe en cada caso una aproximación (dos decimales) por truncamiento y por
redondeo de los siguientes números. Usa calculadora..
• Redondeo: Se considera la cifra siguiente a la cual se quiere aproximar el número. Si ésta es
mayor o igual a 5, se suma 1 a la cifra anterior. Si ésta es menor que 5, entonces la cifra se
mantiene igual.
• Truncamiento: se escribe un número hasta una determinada cifra decimal.
_ _ _ _ _ _
a. ​2 ​√ 3 ​  − 4 ​√ 3 ​  − 6 ​√ 3 ​  d. ​√ 12 ​  + ​√ 27 ​  − ​√ 75 ​ 
_ _ _ _ _ _ _ _
1  ​  ​√ 5  ​ − ​√ 5 ​  + 0,1 ​√ 5 ​​ 
b. ​− 2,1 ​√ 5 ​  + ​ __ e. √​  2 ​  − 4 ​√ 3  ​ + 3 ​√ 2 ​  + 2 ​√ 3 ​ 
3
_ _ _ _ _ 1 _ _
c. ​√ 2 ​  − ​√ 8 ​  + 2 ​√ 18 ​  ​​  2 ​   √​  6 ​  − 5 ​√ 6  ​ + ​ __
f. __   ​  √​  8  ​ − 2 ​√ 8  ​
3 2