TALLER 1.

SISTEMAS DE NUMEROS ENTEROS

1) Escribir un numeros entero que exprese la cantidad mencionada en casa
caso.
a) La cima de la montaña esta a 568 m de altura.
+568 m
b) Pitagoras nacio en el siglo VI a.C.
-6 a.C
c) El submarino esta a 120 m de profuncidad
-120 m
d) La temperatura de una ciudad es de 5 ºC bajo cero.
-5 ºC
e) Pablo consigno $ 500.000 en su cuenta.
+500.000
f) Sofia debe $ 350.000 al barco.
-350.000
2) Explica el significado de los números enteros utilizados en las siguientes
expresiones.
a) La temperatura mínima registrada hoy es de - 3 ºC.
La temperatura que se registró está a 3 ºC bajo cero.

b) El buso se encuentra a – 50 m
El buso se encuentra a 50 m de profundidad.

c) El alpinista está a + 600 m.

El alpinista está a 600 m de altura.

d) El ascensor quedo detenido en el piso -2.

e) La edad media comenzó aproximadamente hacia el año 1476

La edad media comenzó hacia el año 1476 d.C.

f) El estado de su cuenta es de $ 700.00.

En la cuanta hay $700.000
3) Escribe ∈ 𝑜 ∉, según corresponda
a) −25 ∈ ℤ− e) −46 ∉ ℤ+
b) 34 ∈ ℤ+ f) 31 ∈ ℤ+
c) −67 ∉ ℤ+ g) −15 ∈ ℤ−
d) 58 ∉ ℤ− h) 72 ∉ ℤ−
4) Indica si cada afirmacion es verdadera (V) o falsa (F).
a) El opuesto de un número negativo es negativo. (F)
 b) El opuesto del opuesto de un número positivo es negativo. (F)
c) La distancia entre dos números opuestos es el doble de la distancia
entre uno de los números y el 0. (V)
d) El opuesto de un número entero positivo es negativo. (V)
5) Determinar y escribir el numero entero que debe ir en cada casilla.

6) Ubicar losnumeros de cada grupo en la recta numerica.

7) Escribir el número opuesto que se indica en cada caso.

a) −(−8) = +8
El opuesto de +8 es -8.
b) −(+7) = −7
El opuesto de -7 es +7.
8) Observa la figura y responde
c) −[−(−1)] = −[+1] = −7
El opuesto de -7 es +7.
d) −[−(−11)] = −[+11] = −11
El opuesto de -11 es +11.
 a) ¿A qué profundidad con respecto al nivel del mar se encuentra cada uno de
los buzos?

- El buzo 1 está a -20 m sobre el nivel del mar.

- El buzo 2 está a -40 m sobre el nivel del mar.

b) ¿A qué altura con respecto al nivel del mar se encuentra el avión?

El avión está a +40 m sobre el nivel del mar.
c) ¿A qué profundidad con respecto al nivel del mar se encuentra el pez
amarillo?
El pez amarillo está a -50m sobre el nivel del mar.
d) ¿En qué punto con respecto al nivel del mar se encuentra el barco?
El barco se encuentra sobre el nivel del mar.

 Analiza cada situación y responde las preguntas.

a) ¿Qué número se encuentra 4 unidades a la izquierda de -1? ¿Cuál es su
opuesto?
El número es “-5” y su opuesto es “+5”.
b) El entero m está a 5 unidades a la izquierda de n. Si 𝑛 = −2. ¿Cuál es el valor
de m?
𝑚+5=𝑛
𝑚 + 5 = −2
𝑚 = −2 − 5
𝑚 = −7
c) Los enteros m y n están separados por 10 unidades. Si la distancia de m a 0
es de 3 unidades. ¿Cuáles son las posibles distancias de n a 0?

1) La distancia de n a 0 es de 13 unidades.
𝑚=3
𝑛 = 13
2) La distancia de n a 0 es de 7 unidades.
𝑚=3
𝑛 = −7

d) Un número positivo esta al doble de unidades de 0 que un número negativo y

los dos están separados por 27 unidades. ¿Cuáles son esos números?
Los números serian +18 y -9.
 RELACION DE ORDEN
1) Representa cada pareja de números enteros en la recta númerica. Luego, escribe
< 𝑜 > según sea el caso.

5) indica si cada afirmación es verdadera (V) o falsa (F).

a) 3 está entre 1 y -1. (F)
b) -1 está entre -3 y 0. (V)
c) -2 está entre 0 y 5. (F)
d) 2 está entre -1 y 1. (F)
e) 3 está entre -5 y 5. (V)
6) Representa en la recta numérica los números enteros, que cumplan cada una de
las condiciones dadas.
 TALLER 2. OPERACIONES CON NUMEROS ENTEROS
1) Realiza las siguientes sumas en los números enteros.
a) −𝟐𝟕 + (−𝟏𝟖) − (−𝟏𝟓) + 𝟐𝟏 + (−𝟐𝟗) − (−𝟐𝟑) + 𝟏𝟐 + (−𝟐𝟒) − 𝟏𝟐
= −27 − 18 + 15 + 21 − 29 + 23 + 12 − 24 − 12
= 71 − 110 = −39
b) 𝟏𝟕 + (−𝟑𝟔) − (−𝟐𝟖) + 𝟏𝟓 + (−𝟐𝟏) − (−𝟐𝟒) − (−𝟏𝟔) − (−𝟐𝟏) − 𝟏𝟑
= 17 − 36 + 28 + 15 − 21 + 24 + 16 + 21 − 13
= 121 − 70 = 51
c) −𝟏𝟗 − (−𝟏𝟒) + (−𝟐𝟑) + 𝟐𝟏 − 𝟏𝟓 + (−𝟑𝟑) + 𝟏𝟖 + (−𝟐𝟗) + 𝟏𝟏 + (−𝟏𝟐)
= −19 + 14 − 23 + 21 − 15 − 33 + 18 − 29 + 11 − 12
= 64 − 131 = −67
d) −𝟏𝟕 + (−𝟑𝟓) + (−𝟏𝟔) − (−𝟐𝟒) + (−𝟐𝟐) − (−𝟐𝟗) + 𝟏𝟓 + (−𝟑𝟏) − 𝟑𝟒 + (−𝟏𝟕)
= −17 − 35 − 16 + 24 − 22 + 29 + 15 − 31 − 34 − 17
= 68 − 172 = −104
e) −𝟑𝟕 + (−𝟐𝟖) − (−𝟒𝟓) + 𝟐𝟖 + (−𝟏𝟗) − (−𝟒𝟑) + 𝟑𝟐 + (−𝟐𝟗) − 𝟏𝟖
= −37 − 28 + 45 + 28 − 19 + 43 + 32 − 29 − 18
= 148 − 131 = 17
f) 𝟏𝟖 + (−𝟒𝟔) − (−𝟑𝟔) + 𝟏𝟐 + (−𝟐𝟗) − (−𝟐𝟕) − (−𝟐𝟐) − (−𝟑𝟏) − 𝟒𝟐
= 18 − 46 + 36 + 12 − 29 + 27 + 22 + 31 − 42
= 146 − 117 = 29
g) −𝟐𝟏 − (−𝟑𝟔) + (−𝟐𝟗) + 𝟕 − 𝟐𝟓 + (−𝟑𝟒) + 𝟐𝟕 + (−𝟏𝟑) + 𝟑𝟗 + (−𝟏𝟏)
= −21 + 36 − 29 + 7 − 25 − 34 + 27 − 13 + 39 − 11
= 109 − 133 = −24
h) −𝟐𝟕 + (−𝟑𝟗) + (−𝟒𝟐) − (−𝟐𝟔) + (−𝟏𝟕) − (−𝟑𝟓) + 𝟕𝟐 + (−𝟒𝟒) − 𝟏𝟒 + (−𝟏𝟐)
= −27 − 39 − 42 + 26 − 17 + 35 + 72 − 44 − 14 − 12
= 133 − 195 = −62

2) Realiza las siguientes restas en los números enteros:

a) 𝟏𝟗 − (−𝟐𝟔) − (−𝟒𝟗) − 𝟏𝟓 − (−𝟐𝟗) − (−𝟐𝟕) − (−𝟏𝟐) − (−𝟑𝟕) − 𝟒𝟖
= 19 + 26 + 49 − 15 + 29 + 27 + 12 + 37 − 48
= 199 − 63 = 136
b) −𝟑𝟏 − (−𝟒𝟕) − (−𝟏𝟗) − 𝟖 − 𝟑𝟓 − (−𝟒𝟒) − 𝟏𝟕 − (−𝟑𝟑) − 𝟐𝟗 − (−𝟏𝟖)
= −31 + 47 + 19 − 8 − 35 + 44 − 17 + 33 − 29 + 18
= 161 − 120 = 41
c) −𝟒𝟕 − (−𝟏𝟗) − (−𝟓𝟐) − (−𝟏𝟔) − (−𝟐𝟕) − (−𝟑𝟑) − 𝟑𝟐 − (−𝟐𝟒) − 𝟑𝟒 − (−𝟏𝟖)
= −47 + 19 + 52 + 16 + 27 + 33 − 32 + 24 − 34 + 18
= 189 − 113 = 76
d) −𝟑𝟕 − (−𝟐𝟖) − (−𝟏𝟓) − 𝟐𝟏 − (−𝟐𝟗) − (−𝟑𝟑) − 𝟏𝟗 − (−𝟑𝟒) − 𝟒𝟕
= −37 + 28 + 15 − 21 + 29 + 33 − 18 + 24 − 47
= 129 − 123 = 6
e) 𝟐𝟕 − (−𝟐𝟔) − (−𝟏𝟖) − 𝟐𝟓 + (−𝟑𝟏) − (−𝟒𝟒) − (−𝟐𝟔) − (−𝟏𝟗) − 𝟐𝟑
= 27 + 26 + 18 − 25 − 31 + 44 + 26 + 19 − 23
= 160 − 79 = 81
 f) −𝟑𝟐 − (−𝟐𝟒) − (−𝟏𝟕) − 𝟐𝟔 − 𝟑𝟓 − (−𝟏𝟑) − 𝟐𝟕 − (−𝟑𝟏) − 𝟓𝟐 − (−𝟒𝟐)
= −32 + 24 + 17 − 26 − 35 + 13 − 27 + 31 − 52 + 42
= 127 − 172 = −45
4) Realiza las siguientes multiplicaciones en los numeros enteros.
a. (−𝟕) × (−𝟒) × (−𝟏𝟏) × (𝟓) × (−𝟏𝟎) × (−𝟓) = −77.000
b. (𝟔) × (−𝟕) × (−𝟐) × (𝟏) × (−𝟑) × (−𝟓) × (−𝟑) = −3.780
c. (−𝟏) × (−𝟏𝟏) × (−𝟒) × (𝟏𝟎) × (𝟓) × (−𝟑) × (𝟐) × (𝟕) = 92.400
d. (−𝟖) × (−𝟑) × (−𝟐) × (−𝟒) × (−𝟏) × (−𝟖) × (−𝟑) = −4.608
5) Aplica la propiedad y escribe el nombre a la cual hace referencia.
a) 7 × (−6) = (−6) × 7 = −42 “Propiedad conmutativa”.
b) 0 × 19 = 0 “Propiedad elemento absorbente”.
c) 1 × (−11) = −11 “Propiedad elemento neutro”.
d) (−3) × (−8) = (−8) × (−3) = 24 “Propiedad conmutativa”.
1
e) 17 × 17 = 1
f) (−4) × 7 × (−9) = 7 × ((−4) × (−9)) = −252 “Propiedad asociativa”.
g) (−4) × (−12) = “Propiedad conmutativa”.
h) (−6) × (−9) × (−5) = (−5) × ((−6) × (−9)) = −270 “Propiedad asociativa”.
i) 5 × (−8) = (−8) × 5 = 40 “Propiedad conmutativa”.
7) Dividir los siguientes numeros enteros:
a. 4.756 ÷ (−7) = −679,42 c. (−4.396) ÷ 9 = −488,4

b. 18.750 ÷ 84 = 223,21 d. (−90.254) ÷ (−2) = 45.127

8) Un buzo encargado de fotografiar la fauna marina desciende a una profundidad

de 8 m con respecto al nivel del mar. Luego sube 3 m, vuelve a descender 7 m y
sube 5 m ¿A que profundidad se encuentra el buzo?
−8 + 3 − 7 + 5 = −7
RTA: Se encuentra a 7m de profundidad con respecto al nivel del mar.
9) Mientras buscaba una dirección, un mensajero camino 18 cuadras al oriente, se
devuelve 6 cuadras y nuevamente camina 9 cuadras al oriente. ¿Cuántas cuadras
recorrió en total?, ¿A cuántas cuadras esta de su posición inicial?
−18 + 6 − 9 = −21
RTA: Se encuentra a 21 cuadras al oriente.
10) Una escuela tiene 1500 alumnos. Cada uno de ellos estudia cinco materias al
día. Cada profesor dirige cuatro clases al día. Cada clase tiene 30 estudiantes y un
profesor. ¿Cuántos profesores hay en la escuela?
1500 ÷ 30 = 50
RTA: La escuela tiene 50 clases, es decir, habran 50 profesores.
11) Un caracol asciende por una pared de 10 metros de altura. Durante el día sube
3m, pero durante la noche se queda dormido y resbala 2m. ¿al cabo de cuantos días
logra llegar a la cima de la pared?
Dia 1: −10 + 3 − 2 = −9 Dia 5: −6 + 3 − 2 = −5
Dia 2: −9 + 3 − 2 = −8 Dia 6: −5 + 3 − 2 = −4
Dia 3: −8 + 3 − 2 = −7 Dia 7: −4 + 3 − 2 = −3
Dia 4: −7 + 3 − 2 = −6 Dia 8: −3 + 3 = 0
RTA: El caracol asciende al cabo de los 8 dias.
12) Hallar el área y el perímetro de la siguiente figura

PERIMETRO: AREA:
𝑃 = 2𝑥 + 4𝑥 + 2𝑥 + 4𝑥 𝐴 = (2𝑥) × (4𝑥)
𝑃 = 12𝑥 𝐴 = 8𝑥 2
13) Realiza las siguientes potenciaciones:
a. (−2)5 = (−2) × (−2) × (−2) × (−2) × (−2) = −32
b. (−3)4 = (−3) × (−3) × (−3) × (−3) = 81
c. (−7)3 = (−7) × (−7) × (−7) = −343

14) Aplica las propiedades de potenciación:

 a) (−2)4 × (−2)3 = (−2)4+3 = (−2)7 = −128
b) (−3)3 × (−3)3 = (−3)3+3 = (−3)6 = 729
c) 32 × 34 = 32+4 = 36 = 729
d) (−3)5 = −243
e) 60 = 1
f) 71 = 7
g) 118 = 1
(−5)8
h) = (−5)8−4 = (−5)4 = 625
(−5)4
153 (5×3)3 33 ×53
i) = = = 33 × 53−3 = 33 × 50 = 27 × 1 = 27
53 53 53
j) (4 × 5) = 20
15) Desarrolla las siguientes potencias aplicando las propiedades.
(−6)×(−3)7 ×(−6)4 ×(−3)2 (−6)5 ×(−3)9 3
a) = = −(6)5−13 × (−(3)9−8 ) =
613 ×38 613 ×38 68

(−9×4)7 ×(−9)3 ×46 (−9)10 ×413

b) = = 92 × 41 = 81 × 4 = 324
98 ×4 12 98 ×4 12

16) Realiza las siguientes raices cuadradas:

a) √81 = √92 = 9
b) √720 = √24 × 32 × 5 = 12√5
c) √5726 = 75,67
3 3 3
d) √81 = √34 = 3 √3
17) Aplica la propiedad

a) √4 × 81 = √22 × 92 = 2 × 9 = 18
16 √4 2 4
b) √ = = =2
4 √22 2
3 3
c) √8 × 27 = √23 × 33 = 2 × 3 = 6
3 3
d) √612 = √63 × 63 × 63 × 63 = 6 × 6 × 6 × 6 = 1.296
4 4
e) √58 = √54 × 54 = 5 × 5 = 25
5
f) √75 = 7
18) Hallar los siguientes logaritmos
a) log 2 8 = 3
b) log 5 −625 = ∄
c) log 2 64 = 6
d) log 4 4096 = 6
e) log 4 −4096 = ∄
 TALLER 3. EJERCICIOS COMBINADOS
1. 9 – [ 3 − 6 – (2 + 8) − 2 + 15] − 4 × (−5)
= 9 − (3 − 6 − 10 − 2 + 15) + 20
= 29 − (0) = 29

2. 6 – ( 12 − 5 + 11)– [ 13 − (2 + 7 − 1) + 8 ]
= 6 − (18) − (13 − 8 + 8)
= 6 − 18 − 13 = −25

3. 17 – 5 [ 4 − 13 – 6 (2 + 7) − 2 + 16] − 9
= 17 − 5(−9 − 6(9) + 14) − 9
= 8 − 5(5 − 54)
= 8 − 5(−49) = 253

4. 30 ∶ ( 15 − 5)– [ 8 − (2 + 7 − 12) + 6 ]
= 30 ∶ 10 − (14 − (−3))
= 3 − 17 = −14

5. { [8 + 2 − (15 − 7) + (3 + 4)]}
= (10 − (8) + 7)
= 17 − 8 = 9

6. 17 − { 18 ∶ 2 + [ − 5 − 4 × ( 2 × 3 )] − 16 }
= 17 − (9 + [−21 − 4(6)]
= 17 − (9 − 21 − 24)
= 17 − (−36) = 53

7. − 14 + 8 − { 12 ∶ 4 − 5 − [ 7 + ( 6 + 4 ) − 7 − 6 ] + 14 ∶ 7 }
= −6 − [3 − 5 − (4) + 2]
= −6 − (−4) = −6 + 4 = −2

8. 18 + { 15 ∶ 3 − [ 4 + 8 + ( − 12 + 4 + 5 )]– 7x 8 }
= 18 + [5 − (12 − 3) − 56]
= 18 + (5 − 9 − 56)
= 18 − 60 = −42

9. − 1 + { 5 × 4 − 3 − 7 + 1 − 9 – [ 5 + 8 − 7 − ( 7 × 8 + 6 − 9 – 23 )– 25 ∶
5]+ 3}
= −1 + [20 − 18 − (6 − (56 − 26) − 5] + 3
= −1 + [2 − (−29) + 3]
= −1 + (2 + 29) + 3 = −1 + 34 = 33

10. 24 ∶ 3 − 4 [ 3 − ((7 − 5) − (4 × 8) − 3) + 5 ]– 16 ∶ 8
= 8 − 4[3 − ((2) − (32) − 3) + 5] − 2
= 6 − 4(3 − (2 − 32 − 3) + 5)
= 6 − 4(8 − (−33))
= 6 − 4(41) = 6 − 164 = −158
TALLER 4. SUMA, RESTA, MULTIPLICACION Y DIVISION DE NUMEROS
NATURALES.
PARTE 1
1) Resuelve las siguientes adiciones
−5 3 −35+27 −8
a) + = =
9 7 63 63
8 12 360+300 660 44
b) + = = =
25 45 1125 1125 75
4 5 128+120 248 31
c) + = = =
24 32 768 768 96
−15 1 −360+9 −351 −13
d) + = = =
9 24 216 216 8
9 2 126+36 162 9
e) + = = =
18 14 252 252 14
−4 6 −120+72 −48 −2
f) + = = =
12 30 360 360 15
−5 2 −75−24 −99 −11
g) − = = =
12 15 180 180 20
−4 11 −28−99 −127
h) − = =
9 7 63 63
4 6 184−102 82 41
i) − = = =
17 46 782 782 391
10 4 150+48 198 11
j) + = = =
12 15 180 180 10

2) Construye una operación en la que uses las propiedades de la adición de números

racionales que se indican en cada caso.
a) Propiedad asociativa y modulativa
2 1 5 0 2 1 5 0 8 4
( + )+ + = +( + )+ = =
6 6 6 6 6 6 6 6 6 3
b) Propiedad modulativa, invertiva y clausurativa.
1 4 −5
0+ + +( )=0
9 9 9
c) Propiedad clausurativa, conmutativa y modulativa.
1 2 2 1 3
+ +0=0+ + =
7 7 7 7 7
3) Andrés afirmo que todas las propiedades de la adicion de numeros enteros
satisfacen tambien en los numeros racionales.¿Por qué puede asegurar eso
Andrés? ¿Se satisfacen todas las propiedades de la adicion de numeros racionales
en la adicion de numeros naturales?
RTA: Si se satisfacen todas las propiedades siempre y cuando se tenga en cuenta
que un numero racional se expresa asi:
𝑎
𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑏 ≠ 0
𝑏
Si cumple con esto,se puede usar todas las propiedades.
4) Relaciona cada operación:
7 3 7 42 9 28 79
a) + + = + + =
2 4 3 12 12 12 12

3 4 9 9 16 54 79
b) + + = + + =
8 6 4 24 24 24 24

2 5 8 4 5 24 33
c) + + = + + =
6 12 4 12 12 12 12

5) Realiza las siguientes adiciones entre decimales.

a) 1,8 + 5,4 = 7,2

b) 22,167 + 3,18 = 25,347

c) 3,75 + 5 = 8,75

d) 2,13 + 23,20 = 25,33

e) 22,167 + 23,18 = 45,347

f) 3,405 + 5,04 = 8,445

6) Calcula el perimetro de las figuras.

𝑃𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 = 𝐶𝐴 + 𝐴𝐵 + 𝐶𝐵
𝑃𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 = 6,43 + 6,09 + 4,83
𝑃𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 = 17,35 𝑐𝑚

𝑃𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 = 𝐴𝐵 + 𝐵𝐶 + 𝐴𝐶
𝑃𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 = 3,06 + 5,01 + 6,29
𝑃𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 = 14,36 𝑐𝑚
PARTE 2

1) Resuelve las siguientes sustracciones

8 3 80−27 53
a) − = =
9 10 90 90
−3 1 −9−5 −14
b) − = =
5 3 15 15
8 5 96+75 171 19
c) + = = =
15 12 180 180 20
−4 5 −72+45 −27 −1
d) + = = =
9 18 162 162 6
3 7 9+28 37
e) + = =
4 3 12 12
7 9 28+18 46 23
f) + = = =
2 4 8 8 4

2) Relaciona cada operación con su respectivo resultado.

6 4 1 36 52 26 −42 −7
a) − − = − − = =
13 6 3 78 78 78 78 13
7 2 3 70 24 45 49
b) + − = + − =
6 5 4 60 60 60 60
−2 7 −4 7 3 1
c) + = + = =
3 6 6 6 6 2
−13 72 59
d) + =
5 5 5
−21 17 −189+578 389
e) + = =
34 9 306 306

3) Determinar en cada caso si la afirmacion es verdadera (V) o falsa (F).

a) Siempre que se sustraen dos numeros racionales se obtiene otro

racional. (V)
b) La diferencia de dos numeros naturales siempre es menor que el
minuendo y que el sustraendo. (V)
c) Para que sea posible sustraer dos numeros racionales estos siempre
deben tener el mismo denominador. (F)

4) Escribe los numeros que faltan en las casillas.

1,5 - 0,8 = 0,7

- - -
0,9 - 4 = -3.1
= = =
0,6 - -3.2 = 3,8
 5) Una botella de 1,5 L esta llena de agua. Si se consume 0,330 L de agua,
¿Cuántos litros de agua quedan en la botella?

RTA: Quedan 1,170 L de agua en la botella.

PARTE 3
1) Realiza las siguientes operaciones

−3 4 −3 12 −36 −9
a) ÷ = × = =
7 12 7 4 28 7
41 22 41 5 205
b) ÷ = × =
3 5 3 22 66
15 4 15 5 75
c) ÷ = × =
11 5 11 4 44
17 4 17 3 51
d) ÷ = × =
5 3 5 4 20
1 1 1 3 3
e) ÷ = × =
2 3 2 1 2
−18 −12 −18 −7 126 21
f) ÷ = × = =
8 7 8 12 96 16
12 7 3 84 2 28 14
g) ( × )÷ = × = =
5 4 2 20 3 10 5
9 5 1 11 45 11 45 12 135 27
h) ( × ) ÷ ( × ) = 20 ÷ 12 = 20 × 11 = =
5 4 4 3 55 11

2) Resuelve las operaciones con expresiones decimales que se presentan

acontinuacion

a) 1,5 × 0,35 = 0,525

b) 6,2 × 0,1 = 0,62
c) (−0,14) ÷ 2 = −0,07
d) (−27,778) ÷ 2,15 = 12,92
e) (−3,425) × 1,7 = −5,8225
f) (−43,4 × 2,5) ÷ 3,7 = (−108,50) ÷ 3,7 = 29,324 …
 3) Indica en cada caso, cuantas cifras decimales se deben separar en el
producto al multiplicar cada par de factores.

a) Cada factor tiene dos cifras decimales.

El producto tendra cuatro cifras decimales.

b) Un factor tiene tres cifras decimales y el otro dos cifras decimales.

El producto tendra cinco cifras decimales.

c) Un factor tiene dos cifras decimales y el otro una cifra decimal.

El producto tendra tres cifras decimales.

4) Une cada operación planteada con su respectivo cociente.

1 1 1 1
a) Un sexto divido tres ÷3= × =
6 6 3 18
2 2 1 2 1
b) Dos novenos dividio dos ÷2= × = =
9 9 2 18 9
3 1 3 6
c) Tres medios dividido un medio ÷ = ×2= =3
2 2 2 2
6 1 6 18 9
d) Seis octavos dividido un tercio ÷ = ×3= =
8 3 8 8 4
3 1 3 18
e) Tres quinto dividido un sexto ÷ = ×6=
5 6 5 5
12 1 12 48
f) Doce tercios dividido un cuarto ÷ = ×4= = 16
3 4 3 3
1 1 1 9
g) Un decimo dividido un noveno ÷ = ×9=
10 9 10 10

5) Explica el error que se cometió en el desarrollo de la división y corrígelo.

RTA: El error estuvo en que al cambiar la división por la multiplicación no

intercambiaron el numerador y denominador de la segunda fracción.
44 9 44 2 88
÷ = × =
3 2 3 9 27

6) Lee y responde las preguntas.

a) Se tienen dos pliegos y medio de cartón que se deben cortar en octavos de

pliego. ¿Cuántos octavos se pueden cortar?

Por cada pliego salen 8 octavos.

Por medio pliego salen 4 octavos.
RTA: Se pueden cortar 20 octavos.
 1
b) ¿Cuantos vasos de 4 de litro se pueden servir en un galón de agua que
13
contiene de litro?
3

13 1 13 4 52
÷ = × =
3 4 3 1 3
52
RTA: Se pueden servir de vasos.
3
8
c) Un automóvil recorrió 10 de kilómetros en nueve minutos. ¿Qué fracción de
kilometro recorrió en tres minutos?

8 24 1 24 4
(3 × )÷9= × = =
10 10 9 90 15
4
RTA: En los tres minutos ha recorrido 15 km.

6
d) Se reparten 8de pizzas en partes iguales entre seis personas. ¿Qué fracción
de pizza le corresponde a cada persona?

6 6 1 1
÷6= × =
8 8 6 8

1
RTA: A cada persona le corresponde de 8 de pizza.
TALLER 5. RAZONES. PROPORCIONES, CORRELACIONES Y REGLA DE TRES.
PARTE 1
1) Expresa los enunciados mediante un razon.

2
a) Dos carros por cada apartamento.
1
4
b) Cuatro narajas por cada seis peras.
6
3
c) Tres galletas por cada dos panes.
2
2
d) Dos pantalones por cada tres camisas.
3
3
e) Tres mujeres por cada hombre.
1

2) Encuentra dos razones equivalentes a cada una de las razones dadas

1 2 4
a) = =
9 18 36
7 21 35
b) = =
4 12 20
12 24 48
c) = =
25 50 100
14 28 42
d) = =
3 6 9

3) Halla los antecedentes de las razones si el coeficiente de proporcionalidad de

cada una es igual a 0,6
6
0,6 =
10
𝑎 6 3
a) = =
10 10 5
𝑥 3 1,5
b) = =
5 5 2,5
𝑦 12 9
c) = =
20 20 15
𝑐 9 6
d) = =
15 15 10

38
4) Determinar si la razon forma una proporcion con cada una de las siguientes
4
razones.
57 38 19 9,5
= = =
6 4 2 1
4 19
a) No es proporción. d) Si es proporcional.
38 2
57 16
b) Si es proporcional. e) No es proporcional.
6 2
9,5 76
c) Si es proporcional. f) No es proporcional.
1 16
5) Comprueba si las expresiones dadas forman una proporcion. Ten en cuenta
que a y b son distintos de 0.

a) 2a, 4b, 8a y 16b

2𝑎 8𝑎
= => 2𝑎 × 16𝑏 = 8𝑎 × 4𝑏 => 32𝑎𝑏 = 32𝑎𝑏
4𝑏 16𝑏
b) 3a, 9b, 10a y 28b, no es proporción.
3𝑎 10𝑎
= => 3𝑎 × 28𝑏 = 10𝑎 × 9𝑏 => 84𝑎𝑏 = 90𝑎𝑏
9𝑏 28𝑏
c) 30a, 6b, 25a y 5b
30𝑎 25𝑎
= => 30𝑎 × 5𝑏 = 25𝑎 × 6𝑏 => 150𝑎𝑏 = 150𝑎𝑏
6𝑏 5𝑏
d) 25a, 5b, 16a y 4b, no es proporción.
25𝑎 16𝑎
= => 25𝑎 × 4𝑏 = 16𝑎 × 5𝑏 => 100𝑎𝑏 = 80𝑎𝑏
5𝑏 4𝑏
6) Identfica los extremos y los medios de cada proporcion. Luego, halla el cociente
de proporcionalidad en cada caso.
3 6 12 15 4,5 9 13,5 18
a) = = = = 0,1875 d) = = = =9
16 32 64 80 0,5 1 1,5 2
27 18 9 3
b) = = = =3 4𝑛
e) =
8𝑛
=
12𝑛
= 1,33𝑛
9 6 3 1
3 2 1 0,5 3 6 9
c) = = = = 0,2 f)
5𝑚 1
= =
0,5
=
0,25
= 0,5
15 10 5 2,5
10𝑚 2 1 0,5
7) Hallar el valor desconocido en cada proporción.
5 𝑦 40
a) = => 40 = 10𝑦 => 𝑦 = => 𝑦 = 4
10 8 10
4 2 44
b) = => 44 = 2𝑚 => 𝑚 = => 𝑚 = 22
𝑚 11 2
12 𝑛 36
c) = => 36 = 0,5𝑛 => 𝑛 = => 𝑛 = 72
0,5 3 0,5
14 𝑧 112
d) = => 112 = 16𝑧 => 𝑧 = => 𝑧 = 7
16 8 16
𝑥+1 15 69
e) = => 6𝑥 + 6 = 75 => 6𝑥 = 69 => 𝑥 = => 𝑥 = 11,5
5 6 6
5 𝑏−1 22
f) = => 20 = 2𝑏 − 2 => 2𝑏 = 22 => 𝑏 = => 𝑏 = 11
2 4 2
10 20
g) = => 40𝑎 = 40 => 𝑎 = 1
2𝑎 4
3𝑦 18 36
h) = => 12𝑦 = 36 => 𝑦 = => 𝑦 = 3
2 4 12
8) En una encuesta sobre el genero de pelicula favorito, se obtuvieron los datos
que se muestran en la tabla.
a) ¿Cuál es la razon entre los que prefieren comedia y los que prefieren
peliculas animadas?
17
= 0,53125
32
b) ¿Cuál es la razon entre los que prefieren las peliculas de accion y el total de
los encuestados?
21
= 0,23
92
 9) Un carro recorre una distancia de 120 km en 1,5 horas manteniendo una
velocidad constante. ¿Cuántos kilometros recorrera en 3 horas?
120𝑘𝑚 − −−→ 1,5 𝐻
𝑋 − −−→ 3 𝐻
3 × 120 360
𝑥= = = 240
1,5 1,5
RTA: Recorrera 240 km en 3 horas.
PARTE 2
1) Determina si cada par de magnitudes estan correlacionadas. En caso
afirmativo, escribe si la correlacion es directa o inversa.

a. Altura de un edificio y numero de personas que lo habitan. (No es

correlacion).
b. Velocidad de un auto y tiempoque tarda en frenar. (Correlacion directa).
c. Numero de habitantes de una poblacion y densidad demografica de un
pueblo. (Correlacion directa).
d. Numero de obreros para construir un edificio y tiempo que tardan en terminar
la obra. (Correlacion inversa).
e. Capacidad de una botella y numero de botellas que se necesitan para
envasar cierta cantidad de liquido. (Correlacion inversa).
f. Numero de vacas lecheras y cantidad de litros de leche
producida.(Correlacion directa).
g. Numero de trabajadores y tiempo que emplean en hacer una
obra.(Correlacion inversa).

2) Califica como verdadera (V) o falsa (F) cada una de las afirmaciones.

a. Si dos magnitudes estan directamente corrrelacionadas, entonces al duplicar

una la otra tambien se duplica. (V).
b. Si una mgnitud es constante no puede estar correlacionada con ninguna
magnitud. (F).
c. Dos magnitudes no pueden estar correlacionadas de forma directa e inversa
simultaneamente. (V).

3) Completa la tabla de manera que la magnitud A este directamente

correlacionada con lamagnitud B e inversamente correlacionada con la
magnitud c.
X2 /2
Magnitud A Magnitud B Magnitud C
10 20 5
20 40 10
30 60 15
40 80 20
50 100 25
4) Decide cual de las graficas representa magnitudes correlacionadas y explica
por qué?

La opcion a, porque para ser magnitudes directa o inversa, debe tener una
constante de porporcionalidad, esta hara que las graficas formen lines recta
hacia arriba o abajo.
5) El profesor de educacion fisica de un colegio recomienda a sus estudiantes
tomar por lo mejor 500ml de agua antes de realizar actividad fisica, 500ml
durante el ejercicio (cada 15-20 minutos) y por lo menos 500ml despues del
ejercicio.

a. ¿Qué tipo de correlación existe entre el tiempo en que el estudiante invierte

en cierta actividad física y la cantidad que debe consumir? Correlacion
Inversa.

b. ¿La cantidad de agua que se consume antes de la actividad esta

correlacionada con el tiempo que dure la actividad? No estan
correlacionadas.
PARTE 3
1) Halla la razon de proporcionalidad de cada par de magnitudes directamente
proporcional y completa la tabla respectiva.
a.
Magnitud A 4 8 16 32
Magnitud B 12 24 48 96
b.
Magnitud A 2 4 6 8
Magnitud B 3 6 9 12

2) En una fabrica el salario es directamente proporcional al numero de horas

trabajadas.

a) Juan trabaja el doble de horas que Mateo; luego, el salario de Juan sera el
doble que el de Mateo.

b) Para obtener en una semana el triple del salario recibido en la semana

anterior, Juan debera trabajar el triple de horas.

3) Señala cuales de las graficas representan magnitudes directamente

proporcionales. Luego, halla la razon de proporcionalidad que corresponde a
cada caso.

La opcion d es una magnitud directamente proporcional y su razon es 100.

4) Juan gastó $ 32.000 en las entradas a cine de cinco personas. ¿Cuánto dinero
habria gastado si hubiesen asistido dos personas mas?
 5 𝑝𝑒𝑟𝑠𝑜𝑛𝑎𝑠 − −−→ $32.000
7 𝑃𝑒𝑟𝑠𝑜𝑛𝑎𝑠 − −−→ 𝑥
7 × 32.000 224.000
𝑥= = = 44.800
5 5
RTA: Habria gastado $44.800 por las 7 entradas.

5) En la figura se representa la velocidad que alcanza el automovil al transcurrir

un tiempo

a) Explica si son o no directamente proporcionales las magnitudes velocidad y

tiempo.
Si son directamente propocionales, porque en la grafica podemos observar
que al aumentar el tiempo la velocidad tambien aumenta.
b) Halla la razon de proporcionalidad.
Por cada segundo transcurrido, la velocidad aumenta 20, es decir, la razon es:
20
= 20
1
c) Determina cuanto tiempo tardara el automovil para alcanzar una velocidad
de 60 m/s.
Tardara 3 segundo en alcanzar esa velocidad.
d) Halla la velocidad que alcanzara el movil a los 7 segundos.
20 𝑥
= => 140 = 𝑥
1 7
La velocidad alcanzada a los 7 segundos es de 140 m/s.
PARTE 4
1) Escribe la proporción correspondiente a cada situacion propuesta.

a) Si un pasaje de transmilenio cuesta $1.800, ¿Cuánto cuestan cinco

pasajes?

1 𝑃𝑎𝑠𝑎𝑗𝑒 − −−→ $1.800

5 𝑃𝑎𝑠𝑎𝑗𝑒𝑠 − −−→ 𝑥
5 × 1.800
𝑥= = 9.000
1
Costaran $9.000.

b) Un automovil recorre 48 km en 35 min, ¿Cuántos km recorre en una

hora? (1 Hora= 60 min)

48 𝑘𝑚 − −−→ 35 𝑚𝑖𝑛
𝑥 − −−→ 60 𝑚𝑖𝑛
60 × 40 2.400
𝑥= = = 68,57
35 35
Recorrera aproximadamente 68,5 km.

c) La temperatura del horno sube a 2ºC cada cinco minutos. ¿Cuánto ha

subido la temperatura al cabo de una hora?

2℃ − −→ 5 𝑚𝑖𝑛
𝑥 − −→ 60 𝑚𝑖𝑛
60 × 2 120
𝑥= = = 24
5 5
La temperatura ha subido 24ºC.

d) Para cocinar una taza de arroz se emplean dos de agua. ¿Cuántas tazas
de arroz se cocinaran si se usaron 10 de agua?
1 𝑡𝑎𝑧𝑎 𝑎𝑟𝑟𝑜𝑧 − −−→ 2 𝑡𝑎𝑧𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑎𝑔𝑢𝑎
𝑥 − −−→ 10 𝑡𝑎𝑧𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑎𝑔𝑢𝑎
 10 × 1 10
𝑥= = =5
2 2
Se cocinaran 5 tazas de arroz.

e) En un salon de clase de grado septimo por cada 6 niñas hay nueve

niños. Si hay 18 niñas, ¿Cuántos niños hay?
6 𝑛𝑖ñ𝑎𝑠 − −−→ 9 𝑛𝑖ñ𝑜𝑠
18 𝑛𝑖ñ𝑎𝑠 − −−→ 𝑥
18 × 9 162
𝑥= = = 27
6 6
Hay 27 niños.
2) Escribe un problema que se resuelva planteando la proporcion dada en cada
caso.
4 17 27.200
a) = => 4𝑥 = 27.200 => 𝑥 = => 𝑥 = 6.800
1.600 𝑥 4
Por cada 4 pelotas se usan 17 libras de caucho. Para realizar un pedido
de 1.600 pelotas, ¿Cuánto caucho se usara?
50 3 2400
b) = => 2400 = 3𝑥 => 𝑥 = => 𝑥 = 800
𝑥 48 3

Si por cada 50 platos de comida vendidos se obsequian 3. Para dar un

obsequio de 48 platos, ¿Cuántos platos debo vender?
7 𝑥 210
c) = => 210 = 12𝑥 => 𝑥 = => 𝑥 = 17,5
12 30 12

Por cada 12 adultos hay 30 niños. Por 7 adultos, ¿Cuántos niños habra?
5 2 76.000
d) = => 76.000 = 5𝑥 => 𝑥 = => 𝑥 = 15.200
38.000 𝑥 5

Si por cada 5 metros tardo 2 segundos. Para recorrer 38.000 metros,

¿Cuánto tiempo gastaria?
3) Juan trabaja 48 horas a la semana.

a. ¿Cuántas horas trabaja Juan en siete semanas?

48 × 7 = 336
Trabajo 336 horas.
b. ¿Cuántas horas trabajó Juan en ocho semanas y media?
48 × 8,5 = 408
Trabajo 408 horas.
c. Si juan trabajo 240 horas, ¿Cuántas semanas laboró?
 1 𝑠𝑒𝑚𝑎𝑛𝑎 − −→ 48 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠
𝑥 − −→ 240 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠
240 × 1 240
𝑥= = =5
48 48
Laboró 5 semanas.

4) En una competencia de ciclismo por cada tres etapas se deben recorrer 420
km. Si en total se recorrieron 2.100 km, ¿Cuántas etapas se corrieron?
3 𝑒𝑡𝑎𝑝𝑎𝑠 − −→ 420 𝑘𝑚
𝑥 − −→ 2.100 𝑘𝑚
2.100 × 3 6.300
𝑥= = = 15
420 420
Se corrieron 15 etapas.