I.E.D.

SAN FRANCISCO JAVIER

TRABAJO EN CASA Página | 1
AÑO ESCOLAR 2020
GRADO CUARTO

Nombre: ___________________________________________________ Grado: _____________

1. DATOS
Área: Matemáticas Grado: 4° Fecha: Ago. 10 a Sep. 11 Tiempo estimado: 1 mes

2. QUE BUSCAN LAS ACTIVIDADES

Estándares: Justifico regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y operaciones.
Competencias: Razonamiento, comunicación y modelación.
Derechos básicos de aprendizaje:
•Compara y ordena fracciones (en su representación fraccionaria y decimal) a través de diversas
interpretaciones y representaciones. (3)
Evidencias de aprendizaje:
• Determina criterios para ordenar fracciones y expresiones decimales de mayor a menor o viceversa.
• Identifica los términos de una fracción.
Unidad 3: FRACCIONES Temas1: Fracciones de un conjunto
Temas 2: Fracciones como unidad y sus términos.
3. CONTENIDO
Tema 1: Fracciones de un conjunto.
INTRODUCCION
¡Hola! estudiantes seguimos con nuestro proceso de aprendizaje, en este caso
estudiaremos un tema muy interesante que te abrirá las puertas a un mundo maravilloso
de las matematicas; donde disfrutaras de conceptos que día a día experimentas en tu
mundo real. En esta guía vas a encontrar muchas actividades que debes realizar con
mucho agrado para que logres el objetivo planteado en tú evidencia de aprendizaje.

¿QUE VOY A APRENDER?

Observa y responde.

1. ¿Cuántas personas aparecen en la

salida de campo?
Si puedes observar hay 5 personas en la
salida de campo.
2. Selecciona la respuesta correcta.
a. Con respecto a la cantidad de
personas, ¿cuántas son niñas?
Muy bien chicos hay 2 niñas de 5
personas.
b. Con respecto a la cantidad de
personas, ¿cuántas son niños?
Perfecto diste muy bien tu respuesta hay 3
niños de 5 personas.
3. Cantidad de personas que usan camiseta del total de personas.
Si observaste muy bien 4 niños de las 5 personas
4. Cantidad de personas que levantan las manos del total de personas.
Muy bien un niño de 5 personas.
Excelente niños han completado las preguntas y observaste que podemos representar por medio
de un conjunto las fracciones.
LO QUE ESTOY APRENDIENDO
Ahora observa esta otra situación y trata de resolverlo tú mismo y al final estarán las respuestas y
compárala.
 I.E.D. SAN FRANCISCO JAVIER
TRABAJO EN CASA Página | 2
AÑO ESCOLAR 2020
GRADO CUARTO

Observa el siguiente grupo de objetos deportivos y responde:

1. ¿Cuantos objetos deportivos hay? __________

2. Con respecto a la cantidad de artículos. ¿Cuántos son bates? __________________
3. Con respecto a la cantidad de artículos ¿cuántos son raquetas? ________________
4. Con respecto a la cantidad de artículos ¿Cuántos son balones? ___________________
Ya terminaste?

Ahora verifica si lo hiciste bien.

1. ¿Cuantos objetos deportivos hay? R/ hay 22 artículos deportivos.
2. Con respecto a la cantidad de artículos. ¿Cuántos son bates? R/ 6 bates de 22 artículos
deportivos.
3. Con respecto a la cantidad de artículos ¿cuántos son raquetas? R/ hay 4 raquetas de 22
artículos deportivos.
4. Con respecto a la cantidad de artículos ¿Cuántos son balones? R/ hay 7 balones de 22
artículos deportivos.
MUY BIEN LO LOGRASTE HACER TU SOLO!

Escribe el concepto en tú cuaderno: Una fracción es un número que sirve para representar la relación
entre la cantidad de elementos que se consideran de un conjunto y la cantidad total de elementos
del conjunto. Ejemplo: De un conjunto de triángulos cuantos están sombreados.

Como puedes observar ha y 4 triángulos sombreados de 7.

4
Lo podemos representar como una fracción:
7

Tema 2: Fracción de una unidad y sus términos

INTRODUCCIÓN.
Hola! estudiantes seguimos con nuestro proceso de aprendizaje, en este caso estudiaremos otro
concepto muy importante de esta asignatura, recuerda las matemáticas son un juego divertido que
si la practicas y le pones mucho amor nunca se te dificultará.
En esta guía vas a encontrar muchas actividades que debes realizar con mucho agrado para que
logres el objetivo planteado en tú evidencia de aprendizaje.
 I.E.D. SAN FRANCISCO JAVIER
TRABAJO EN CASA Página | 3
AÑO ESCOLAR 2020
GRADO CUARTO

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Es momento de explorar la relación entre un todo y el número de partes que resultan de una
repartición. Para eso vamos a leer con mucho detenimiento la situación propuesta a continuación:
En una fiesta participaron 8 niños. Si compraron una pizza dividida en ocho partes iguales y cada
invitado comió una de ellas, ¿Qué parte del total de la pizza comió cada niño?

SOLUCIÓN:
Para responder, es necesario considerar que la unidad (la pizza) está dividida en
8 partes iguales o porciones iguales. Por lo tanto, cada porción de la pizza
corresponde a “un octavo” del total. Esta fracción se puede representar por una
figura geométrica dividida en 8 partes iguales de las cuales solo una es
consumida. Es decir, se representaría así:

Bueno espero que con esta situación hayas logrado entender lo que deseo que aprendas.

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Ahora miraremos otra situación semejante y tú podrás responder sin ayuda, al final está
la solución y podrás mirar si lograste resolverlo tú mismo.
Una pizza se dividió en ocho partes iguales. Enrique tomo tres pedazos y Jimena dos.

Expresa en fracción la cantidad que tomo cada niño.

A. Enrique tomo la siguiente fracción:

B. Jimena toma la siguiente fracción:

C. ¿Cuántas raciones o porciones quedaron? represéntalas en fracción. Quedaron fracciones

Ahora observa como debiste responder:

𝟑
A. Enrique tomo la siguiente fracción:
𝟖
𝟐
B. Jimena toma la siguiente fracción:
𝟖
𝟑
C. ¿Cuántas raciones o porciones quedaron? represéntalas en fracción. Quedaron fracciones
𝟖
Si respondiste así, excelente lo has logrado.

ESCRIBE EL CONCEPTO EN TU CUADERNO

Las fracciones también se utilizan para representar una o varias partes de la unidad que se ha dividido
en partes iguales.
Los términos de una fracción son el numerador y el denominador.

El numerador indica el número de partes que se toman de la unidad.

El denominador muestra el número de partes iguales en que se divide la unidad.
 I.E.D. SAN FRANCISCO JAVIER
TRABAJO EN CASA Página | 4
AÑO ESCOLAR 2020
GRADO CUARTO

EJEMPLO:

Ejemplo resuelto
Observa cómo se representó la fracción cuatro quintos en el pentágono.

PLAN DE TRABAJO
ACTIVIDAD FECHA
Actividad 1 18 de agosto
Actividad 2 26 de agosto
Examen 9 de septiembre

ACTIVIDADES

TEMA 1: FRACCIONES DE UN CONJUNTO

1. Francisca capturó cinco insectos

a. ¿Qué fracción representan los saltamontes?

b. ¿Qué fracción representan las mariposas?

2. Valentina tiene 12 lápices en su estuche. Seis lápices son de colores y el resto son grafito.
a. ¿Qué fracción de los lápices son grafitos?
 I.E.D. SAN FRANCISCO JAVIER
TRABAJO EN CASA Página | 5
AÑO ESCOLAR 2020
GRADO CUARTO

b. ¿Qué fracción son colores?

3. Benjamín compró 4 bombones y 5 chicles.

a. ¿Cuantas golosinas compro benjamín? ________
b. Con relación al total de las golosinas. ¿cuántos son bombones? _____________________
c. Con relación al total de las golosinas. ¿cuántos son chicles? _________________________

4. Observa la imagen y responde:

a.¿Cuantos corazones hay en el conjunto?

____________________
b.Del total de los corazones, ¿Cuántos están coloreados?
________________________________

5. Observa la imagen y responde.

a. ¿Cuántos conos hay en total?

__________
b. ¿Qué fracción representan los conos
que tienen helado?
c. ¿Qué fracción representan los conos

que no tienen helado?

TEMA 2: FRACCIONES COMO UNIDAD Y SUS TÉRMINOS

1. Une con una línea la gráfica con la fracción. Recuerda la parte coloreada va en el numerador.

2. Escribe la fracción que plantea cada situación

a. Dos de las diez partes iguales en que se divide una finca que se dedica al pastoreo. _______
b. Cuatro de las nueve partes iguales en las que se corta una torta se guardan en la nevera. ____

3. Escribe la fracción que representa cada gráfica.

 I.E.D. SAN FRANCISCO JAVIER
TRABAJO EN CASA Página | 6
AÑO ESCOLAR 2020
GRADO CUARTO

4. Colorea la gráfica según la fracción.

QUE APRENDÍ: LEE LAS PREGUNTAS, REFLEXIONA Y RESPONDE EN TU CUADERNO

1. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las tareas de la guía?
2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
4. Con tus palabras escribe qué aprendiste