1 La Tierra y su representación

Unidad 1. Ficha de trabajo I

Nombre y apellidos: .............................................................................................................................
Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................

EL SISTEMA SOLAR
La Tierra se formó hace 4 600 millones de
años. Es el único planeta del sistema so-
lar que tiene vida, gracias a la existencia
de temperaturas moderadas, de una capa
gaseosa, llamada atmósfera, y de agua.
La forma de la Tierra es la de una esfera
imperfecta, pues está achatada por los
polos y ensanchada por el ecuador.
Sus dimensiones son de 510 millones de
km2.

1 De las siguientes características, subraya las que correspondan a la Tierra:

– Se formó hace 4 600 millones de años.

– Es el planeta más cercano al sistema solar.
– Su temperatura es moderada.
– Está rodeada de una capa gaseosa, llamada atmósfera.
– Predominan los continentes sobre los océanos.
– Existe desde hace 6 400 millones de años.
– Tiene agua.
– Tiene la forma de una esfera perfecta.
– Sus dimensiones son de 510 millones de km2.
– Tiene forma de esfera imperfecta, achatada por los polos y ensanchada por el ecuador.
– Su dimensión es de 1 500 millones de km2.

2 Recapitula y, con las características correctas del ejercicio anterior, completa los es-
pacios en blanco:
© GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 1.º ESO. Material fotocopiable autorizado.

LA TIERRA

se formó hace hay vida se caracteriza por

porque tiene

FORMA DIMENSIONES
 1 La Tierra y su representación
Unidad 1. Ficha de trabajo II
Nombre y apellidos: .............................................................................................................................
Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................

EL MOVIMIENTO DE ROTACIÓN Y SUS CONSECUENCIAS

El movimiento de rotación es el giro de la
Tierra sobre sí misma. Tarda 24 horas en
completarse.
Las consecuencias principales del movi-
miento de rotación son:
– La sucesión de los días y de las noches.
Al girar la Tierra, cada punto de su super-
ficie pasa alternativamente por la zona
iluminada y por la zona oscura.
– El movimiento aparente del Sol en el
horizonte. El Sol sale por el este y se
pone por el oeste. Este hecho nos per-
mite orientarnos.
– La posibilidad de localizar puntos sobre
la superficie de la Tierra, a partir de los
meridianos (semicírculos que van de
polo a polo) y de los paralelos (círculos
perpendiculares a los meridianos).
– La existencia de diferentes horas en el
planeta.

1 Observa el dibujo y contesta a las preguntas:

Rayos solares

a) ¿Qué es el movimiento de rotación?

b) ¿En qué sentido se realiza la rotación de la

Tierra?

c) ¿Qué posición tiene el eje de rotación de la Tierra?

© GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 1.º ESO. Material fotocopiable autorizado.

d) ¿Por qué en una parte de la Tierra es de día y en la otra es de noche?

e) ¿Cuánto tarda la Tierra en completar una vuelta sobre sí misma?

2 Reflexiona a partir de la observación:

a) Dentro de 12 horas, ¿será de día o de noche en la parte iluminada por el Sol?

¿Por qué?

b) ¿Y dentro de 24 horas?
 Unidad 1. Ficha de trabajo II
Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................
.............................................................................................................................

3 Comprueba tus respuestas del ejercicio anterior realizando un experimento.

Para llevarlo a cabo necesitas una naranja, que supondremos la Tierra; una pegatina,
que representará a un punto cualquiera de la Tierra y una linterna encendida, que ha-
rá de Sol. Después, sigue estos pasos:

– Coloca la pegatina en cualquier lugar de la superficie de la naranja.

– Sitúa la linterna encendida frente a la pegatina.
– Sin mover la linterna, gira lentamente la naranja en sentido oeste-este, y observa lo
que sucede hasta que la pegatina vuelve a estar situada enfrente de la linterna.
Ahora, vuelve a contestar al ejercicio anterior.

4 Observa el dibujo y realiza las activida-

des propuestas:

a) Señala en el dibujo los puntos cardi-

nales.

b) ¿Por qué punto cardinal aparece el

Sol cuando amanece?

c) ¿Por qué punto cardinal desaparece

el Sol cuando anochece? © GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 1.º ESO. Material fotocopiable autorizado.

5 Realiza las actividades propuestas con la

ayuda del libro de texto.

a) ¿Qué son los meridianos? ¿Son todos

iguales? Dibújalos.

– ¿Cómo se llama el meridiano 0º?

 Unidad 1. Ficha de trabajo II
Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................
.............................................................................................................................

b) Localiza, en su lugar correspondiente, los trópicos de Cáncer y de Capricornio, el

Círculo Polar Ártico y el Círculo Polar Antártico. Rotula sus nombres en el dibujo.

– ¿Qué son los paralelos? ¿Son todos iguales?

– ¿Qué nombre recibe el paralelo 0º?

c) ¿Cómo se llama el conjunto formado por los meridianos y los paralelos de la Tierra?

– ¿Para qué sirve?

6 ¿Por qué existen diferentes horas en la Tierra?

7 Recapitula y completa las siguientes frases:

a) El movimiento de rotación es

y tarda en completarse

b) Las consecuencias principales del movimiento de rotación son cuatro:

© GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 1.º ESO. Material fotocopiable autorizado.

1) 2)

3) 4)
1 La Tierra y su representación
Nombre y apellidos: .............................................................................................................................
Curso: ................................................................
EL MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN Y SUS CONSECUENCIAS
El movimiento de traslación es el giro de la
Tierra alrededor del Sol. Tarda en comple-
tarse 365 días y cuarto, es decir, un año.
Las consecuencias principales del movi-
miento de traslación y de la inclinación del
eje terrestre son:
– La sucesión de las estaciones. Al girar la
Tierra alrededor del Sol, es verano en el
hemisferio que se encuentra adelantado
hacia el Sol; es invierno en el hemisferio
que se encuentra retrasado respecto al
Sol; y es primavera u otoño cuando los
hemisferios no se encuentran adelanta-
dos ni retrasados respecto al Sol.
1 El movimiento de traslación es:
2 Observa el dibujo y contesta a las preguntas:
Unidad 1. Ficha de trabajo III
Fecha: .................................................................
– La existencia de distintas zonas térmi-
cas, es decir, que tienen diferente tem-
peratura:
• Una cálida, situada entre los trópicos
de Cáncer y de Capricornio.
• Dos templadas, una en cada hemis-
ferio, localizadas entre el trópico de
Cáncer y el Círculo Polar Ártico, y
entre el trópico de Capricornio y el
Círculo Polar Antártico.
• Dos frías, una en cada hemisferio,
situadas entre cada Círculo Polar y
los polos correspondientes.
© GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 1.º ESO. Material fotocopiable autorizado.
C
B
 Ficha de trabajo III
Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Observa la Tierra en la posición A:

a) ¿Cuál de los dos hemisferios de la Tierra, norte o sur, se encuentra más cerca del
Sol?

b) ¿En cuál de ellos será verano?

¿En qué estación del año se encuentra el otro hemisferio?

Observa la Tierra en la posición C y contesta:

c) ¿Cuál de los dos hemisferios se encuentra ahora más cerca del Sol, el hemisferio
norte o el hemisferio sur?

d) ¿En cuál de los dos hemisferios es verano?

e) ¿En qué estación del año se encuentra el otro hemisferio?

Observa la Tierra en el punto D y contesta:

f) ¿Cuál es la posición de los dos hemisferios respecto a los rayos del sol?

g) ¿En qué estación del año se encuentra el hemisferio norte?

© GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 1.º ESO. Material fotocopiable autorizado.

¿Y el hemisferio sur?

3 Recapitula tus conocimientos y completa el siguiente esquema:

MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN

es tarda en principales
completarse consecuencias
1 La Tierra y su representación
Unidad 1. Ficha de trabajo IV
Nombre y apellidos: .............................................................................................................................
Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................

LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA
Los mapas representan la superficie esfé-
rica de la Tierra, o una parte de ella, sobre
un plano. En los mapas, la Tierra se mues-
tra de forma:
– simplificada: no aparecen todos sus
elementos.
– convencional: se utilizan símbolos y
colores, que se recogen en una leyenda.
– reducida: de menor tamaño que la rea-
lidad, aunque manteniendo las propor-
ciones.
La escala del mapa es la relación existen-
te entre las medidas del mapa y las de la
realidad.
Puede ser gráfica o numérica.
– La escala gráfica es una línea recta,
dividida en segmentos, que indica la
distancia real.
– La escala numérica se expresa como
una fracción (por ejemplo, 1: 50 000), y
nos indica cuántas veces hemos reduci-
do la realidad.

1 Subraya la definición que consideres más apropiada del concepto de mapa:

– Es un conjunto de orientaciones que sirve para no perdernos.

– Es la representación más detallada posible de la superficie terrestre o de una parte
de ella.
– Es la representación de la superficie esférica de la Tierra, o de una parte de ella,
sobre un plano.
– Es la representación de la superficie terrestre, o de una parte de ella, sobre un papel.

2 ¿De qué forma se muestra la Tierra en los mapas?

a)
© GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 1.º ESO. Material fotocopiable autorizado.

b)

c)

3 Completa la frase:
La escala de un mapa es

¿Cuántos tipos de escalas hay?

 Unidad 1. Ficha de trabajo IV
Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................
.............................................................................................................................

10˚ O 8˚ O
M a 6˚r O C a n t4˚ áO b r i c 2˚ O
B o
0˚ 2˚ E 4˚ E
4 Escribe, en su lugar corres-
D CORDILLERA
pondiente, los nombres de
CANTÁBRICA P
I R
las dos escalas que se
O

I N E
N O S
A T L Á N T I C

SI 42˚ N
S U BMES E T A ST
E
aprecian en el mapa.
M

AL

A
NORTE

IB
R
NT

ÉR
SISTEMA CE es
a r 40˚ N

IC
N
le
Ba

O
as
sl
S U BMESET A

I
C 1. ....................
O C É A N O

SUR
RENA A
38º N M O TIC o
RRA BÉ e
38˚ N
SIE UB
S n
RA á
LE r
IL
D
R CORDILLERA r
O e
PENIBÉTICA i t
C

N e d 36˚ N
M
10˚ O 8˚ O 6˚ O A M a r
N OCÉANO ATLÁNTICO Escala 1 : 20 000 000
Islas Canarias 0 100 200 300 400 km

N
2. ....................
18˚ O 16˚ O 14˚ O 4˚ O 2˚ O 0˚ 2˚ E

5 Copia en el borde de una hoja de papel la escala gráfica del mapa anterior. Utilízala
para calcular, de forma aproximada, las distancias reales existentes entre los puntos
A y B, y C y D:

– Distancia A - B .....................

– Distancia C - D .....................

6 ¿Qué indica una escala 1: 50 000?

7 Recapitula y completa el esquema:

LOS MAPAS
© GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 1.º ESO. Material fotocopiable autorizado.

son representan la
realidad de forma

llevan

escala
1 La Tierra y su representación
Unidad 1. Ficha de trabajo V
Nombre y apellidos: .............................................................................................................................
Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................

ESQUEMA DE LA UNIDAD

escala
se representa
por medio de

de forma

consecuencias
consiste en
movimientos
realiza dos

consecuencias
consiste en
LA TIERRA

DIMENSIONES

© GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 1.º ESO. Material fotocopiable autorizado.
se caracteriza por

FORMA

porque tiene
hay vida
se formó hace
 1 La Tierra y su representación
Unidad 1. Ficha de trabajo VI
Nombre y apellidos: .............................................................................................................................
Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................

ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

1 Indica cuáles de estos hechos están relacionados con el movimiento de rotación y

cuáles están relacionados con el movimiento de traslación. Sitúalos en el siguiente
cuadro, de manera que queden puestos de forma comparativa.

– Tarda 24 horas.
– Da lugar a la existencia de zonas térmicas.
– Es el giro de la Tierra sobre sí misma.
– Da lugar al día y a la noche.
– Es el giro de la Tierra alrededor del Sol.
– Nos permite orientarnos.
– Da lugar a las estaciones.
– Tarda 365 días.

MOVIMIENTO DE ROTACIÓN MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN

• •
• •
• •
• •

2 Señala si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones.

– La Tierra tiene forma de esfera, achatada por el ecuador
y ensanchada por los polos .............................................................................

– La Tierra tiene vida gracias a que dispone de agua en la superficie .................

© GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 1.º ESO. Material fotocopiable autorizado.

– La traslación tarda en completarse 24 horas ..................................................

– Los meridianos son semicírculos que van de polo a polo ................................

– El ecuador divide la Tierra en dos hemisferios, norte y sur ..............................

– La traslación da lugar a la sucesión del día y de la noche ...............................

– La escala de un mapa indica la relación entre la medida

del mapa y la correspon-diente medida en la realidad ......................................