Etapa 3 Establecimiento de la Psicología como ciencia

Grupo 403001_102

Presentado por:

Marisela Fontalvo Ramirez

Dina Luz Anaya Jimenez

Katherine Yusseth Sierra

Presentado a:

Pilar Benavides

Tutora Historia de la Psicología.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Psicología

HISTORIA DE LA PSICOLOGIA - (403001A_954)

Octubre 2021
 INTRODUCCIÓN

Esta actividad nos permitió conocer el recorrido histórico que ha tenido la psicología

para gestar en su seno una ciencia desde cada entorno, ya que pudimos ver que en, Alemania,

Francia, Islas Británicas, Rusia y América, sus enfoques son diferentes y de igual forma su

evolución.

Ahora bien, en el texto podrán ver los hechos históricos, autores y demás información

de los países antes mencionados de forma resumida en la línea de tiempo, también, podrán ver

nuestros resultados de la actividad evaluativa de cada uno de los integrantes de este trabajo.

En síntesis, este trabajo colaborativo nos permitió abordar la historia de la psicología y

su recorrido en el establecimiento de la misma como científica en los países antes

mencionados, además, conocimos la evolución de la psicología y sus principales exponentes a

su paso de país a país, añadiendo pues, que la interacción de nosotros como grupo nos

permitió el intercambio de saberes para así compilar y darle forma a este trabajo.
 Anexo 1 – Etapa 3

SITUACIÓN PROBLEMA Historia de la Psicología_403001

Rafael es un joven de 21 años, de origen campesino que recién terminó el bachillerato

en un colegio agrícola de su región, desde niño se ha interesado por la lectura, especialmente

por la historia y las ciencias sociales. Durante los grados 10 y 11, su interés por la Filosofía y el

conocimiento se incrementó gracias a la metodología por el profesor empleada en su clase. Por

diferentes circunstancias no pudo ingresar a la Universidad y se dedicó a apoyar a su familia en

las labores agrícolas de la parcela familiar y a participar en actividades comunitarias en las que

siempre se destacó por su liderazgo. Durante una feria universitaria en su pueblo, en su paso

por el stand de la UNAD, se interesó por el programa de Psicología, considerando que como

líder comunitario y por la escasez de psicólogos en la región ésta podría ser una excelente

opción para su formación profesional. Rafael solicitó un pensum del programa de psicología, lo

llevó a su casa y con mucho detenimiento y dedicación lo estudió; se matriculó en el período

intersemestral que estaba abierto en esta primera matrícula; desarrolló tres cursos académicos,

entre ellos Epistemología de la psicología, este curso le permitió conocer los aspectos más

generales de la disciplina, sin embargo, quedó con muchas inquietudes frente al origen de la

psicología. Al abrirse la matrícula para el siguiente periodo no dudo en tomar el curso de

Historia de la Psicología.

Una vez se iniciaron las actividades académicas exploró el diseño del curso y las

lecturas que lo componían y con gran alegría y entusiasmo comprobó que respondían a sus

inquietudes sobre el origen, desarrollo y consolidación de la psicología a lo largo de la historia

de la humanidad y que la Filosofía fue la precursora de la PSICOLOGÍA como ciencia y como

disciplina. Actualmente, Rafael está diseñando una estrategia de estudio, aún no decide por

dónde iniciar y piensa que lo mejor es construir esa estrategia con su tutor y sus compañeros

de grupo colaborativo.
 Para esta estrategia de estudio Rafael, toma la iniciativa en el grupo colaborativo y

decide plantearse tres preguntas, pero en momentos diferentes del desarrollo del curso, de tal

manera que al finalizar el período académico las haya podido aclarar y responder. Así las

cosas, les propone a sus compañeros lo siguiente:

Que en la etapa 3: Se respondan las siguientes preguntas: ¿Cuáles fueron los hechos

más significativos, los autores y los aportes que permitieron el establecimiento de la psicología

como ciencia en algunos principales países del mundo: Alemania, Rusia, Francia, Norte

América y las Islas Británicas?

 Discusión argumentada con hitos que permitieron el establecimiento de la

psicología como ciencia en algunos países principales del mundo: Alemania, Rusia,

Francia, América y las islas británicas.

Texto argumentativo:

El establecimiento de la psicología como ciencia en países como Alemania, Rusia,

Francia, Norte América y las Islas Británicas, fue de gran trascendencia para el desarrollo y

evolución a lo largo de la historia, permitiendo hoy día ser una ciencia de gran importancia para

el estudio del ser humano en todos sus procesos cognoscitivos.

La psicología alemana aparece como una disciplina distinta en Alemania en la segunda

mitad del siglo XIX. Se atribuye generalmente a Wundt, el título de fundador de la psicología

como una ciencia experimental. Dentro los hechos más significativos tenemos: edición de la

primera revista en lengua alemana dedicada a difundir una nueva psicología experimental;

métodos como el experimental y el método histórico, establecimiento de bases para un

desarrollo autónomo, toda vez que la psicología alcanzo un respaldo social. Sus autores más

relevantes son: Wilhem Wundt (1832-1920), Hermann Ebbinghaus (1850-1909), Georg Elías

Müller (1850– 1934) y Oswald Kulpe (1862-1915). “Aunque en el resto del mundo occidental se

estaba produciendo ese clima propiciador de una psicología científica, se le ha de reconocer,

sin embargo, al alemán Wilhelm Wundt al ser el iniciador de una labor institucionalizadora que

hizo que nuestra disciplina fuera reconocida como ciencia. Esta labor puede concretarse en: •

Establecimiento de una definición de psicología. • Planteamiento de un objeto de estudio. •

Concreción de unos problemas que debían ser resueltos. • Indicación de la metodología a

utilizar. • Fundación del primer laboratorio de psicología experimental (en 1879 en la

Universidad de Leipzig). • Creación de un órgano de difusión: la revista Philosophische Studien,

que permitió la divulgación de los trabajos científicos en Psicología y fue la tribuna

propagandística de la “nueva psicología”.’’ (Saiz, M, 2009, p.56).

 Como fundador de la psicología francesa, Ribot, fundamento una psicología científica

que se basó en estudiar hechos de la filosofía, introduciendo la escuela de los ingleses y

alemanes en la psicología francesa y la convirtió en neuropatología mental. Dentro de los

hechos más significativos tenemos: “la escuela ecléctica francesa como un movimiento teórico

de corte metafísico espiritualista que centró la problemática psicológica dentro del clásico

dominio de las facultades mentales, e insistió en que el único acceso metodológico para el

estudio de las funciones psíquicas era la introspección’’,” en relación a su obra científica,

hemos de señalar que las principales cuestiones de interés en Ribot fueron: • La dinámica

afectiva y sus bases orgánicas. • Los límites entre el automatismo y la conciencia. • El

comportamiento subconsciente e hipnótico... • Los estados patológicos. • El desarrollo de la

inteligencia. • El carácter y la personalidad’’ (Saiz M, 2009, p.84-88). Sus autores más

relevantes son: François Maine de Biran (1766-1824), Auguste Comte (1798-1857), Théodule

Ribot (1839-1916), Philippe Pinel (1745-1826), Jean Esquirol (1772-1840), Franz Antón

Mesmer (1734-1815) y James Braid (1795-1860) entre otros. “El papel de iniciador puede serle

fácilmente aplicable porque Ribot fue quien introdujo en Francia el asociacionismo británico y el

experimentalismo alemán, a través de dos de sus primeras obras, La Psychologie anglaise

contemporaine (1870) y La Psychologie allemande contemporaine (1879), que pueden ser

consideradas como excelentes exposiciones de la psicología que se desarrollaba en esos dos

países. En ellas Ribot plantea la necesidad del abandono de la tradición espiritualista

metafísica francesa y propone el estudio de la psicología a través de la experimentación, en

una clara apuesta por el positivismo’’ (Saiz, M, 2009, p.85).

La psicología Británica se cultivó en las Islas Británicas durante los siglos XVII y XIX, su

mayor contribución fue que el origen del hombre no solo se toma de lo filosófico sino también

de lo biológico al igual que lo psicológico llevando la relación de la fisiología con lo psíquico.

Gracias a Darwin que circulo la idea del proceso evolutivo del hombre surgieron más ideas

favorables que apoyaban las causas sumadas a la disciplina como la fisiología experimental.
Dentro de los hechos más significativos tenemos: “la psicología animal o comparada, que se

fundamenta en el principio de la continuidad entre las funciones psíquicas animales y

humanas’’, “las ideas simples tales como las impresiones sensoriales, las percepciones y los

recuerdos de las percepciones son comunes a animales y hombres, las ideas complejas

pertenecen a algunos animales y al hombre, las ideas nocionales, los conceptos del

pensamiento abstracto sólo pertenecen al hombre’’ (Saiz, M, 2009, p.99-101). Sus autores mas

relevantes son: George John Romanes (1848-1894), Lloyd Morgan (1852-1936), Francis Galton

(1822-1911), James Ward (1843-1925) James Sully (1842-1923) y William Rivers (1864-1922).

“Galton, aunque no fue un profesional de la psicología, ni estableció teorías sistemáticas, hizo

importantes contribuciones a la psicología: • Fue el primero en investigar y medir las diferencias

individuales (es considerado el pionero de la psicología diferencial), siendo el inventor de los

tests mentales. • Fue el fundador del primer gabinete psicométrico del mundo (Laboratorio

Antropométrico). • Fue el primero en aplicar técnicas estadísticas a la psicología, siendo el

creador de la correlación para el estudio de las relaciones entre cualidades medidas. • Fue el

primero que estudió e intentó aportar pruebas de que los rasgos psicológicos del hombre son

heredados.

La psicología en estados unidos surge después del año 1880, también llamadas

filosóficas constituyen construidas por los primeros psicólogos experimentalistas y modelada

por factores socioeconómicos como la inmigración, la diversificación y numerosas crecientes.

Dentro de los hechos más significativos tenemos: “el pragmatismo (1872 y 1874), la etapa de la

filosofía moral y mental (1640-1776), la etapa de la filosofía intelectual (1776-1886), la etapa del

renacimiento americano (1886-1896) y la etapa del funcionalismo americano (1896 en

adelante)’’ (Saiz, M,2009, p.114-116). Sus autores mas relevantes son: William James (1842-

1910), Stanley Hall (1844-1924), George Trumbull Ladd (1842-1921), James Mark Baldwin

(1861-1934) y James Mckeen Cattell (1860-1944). “James fue un profundo pensador, plural y

de amplias miras; se acercó a la conciencia humana desde diversos puntos que le hicieron
interesarse por los procesos mentales conscientes y racionales, pero, también por los

subconscientes y por otros temas como la hipnosis, el espiritismo, la telepatía y las

experiencias religiosas. Como otros fundadores de la psicología científica combinó, en

definitiva, la fisiología y la filosófica’’ (Saiz, M, 2009, p.118).

La psicología rusa tiene una perspectiva muy fisiológica todo lo que existe es material y

esta se le denomina monismo. Sechenov médico y fisiólogo se interesó por conocer lo que

llamo los reflejos del cerebro por esto a esta psicología se le llamo reflexológica. Dentro de los

hechos más significativos tenemos: “los reflejos cerebrales, la psicología objetiva, la

Reflexología pavloviana, la instauración de un reflejo condicionado, la aproximación de Pávlov

a la psicología y la psiquiatría’’ (Saiz, M,2009, p.131-144). Sus autores más relevantes son:

Nikolái Grot (1852- 1889), Georgui Chelpanov (1862-1936), I.M. Sechenov (1829-1905), V.M.

Bechterev (1857-1927) y I.P. Pavlov (1849-1936).” La principal contribución de Sechenov a la

psicología fue el haber propuesto, por primera vez, una psicología basada exclusivamente en el

concepto fisiológico de reflejo. Así, en su obra Los reflejos cerebrales, Sechenov inició un

estudio completamente objetivo del comportamiento animal y humano, partiendo de la idea de

que todas las acciones tienen carácter reflejo, independientemente de que las consideremos

intuitivamente como voluntarias o involuntarias’’ (Saiz, M,2009, p.132).

Línea de Tiempo

https://view.genial.ly/618040a31eaec40d522c1b7a/interactive-content-historia-colores
 CONCLUSIÓN

Para concluir, debemos resaltar que el trabajo realizado por los autores donde nos

dirigimos para documentarnos acerca de la historia de la psicología: Historia de la Psicología.

Saiz M., Anguera B., Civera C., de la Casa G., Marín J., Mülbeger A., Pastor J. C., Pedraja M.

J., Pérez A., Romero A., Ruiz Gabriel., Saiz D., Sánchez N., Tortosa F., Valldeneu A., Vera J.

A., 2009. Fue de gran utilidad pues, entendemos el estudio minucioso y resumido que aportan

a este libro teniendo en cuenta que los documentos en los que ellos se basaron para construir

el antes mencionado, es filosofía pura, y dado la complejidad de este tipo de textos, al extraer

esta información y convertirla en esta fuente documental nos permitió a nosotros podernos

compenetrar con la lectura dejándonos fácil la tarea de documentación con respecto al

recorrido histórico de la psicología.

Cabe resaltar, que durante el ejercicio de lectura de los documentos propuestos por la

tutora, podemos reconocer el establecimiento de la psicología como científica y que para esta

institucionalización más que los autores, jugaron un papel importante las universidades que

dieron su voto de confianza en cada actor de la época y país, ya que allí, se fundaban los

laboratorios en su gran mayoría y facilitaban el trabajo experimental de los postulantes de

teorías y grandes pensamientos quienes logran al tiempo de hoy permitirnos reconocer la

psicología como ciencia.

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Historia de la Psicología. Saiz M., Anguera B., Civera C., de la Casa G., Marín J.,

Mülbeger A., Pastor J. C., Pedraja M. J., Pérez A., Romero A., Ruiz Gabriel., Saiz D., Sánchez

N., Tortosa F., Valldeneu A., Vera J. A., 2009.

Historia de la Psicología. Saiz M., Anguera B., Civera C., de la Casa G., Marín J.,

Mülbeger A., Pastor J. C., Pedraja M. J., Pérez A., Romero A., Ruiz Gabriel., Saiz D., Sánchez

N., Tortosa F., Valldeneu A., Vera J. A., 2009.