REPUBLI

CABOLI
VARI
ANADEVENEZUELA

MI
NISTERI
ODELPODERPOPULARPARALAEDUCACI
ÓNUNI
VERSI
TARI
A

UNI
VERSI
DADNACI
ONALEXPERI
MENTALDELASEGURI
DAD

UNESANZOÁTEGUI

LOGI
CAPOLI
CIAL

FACI
LITADOR. DI
CENTE

LEUDI
SCABRERA. NELSONCEDEÑOC.
I:
25.
206.
207

SANJOSÉDEGUANI
PA13/
08/
2021
 I
NTRODUCI
ON
La Lógi ca tiene por obj et
o de est udi of undament al
determi narsiun r azonami ento deduct ivo es v ál
ido y
correctoonol oes, unr azonami entodeduct ivoseráv ál
i
do,
ycor rect ocuandol apr oposici
ónf i
naloconcl usiónse
deducenecesar iamentedel aspr oposicionesdepar t
ida
l
lamadas pr emi sas, cuando l a concl usi
ón del
razonami ento no se deduce necesar i
ament e de l as
premi sasest arí
amosant eunf alsor azonami ento,esdecir,
no est arí
amos ant e un r azonami ento deduct ivo
propiament edicho.
 I
NDI
CE

I
NTRODUCI
ON:
..
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.03
DESARROLLO:.
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04,
05,
06,
07,
08,09,
10,
11,12,13,
14,15,
16,17,
18,19,
20,22,
23,24
CONCLUSI
ÓN:
..
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25
BI
BLI
OGRAFÍ
A:.
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..
26
 DESARROLLO

LOGI
CAPOLI
CIAL
Esladiscipl
inaqueest
udi
aelpensami ent
odeunafor
ma
generalyaqueparaelestudi
odeest ahaysi
stemasque
sedebenut i
li
zacomolosonel anál
isi
sdelasar
gumentos.
Jui
cios,concept
os,t
abl
asdev erdadetc.
delconoci mientoci entí
fi
coseconocebaj oelnombr ede
l
ógica.Set ratadeunaci enciadecar ácterformalque
carecedecont enidoy aquehacef ocoenelest udi
odel as
al
ternat i
vas v ál
idas de i nf
erencia.Es deci r
,propone
estudiarl os mét odos yl os pr
incipi
os adecuados para
i
dent i
ficaralrazonami ent
ocorrectof r
ent
eal quenoloes.
PRI
NCI
PIOSDELALOGI
CAFORMAL
El
pri
nci
piodei
dent
idadydecont
radi
cci
ón.
El
pri
nci
piodel
ter
cerexcl
uido
El
pri
nci
pioder
azónsuf
ici
ent
e
Elpr
inci
piodei
dent
idad expr
esaquet
odoseresunoyel
mismo,esdecir,t
odol oquees,es.Cuandoenunj ui
cioelsujet
o
es idént
ico t
otalo par ci
almente alpr edi
cado,elj uici
o es
necesari
amenteverdader
o( Suj
eto:aquel
l
odequi ensedi cealgo.
Predi
cado:esl o que se dice delsuj
eto).Simbóli
camente se
ex
presa:

Todaproposici
ónesequi v
alent
easímisma.Lapr oposici
ónes
ver
dadera cuando ni
nguno delost
érminosdel a proposi
ción
puedaseralt
eradoensuconteni
dooenextensi
ón.

Elpr
inci
piodenocont
radi
cci
óneself
undament
otr
adi
cional
detodaslasv
erdades.Expresaque:ni
ngunaproposi
ciónesal
mismoti
empoverdader
ayf al
sa.Si
mbóli
cament
eseexpr esa:

Noescier
toqueunaproposi
ci
ónysunegaci
ónseanv
erdader
as
ofal
sasalmi
smotiempo.

el
pri
nci
piodel
ter
cerexcl
uidoasí
:unapr
oposi
ciónes
v
erdader
aoloessunegaci
ón.Estepr
incipi
oesf
undament
odel
a
l
ógi
cabival
ent
e.Si
mból
icamenteseexpresa:

Laleydel
tercerexclui
dodi
cequeunaproposi
ciónesv
erdader
ao
fal
sayexcluyecualqui
ert
ercer
aposi
bil
i
dad.

El pr
incipi
oder azónsuficient
enosdiceque"t
odoobjetodebe
tenerunarazónsufi
ci
entequeloexpl
ique"
.Loquees,espor
algunarazón,"
nadaexi
stesinunacausaorazóndet
erminant
e"

LEYESLOGI
CACONTRADI
CCI
ONYCONTI
NGENCI
A
Cont
radi
cci
ón:Son aquel
l
as f
órmul
as que son f
alsas par
a
cual
quier val
oraci
ón de l os sí
mbolos proposi
cional
es que
cont
iene.Lasproposi
cionesdanel
resul
tadonegati
vo.

Cont
ingenci
a:Sonaquel
l
asf
órmul
ascuy
oval
ordev
erdader
o
falsedad depende de l a valoraci
ón de l os símbol
os
proposi ci
onal
es que conti
ene. Las proposi
ciones dan un
resultadonegati
voyposi
ti
vo.

TAULOGI
A
Unat autologí
aesunaexpr esi
ónlógicaqueesv erdader
apara
todos los posibles valor
es de v
er dad de sus component
es
atómicos.Laspr oposi
cionesdanelresul
tadoposi
ti
vo.

Enunsistemadel ógi
capr oposici
onal,unainter
pretaci
ónesuna
asi
gnaci
óndev al
oresdev erdad(verdaderoof al
so)acadauna
de las fórmulas atómicas baj o consideraci
ón. Di fer
ent
es
i
nter
pret
aciones,porl
otanto,dif
ier
ensol oenlasasignacionesde

TABLADELAVERDAD

valoresdev er
dadquehacen.Unat aut
ologíaesunaf órmul abi en
formadaquer esultav erdaderabaj otodasl asi nterpr
etaciones
posiblesdesusf órmul asatómi cos.Porl ot anto,par adetermi nar
siunaf órmulacualqui eraesunat aut
ologí
a, bast aconconsi derar
todasl asposibl
esi nt erpret
acionesdel asf órmul asatómi cas,y
calcularelv al
ordev er daddel af órmulacompl et
a.Est osel ogra
medi ant e una tabla de v er
dad.Porej empl o,consi dérese l a
fórmul ap∧q.Comoacadaf órmul aatómi casel epuedeasi gnar
unodedosposi blesv aloresdev erdad,entonceshayent otal22=
4posi bl escombi nacionesdev al oresdev er dad.Esdeci r,cuat ro
i
nterpr etaci
ones posi bl es:o ambas son v er
dader as;o p es
v
erdaderayqf al
sa;opesf al
sayqv er
dadera;oambasson
f
alsas.Est
osepuedepr
esent
armedi
ant
eunasimplet
abl
a.

LACERTEZA

Unal t
ogradodecer teza,compor taunaconci enciasobr eciertos
hechosqueseadmi tensi nsombr adeduda,conal taconf ianza
enquel osabi dosobr et al
eshechosser í
av er
daderoyv áli
do.
Basadaenl aev i
denciasuponeunconoci mientocomuni cabley
reconoci
bleporcualqui erotroent endi
mientor acional.Unbaj o
gradodecer tezaesunasi tuaci
ónenl aqueelconoci mi ento
estarí
amásomenoscer cadelaignoranci
a.Enunasi tuaciónasí,
noesposibleafir
maral goconsegur i
dad.

LADUDA

Ladudapuedepr oy ectar
seenl oscamposdel adeci
siónyl a
acci
ón,oafectarúnicament eal
acreenci
a,alafeoalav al
idezde
unconoci
mi ento.Sileantecedeuna"ver
dad"convenci
onalmente
acept
ada,l
adudai mpl icai
nsegur
idadenlaval
idezdeésta.

Cuandoladudaseaceptacomoi
gnoranci
apuedeserf
uent
ede
conoci
mient
oporel
estudi
oylacr
ít
ica.

RenéDescar tesesqui eninauguraenlaf i

l
osofí
aunmov i
miento
tendenteaescl arecerlasideasdeot r
osf i
l
ósofos.Sehizol a
preguntadesi esposibleunverdader
oconocimientoent
endiendo
port alaqueldelcualnopodemost enerlamenordudadesu
clar
idad.

Cuandol
adudaseacept
acomoi
gnor
anci
apuedeserf
uent
ede
conoci
mient
oporel
est
udi
oyl
acr
ít
ica.

LAPROBABI
LIDAD

esunaf or mader azonami entoquet ienecomoobj eti

v ocombi nar
l
acapaci daddemanej arl ai ncerti
dumbr equet i
enel at eor í
ade
probabil
idadconl acapaci daddeexpl otarlaest ructur adel a
argument aciónf ormalquet i
enel al ógi cadeduct iv
a.Elr esultado
esunf ormal i
smomásr icoymásexpr esiv oconunaampl i
agama
deposi blesár easdeapl icaci ón.Lal ógicapr obabi lí
sticaesuna
extensi
ónnat uraldel ast ablasdev er daddel al ógicat radicional,
peroadi ferenciadeest a, losr esultadosquedef ineseder ivande
expresi
ones de pr obabi li
dad.Uno de l os pr oblemas con l as
l
ógicaspr obabil
istasesquet i
endenamul t
ipl
icarl acompl ejidad
comput acionaldesuscomponent espr obabilísti
cosyl ógicos.
Otropr oblemaesl aposi bil
idadder esultadoscont r
aintuitivos,
comol osqueapar eceenl al ógicasubj eti
vabasadaenev idenci a
quehaceusodel at eoríaDempst er-Shaf er.Lanecesi daddel idiar
conunaampl iav ariedaddecont extosypr oblemashal l
ev adoa
muchaspr opuest asdi f
er entes.

CRI
TERI
ODELAVERDAD

Elcrit
eri
odel averdadeslanormaparafij
arl
av eraci
dad,la
certezadenuestroconocimi
ento;elt
esti
monioqueconf i
rmay
atesti
gualajust
ezadenuest r
asideas;el
gradodeconcor danci
a
entrenuest
rassensacionesyconceptosylareali
dadobjeti
va.

LOSENUNCI
ADOS

Los enunci
ados delpri
mert ipo poseen dos caract
erí
sti
cas
rel
evant
es :(1)conti
enen descri
pci
ones de la conduct
a del
agent e,o delcont ext o en elque l a misma se pr odujo,
gener al menteent érmi nosdepr opiedadesobser vabl
es,comopor
ejempl o« elsujet okt ení asobrel amesadesuescr it
oriouna
balanzadepr eci
si ón» ,«elsujetokt eníasobrelami smamesa
dosci ent osgramosdecocaí na»,«elsuj et
okent r
abaysal í
adesu
casaalmenosqui ncev ecesenell apsoquev aentr
elaunayl as
tresdel amañanat odosl osfi
nesdesemana» ,et
c.;y(2)ti
enenl a
par t
icul ari
daddeal udirasucesosocur r
idosenelpasado.Est o
significa que l os mi smos sól o pueden consi derase
obser v acional
es en un sent ido débi l,que surge delt i
po de
propi edadesut il
izadasensuf ormul aci
ón,pero enunsent ido
fuerte no l o son,puesdado que l ossucesoshi stóri
cosson
i
rrepr oduci bl
es,su v er dad o falsedad no podr í
a determinarse
medi ant econt r
ast aciónempí ri
cadi recta,sinoquedeber í
aser
i
nf eri
daapar t
irdeot r
osenunci ados.

Tomemosunsi tuaciónsimpl i
fi
cada, enl aqueLosenunci adosdel
pri
mert i
poposeendoscar acterí
sticasr elevantes:( 1)cont i
enen
descri
pcionesdel aconduct adelagent e,odelcont extoenelque
l
ami smasepr odujo,generalment eent érminosdepr opiedades
observables,comoporej empl o« elsuj etokt eníasobr el amesa
desuescr itori
ounabal anzadepr ecisión»,«elsuj etokt ení
a
sobrelami smamesadosci ent osgr amosdecocaí na»,«elsuj et
o
kentrabaysal í
adesucasaalmenosqui ncev ecesenell apso
quev aent relaunayl astresdel amañanat odosl osf i
nesde
semana» ,etc.;y( 2)tienenl aparticularidaddeal udirasucesos
ocurr
idos en elpasado.Est o signifi
ca que l os mi smos sól o
puedenconsi deraseobser vacionalesenunsent ido débi l,que
surgedelt i
podepr opiedadesut il
izadasensuf ormul ación,pero
en un senti
do fuert
eno l o son,puesdado quel ossucesos
hi
stóri
cossoni rreproduci
bles,suv er
dadof al
sedadnopodr í
a
deter
minarsemedi antecontrast
aciónempíri
cadir
ecta,si
noque
deberí
aserinfer
idaapar ti
rdeotrosenunci
ados.

ELJUI
CIO

Eljui
cioesl aoper aci
óni ntel
ectualporant onomasi a;nosol o
por
queelconcept oor i
ginari
aypr áct
icament esef ormaenv irt
ud
deunasumadej ui
cios,sinoporquedel acompar acióndej uici
os
seinf
ieren,porvíainduct i
vaodeduct iva,nuev ojuici
os,desuer t
e
queentornoal j
uici
opol ari
zanlosdemásact osdel entendimiento,
yporconsiguient
el ateoríadelj
uicioconst i
tuyeel temacent ralde
l
alógica

CLASI
FICACI
ONDELOSJUI
CIOS.

Siguiendol
acl
asif
icaci
ónkant
ianadel osjui
cios,encont
ramos
quepuedendivi
dir
seporsucant idad,porsucual i
dad,porla
relaci
óndel
acópul
ayporsumodalidad.

Losj
uici
os,
segúnsucant
idad,puedenser
:

a)Uni
ver
sal
es,
sit
omanal
suj
etoent
odasuext
ensi
ón;

b)Si
ngular
es,sielsuj
etoesunconceptoindi
vi
dualy
,comot
al,
tomaalsuj
etoindi
vi
dualent
odasuextensi
ón.

Poreso,podemos i ncl
uirlos j
uici
os i
ndi
vi
duales entrelos
uni
ver
sal
es.Losj
uici
os,segúnsucuali
dadocal
idad,puedenser
:
a)Af
ir
mat
ivos,
siel
suj
etoest
áincl
uidoenel
predi
cado;

b)Negat
ivos,
siel
suj
etonoest
áincl
uidoenel
predi
cado;

c)Indefi
nidos,sil
aincl
usión no es clar
a porque ni
ega l
a
posi
bil
i
daddequeelsuj
etoestéi
ncl
uidofueradel
predi
cado.

Estejui
cio puede l
l
evara laformulación de un j ui
cio
afi
rmati
vo.Segúnl
arel
aci
óndel
acópul
a,losjui
ciospuedenser
:

a)Cat
egóricos,siseref
ier
enalasustanci
adelconceptosujet
o.
Noexpresanli
mi t
aci
onesenlar
elaci
ónentr
esujet
oypr edi
cado.

b)Hipotét
icos,siserefi
erenalarel
aci
óndecausaent
resujet
oy
predi
cado.Establecenunacondi
ciónpar
aquesedelar
elaci
ón.

c)Di
syunt
ivos,siser
efi
erenal
aacci
ónr
ecí
procaent
redoso
máspredi
cados.

Pr
oponenunaal
ter
nat
ivapar
aquesedél
arel
aci
ón.Según
sumodal
i
dad,
losj
uici
ospuedenser
:

a)Pr
obl
emát
icos,
siexpr
esanunaposi
bil
i
dad.

b)Aser
tór
icos,
siexpr
esanunar
eal
i
daddel
hecho.

c)Apodí
cti
cos,
siexpr
esanunar
elaci
ónnecesar
ia.

RAZONAMI
ENTO

Elrazonami ent
oor aci
oci
nio,engener
al,eslaoperaci
ón
i
ntelectualen vir
tud dela cualpasamosdeuna cosa
conocidaaot radesconoci
da.Psicol
ógi
camente,asícomo
l
af unci ón delentendi
miento,como intel
i
gencia,es l
a
i
ntui
ción,l
afunci
óndelent
endi
mient
o,comor
azón,esel
di
scurso.
Elementosdelr azonamiento.Lascosasconocidasdel as
Cualespar t
en elrazonamiento,o siquiere,l
osjuicios
dadosdesdel oscualespasaodi scur
reaunnuev ojuicio,
constit
uy enelantecedent
e;yaquellacosaqueset r
atade
conocer, par t
iendo de y a conocido, se denomi na
consiguiente.

Materi
ayforma.Del oselementosi
ndicados,lascosasy a
conoci
das,olosjui
ciosdequesepar te,ylanuev ament e
conoci
daenconsi deraciónaaquell
as,oelnuev oj ui
cio
i
nferi
dodelosquehansi dodados,asaber,elantecedente
yelconsi
gui
ente,
const i
tuyenl
amateri
adel razonamiento.
I
NFERENCI
AINMEDI
ATA
Unai nf
erenciainmedi
ataesunai nf
erenci
aquepuedeser
hecha a par t
irde una af
irmación o pproposi
ción Por
ejemplo,part
iendodelaafi
rmación"Todosl ossaposson
verdes"podemosobt enerl
ainfer
enciainmediata"Ningún
sapoesnov erde"
.
I
NFERENCI
AMEDI
ATA
l
asinf
erenci
asmediat
asseobti
enenl
aconclusi
ondela
pr
imer
apr emisapormedi
aci
ondeunasegundapremi
sa
(
sil
ogi
smos)
i
nducti
va:est
et i
poder azonamient
opartedeunapr emisa
mayorgeneralpart
icul
aryaf i
rmati
vadel acualseinfi
ere
una pr
emisa menospar ti
cul
arafir
mat i
vasyambasse
i
nfi
ereuna3l l
amadaconcl usi
onuniver
salaf
ir
mativa.
LADEDUCCI
ON
Ladeducci ónesunt i
poder azonamientoatr
avésdelcual
l
aconclusiónesi nf
eri
danecesariamentedelosaxiomaso
l
as premisas.Luego de una sucesi ón de f
órmulas,el
r
azonamient o deduct
ivo permite ext
raerla concl
usión
mediant
er eglasdeinf
erenci
a.
LAI
NDUCCI
ON
Lainducci
ónpuededefi
nir
secomol ainf
erenci
adeunal
ey
generalapar
ti
rdecasospart
icul
ares.
Lai nducci ónf uedeespeci alimpor t
anciadent ro del a
Epistemol ogí ayTeor í
adel aCi encia,comomodel odel
razonami ent o científ
ico.En est e proyecto buscamos
i
ncor porari nducci
ón dent ro delr azonami ent
or evi
sable
Lai deanat uralesquel aleyinduci daasumal aformade
uncondi cionalder rotabl
emás,dent rodelconoci miento
tentati
vo di sponible.De esa maner a,alsi stema le es
posible obser varelconoci miento par t
icul
ardi sponibl
e,
obteneral gunagener ali
zaciónalr especto,yluegogener ar
nuev
asconclusionest
ent
ati
vas,compar
arl
as,yel
egi
rlas
queresul
tensermásfi
rmes.
RAZONAMI
ENTOPOR ANALOGI
A
Elrazonamientoanal
ógicoesunaf ormader azonamiento
que consiste en obt
eneruna concl usión a par t
irde
premisasenlasqueseest ableceunasi mili
tudoanal ogía
entreelementosoconjuntosdeel ement osdi sti
ntos,por
l
ot antoestev adepar ti
cul
arenpar t
icular
.Consi steen
atri
buiraunobj et
oquesei nvest
iga,l
aspr opiedadesde
otroanálogoqueyaesconoci do.
Porejemplo:SisesabequeMart
eyl aTier
ra,
sonpl
anet
as
si
milares,yqueenl aTier
rahayv i
da,sepuedeconcl
uir
qué,probabl
emente,enMart
ehabrávida.
LAANALOGI
A

Elconcept odeanal ogí

at ambi
énpuedeempl ear
se
paraaludiralr azonamientosegúnelcualpueden
reconocersecar act
erí
sti
cassimil
aresent
resereso
cosasdiferent
es.

Así
,unar gumentoporanalogí
aesaquelquesev al
e
de si
tuaciones si
mil
ares par
a expl
icaruna cosa,
como,por ej emplo:“ Nuest
ro hi
jo sient
er abi
a
cuando no l
o dejamossali
rconsusami gos,del
mismomodoenquet úteenfur
ecescuandoapago
eltel
evi
sormient
rasveself
útbol
”.

Enest esent
ido,laanalogía,comoconcept o,ti
ene
unaampl i
aaplicaci
ónenl osmásv ari
adoscampos
delsaber
,comoelder echo,labiol
ogía,l
ali
ngüíst
ica,
l
agr amáti
ca,
lar et
óri
caolageogr afí
a.

PRI
NCI
PIOSDELRAZONAMI
ENTOI
NDUCTI
VO.
Elrazonamient
oi nducti
vooi nducci
ónesunaformade
razonamient
oenquel averdaddelaspr
emi
sasapoyanl
a
conclusi
ón,per
onol agaranti
zan.Unej
empl
oclási
code
razonamient
oinducti
voes:
Todosl
oscuer
vosobser
vadoshast
ael
moment
ohansi
do
negr
os
Porl
otant
o,t
odosl
oscuer
vossonnegr
os
Enpr i
ncipi
o,podríaserqueelpróximo cuervo quese
observ
enoseanegr o.Encont
rast
eal osrazonamientos
deducti
vos,l
osrazonamient
osi
nducti
vosti
enenlav entaj
a
deserampl iat
ivos,esdeci
rquelaconclusióncont i
ene
mási nformaci óndel aquehaycont enidaenl aspr emisas.
Dada su nat uraleza ampl i
ativa, los r azonami entos
i
nduct i
vossonmuyút i
lesyfrecuent esenl aci enciayenl a
vi
dacot idiana.Si nembar go,dadasunat ur
alezaf ali
ble,su
j
ustif
icación r esul ta pr obl
emát ica. ¿ Cuándo est amos
j
ustif
icadosenr ealizarunainferenciai nductiva, yconcl ui
r,
porejempl o,quet odosl oscuerv ossonnegr osapar tirde
unamuest ral i
mi tadadeel l
os?¿ Quédi sti
ngueaunbuen
argument o i nduct ivo de uno mal o? Est os y ot ros
probl
emas r elacionados dan l ugaralpr obl ema de l a
i
nducción,cuy av igencia ei mpor tancia cont inúa desde
hacesiglos.

PRI
NCIOSDELRAZONAMI ENTOINDUCTI
VO
CONEXIONESCAUSALES,
SIGNIFI
CADODECAUSAY
CONCONDANCIA

Conexi
ones causal
es:La det
ecci
ón de una posi
ble
causamedi antelacomparaci
óndel oscasosexami nados
debeconduci raunadedoscosas:( A)ladetecci
óndel a
causar ealysumaner adeactuar
,loquepr oporci
onauna
expli
caci ón compl eta de l os hechos; o ( B) el
establecimiento deuna leyabstr
act a dela nat
ur al
eza,
señalando dos f enómenos generales como si empre
conect ados-dondehayuno,elot r
ot ambiénapar ece.La
conexióninvar
iabl
eesunf enómenodeor densuperi
oral
deunhechoenpar t
icular
.Cuandosedescubr enmuchas
de tales conexiones,se puede v ol
ver a "clasi
fi
car
,
combinaryanal i
zar,con mi rasa l
a detecci
ón de sus
causas,o eldescubr imiento de l
as leyes aún más
generales,
yasísucesivament esi
nfi
n.

Si
gni
fi
cado de causa:Las causas se hacen,
general
ment e,más evident
es cuando ar regl
amos
l
oshechosen or den de laintensidad en la que
al
guna cual i
dad peculiar existe, aunque no
necesari
ament e,ya que puede ser que est én
actuando almi smo tiempo ot ros factores que
contrar
rest
enomodi f
iquenlascausas.

Concor
danci
a: I
dent
if
ica l
as condi
ci
ones
necesari
asyr equier
elabúsquedadel aocurrenci
a
de la propi
edad condicionada en un abanico de
cir
cunstanci
as.Ser equierelaconstrucci
óndeuna
tabl
a en l a que se r ecoge un númer o x de
ocurr
encias en l as que l as pr opiedades
condici
onantespuedenest arpr
esentesoausent es
cuando se pr oduce la pr opi
edad condici
onada.
Teniendo este númerov ariado de cir
cunst
ancias
dif
erentesenl asqueocur r aelf enómenosei rán
eli
minando aquel l
as propiedades condici
onantes
queseencuent renausentescuandoelf enómenose
encuentrepresente.Asíseidenti
ficarál
apropiedad
condici
onante que es condi ci
ón necesaria del
fenómenoobser vado.
ELSI
LOGI
SNO
esunaf ormader azonami entodeduct i
voque
for
ma par te de lal ógi
ca de or igen griego.
Constadedospr oposici
onescomopr emi sasy
otr
a como concl usión,siendo la últi
ma una
i
nferenci
a necesar i
ament e deductiva de l as
otr
asdos.Fuef ormuladoporpr i
mer av ezpor
Ari
stótel
es.Elsi
logismoesl anocióncent r
alde
l
al ógica ari
stotél
ica,pilar fundament aldel
pensamiento ci
entífi
co yf il
osófi
co desde su
i
nvenciónhacemásdedosmi l
enios.
ELEMENTOS:Deacuer
doal
oexpl
i
cadoenel
pár
raf
opr
evi
olosel
ement
osdeunsi
l
ogi
smo
son:

Unt
érmi
nosuj
etoS.
Unt
érmi
nopr
edi
cadoP.
Unt
érmi
nomedi
oM,
.
Unantecedent
e,elcualconst
adedosj
uici
os
l
lamadospremisas.
Un consecuent
e,elj
uici
oresul
tant
e como
concl
usi
ón.
REGLAS:
Regl
aspar
alost
érmi
nos Edi
tar
Elsil
ogi
smo no puede t
enermás de t
res
tér
minos Edi
tar
Est epri
ncipioselimitaacumpl i
rlaestr
uctur
a
mi smadelsi l
ogi
smo:l acompar aci
óndedos
términosconunt ercero.Aunquelareglaes
clara,suaplicaci
ónnosi empreloes.Esloque
algunosl l
amansi logismodecuat ropat
as,ya
quesei ntroduceequi v
ocadamenteuncuar t
o
t
érmi
nooquat
erni
oter
minor
um.

Ej
emplo:siseanal
i
zaelsi
gui
ent
esi
l
ogi
smo
er
róneo:

✓Pr emisaMayorLos hombr

es son
esenci
alment
elibr
es.
✓Pr
emi
saMenorLasmuj
eresnosonhombr
es.
✓Concl
usi
ón Lasmuj
eresnosonl
i
bres.
Los términos que apar ecen como ev identes
sonl aspalabrashombr e,li
bre,muj er.Pero,a
mododenonsequi tur(unt i
podeer rorlógico)
en la supuesta premisa may orse ut ili
za la
palabra hombr e en su acepci ón de especi e
(Homosapi ens)mi ent
rasqueenl asupuest a
premisamenordelquat ernioterminorum seha
tr
ocado elsi gnif
icado de la palabr a hombr e
uti
li
zandol aacepcióndegéner o( hombr ecomo
si
nónimo dev arón)
.Esdecir,sehai nclui
do
subrept
iciamenteuncuar
totérmino,deall
íque
l
a concl usi
ón delquaterni
ot erminor
um es
err
ónea,unsof i
sma.
LACI
ENCIACOMOSI
STEMADE
CONOCI
MIENTO:
LASFALACI
AS
Lacienciaconsi derayt ienecomof undament o
l
a obser vación exper i
ment al. Estet ipo de
observaciónseor ganizapormedi odemét odos,
model osyt eorí
asconelf indegener arnuev o
conocimient o. Par a el l
o se est ablecen
previ
ament e unos cr iter i
os de v erdad y un
métododei nv esti
gación.Laapl i
cacióndeesos
métodos y conoci mi ent os conduce a l a
generacióndenuev osconoci mientosenf orma
de pr edicciones concr etas, cuant i
tati
vas y
compr obables r eferidas a obser vaciones
pasadas,pr esent esyf uturas.Conf r
ecuencia
esas pr edicciones se pueden f ormular
medianter azonami ent os y est ructurarcomo
regl
asol eyesgeneral
es,quedancuentadel
comportamient
o de un sist
ema y predi
cen
cómoact uarádichosi
stemaendet
erminadas
cir
cunst
ancias.
LASFALACI
AS
Las f alacias se car acterizan porserpaut as
err
óneas de ar gument ación que t ienen la
aparienci a de serpaut as cor rectas.En est a
asi
gnat ura nos pr oponemos,por un l ado,
obtener una v i
sión gener alacer ca de l as
fal
acias ( qué son l as f alacias,como l as
detectamos,quéenf oqueshayenelest udi
ode
l
asf al acias).Porot ro,ladonospr oponemos
adent rarnosenelest udio deal gunasdel as
fal
aciasmásconoci das,conelpr opósito de
determi narl ascar acterísticasquehacenque
un ar gument o sea una f alacia.Talcomo
ver
emos,enal gunoscasosnoesnadaf áci
l
determi narcuálessonesascar acterí
sticas.
Muchosest
udi
osmoder
nosdel
asf
alaci
asno
consi sten en desar rol
lar una t eorí
a
i
ndependi entesinoensubsumi relestudiode
l
as f alacias a una t eoría más gener alde
argument aci ón(Groarke2013) .Porejempl o,si
se adopt a una t eorí
a delar gument o que se
centr a en desar r
oll
arnor mas que r i
gen los
i
nt ercambi osargument ati
vos, oesquemaspar a
const ruirbuenosar gument os,lasf al
aciasse
puedenenf ocarcomounadesv i
aci
óndeest as
reglas, ounusoi nadecuadodeesosesquemas,
respect ivament e.Poreso,elest udio de las
falaciassehacedesdel aper spectiv
adel as
disti
nt ast eor í
asdel aar gument aciónyesasí
comol oenf ocamosaquí .
 CONCLUSI
ÓN
Con estai nvesti
gación hemos obt enido un
amplio conocimiento sobrel a Lógica y el
conocimient
o,aunqueconest emat eri
alnoes
sufi
ci
enteporl oampl i
oqueesest et ema,per o
nosdiounai ni
ciaciónenl acát
edraenest udio,
conestoqueremosdeci rquehemosent endido,
enparte,lamay or
íadel osconceptoyest udios
refer
entes a l os t emas ant es menci onados;
estos t emas nos han par ecido bast ant e
ampl i
os e i ndispensables par a nuest r o
creci
mi entoi nt
electual,yaqueel l
osnossi r
ven
de her ramienta par a cualquieract i
vidad en
nuestraexi stencia,enespeci alconár easde
estudiosyár easdet rabaj
oquesev inculancon
l
oest udi ado,aunquenoesdemásdeci rquel a
LógicayElconoci mi entoseapl icanacual quier
tema, seassoci alycientíf
ico.
 BI
BLI
OGRAFÍ
A
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ografi
as.com/t
rabajos106/logica-
mas-que-simpl
e-conocimiento/logica
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mple-conoci
mi ento.
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sci
elo.
org.
mx›sci
elo
La lógi
ca en l
ai nvesti
gaci
ón y el
desarr
oll
odelconoci
mi ent
o..
.