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Ley General de Cooperativas titulo art. 2 D.L. Nº 85.- Dice el Estado garantiza el
libre Desarrollo del cooperativismo y la autonomía de las organizaciones cooperativas.
Art. 1.- Declara la necesidad nacional y utilidad pública, la promoción y la protección
del cooperativismo como un sistema eficaz para contribuir al desarrollo económico, al
fortalecimiento de la democracia y a la realización de la justicia social.
Puedo manifestar que la Resolución emitida por la Presidencia Regional no cuenta con
los visto buenos de la: Gerencia General, Asesoría Legal del GRA, Gerencia Regional de
Desarrollo Económico, Dirección de Administración, Dirección Regional de la
Producción.
F.- CONCLUSIONES:
G.- RECOMENDACIONES:
Se recomienda que en lo posterior las Resoluciones de esta índole; que el Titular tenga
que emitir debe trabajar orgánicamente, con sus órganos de asesoramiento y unidades
estructuradas, para que no haya en lo posterior estas observaciones que no son nada
aceptables y/o favorables.
Es todo cuanto puedo informo a usted, para su conocimiento y fines que estime por
conveniente.
Atentamente
AUTORIZACION
_______________________________
JESUS JUSTO BARBARAN AGUERO
DNI Nª 28307125
GOBIERNO REGIONAL DE
AYACUCHO
DIRECCION REGIONAL DE LA PRODUCCION
Ley General de Cooperativas titulo art. 2 D.L. Nº 85.- Dice el Estado garantiza el
libre Desarrollo del cooperativismo y la autonomía de las organizaciones cooperativas.
Art. 1.- Declara la necesidad nacional y utilidad pública, la promoción y la protección
del cooperativismo como un sistema eficaz para contribuir al desarrollo económico, al
fortalecimiento de la democracia y a la realización de la justicia social.
Puedo manifestar que la Resolución emitida por la Presidencia Regional no cuenta con
los visto buenos de la: Gerencia General, Asesoría Legal del GRA, Gerencia Regional de
Desarrollo Económico, Dirección de Administración, Dirección Regional de la
Producción.
F.- CONCLUSIONES:
G.- RECOMENDACIONES:
Se recomienda que en lo posterior las Resoluciones de esta índole; que el Titular tenga
que emitir debe trabajar orgánicamente, con sus órganos de asesoramiento y unidades
estructuradas, para que no haya en lo posterior estas observaciones que no son nada
aceptables y/o favorables.
Es todo cuanto puedo informo a usted, para su conocimiento y fines que estime por
conveniente.
Atentamente
C.c.
Arch.
INFORME N° 06 - 2014 – GRA /GG– GRDE-DRP-DI/JJBA
Ley General de Cooperativas titulo art. 2 D.L. Nº 85.- Dice el Estado garantiza el
libre Desarrollo del cooperativismo y la autonomía de las organizaciones cooperativas.
Art. 1.- Declara la necesidad nacional y utilidad pública, la promoción y la protección
del cooperativismo como un sistema eficaz para contribuir al desarrollo económico, al
fortalecimiento de la democracia y a la realización de la justicia social.
Puedo manifestar que la Resolución emitida por la Presidencia Regional no cuenta con
los visto buenos de la: Gerencia General, Asesoría Legal del GRA, Gerencia Regional de
Desarrollo Económico, Dirección de Administración, Dirección Regional de la
Producción.
F.- CONCLUSIONES:
G.- RECOMENDACIONES:
Se recomienda que en lo posterior las Resoluciones de esta índole; que el Titular tenga
que emitir debe trabajar orgánicamente, con sus órganos de asesoramiento y unidades
estructuradas, para que no haya en lo posterior estas observaciones que no son nada
aceptables y/o favorables.
Es todo cuanto puedo informo a usted, para su conocimiento y fines que estime por
conveniente.
Atentamente
C.c.
Arch.
PROGRAMACION DE ACTIVIDADES DE LAS COOPERATIVAS:
INFORME Nº 01 -2013-GRA/GG-GRDE-DRP-DI
Señor:
Ingº Gustavo Huamán Corsano
Director de Industria
Referencia : Memo Nª
Fecha : Ayacucho, 03 de mayo del 2013
Tengo el agrado de dirigirme a Usted, con la finalidad de informarle para
saludarle cordialmente y hacer de su conocimiento que el Gobierno Regional, a través de
la Dirección Regional de la Producción está organizando la Presentación del Plan de
actividades del Comité Regional y la Juramentación del mismo; de tal manera se
desarrollara el taller: Diagnostico de la Acuicultura en la Región Ayacucho, para ello se
requiere Maestro de ceremonia y solicitamos que el Sr. Luis Borda Izquierdo nos apoye
en conducir de acuerdo al programa adjunto; dicha actividad se llevara a cabo el día 26
de marzo a partir de las 8.00 a.m. a 11.00 a.m., sito en la Cámara de Comercio de
Ayacucho.
Atentamente,
C.c
Arch.
SEÑOR:
JOEL PALOMINO MENDOZA
COOP. AGRARIA CAFETALERA
“VALLE RIO APURIMAC”
SAN FRANCISCO.-
Atentamente,
C.c.
Arch.
Señor
Ingº Raúl Palacios Sulca
Director Regional de la Producción
EJE Nº 01:
Fortalecimiento Institucional
Avance del Directorio Empresas Inscritas en el Remype remitido al correo electrónico del Ingº
Gustavo Huamán Corsano, con fecha 30-03-2012.
EJE Nº 02:
EJE Nº 04:
Es todo cuanto informo a Usted, para su conocimiento y fines que estime por conveniente.
Atentamente
______________________
Jesús Justo Barbaran Agüero
Tec en Ingeniería II
c.c.
arch.
300312
Es todo cuanto informo a Usted, para su conocimiento y fines que estime por conveniente.
Atentamente
______________________
Jesús Justo Barbaran Agüero
Tec en Ingeniería II
c.c.
arch.
Es todo cuanto informo a Usted, para su conocimiento y fines que estime por
conveniente.
Atentamente
___________________
Jesús justo Barbaran Agüero
Tec en Ingeniería II
c.c.
arch.
211011
Es todo cuanto informo a Usted, para su conocimiento y fines que estime por
conveniente.
Atentamente
___________________
Jesús justo Barbaran Agüero
Tec en Ingeniería II
c.c.
arch.
11111
Es todo cuanto informo a Usted, para su conocimiento y fines que estime por
conveniente.
Atentamente
___________________
Jesús Justo Barbaran Agüero
Tec en Ingeniería II
c.c.
arch.
211111
Asunto : Remito cálculos para realizar encuesta en el sector ladrillero “La Compañía-
Huayllapampa - Orcasitas.
Z2 x NP x P x (1 – P )
n = ______________________
(Np-1) x K2 + Z2 x P (1- P)
Donde:
n = tamaño de la muestra ( 117)
Np = tamaño de la población (2842)
Z = número de unidades de desviación típica e una distribución normal que va a producir
el grado de confianza deseado. Cuando el grado de confianza con que trabajamos es
del 99% Z=3
P = proporción de individuos de la población una determinada característica PEA = 43188
1-P = proporción de individuos de la población que no cumplan una determinada
característica
podemos conocer P por estudios anteriores o también por pruebas pilotos P = 0.5
k = es el error muestral o máxima diferencia que estamos dispuestos a admitir entre la
proporción
muestral = 24
Desarrollando tenemos:
Estos trabajos se deben realizar en 6 días efectivos de trabajo en campo como mínimo con una
sola
persona, el pago de viáticos y pasajes se debe coordinar con la Oficina de Administración y el
área de Planificación y Presupuesto de la Dirección Regional de la Producción.
Es todo cuanto informo a Usted, para su conocimiento y fines que estime por conveniente.
Atentamente
c.c.
arch.
GOBIERNO REGIONAL AYACUCHO
GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO ECONOMICO
DIRECCION REGIONAL DE LA PRODUCCION
3.- Publicación de material impreso sobre cuidados del ambiente de trabajo para MYPE
4.- Acciones de verificación en los hornos artesanales de ladrillo de arcilla
Es todo cuanto informo a Usted, para su conocimiento y fines que estime por
conveniente.
Atentamente
c.c.
arch.
GOBIERNO
REGIONAL
AYACUCHO
GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO ECONOMICO
DIRECCION REGIONAL DE LA PRODUCCION
________________________________________________________________
Es todo cuanto informo a Usted, para su conocimiento y fines que estime por conveniente.
Atentamente
c.c.
DR
Adm.
Arch.
03191
Señor
1. Introducción
Las políticas educativas se orientan a dos grandes objetivos para atender las necesidades de
formación personal, no piensa en diseñar un perfil del ciudadano peruano para los próximos
años y reduce su actuar a tratar de “ilustrar” a la persona, sea desde las matemáticas hasta los
buenos modales, independiente que ello le sirva para un actuar deshonesto o excluyente. En
docentes. Sin embargo, y quizás con mucha razón, a pesar de su importancia, ella ocupa
matemáticas o el lenguaje debido, ha que a pesar de la maraña, los maestros quieren enseñar.
Desde mi punto de vista, el primer paso a dar es relacionar los objetivos de la educación
nacional con los de la Educación Ambiental para definir una orientación sobre su desarrollo. El
objetivo principal de la educación es CONTRIBUIR a formar mayoritariamente buenas
personas. Las buenas personas se forman en el hogar. La educación formal peruana, en sus
diversos niveles, debe contribuir y/o asumir, este mismo objetivo. Una buena persona está
sustentada en los valores que guían su proceder, y ella puede tener más o menos
conocimientos.
sociedad nacional, para la sociedad peruana, es decir, para formar parte de un grupo humano
integrado, con valores compartidos y un proyecto en común, debe ser rediseñada. Nuestro
colectivo que es inherente al ser humano. Debemos dar prioridad a la educación como proceso
formativo de una cultura personal, donde las taras de la corrupción, de la exclusión, y del
Es aquí donde la educación ambiental nos permite abrir un espacio importantísimo para
espacio que nos permita dialogar con él sobre su visión del mundo, sobre su visión de la
naturaleza, de su relación con otros seres, incluyendo sus congéneres humanos aunque
parezca algo obvio. Un espacio que nos ayude a introducirlo en las nuevas temáticas
universales del valor de la diversidad o a encontrarse con los pensamientos ancestrales que
vinculan la energía que mueve al hombre con la energía presente en la naturaleza y revisar
con él los conceptos de la nueva física y la biología que nos enseñan que todos somos uno y
que más que buscar diferencias en la naturaleza la idea es reconocer la unidad del universo.
Es decir, la educación ambiental abre una puerta que el maestro ávido de participar en la
formación de ese ser que es su alumno, puede abrir para ingresar a un espacio formativo que
nuestra sociedad reclama a gritos. Nos referimos a formar ciudadanos que contribuyan a lograr
que su sociedad sea armónica en sus relaciones internas y hacia su entorno. Espacio que
quizás en algún momento intentó ser la educación cívica, hoy convertida en un curso
hueco y despreciado.
Posiciones conservacionistas con relación al medio ambiente existieron desde hace algunos
siglos. Tanto en Estados Unidos como en Alemania, en el siglo XVIII surgieron asociaciones
con objetivos de conservación y protección de ciertos espacios naturales. Sin embargo, es los
últimos 50 años que estas ideas logran una expansión en las mentes y actitudes de la
sociedad mundial. La ecología y las prácticas ambientales ocupan hoy importantes espacios
millones de personas en 1993 a 6,250 millones en el año 2000, y se espera que casi se
duplique en los siguientes 50 años, llegando el 2,050 a ser aproximadamente 10,000 millones
trillón se consumirá en los próximos 30 años. Es decir, la demanda de recursos naturales para
fósiles, llámese petróleo, gas natural o carbón, es responsable de las tres cuartas partes de la
emisión de Dióxido de Carbono, CO2, generada por el hombre hacia la atmósfera. El resto de
esta emisión surge principalmente de la criminal deforestación de los bosques. Esta emisión
de CO2 se convierte, por decirlo así, en una gran nube que atrapa el calor de la tierra, es decir,
el famoso efecto invernadero y este calor es la causa principal del calentamiento global. Es ello
lo que ubica el tema ecologista como parte de los cambios culturales de la nueva sociedad que
vivimos. La sociedad de la Información o del Conocimiento, definida así por los impresionantes
cambios tecnológicos y económicos que vivimos, requiere reestructurar sus nuevas y propias
políticas educativas. Evidentemente algo está fallando en la educación actual cuando esa
Medio Ambiente y el Desarrollo, puso de relieve las debilidades del crecimiento económico
Los ciudadanos de esta nueva sociedad, sus líderes y actores, deben saber resolver los
nuevos problemas que existen hoy al haberse modificado significativamente las condiciones
para lograr las respuestas y soluciones adecuadas y lograr un actuar como parte de un
colectivo donde el bienestar general les sea indispensable. La escuela debe proporcionarle los
valores para esa vida en comunidad. Es así que en los países desarrollados surgen estrategias
En los países en desarrollo, los años de atraso originan el facilismo de la copia de propuestas
educativas, posición que no es necesariamente incorrecta, pero los resultados serán mejores
si buscamos aprender de ellas para desarrollar propuestas propias desde una posición
enriquecedora.
humanista del alumno, es al mismo tiempo, una estrategia para comprometer al joven con su
educación peruana debe ser el formar líderes que demuestren su peruanidad en la única forma
que nos enseñó Basadre, amar al Perú sintiendo su cuidado y futuro, como un deber personal.
Antonio Brack, nos dice “sin el Perú, el mundo sería pobre y famélico”. Nuestro país
posee características absolutamente particulares y destacadas como espacio ecológico.
Poseemos 84 de las 117 zonas de vida, 28 climas, que se inician desde 0 metros al nivel del
mar hasta los 6,768m sobre este nivel. Somos el segundo país a nivel mundial con mayor
cantidad de aves, poseemos 1811 especies de aves, que nos ubican en el segundo lugar a
nivel mundial, de ellas 120 especies son aves oriundas de nuestro territorio. Los antiguos
peruanos nos legaron a nosotros y al mundo 182 especies de plantas nativas domesticadas y
del que no somos conscientes. Poseemos 4,400 especies de plantas nativas de uso conocido.
Esto no nos debe extrañar, Gonzalo Castro nos hace ver que quizás no hay otro país ubicado
en el trópico, con una corriente de agua fría que baña casi toda su costa a un lado y una
cordillera con glaciales, muy cerca, del otro lado. Esta heterogeneidad geográfica ha hecho
florecer el maravilloso ecosistema que poseemos. Pero esta felicidad se puede convertir en el
drama de ser un país con tan enorme responsabilidad y sin educación para ejercerla.
al joven con su país, pero por otro lado, es indispensable por una razón generacional, la
Es a través de estos dos objetivos que debemos formular el perfil de competencias y valores
peruana debiera lograr en sus ciudadanos a fin de que sean buenas personas para su
4.2. Identificar las interrelaciones entre el medio ambiente global y el medio ambiente local,
4.3. Identificar las oportunidades que genera la crisis ambiental para nuestros países, la
economía ambiental,
Estas competencias, cuyo desarrollo planteamos en los siguientes puntos, pueden ser
la naturaleza
más insignificante puede jugar un rol estratégico y vital en la sobrevivencia de otras especies,
permite extrapolar la Diversidad como valor entre los seres humanos. Reflexionar sobre qué
interdependencia hacia los otros seres humanos. Identificar que no existe persona ni grupo
humano que haya logrado llevar adelante un objetivo sin el apoyo de otros y que muchos de
los elementos de gran potencialidad para nuestra interrelación con el mundo surgen de nuestro
Enseñar la necesidad de valorar y mantener la riqueza cultural que han aportado las naciones
Debemos sensibilizar a los jóvenes y hacerles tomar conciencia de cómo la diversidad cultural
enriquece nuestra sociedad y como poseemos objetivos comunes para el logro de un bienestar
una ciudad, un centro de labor o estudio, en una solidaridad deseada. Enseñar a ser un grupo
de iguales al margen de su color de piel, altura, lugar de nacimiento o apellido. Ello requiere
una comprensión de sí mismo como un ser que es parte de la naturaleza igual que todos los
otros seres humanos y que son sólo los antivalores culturales, los que nos educan en la
diferencia. Demostrar que es más agradable sentirnos iguales que diferentes, demostrar que
vivir en armonía produce mejores resultados y que vivir excluyendo no es sostenible ya que la
historia nos muestra que tarde o temprano causa dolor y destrucción. Todo ello puede sembrar
encierro individual y ver al otro como así mismo. La inclusión permite el progreso de todos.
Dentro de los fantásticos cambios sociales que la concurrencia del cambio tecnológico ha
individuo y de los grupos sociales. La sociedad de la información es una sociedad red, porque
el vínculo virtual es su característica base. Nuestros hijos están conectados entre sí, nuestros
alumnos, nuestras empresas, los países y los gremios. Es necesario saber y lograr actuar
como parte de un colectivo. Aprender que el bienestar general nos es indispensable porque
nos hace bien a nosotros y a los otros. Pero no podemos ser parte del colectivo sino
resolvemos nuestra fortaleza como individuos. La interacción grupal plantea dos aspectos a
a intercambiar y cooperar y para ello requiere ser un individuo consciente de sus capacidades.
establezco la relación como más puedo intentar abusar y definir inequidades. La observación
cosmos
Nuestros países en desarrollo son espacios vírgenes desde la óptica de los ciudadanos de los
ambientales son también los de ellos. El hemisferio norte posee pequeñas extensiones de
bosques naturales. El proceso de industrialización y el crecimiento económico generaron una
enorme explosión demográfica y urbana así como el agotamiento de muchos de sus recursos
alimentación, entre otras. De igual forma, los sectores de estos países con mayor desarrollo y
sensibilidad cultural están interesados en aprender de las culturas ancestrales que sobreviven
Cómo educar a nuestros futuros líderes y ciudadanos para saber hacer uso de este potencial
nacional. Cómo evitar que se convierta en un ciudadano con una visión a corto plazo y utilitaria
de su relación con los recursos naturales, y que menosprecie la enorme riqueza cultural que el
Nuestra tarea como educadores es enseñarle que la vida es más y tiene mayor sentido que el
económico. Que paralelo a la preocupación por gozar de más recursos económicos viviremos
naturaleza o la belleza de la expresión de nuestra humanidad a través del arte que los seres
En la medida que como educadores logremos que nuestros alumnos transiten ese camino,
formaremos ciudadanos capacitados para defender nuestros recursos naturales que permitan
su uso, sólo si es sostenible o renovable. Sólo así formaremos ciudadanos y líderes que
aprovechen esta ventaja para el desarrollo nacional, entendiendo este desarrollo como lo
sostenibilidad y equidad.
En tercer lugar, identificar y aprovechar las oportunidades que genera la crisis ambiental para
nuestros países, esfuerzo del que nos da ejemplos notables Antonio Brack y que las
instituciones educativas debemos fortalecer. Un alumno peruano debe saber que su bosque,
como bosque, es generador de riqueza y que el bosque con árboles talados sin haber
sembrado otros, es pobreza a futuro. Un peruano debe saber que nuestros pueblos que
mantienen vivas sus costumbres son un potencial turístico generador de trabajo, como lo
vemos en las islas del Titicaca y tantos otros ejemplos. Debe saber que una plaza de veredas
de cemento vale menos que una plaza de veredas empedradas y mucho más vale una plaza
repleta de árboles y jardines, que un techo de calamina es menos apreciado que un techo de
tejas, que una alcaldía de concreto y 4 pisos vale menos que otra con su fachada antigua de
cientos de años y quizás muy bien remodelada por dentro. Que nuestros bailes autóctonos
deben ser mantenidos con orgullo por que serán trabajo para mañana. Los egresados de la
tecnologías ambientales ya que como futuros líderes nacionales deben saber aprovechar estas
En cuarto lugar, construir en las mentes de los educandos, una perspectiva evolucionista para
su actuar en la vida, que los haga reconocer adecuadamente las decisiones de hoy que tienen
noción de tiempo, dejar el día a día, el año a año, para incorporar la perspectiva evolucionista.
Ella nos explica que lo que sucederá en 50 o 100 años es una respuesta a lo que hacemos
hoy. A esto se le llama el tiempo Glacial, y significa, aprender a medir nuestra vida por la vida
de nuestros hijos, y la de los hijos de sus hijos. Ello nos permite reflexionar sobre la evolución
gente hasta nuestros días. De igual forma, los efectos que el actual desarrollo tecnológico
tendrán para la población mundial y los esfuerzos que los organismos internacionales
desarrollan para evitar una crisis hasta ahora insalvable. Identificar el comportamiento y la
permite también abordar los paradigmas que guían el desarrollo económico y a partir de ello,
qué anhelamos para nuestro país. Cuál es el objetivo y fin de ese desarrollo. Es acaso el
humana y qué relación puede tener ella con el medio ambiente y la naturaleza. Es importante
que los alumnos dominen el concepto de sostenibilidad del que tanto hablamos. Qué es el
dólares. Ello ha mostrado, sin embargo, que dicho modelo tropieza con desigualdades y costos
humanos y ecológicos dramáticos. La educación no debe ser la formación sólo para el logro
del crecimiento económico, sea este orientado por el mercado o el estado, sino
identificar qué es el Desarrollo Humano. El desarrollo humano lleva a superar, como sabemos,
toda concepción de educación utilitaria. No sirve sólo para proveer personas calificadas, no ve
a la persona como un simple agente económico, sino como la finalidad del desarrollo.
diversidad global, sentirse miembros de una familia extensa y que ello le proporcione el criterio
generaciones que aún no han nacido. Junto a ello, siempre estará, seguro instintivamente, el
debe formar lideres que se planteen el desarrollo priorizando el bienestar de las personas, la
de manera responsable.
En 50 años, algunas zonas del planeta hoy terrestres, estarán cubiertas de agua, glaciales que
actualmente vemos en la Cordillera Blanca no existirán más. Los hijos de nuestros alumnos y
sus nietos no conocerán nuestro planeta actual. No es ello suficiente motivación para intentar
transformar esta situación. La naturaleza crea y se transforma. Especies que hace milenios
poblaban los mares hoy pueblan la tierra y viceversa. En decenas de años la ciencia ha
tubérculo antes venenoso domesticado genéticamente en el antiguo Perú, ocho mil años antes
de Cristo.
conocerla, de comprenderla, de entender nuestra relación con ella puede despertar el interés
alumno se da cuenta que no hay nada en la naturaleza fragmentado, que todo está
interrelacionado, nos permite explorar con él qué sentido tiene la fragmentación que nuestra
civilización hace en naciones, razas, grupos políticos cuando los principales anhelos de la
humanidad son, o debieran ser, el logro de la paz y bienestar universales. La observación por
los alumnos del entorno natural y tecnológico en permanente transformación, debe generar en
amenazas del desarrollo tecnológico permiten sin embargo, aflorar la búsqueda de alternativas
de control y supervivencia.
10. Conclusión
formar un ser humano con una mentalidad acorde a las necesidades de nuestra sociedad y del
planeta en general.
de exitoso económicamente.
La inclusión del medio ambiente y todo lo que esto implica, dentro de la estrategia
de la empresa.
ción legal.
Realizar análisis del impacto que tiene la empresa en el medio ambiente debido a las
Realizar mejoras ambientales en los productos y servicios a los que se dedican, como
por ejemplo, se fabrican productos con un costo ambiental de fabricación que sea
mínimo, el fabricar productos de los llamados “verdes o ecológicos” o, el realizar pro-
por daño ambiental”. Desde el campo de las ciencias jurídicas, pueden surgir diferen-
tes clases de responsabilidad ante este supuesto como seria la responsabilidad civil,
principales Fuentes de contaminación ambiental, es por esto que hoy en dial las
generaciones, por las acciones de otro individuo o grupo. Por ejemplo: “La
principales los efectos del aumento de la demanda por una mayor calidad
perca pita superiores a los U$S 5,000 anuales la situación ambiental mejora a
ambiente porque este tal vez no existe tal como lo conocemos actualmente. Por
produce en China genera 10 veces más CO2 que un dólar generado en EE.UU.
los pueblos. El ambiente surge como un principio étnico como condición para la
Cada año mueren 14 millones de personas por hambre (40,000 niños cada
día).
apropia del 80% de los recursos del planeta y del 85% de la riqueza
México los costos del cuidado de la salud causados por aguas contaminadas
varios estudios sugieren que un niño de siete años ha perdido nuestros cuatro
- El cambio Climático
- El efecto invernadero
- El agujero de la capa de ozono
- La acidificación del suelo y el agua
- La contaminación de las aguas
- La contaminación de los suelos
- Los residuos Urbanos
- Los residuos sanitarios
- Los residuos agrícolas y ganaderos
- El deterioro del Medio Natural
- La perdida de la biodiversidad en el mundo
- El agotamiento y contaminación de los recursos hídricos
- La deforestación y desertificación
recursos y servicios prestados por el medio ambiente, como los insumos intermedios,
Los bienes para el consumo intermedio o final utilizan materias primas, energía y otros
física, biológica, y toxica para los diversos medios del ambiente y a la salud de la
población.
Industria manufacturera
productos y servicios de otras actividades a la vez que, desde el punto de vista social,
brindan bienes de consumo y representan una fuente de empleo muy importante
generan efectos nocivos al medio ambiente, así como aquellos con alta intensidad
energética. Las ramas con mayor incidencia ambiental están conformadas por
Asimismo, los efectos ambientales de la actividad tienen que ver con las
El medio ambiente ha ganado cada vez más atención y preocupación por parte de
las organizaciones internacionales y los gobiernos. El abuso o mal uso de los
recursos del planeta lo han puesto en peligro. El aire y el agua se agotan, los
bosques se están reduciendo y muchas especies animales se están extinguiendo por
la caza, pesca y la destrucción de sus hábitat naturales.
Entre estas actividades esta la creación en 1972 del Programa de las Naciones
Unidas sobre el Medio Ambiente (PNUMA), cuya misión es “dirigir y alentar la
participación en el cuidado del Medio Ambiente, inspirando, informando y dando
a las naciones y a los pueblos los medios para mejorar la calidad de vida sin poner
en peligro las de las futuras generaciones”.
En 1992 las Naciones Unidas celebraron la “Cumbre de la Tierra” en la cual se
adopto el “Programa 21”, que es un plan de acción que explica las medidas para
lograr un desarrollo sostenible. Más de 1,800 ciudades del mundo han hecho su
propi programa 21 local, basándose en el que se adopto en la Cumbre para la
Tierra. Es principal logro de la Conferencia fue el acuerdo sobre la Convención
Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático, que mas tarde llevaría
al Protocolo de Kyoto sobre el Cambio Climático, también se firmaron la
declaración de Rio sobre Desarrollo y Medio Ambiente y la Convención sobre
Biodiversidad.
En el Perú.
El Perú es uno de los 10 países con mayor diversidad en el mundo. Sin embargo
esto lo hace particularmente vulnerable, ya que su alta complejidad y riqueza
ecológica le añade un riesgo adicional, debido a su propia sensibilidad ante los
cambios respectivos, pues en sus ecosistemas habitan especies y floras que son
únicas en el mundo.
El Perú es uno de los países más afectados por el calentamiento global. Si a los
efectos de la naturaleza, aunamos aquellos por falta de previsión humana, los
riesgos son aún mayores.
A continuación en forma breve, algunas de las consecuencias del calentamiento
global en el Perú.
Temperaturas más cálidas:
La temperatura promedio aumentara al igual que la frecuencia de las olas de calor.
Sequias y fuegos arrasadores:
Las temperaturas mas cálidas también podrían aumentar la probabilidad de
sequias. El aumento en la evaporación durante el verano podrá exacerbar las
condiciones de sequia y aumentar el riesgo de fuegos arrasadores.
Olas de calor mortales y propagación de enfermedades:
Olas de calor más frecuentes e intensas podrán provocar muertes por altas
temperaturas, también se agravaran los problemas locales de calidad del aire, que
afligen específicamente los pobladores de la costa norte y selva.
Las temperaturas mas cálidas aumentan la evaporación del agua y con ello la
producción de lluvias. Las precipitaciones se dará mayormente en los lugares
acostumbrados en las zonas alto andinas y selvas tropicales, pero el volumen de
agua se irá incrementando.
Aumento de huaycos, inundaciones y deslizamientos:
Se espera que el ritmo actual de elevación del nivel del mar aumente como
resuelto de la expansión térmica de los océanos y del derretimiento de los
glaciares y las capas de hielo que la Antártida las consecuencias incluyen la
perdida de pantanos costeros e islas barrera, además de mayor riesgo de
inundaciones en comunidades costeras. Las áreas bajas costeras eran
especialmente vulnerables.
Cambios en el ecosistema y muerte de especies:
CAUSAS:
La principal causa son los gases de efecto invernadero: sobre todo dióxido de
carbono, pero también metano y óxidos dentrigeno, que se producen al quemar
carbón, petróleo o gas. El dióxido de carbono y otros contaminantes del aire se
acumulan en la atmosfera formando una capa cada vez mas gruesa, atrapando el
calor del sol y causando el calentamiento del planeta.
Es el incremento de la temperatura media de la atmosfera debido a la actividad
humana.
La quema de combustibles, la deforestación, la ganadería, etc incrementan la
cantidad de gases de efecto invernadero.
La atmosfera, entonces, retienen más calor y el planeta se recalienta.
CONSECUENCIAS:
La energía que recibimos del sol y que llega a la parte alta de la atmosfera se
compone de radiación ultravioleta, luz visible y radiación infrarroja. Para
cuando esta energía solar llega a la superficie de la tierra, ya ha sido absorbida
en parte por el ozono, el vapor de agua y otros componentes de la atmosfera,
además de por la vegetación, de manera que la energía que realmente llega a la
superficie terrestre suele ser en un 49% radiación infrarroja, en un 42% luz
visible y un 9% es radiación ultravioleta.
Pero las nubes tienen otro papel muy importante, ya que reflejan la luz del Sol.
Así que teniendo en cuenta que se calcula que el calentamiento de la Tierra por
el efecto invernadero supone unos 3º W m2, mientras que el enfriamiento por
este reflejo de parte de la radiación es de 50 W. m2, resulta que el efecto
invernadero natural supone un enfriamiento resultante de 20 W. m2, en contra
del calentamiento global que produce el efecto invernadero producido por la
acción humana.
CALENTAMIENTO GLOBAL.
Protocolo de Kioto.
Muchas de las medidas a tomar para reducir las emisiones de gases de efecto
invernadero plantean serios problemas para ciertos sectores, por lo que resulta
imprescindible aplicar políticas que reduzcan el inevitable impacto económico.
Por este motivo el Protocolo de Kioto incluye medidas como la de los
sumideros de carbono, consistente en aumentar las extensiones forestales y
tierras de cultivo que de forma natural absorben importantes cantidades de
dióxido de carbono, aunque la dificultad radica en que no se puede cuantificar a
ciencia cierta el nivel de absorción además de que no todas las especies se
comportan igual en este sentido.
También están los llamados mecanismos de flexibilidad, que tanta controversia
han producido y que están formados por tres medidas.
Compra-venta de emisiones.-La idea es que los países que reduzcan sus
emisiones por debajo de lo que les correspondía, puedan vender esa diferencia a
otros países que superan sus límites, de modo que reduce el coste económico
que les ha supuesto la reducción y se compensa el nivel de emisiones a nivel
internacional . El aspecto negativo es que esto podría llegar a convertirse en una
forma de intercambio comercial, lo que queda lejos del propósito con el que se
propuso.
Mecanismo de Desarrollo Limpio (MDL), que consiste en exportar proyectos de
tecnología limpia a países que no han asumido ningún compromiso de
reducción, de modo que los exportadores se descuentan la diferencia de
emisiones que resulta del abandono de la antigua tecnología y los países menos
desarrollados reciben fondos.
Implementación conjunta.- Es una medida parecida a la del mecanismo de
desarrollo limpio. Ero con la diferencia de que el intercambio de tecnología se
hace entre países con compromiso de emisiones.
En conclusión.- serán precisamente los sectores industriales los que tendrán que
hacer u mayor esfuerzo en la reducción de emisiones, lo que además de ayudar
a paliar el cambio climático, reducirá el enorme coste económico por la compra
de emisiones que debemos realizar para compensar el compromiso no
alcanzado.
EL NIÑO
EFECTO INVERNADERO
LA CAPA DE OZONO
Uno de los efectos negativos causados por los inventos del hombre, en este caso
los aerosoles o compuestos de fluoro carbono, es el deterioro de la capa de
ozono, que al estar cada vez mas enrarecida, deja pasar los peligrosos rayos
ultra violeta, principales culpables del cáncer de piel.
La capa de ozono se encuentra en la estratosfera (8 a 50 Km. de altura) y
consiste en una barrera formada por este gas, que se encuentra prácticamente en
un 85% en la estratosfera (entre los 8 y 50 km). La presencia del ozono en una
columna atmosférica es realmente pequeña; si todo el ozono de la atmosfera
estuviera repartido uniformemente sobre la superficie del mar, tan solo formaría
una capa de 3mm. A pesar de esta pequeña cantidad, es suficiente para
interpretar la radiación solar transformándola posteriormente en calor, dando
origen a la llamada capa cálida, escudo natural que protege al hombre, animales
y plantas, de un exceso de radiación de onda corta o ultravioleta.
¿Cómo se crea el Ozono?
El ozono (O3) es un estado alotrópico del oxigeno en el que su molécula, que es
la forma estable de presentarse en la naturaleza, se compone en tres átomos. La
radiación ultravioleta rompe con gran facilidad la molécula de oxigeno (02)
cuando un fotón índice sobre ella dejando libres dos átomos, que al ser
inestables tienen un poder altamente reactivo.
CONSECUENCIAS
El efecto de la destrucción del ozono sobre al superficie terrestre es le aumento
de los niveles de radiación ultravioleta B. Este tipo de radiación UV-B daña a
los seres humanos, animales y plantas.
Los incrementos en la radiación UV-B han sido observados no solo bajo el
agujero de ozono en la Antártida sino en otros sitios como los Ángeles en
Europa y en Canadá.
La disminución de la capa de ozono genera enfermedades como cataratas y
cáncer a la piel. En los últimos años, los índices de cáncer a la piel aumentaron
debido a la disminución del ozono estratosférico (capa de ozono). El tipo más
común de cáncer de piel es el denominado nomelanoma que es causado por las
exposiciones a la radiación UV-B durante varios años.
El Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) ha
pronosticado una tasa anual de 10 por ciento de pérdida de ozono durante varias
décadas, señalando que le aumento en casos de cáncer de piel rodara los
250,000 por año.
Incluso teniendo en cuenta los acuerdos actuales para la eliminación de
sustancias que agotan la capa de ozono (SAO), un modelo realista que el cáncer
de piel aumentaría a un 25 por ciento encima del nivel de 1980 para el año
2050.
Asimismo el sistema inmunológico, también es afectado debido a que la
exposición a la luz ultravioleta reduce la efectividad del sistema inmunológico,
habiéndolo más tolerante a la enfermedad en lugar de combatirla . Esto podría
significar la inutilidad de los programas de vacunación.
Sin embargo la destrucción a la capa de ozono no solo afecta al ser humano,
también afecta a los demás especies vivas. La pérdida del fitoplancton, base de
la cadena alimentaria marina, ha sido observada como causa del aumento de la
radiación ultravioleta. Bajo el agujero del ozono en la Antártida la
productividad del fitoplancton decreció entre el 6 y el 12 por ciento.
PNUMA indica que un 16% de disminución de ozono podría resultar en un 5%
de pérdida de fitoplancton , lo que se traduce en una pérdida de 7 millones de
toneladas de pescado por año, siendo un duro golpe para la alimentación
mundial, la misma que consume un 30% de proteínas provenientes del mar.
Igualmente , se ha estudiado que un aumento de radiación UV-B implica la
formación de cáncer de piel en varias especies animales. Esto se ha estudiado en
cabras, vacas, gatos, perros, ovejas y animales de laboratorio y probablemente
se trata de una característica común a varias especies.
Las infecciones en bovinos pueden agravarse con un aumento de la radiación
UV-B.
Del mismo modo las plantas también son afectadas por la radiación UV-B
viéndose alterada su producción, crecimiento, su tiempo de florecimiento, su
vulnerabilidad y en muchos casos la extinción de la especie . Entre los cultivos
afectados figura la soya y el arroz.
LO QUE NOS ESPERA
La capa de ozono absorbe gran cantidad de la peligrosa radiación ultravioleta .
Si llegara a nosotros mas radiación podría causar un incremento de cáncer de la
piel y cataratas. Pero el aumento de la radiación ultravioleta no nos afectaría
solo a nosotros, sino también a toda la vida la Tierra.
Existiría peligro para las cosechas las plantas y los arboles, es decir para los
elementos que constituyen la red alimenticia y por lo tanto, para la producción
mundial de alimentos.
En el mar si el plancton marino tomado por pequeñas plantas y animales que
viven en la superficie del agua desaparecerían, los peces más grandes morirán
de hambre y la vida en el mar se extinguirá. Así se perdería una fuente
primordial de recursos alimenticios para el ser humano.
La cantidad de radiaciones ultravioleta (UV) que llegan a la superficie terrestre
se incrementaría en aproximadamente UVA en 20% a UVB en u 250% y la
UVC en un 500%.
La preservación de la capa de ozono es tan importante como la preservación d3
nuestra vida misma. Esta en los países asumir el compromiso de evitar el uso de
productos contaminantes, y en nosotros la responsabilidad de cuidarnos de los
rayos UV-B usando sombrero de ala ancha lentes con protección UV, usar
bloqueador solar, no exponiéndonos al sol entre los 10 de la mañana y las 3 de
la tarde y utilizando prendas de manga larga que nos cubran.
La Capa de Ozono
La destrucción de la capa de ozono es uno de los problemas ambientales más
graves que debemos enfrentar hoy día. Podría ser responsable de millones de
casos de cáncer de la piel a nivel mundial y perjudicar la producción agrícola.
Sin embargo podemos cobrar ánimos, ya que ha motivado a la comunidad
internacional a acordar medidas prácticas para protegerse de una amenaza
común.
En 1987, los gobiernos de todos los países del mundo acordaron tomar las
medidas necesarias para solucionar este grave problema firmando el Protocolo
de Montreal a las sustancias que agotan la Capa de Ozono. Fue un acuerdo
notable que sentó un precedente para una mayor cooperación internacional en
encarar los problemas globales del medio ambiente. Bajo los auspicios del
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), los
científicos, industrialistas y gobiernos se reunieron para iniciar una acción
preventiva global. El resultado fue un acuerdo mediante el cual se
comprometieron los países desarrollados a una acción inmediata, y los en
desarrollo a cumplir el mismo compromiso en un plazo de diez años.
Desde entonces, se han presentado nuevas pruebas científicas de que la
destrucción del ozono está ocurriendo más rápidamente que lo previsto. Pero los
líderes mundiales han actuado muy bien en este asunto. En 1990 se hicieron
enmiendas importantes al Protocolo de Montreal, en Londres, y en 1992 en
Copenhague, para acelerar la eliminación de las sustancias destructoras del
ozono. Muchos países han reaccionado ante esta amenaza creciente optando por
eliminar la producción y consumo de las sustancias destructoras del ozono más
rápidamente que lo estipulado por el tratado. Se facilito un mecanismo
financiero para estimular la acción de las naciones en desarrollo. El resultado
demuestra que las partes del Protocolo han anticipado la ejecución de las
disposiciones del tratado.
Así, la historia de cómo se desarrollaron y se siguen desarrollando el Convenio
de Viena y el Protocolo de Montreal, sirve de ejemplo de cómo el PNUMA
colabora con la comunidad internacional para asegurar un desarrollo viable.
Compartiendo la información y facilitando las transmisiones de tecnología y
asistencia financiera a los países más pobres, se puede hacer mucho para
proteger y mejorar el medio ambiente mundial. Este el cometido del PNUMA, y
en muchos otros campos como la biodiversidad, desertificación y cambios
climáticos, la organización seguirá catalizando y coordinando las actividades
para promover un medio ambiente seguro para las futuras generaciones en el
mundo entero.
Es esencial que los recursos mundiales, humanos y financieros, se canalicen en
actividades constructivas para que los países desarrollados y en desarrollo
puedan luchar en condiciones de igualdad, por una mejor vida para todos.
Que es la capa de ozono?
La vida en la Tierra ha sido protegida durante millares de años por una capa de
veneno vital en la atmosfera. Esta capa, compuesta de ozono, sirve de escudo
para proteger a la Tierra contra las dañinas radiaciones ultravioletas del sol.
Hasta donde sabemos, es exclusiva de nuestro planeta. Si desapareciera, la luz
ultravioleta del sol esterilizada la superficie del globo y aniquilaría toda la vida
terrestre.
Riesgos para la salud y el medio ambiente
Cualquier aumento de la radiación UVB que llegue hasta la superficie de la
Tierra tiene el potencial para provocar daños al medio ambiente y a la vida
terrestre. Los resultados indican que los tipos más comunes y menos peligrosos
de cáncer de la piel, no melanomas, son causadas por las radiaciones UVA y
UVB. Se calcula que para el año 2000 la perdida de la capa de ozono será del S
al 10% para las latitudes medias durante el verano. Según los datos actuales una
disminución constante del 10% conduciría a un aumento del 26% en la
incidencia del cáncer de la piel. Las últimas pruebas indican que la radiación
UVB es una causa de los melanomas más raros pero malignos y virulentos. La
gente de piel blanca que tiene pocos pigmentos protectores es la más susceptible
al cáncer cutáneo, aunque todos están expuestos al peligro.
El aumento de la radiación UVB también provocara un aumento de los males
oculares tales como las cataratas, la deformación del cristalino y la presbicia. Se
espera un aumento considerable de las cataratas, causa principal de la ceguera
en todo el mundo. Una reducción del 1% de ozono puede provocar entre
100,000 y 150,000 casos adicionales de ceguera causada por cataratas.
El aumento de la radiación UVB además provocaría cambios en la composición
química de varias especies de plantas, cuyo resultado sería una disminución de
las cosechas y perjuicios a los bosques.
De igual manera, la radiación UVB afecta la vida submarina y provoca daños
hasta 20 metros de profundidad, en aguas claras. Es muy perjudicial para las
pequeñas criaturas del plancton, las larvas de peces, los cangrejos, los
camarones y similares, al igual forma para las plantas acuáticas.
Los materiales utilizados en la construcción, las pinturas y los envases y
muchas otras sustancias son degradados por la radiación UVB. Los plásticos
utilizados al aire libre son los más afectados y el daño es más grave en las
regiones tropicales donde la degradación es intensificada por las temperaturas y
niveles de luz solar más elevados. Los costos de los daños podrían podrían
ascender a miles de millones de dólares anuales.
PROPOSITO:
Asistir a los empresarios ladrilleros artesanales para identificar medidas
concretas para minimizar costos de producción, aumentar la productividad y
mejorar la gestión comercial, empleando procesos productivos de bajo impacto
ambiental.
ALCANCE:
Micros y Pequeños empresarios (MIPE) del subsector ladrillero artesanal.
Instituciones y organizaciones en capacidad de asesorar a estas empresas.
OBJETIVO:
Fuente de consulta rápida orientadora para mejorar la ecoeficiencia de las
ladrilleras artesanales brindando consejos e ideas al usuario de una manera
simple y directa.
ATAPAS DE LA ACTIVIDAD:
1) Extracción de arcilla y tierras
2) Mezcla
3) Moldeado o labranza
4) Secado
5) Carga al horno
6) Cocción
7) Descarga del horno
8) Clasificación y despacho
ETAPAS DE LA ACTIVIDAD
1) Extracción de arcilla y tierras
2) Mezcla
2.1) Mezclado de mano
2.2)Mezclado mecánico
3) Moldeo o labranza
3.1) Moldeo manual
3.2) Moldeo mecánico
4) Secado
5) Carga al horno
6) Cocción
6.1) Encendido
6.2) Quema
7) Descarga del horno
8) Clasificación y despacho
9) Comercialización
10) Entorno socioeconómico y cultural
COMBUSTIBLES USADOS
1) Enfoque de mejoras
2) Factores de influencia en el mejoramiento de procesos
2.1) Ubicación de la planta productora
2.2) Materia prima
2.3) Tipo de combustible utilizado
2.4) Tecnología de fabricación empleada (ladrillo crudo)
2.5) Tecnología de proceso empleado (cocción)
2.6) Sistemas de control, eficacia y practicas operativas
2.7) Gestión de residuos
2.8) Seguridad y protección personal.
1) Acciones preliminares
2) Conformación de asociaciones
3) Formalización
4) Determinación de costos
4.1) Punto de equilibrio
4.2) Efectos de la mecanización
4.3) Rentabilidad
5) Uso de instrumentos y parámetros de control
6) Indicadores de proceso y de gestión
ANEXOS:
Es todo cuanto informo a Usted, para su conocimiento y fines que estime por
conveniente.
Atentamente,
c.c.
arch.
HACE CONSTAR:
________________________________________________________________
Es todo cuanto informo a Usted, para su conocimiento y fines que estime por
conveniente.
Atentamente,
c.c.
arch.
CERTIFICA
El suscrito tenía conocimiento de la opiniones que ha emitido los señor Abogado Wilber
Navarro Gutiérrez y Lic. Adm. Fidel Santos Carpio de la Oficina de Recursos Humanos
del Gobierno Regional Ayacucho; a consecuencia de ello el recurrente hace llegar
informe
Es todo cuanto informo a usted, para su conocimiento y fines que estime por
conveniente.
Atentamente,
C.c.
- Oficina de Administración
- arch.
GOBIERNO REGIONAL AYACUCHO
DIRECCION REGIONAL DE LA PRODUCCION
__________________________________________________________
El suscrito tenía conocimiento de la opiniones que han emitido los señor Abogado
Wilber Navarro Gutiérrez, Lic. Adm. Fidel Santos Carpio de la Oficina de Recursos
Humanos del Gobierno Regional Ayacucho; otros documentos presentado por el Señor
Gustavo Huamán Corsano, quien solicito para que el suscrito tenga que retornar a la
oficina de Industria; pero no se ha tomado acciones al respecto por mi Jefe Inmediato
Superior Biólogo Jorge Aramburu Correa, Biólogo Tulio Molina Sulca, a pesar que el
suscrito hizo su informe en su oportunidad, y no tomaron las acciones administrativas
necesarias en su oportunidad.
Es todo cuanto informo a usted, para su conocimiento y fines que estime por
conveniente.
Atentamente,
GOBIERNO REGIONAL AYACUCHO
DIRECCION REGIONAL DE LA PRODUCCION
I) LOGROS OBTENIDOS
Los aspectos positivos podríamos precisar que se viene trabajando con la Gerencia de
Recursos Naturales y Medio Ambiente del Gobierno Regional Ayacucho, Dirección
Regional de Agricultura, EPSASA, ONG ABA de Quispillaccta, la CAR Consejo
Ambiental Regional de Ayacucho; se viene trabajando en temas medio ambientales.
Entre los aspectos negativos puedo precisar que con respecto al ingreso dinero a Caja de
Administración por concepto de pago por el DIA, en forma inmediata debe el personal
salir a realizar el trabajo de verificación, porque cuando pase el tiempo ya nos olvidamos
de salir y Administración no realiza el desembolso para este fin y además continúan
manejando en una sola cuenta centralizadora en forma general, se sugiere que el monto
recabado por concepto de verificación de Piscigranjas se debe manejar por separado, si
es posible en un auxiliar estándar para saber cómo se está realizando los gastos por este
concepto.
Es todo cuanto informo a usted, para su conocimiento y fines que estime por
conveniente.
Atentamente.
c.c.
arch.
GOBIE
RNO
REGI
ONAL
AYAC
UCHO
DIRECCION REGIONAL DE LA PRODUCCION
EN LA ACTIVIDAD DE LADRILLERAS:
EN LA ACTIVIDAD DE MADERA
EN LA ACTIVIDAD DE CURTIEMBRES
EN LA ACTIVIDAD DE METALMECANICA
Es todo cuanto informo a usted, para su conocimiento y fines que estime por
conveniente.
Atentamente.
______________________
Jesús Justo Barbaran Agüero
( e) Medio Ambiente
Dirección de Industria
c.c.
arch.
Atentamente.
CARTA Nº 01 – 2013-GRA-GRDE-DRP-DR/JJBA
Señor:
C.P.C. EUGENIO ANYOSA GAMBOA
Director de Tesorería
Ciudad.-
De mi consideración
Atentamente,
____________________________
JESUS JUSTO BARBARAN AGUERO
DNI Nº 28307125
c.c.
arch.
1. DE LA INSTITUCION
Escritorio de melanina de 3 gavetas color negro de: 1.20m. 0.75m x 0.75 m. color negro código
74646124021 : 01 regular
Una silla giratoria color negro, con espaldar y coderas color negro código 746483900516: 01 buena
Un CPU marca LG sin código - operativo : 01 buena
Un monitor. Marca SAMSUNG s/código - operativo : 01 buena
Una Impresora marca HP-Laser Jet P1020, modelo CB4110A serie Nº BRBS894-JMJ color crema
Código 74084100009 con tóner : 01 buena
Un teclado multimedia Microsoft color negro sin código : 01 buena
Un mouse marca Microsoft color negro sin código : 01 buena
Un transformador marca ALTRON color negro sin código : 01 bueno
Un juego de parlantes marca MICRONICS (juego de 3 unidades) color negro código
740899500013:01 juego - bueno operativo.
5. TRABAJOS REALIZADOS
A partir del mes de abril a la fecha en el lapso del segundo trimestre mi permanencia en la Secretaria
de la Dirección Regional de la Producción de acuerdo al siguiente detalle:
1) Recojo de información para realizar el Directorio de Cooperativas 2014
2) Se ha solicitado difusión para captar usuarios en Formalización y Constitución de Empresas en
dos oportunidades para que se haga la difusión por la radio, no e sido atendido.
3) Asistencia a reunión de asistencia técnica para trabajar la articulación del PRIO a los
instrumentos de gestión PRDC, PEI y POI en los ejes de salud, educación y trabajo.
4) Organización y participación en el I Simulacro de Sismo programada para el día: 30/05/14
5) Se remitió el Plan de Seguridad de la Dirección Regional de la Producción
6) Se ha distribuido 42 oficios para recoger información para el Directorio Nacional de
Cooperativas (Referencia Oficio Nº 073-2014-PRODUCE/DVMYPE-I/DIGEDEPRO de fecha
20/03/14)
7) Asistencia a reuniones del COER
8) Asistencia al I taller de sensibilización sobre proyecto “Implementación del Plan Regional de
Igualdad de Oportunidades
9) Asistencia sobre participación en el Taller “EXPORTA FACIL”
10) Asistencia sobre participación en el I Taller “Seguridad Turista”
11) Asistencia al Taller Gestión de Conflictos Sociales
12) Asistencia al Taller TRAMITES VUCE
13) Respuesta a Oficio Nº 114-GRA/GG-GRDE-DRP-DR- Oficio Múltiple Nº24-2014-GRA-
SIREDECI-ST.
14) Formalización y/o constitución de 20 Empresas de enero a la fecha
15) Otras labores internas de la Institución
______________________ _____________________________
Entregue conforme Recibí Conforme
Jesús Justo Barbaran Agüero Ingº Cesar Raúl Palacios Sulca
Técnico en Ingeniería II Director Regional de la
Producción
Siendo las ……………. , horas del día……….. del mes de ……………….. del año 2010
Encontrándome: En las instalaciones del Centro Piscícola “………………..”,
representado por el Señor : ……………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
INSPECTOR
REPRESENTANTE
NOMBRE : DNI
:
CARGO :
Domicilio :
Teléfono :
TOTAL : S/ 49.00
___________________________ ________________
Director Regional de la Producción Administración
______________
Fiscalización
El día 14 por la noche salí de viaje con destino a la localidad de Lima, llegando a mi destino en
horas de la mañana, a eso de las 8:30 a.m. me constituyo a la Dirección de Asuntos Ambientales
de la Dirección de Industria me entreviste con la Ingº Carmen Mora Donayre, quien se
sorprendió y me manifestó que no tenían conocimiento, pero se le explico que se había enviado
un oficio a su despacho, pero luego me atendió y me manifestó en que temas necesitaba la
capacitación y yo le manifesté en Normatividad, y la parte técnica en la actividad de ladrilleras y
en metalmecánica.
En primer lugar el día 15/12/10 se han desarrollado el dialogo con la Srta Abogada Nancy García
Yi de la oficina Legal me ha facilitado la siguiente información:
Es todo cuanto informo a usted, para su conocimiento y fines que estime por conveniente.
Atentamente
______________________
Jesús Justo Barbaran Agüero
Tec. En Ingeniería II
c.c.
DI
Arch.
Asunto : Informo sobre Expediente del Sr. Jesús Eladio Velarde Rojas
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Es todo cuanto puedo informo a usted, para su conocimiento y fines que estime por
conveniente.
Atentamente.
c.c.
DR.
Arch.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
Tengo el agrado de dirigirme a usted, con la finalidad de informarle
sobre los documentos de la referencia.
1) Con respecto al acta de entrega que han realizado entre la señora Zenobia Risco
Najarro y la señora Yesica Muñoz Chihuan, el área de Personal; de acuerdo al
memorando dispuesto por el Director de entonces Blgo Tulio Molina Sulca, una vez
entregado el acta y firmado por ambas partes, la Dirección Regional de la Producción
y documentos de la referencia haciendo un análisis, cuando se realiza el acta de
entrega por parte de ambas partes, se realiza la verificación de los documentos,
archivadores, en este caso los files personales de cada uno de los trabajadores foliado
y los otros documentos que se recepciona y se entrega. Luego de haber verificado,
cuantificado toda la documentación es de responsabilidad de la recepción de la
documentación.
Es todo cuanto puedo informo a usted, para su conocimiento y fines que estime por
conveniente.
Atentamente
c.c.
Adm.
Arch.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
2) Las funciones y/o labores que viene realizando el personal asignado a la Oficina
de Administración.
Elaboración de documentos por el responsable del área de personal: Tec. Sec. Yesica
Muñoz Chihuan.
Con el apoyo del Sr. Luis Aguilar Allende se elabora las planillas mensualmente, el
record de asistencia se realiza con el mes anterior, las planillas corresponden al personal
Nombrado, Contratado, CAS (Revisión y luego se rubrica, además se requiere la firma
del Director Regional y luego su tramite respectivo en la Sede del Gobierno Regional
por el responsable del área, la señorita Jessica Muñoz Chihuan, además de estas labores
de encargada del área de personal realiza el registro de documentos y su distribución
respectiva.
SIGANET.
De los montos recibidos en RO Pesquería meta 56 el monto asignado mensual para esta
meta es de S/3,200.00 (tres mil doscientos nuevos soles).
En la meta RO Industria meta 63 monto mensual asignado es de S/2,000.00 (dos mil
nuevos soles), en la meta 57 de acuerdo a la programación anual y la certificación
emitida por la Gerencia de Planificación y Presupuesto con el responsable el Sr. Jorge
Prada
En la meta RDR Pesquería meta 57 cuyo monto mensual que se gasta es de la siguiente
manera: CAS S/3,000 + 272= S/ 3,272.00 ; personal servicio auxiliar rotativos ( 2 ) S/
800.00, alimento balanceado compra mensual S/10, 000.00, S/ 6,000.00 otros gastos
operativos (combustible, y otros), en total se gasta s/ 40,000.00 (cuarenta mil nuevos
soles), en promedio.
De los metas RO. 56, 63 y RDR meta 57, dentro de estas metas se compromete pagos
mensuales por servicios Internet S/1,200.00 incluye teléfono, pago por fluido eléctrico
S/450.00 aproximadamente, pago por consumo de agua S/180.00 nuevos soles
aproximadamente, con los saldos que quedan se realizan las afectaciones con orden de
compra para la adquisición de combustible, para las camionetas PGP-338 – OQ-2782
materiales de escritorio, ordenes de servicio diversos.
Deposito de los ingresos captados de los ingresos captados por el pago proveniente de
las tasas según TUPA, de la Dirección de Pesquería e Industria.
Comercialización de carne de trucha tamaño comercial en forma semanal, luego se
realiza el depósito en cuenta centralizadora y luego informe al Administrador y con los
oficios correspondientes se eleva a la Oficina de Tesorería del Gobierno Regional y haga
el registro correspondiente en el SAIF.
Dicho trabajador mensualmente rebaja del IGV, informes mensuales de las captaciones
realizadas, saldos de balance de cada año, gastos realizados mensualmente.
En este área se encuentra ubicada la señora Zenobia Risco Najarro, quien es la encargada
de la recepción de los útiles de escritorio y otros, quien controla las salidas con el Bincar
mensualmente.
Con respecto a los Centros Productores puedo informar que cada vez que se hace la
venta de carne de trucha, se hace la programación de ventas semanales por el
responsable de venta, además el responsable de los Centros Productores cuando realiza
la cosecha o saca de carne de trucha emite una guía de remisión consignando la cantidad
de trucha en kilos y en unidades, luego de ello se hace el pesado en el local Institucional,
luego de ello se realiza la venta, en mucho de los casos el cobro o adelanto de los
proveedores es mínimo; la diferencia se da en crédito hasta la semana siguiente, luego de
ello se hace los depósitos en el Banco de la Nación en la cuenta centralizadora del
Gobierno Regional Ayacucho; debo manifestarle que las ventas que realizan el EPA y
Tunsulla, el encargado de los centros productores recibe el dinero de los centros de
Producción EPA y Tunsulla y entrega dicho dinero al Tesorero encargado quien es la
persona que recibe el dinero con cargo y luego es depositado en la cuenta centralizadora
del Banco de la Nación.
Del Administrador:
Para el desarrollo del Plan de Actividades al presente un espiralado del POI aprobado
para el presente ejercicio presupuestal 2010.
Es todo cuanto puedo informo a usted, para su conocimiento y fines que estime por
conveniente.
Atentamente.
c.c.
Adm.
Arch.
GOBIERNO REGIONAL AYACUCHO
DIRECCION REGIONAL DE LA PRODUCCION
Las personas que han sido objeto del operativo no son extractores, si no
comercializadores, igualmente atentan contra el cumplimiento de la Resolución
Ministerial N° 372-2010-PRODUCE; en la cual se estableció la prohibición para extraer,
procesar, transportar, comercializar y utilizar del recurso camarón.
Así mismo es aplicable la Ley General del Ambiente N° 28611 en su artículo 102 que
establece que se deben darlas condiciones mínimas para la supervivencia de las
especies.
El hecho de comercializar el camarón de rio en época de Veda estaría atentando contra la
supervivencia de esta especie por incentivar a la pesca del camarón.
F.- CONCLUSIONES:
Es todo cuanto puedo informo a usted, para su conocimiento y fines que estime por
conveniente.
Atentamente
Es grato dirigirme a usted, para informarle sobre las labores realizadas en el área de Medio
Ambiente en Pesquería e Industria, de acuerdo al siguiente detalle:
Es todo cuanto informo a usted, para su conocimiento y fines que estime por conveniente.
Atentamente.
______________________
Jesús Justo Barbaran Agüero
Dirección de Industria
( e) Medio Ambiente
C.c.
Arch.
Ayacucho,
Mediante el presente me dirijo a usted, con la finalidad de informarle sobre la petición que hizo
la Servidora Zenobia Risco Najarro, la que detallo a continuación:
SOBRE DESTAQUE:
Me permito en opinar con respecto a lo solicita la señora Zenobia Risco sobre Destaque: En lo
que se refiere a Destaque de la Dirección Regional de la Producción con destino al Hospital
Regional de Salud no es procedente debido a que dicha dependencia es un Programa; y los
pagos de remuneraciones e incentivos laborales las tendría que desembolsarlo la entidad de
destino y no la entidad de origen. Un destaque se presenta cuando un servidor pasa
temporalmente a laborar en otra dependencia de una entidad pública a otra dependencia publica
percibiendo sus remuneraciones en la entidad de origen. De acuerdo al DL. N°29465 Ley del
Presupuesto del Sector Publico para el año fiscal 2010, dispone la modificación e incorporación
de determinados artículos en la Ley N° 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto
Público, a efectos de mejorar fortalecer los actuales procesos de gestión presupuestaria, en
atención a esta disposición final, la directiva para la ejecución presupuestaria y anexos por nivel
de Gobierno Regional y Gobierno Local del año fiscal 2010 aprobada con Resolución Directoral
N° 043-2009-EFE/76.01, en su anexo N° 01 de ejecución del Presupuesto de los Pliegos del
Gobierno Nacional y los Gobiernos Regionales en el Capítulo III, Art. 8° numeral 6 del personal
Destacado, a la letra dice ”Las transferencias financieras al CAFAE para el otorgamiento
de incentivos laborales del personal bajo el Decreto Legislativo N° 276 que sea destacado
será sumido por la Entidad de Destino, con cargo a su respectivo crédito presupuestario”
Articulo 8°.-Lineamientos para las transferencias al CAFAE
6. Personal destacado.- Las transferencias financieras al CAFAE para el otorgamiento de
los Incentivos Laborales del personal bajo el régimen laboral del Decreto Legislativo N°
276 que sea destacado, será asumido por la Entidad de destino donde se encuentre
laborando el servidor, con cargo a su respectivo crédito suplementario aprobado.
Base Legal : Constitución Política del Perú, N° 11377, Estatuto y Escalafón del Servicio Civil,
Decreto Legislativo N° 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de Remuneraciones del
Sector Publico, Ley N° 27557, Ley que establece desplazamientos del personal en la
Administración Publica, Decreto Supremo N° 005-90-PCM, Reglamento de la Ley de la carrera
Administrativa.
Es todo cuanto informo a usted, para su conocimiento y fines que estime por conveniente.
Atentamente,
C.c.
Arch.
GOBIERNO REGIONAL AYACUCHO
DIRECCION REGIONAL DE LA PRODUCCION
Es todo cuanto informo a usted, para su conocimiento y fines que estime por
conveniente.
Atentamente,
C.c.
Arch.
Con respecto a los Centros Productores en lo que corresponde a la Producción de Alevinos en base a la
Producción de Ovas, según fuente de información la mortalidad es elevada en un porcentaje del 30 a 40 %,
en lo referente a los alevinos de igual manera a veces hasta el 50% de mortalidad, entonces debemos
preguntarnos: ¿Que es lo que está pasando? La respuesta lo pueden dar los responsables de EPA.
Debemos ir eliminando paulatinamente todo el plantel debido a que me parece que no hubo recambio de
peces, mantenemos el mismo plantel desde que iniciaron a la Instalación y Producción de carne de trucha.
Entonces podríamos decir ¿Puede haber degeneración congénita y consanguínea?
Sugiero que se haga Investigación en las interrogantes, además debemos mejorar en la Infraestructura de :
Construcción adecuada de un Desarenador en base a diseño adecuado, mantenimiento de canales de
aducción, canales de derivación, bocatoma, capacitación del personal técnico de campo para una buena
operatividad de los Centros Productores, instalar un pequeño laboratorio en Estación pesquera.
Mejora de remuneraciones para el personal Profesional y Técnico de campo, de acuerdo a la Producción y
resultados que se obtengan.
En lo que se refiere a la parte presupuestal contamos con Presupuesto Anual de S/ 521,000 (Quinientos
veinte un mil nuevos soles), para el pago de remuneraciones, al personal contratado, CAS, contrato de
servicios (rotativos), alimentos y bebidas para consumo animal, herramientas, vestuario, y otras
contempladas en las partidas especificas.
Es todo cuanto informo a usted, para su conocimiento y fines que estime por conveniente.
Se encontró 3 artesas lleno de alevinos pequeños y 19 bastidores con ovas con número
de ovas promedio de 8000 a 11,000 ovas en cada bastidor.
No se cuenta con expediente de programación en campo, no se encontró los registros de
los diferentes estadios, el responsable se encuentra ausente; solo se encontró al Sr. Jaime
Leandro Melgar, Félix Arango Mendieta, y un rotativo Sr. Joel Huamán Mejía
CONCLUSIONES:
En conclusión podemos opinar que los centros productores no esta operando como se
quiere, hay permanente ausencia del personal así como del Sr. Manuel Paytan no ha
asistido a su centro de trabajo el día 12/04/10.
El responsable de los centros debe viajar los viernes siempre y cuando haya venta de
truchas y cada fin de mes para realizar su informe mensual y el resto del tiempo debe
permanecer en Estación Pesquera.
RECOMENDACIONES:
Es todo cuanto informo a usted, para su conocimiento y fines que estime por
conveniente.
Atentamente,
C.c.
Arch.
CURRICULUM DESCRIPTIVO
DE LOS REQUISITOS DEL TUPA REGIONAL - 2008
1.- NOMBRE DEL SOLICITANTE : SR. JESUS ELADIO VELARDE ROJAS, REPRESENTANTE DE
LA ASOCIACION DE PRODUCTORES AGROPECUARIOS
LOS APUS DE YAURIHUIRI – PISCIGRANJA- CHAUPIPUQUIO.
MEMORIA DESCRIPTIVA
Proyecto : Rehabilitación Ambiente para Almacén
Obra : Habilitación Ambiente para Almacén
GENERALIDADES:
Ubicación Política:
Departamento : Ayacucho
Provincia : Huamanga
Distrito : Ayacucho
Localidad : Ayacucho – Agallas de Oro
DESCRIPCION DE LA OBRA:
En la habilitación de ambiente, se realizaran las actividades consideradas en las partidas del metrado y su
respectivo presupuesto con las siguientes partidas:
Trabajos Preliminares
Muros y Tabiques
Coberturas
Cielorrasos
Instalaciones Eléctricas
Ventanas de madera
Puerta de madera
Revoques y enlucidos
Vidrios y similares
Pinturas en general.
CUADRO DE AREAS:
La obra tiene un área de 50.40 m2, un solo ambiente de 7.48 m. de largo x 4.95 m. de ancho, área de
pasadizo de ingreso de 4.30 m. de ancho x 8.48 m. y un pasadizo que da al ingreso del almacén del
Gobierno Regional de 4.90 m. de largo x 1.00 m. de ancho.
COSTO DEL PROYECTO:
El costo del proyecto asciende a un costo total de : S/ 7,120.23 (Siete Mil Ciento Veinte con 00/veinti tres
céntimos).
EJECUCION:
El periodo de ejecución previsto será de 45 días calendarios contados a partir de la habilitación de fondos
para su ejecución.
S.D.
Por lo Expuesto:
c.c.
arch.
SOLICITA: PERMISO A CUENTA DE VACACIONES PENDIENTES DE USO AÑO
2013.
S.D.
Por lo Expuesto:
Suplico a Usted Señor Director aceptar a mi petición por ser Derechos del
trabajador en la Administración Pública,
CARTA Nº 001-2014-DREA/JJBA
SEÑOR:
DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACION DEL GOBIERNO REGIONAL AYACUCHO:
CIUDAD
ASUNTO : INCOMODIDAD DE LA NO VISACION DE MI CERTIFICADO
DE ESTUDIOS.
Hago propicia la ocasión para expresarle las muestras de mi especial consideración y estima
personal.
Atentamente.
C.C.
ARCH.
SOLICITA: PERMISO A CUENTA DE VACACIONES PENDIENTES DE USO AÑO
2013.
S.D.
Por lo Expuesto:
c.c.
arch.
PLAN DE TRABAJO
ACTIVIDADES A REALIZAR:
ACTIVIDADES A REALIZAR:
Organigrama Funcional
Dirección Regional
Así como se está constituyendo micro empresas, se debe también constituir cooperativas difundiendo las
bondades que ofrece las cooperativas.
C) COOPERATIVAS DE SERVICIOS
Gerencia, Ideas, Dinero y Trabajo
1.- ¿Sabías que en el Perú y el mundo hay muchas cooperativas de servicios y que están creciendo cada
vez más? ¿Sabías que las cooperativas fueron las que mejor soportaron la última crisis financiera y
económica mundial?
2.- Los socios de una cooperativa son, a su vez, sus propietarios, y como tales hacen uso de los servicios
que la cooperativa les brinda.
3.- Según la Ley General de Cooperativas (Decreto Legislativo 085, según Texto Único Ordenado
aprobado por el Decreto Supremo 074/90-TR), en el Perú se contemplan 19 tipos de cooperativas, de
acuerdo a la actividad económica que desarrollan.
4.- Los pasos para constituir una cooperativa son los siguientes:
-Elige el tipo de cooperativa, reserva el nombre que le pondrás y realiza la Asamblea de Fundación
-Acude a la Notaria o a un Juez de Paz e inscribe tu cooperativa en el Registro Público de la Sunarp
-Inscribe tu cooperativa en la Sunat
-Registra tu planilla de trabajadores
-Obtén los permisos especiales que requiera tu cooperativa
-Registra la marca que utilizaras
5.- Las cooperativas de servicios son una buena opción para hacer negocios, generar empleo y, por
consiguiente, incrementar los ingresos de los socios.