UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

NACIONAL
UNIDADES 213 Tehuacán
Maestría en Educación Básica

Especialización Enseñanza de la lengua y la recreación literaria

MÓDULO 1: Bases teóricas y didácticas de las perspectivas actuales de
la lengua.
Bloque 1: Prácticas sociales del lenguaje.

Maricruz Jiménez Pérez

ENFOQUE DEL PROYECTO DE INTERVENCIÒN

La educación es un factor fundamental dentro del desarrollo humano en cualquiera

de sus aspectos, enfatizando el aspecto individual como ente y como parte del grupo social

al cual pertenece; debido a que este factor ocasiona que el individuo se dé a notar y/o

sobresalga tanto en forma intrínseca, es decir en su interior o bien de manera extrínseca, es

decir de manera colectiva y en contacto con su entorno social.

La intervención educativa consiste en planear y llevar a cabo programas de impacto

social, por medio de actividades educativas en determinados grupos de individuos, es cuando

un equipo de orientación escolar interviene sobre un problema social que afecta el desempeño

y desarrollo escolar, éste aspecto se desarrolla dentro del aula considerándolo como un
método participativo de investigación-acción educativa para lograr superar problemas

académicos como equipo generador de una cultura de calidad educativa; sin embargo,

además de la modalidad educativa también puede atender las modalidades cultural y social.

En cuanto a la intervención educativa, Janer y Úcar (2014) establecen entre los ejes

centrales de actuación la vulnerabilidad y atención a las necesidades específicas de la

comunidad, así como la generación de desarrollo de sus participantes, a partir de su propia

libertad y compromiso. Esto quiere decir que uno de los objetivos de la intervención

socioeducativa es emancipar a sus integrantes, lograr que, desde su participación activa,

aprehendan las habilidades y conocimientos para reproducir y continuar con el trabajo al

interior de su comunidad, de manera que los efectos de la intervención se reproduzcan y

formen parte de los procesos culturales, sociales y educativos comunitarios.

Como se mencionó antes, en este tipo de intervenciones es muy importante

establecer un marco de referencia contextual que permita profundizar en el conocimiento de

los participantes y el lugar en el que viven, sus necesidades, prácticas e incluso creencias y

expectativas. La elaboración de un diagnóstico detallado de la comunidad, permite planear

actividades y estrategias pertinentes y concretas para alcanzar el objetivo de la intervención.

Fases de la propuesta de intervención

a) La fase de planeación.

b) La fase de implementación.

c) La fase de evaluación.

d) La fase de socialización-difusión.
 Lo primero, es el diagnóstico de la situación a intervenir. Aquí se pueden

determinar cuáles son las necesidades o problemáticas y los recursos con los que se cuenta

para solucionarlas. Posteriormente se realiza la planeación, considerando la selección del

caso y su delimitación; lo cual facilitará el no involucrarnos en cosas que no sean necesarias

y apoyará en la rapidez para solucionar las problemáticas. Una vez determinadas las

necesidades, es pertinente plantearse cuáles serán los objetivos que se quieren lograr. En la

fase de ejecución, el momento de partida es determinante, pues es preciso darnos cuenta

cómo iniciamos para después hacer un comparativo con el final de la intervención.

Es necesario dar seguimiento y, sobre todo, evaluar el proceso, pues eso permitirá

observar el logro de los objetivos, la optimización de recursos, el uso de estrategias

adecuadas, la calendarización de actividades, ver si se está o no cumpliendo con todas las

actividades, cuáles se alargarán y cuáles será necesario cortar o aplicar de otra manera.

Cabe reiterar que durante la fase inicial o de preparación, se trata de analizar de

forma sistemática la realidad social con el fin de conocerla de la manera más completa

posible. Ésta se puede determinar fase diagnóstica de planificación, pues en ella se estudia la

naturaleza y las características del ámbito en el que se va a realizar la intervención educativa;

es donde se intentan conocer las necesidades y se obtienen los datos previos que son

necesarios para poder fijar objetivos.

La intervención educativa abarca un amplio abanico de áreas, lugares o ámbitos

donde se pueden realizar acciones de intervención como: la gestión educativa, la educación

intercultural, la educación inicial, la educación de jóvenes y adultos, y la orientación

educativa.