“AÑO 

DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA"

ESCUELA DE SUPERIOR DE MÚSICA PÚBLICA

“FRANCISCO PÉREZ ANAMPA”

PROPUESTA:
PLAN DE NEGOCIO PARA LA CREACIÓN DE UNA EMPRESA
DE EDUCACIÓN MUSICAL
“ACADEMIA DE MUSICA Y TALLER DE VERANO SANTIAGO
DE LUREN”, EN LA CIUDAD DE ICA 2021.
RESPONSABLES:
NOMBRES Y APELLIDOS
JUAN LUIS, VASQUEZ ALVITES
ELADIO FIDEL, VALENCIA GARCIA
RICARDO MANUEL, ZUAZO CAVERO
ASESOR:
DR. ELIO JAVIER HUAMAN FLORES
PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN ACADÉMICA EN
BACHILLERATO.

ICA-PERÚ
2021
 Dedicatoria

El presente trabajo de grado va

dedicado a Dios, quien como guía
estuvo presente en el caminar de mi
vida, bendiciéndome y dándome
fuerzas para continuar con mis metas
trazadas sin desfallecer, a mi familia
por su gran ayuda y consejos, a mis
maestros por sus sabias enseñanzas,
a la constante motivación de todos
aquellos que hicieron posible la
culminación de mis estudios
Juan.

El presente trabajo de grado va

dedicado a Dios primeramente por su
gracia y guía, a mis padres que, con
apoyo incondicional, amor y confianza
permitieron que logre culminar mi
carrera profesional, a mi amada
Marisol que siempre está a mi lado, a
Sabela que es mi motivo de sobresalir
siempre.
Fidel.

El presente trabajo de grado va

dedicado a Dios, quien como guía
estuvo presente en el caminar de mi
vida, bendiciéndome y dándome
fuerzas para continuar con mis metas
trazadas sin desfallecer.
Ricardo.

2
 Agradecimiento

La presente idea de negocio guarda agradecimiento a Dios, por ser luz y

guiarnos en cada paso que hemos dado a lo largo de nuestras vidas,
brindándonos paciencia, sabiduría y perseverancia para alcanzar cada una de
las metas trazadas.

Agradecemos al Director General de la Escuela Superior de Música "Francisco

Pérez Anampa, de Ica, Dr. Roberto Bendezú Koc, por su compromiso y apoyo
a los estudiantes del programa de complementación académica de bachiller.

Al docente del curso de Formulación y Evaluación de Proyectos, Ph.D. Elio

Javier Huamán Flores, por brindarnos la guía que necesitamos en la
elaboración de nuestro proyecto empresarial y compartirnos su sapiencia la
cual ha sido de suma importancia para nosotros.

A los docentes del programa de complementación académica de bachiller (de

considerar especificas nombres de otros docentes), por sus sabios consejos los
cuales han sido de suma motivación para nosotros en seguir esforzándonos
siempre a pesar de todas las dificultades que tuvimos que atravesar.

Los responsables.

3
 Índice general.

Pág.
Caratula
Dedicatoria
Agradecimiento
Índice general
Índice de tablas
Introducción
Capítulo I: Contextualización del problema de investigación
1.1. Título del plan de negocio
1.2. Planteamiento del problema
1.3. Formulación del problema
1.3.1. Problema general
1.3.2. Problemas específicos
1.4. Objetivos
1.4.1. Objetivo general
1.4.2. Objetivos específicos
1.5. Justificación del plan de negocio
1.6. Importancia del plan de negocio
Capitulo II: Referentes teóricos
2.1. Antecedentes relacionados a la propuesta
2.2. Bases teóricas
2.3. Referentes conceptuales
Capitulo III. Organización de la empresa
3.1. Estrategia organizacional
3.1.1. Análisis FODA (DAFO)
3.1.2. Proveedores y/o instituciones de apoyo.
3.1.3. Estructura organizacional de la empresa
3.2. Aspectos legales
3.3. Gastos administrativos
3.3.1. Gastos del personal
3.3.2. Gastos anuales de administración
Capitulo IV: Investigación de mercado
4.1. Selección de la muestra de estudio
4.2. Análisis de las encuestas
4.3. Ficha técnica de la encuesta
4.4. Encuesta e instrumento de recolección de datos
Capitulo V: Conclusiones financieras y evaluación de viabilidad
Referencias bibliográficas
Anexo

Índice de tablas

4
 Pág.

Introducción

5
El origen de la música aun es desconocido ya que no se utilizaban
instrumentos musicales para interpretarla, solo se utilizaba la voz humana o la
percusión corporal, y estas no dejan un registro arqueológico. Sin embargo, se
ha demostrado una íntima relación entre el hombre y la música ya que este la
encontraba en la naturaleza y en su voz.
La música aparece en la prehistoria por medio de los rituales de la caza,
religiosos, de curación y en las fiestas donde bailaban hasta quedar agotados.
Estas manifestaciones musicales consistían en la demostración de sus
sentimientos a través del sonido emitido por su propia voz su cuerpo y objetos
que utilizaban para reproducir sonidos. En Egipto se encuentran los primeros
escritos que insinúan la influencia de la música sobre el hombre, estos escritos
hablan de la música como un agente capaz de curar el cuerpo y purificar el
alma, tanto así que se le atribuía como una influencia favorable en la fertilidad
en las mujeres.
En sus principios muchos griegos utilizaban a la música como un medio para
encontrar la armonía y el bienestar, tanto así que Aristóteles señaló “La música
purifica las pasiones y provoca en los humanos una alegría inocente y pura”,
Platón la definió como una base para la educación y Pitágoras la catalogó
como un alimento del alma.
El desarrollo de la educación musical en Ica se ha desarrollado en la E.S.M.
pública de Ica con horarios establecidos e inaccesibles para muchos, mientras
la actividad privada solo se dedica a la venta de instrumentos y accesorios
musicales. muchos son los puntos de vista, pero nosotros no solo queremos
ofrecer a la población recreación; sino también que la música impacte en la
salud de los participantes, pues la música se puede usar como terapia y
desarrollar la personalidad de los niños.
la academia de música – taller de verano Santiago de Luren surge por la
necesidad de crear una institución de educación musical con el fin de ofrecer
programas de educación musical en los niveles básico-intermedio y avanzado,
en el ámbito de la música instrumental, incluyendo diferentes géneros.
ofrecer a nuestra población de distintos grupos de edad, mediante programas
de estudio acorde con las características de los diferentes niveles considerados
en la educación musical.

6
El presente estudio tiene como objetivo principal formular y evaluar la
factibilidad para la creación de la empresa “Academia de música y el taller de
verano Santiago de Luren”, en la ciudad de Ica, 2021.

El presente proyecto de investigación se ha estructurado teniendo en cuenta el

esquema establecido por la institución, el mismo que se encuentra organizado
en los siguientes capítulos:

En el capítulo I, corresponde a la contextualización del problema de

investigación, en este apartado se describe el título del plan de negocio, se
elabora el árbol de problemas, el cual nutre el análisis del problema referido al
estudio, así mismo, se formulan los problemas, generales y específicos, los
objetivos, la justificación y la importancia de la idea de negocio.

En el capítulo II, se abordan los referentes teóricos que respaldan la

información, la misma que sirve como base para la construcción teórica de la
idea de negocio, en este apartado se citan los antecedentes relacionados a la
propuesta, y que sirven como punto de partida para garantizar la viabilidad del
mismo, por otro lado, se realiza la descripción teórica de los principales
conceptos, así como, la definición de términos básicos para una mayor
comprensión del tema, por parte del lector.

El capítulo III, se detalla la estructura organizacional de la empresa, los

aspectos legales a considerar en su constitución formal, los gastos que genera
la puesta en marcha de la empresa (gastos de personal, de logística y
recursos), tanto mensual como anual.

En el capítulo IV, se dan alcances de la estrategia de estudio de mercado a

realizarse, esto a partir de la obtención de una muestra representativa, para lo
cual se hará uso de la ecuación de poblaciones infinitas, técnica propia para los
estudios de marketing, el análisis de los resultados obtenidos en dicho proceso
y el instrumento creado y que será empleado en el estudio de mercado.

7
En el capítulo V, se describe de manera detallada las conclusiones a las que se
ha llegado, luego de haber determinado la factibilidad de la propuesta de
negocio, en este apartado se realiza el proceso de evaluación, a fin de
determinar si el plan de negocio es o no viable, para su posterior ejecución.

En la parte final, se muestran las principales fuentes de información empleada,

habiéndose empleado la norma APA, y en anexos se consigan las hojas de
vida de cada responsable.

Los autores.

I. Contextualización del problema de investigación

I.1. Título del plan de negocio.

8
 PLAN DE NEGOCIO PARA LA CREACIÓN DE UNA EMPRESA DE
EDUCACIÓN MUSICAL “ACADEMIA DE MUSICA Y TALLER DE
VERANO SANTIAGO DE LUREN”, EN LA CIUDAD DE ICA 2021.
I.2. Planteamiento del problema.
El origen de la música aun es desconocido ya que no se utilizaban
instrumentos musicales para interpretarla, solo se utilizaba la voz
humana o la percusión corporal, y estas no dejan un registro
arqueológico. Sin embargo, se ha demostrado una íntima relación
entre el hombre y la música ya que este la encontraba en la
naturaleza y en su voz.
La música aparece en la prehistoria por medio de los rituales de la
caza, religiosos, de curación y en las fiestas donde bailaban hasta
quedar agotados. Estas manifestaciones musicales consistían en la
demostración de sus sentimientos a través del sonido emitido por su
propia voz.
Dada estas circunstancias en cuanto a la ciudad de Ica podemos
mencionar que el área de la música ha tenido y está teniendo un bajo
interés de apreciación y de ejecución musical, como consecuencia se
deduce que Ica tiene un bajo nivel de interés musical y ello conlleva a
una deficiente ejecución de instrumentos musicales.

I.3. Formulación del problema.

Figura 1.
Árbol del problema.

9
 ESCASA MOTIVACIÓN A LA
PRÁCTICA MUSICAL
FALTA DE INTERÉS DE BAJOS RECURSOS
LA POBLACIÓN EN LA ECONÓMICOS
MÚSICA

FALTA DE SESIBILIDAD A LA
MÚSICA

FALTA DE POCA
MÚSICOS SIN SERVICIOS
TÉCNICA EN LA VALORACIÓN AL
ESCUELA MUSICALES
EJECUCIÓN ARTE MUSICAL INFORMALES
INSTRUMENTAL

EXCESO DE EJECUCION
Fuente: FALTA DE
Elaboración propia.
MÚSICOS MUSICAL APRECIACIÓN AL CULTURA
EMPÍRICOS DEFICIENTE ARTE DE LA MUSICAL PÉSIMA
MÚSICA

I.3.1. Problema general.

¿Cuál es la viabilidad desde el punto de vista organizacional, legal,
técnico, de mercado y financiero para la creación de la empresa de
educación musical “Academia de música y taller de verano Santiago
de Luren”, en la ciudad de Ica, ¿2021?
I.3.2. Problemas específicos.
PE1.
¿Cuál es el análisis técnico para determinar la estructura
organizacional, ubicación, infraestructura de la empresa de
educación musical “Academia de música y taller de verano Santiago
de Luren”, en la ciudad de Ica, ¿2021?

10
 PE2.
¿Cuál es en análisis del estudio de mercado para la creación de la
empresa de educación musical “Academia de música y taller de
verano Santiago de Luren”, en la ciudad de Ica, ¿2021?

PE3.
¿Cuál es el análisis financiero para la creación de la empresa de
educación musical “Academia de música y taller de verano Santiago
de Luren”, en la ciudad de Ica, ¿2021?

I.4. Objetivos.
I.4.1. Objetivo general.
Formular y evaluar la factibilidad para la creación de la empresa de
educación musical “Academia de música y taller de verano Santiago
de Luren”, en la ciudad de Ica, 2021.

I.4.2. Objetivos específicos.

OE1.
Realizar el análisis técnico para determinar la estructura
organizacional, ubicación, infraestructura de la empresa de
educación musical “Academia de música y taller de verano Santiago
de Luren”, en la ciudad de Ica, 2021.

OE2.
Realizar el estudio de mercado para determinar las necesidades del
consumidor, mediante la aplicación de encuestas, a fin de determinar
la factibilidad de la empresa de educación musical “Academia de
música y taller de verano Santiago de Luren”, en la ciudad de Ica,
2021.

OE3.

11
 Realizar el análisis financiero para determinar la factibilidad de la
empresa de educación musical “Academia de música y taller de
verano Santiago de Luren”, en la ciudad de Ica, 2021.

I.5. Justificación del plan de negocio.

Justificación teórica.
La forma de organización que se consideró para darle personalidad
jurídica a la propuesta de empresa fue la de sociedad anónima,
considerando los beneficios que esta forma organizativa brinda a los
empresarios y emprendedores.
Las ventajas que ofrece el constituir una empresa bajo la figura de
sociedad anónima es la motivación de cada socio para dedicar su
mejor esfuerzo, dado que participan directamente en los beneficios y
es factible obtener créditos en entes financieros a largo plazo
ofreciendo activos como garantía.
Las compañías o sociedades anónimas son sociedades mercantiles
de capital donde el aporte que realicen los socios debe corresponder
a bienes tangibles sujetos a valoración y la responsabilidad se limita
a la cantidad valorada de su aporte. Las obligaciones que asume la
sociedad están garantizadas por un capital determinado dividido en
acciones, los accionistas sólo están obligados por el monto de su
acción, de tal manera que una vez que el socio ha cancelado el
monto total del capital que suscribió, desaparece su responsabilidad
personal para con la sociedad.

Justificación práctica.
La actividad principal del centro es impartir clases de música. A partir
de esta idea, se pueden dar diferentes versiones de clases:
• Clases de música y canto.
• Práctica instrumental. Se intentará abarcar el máximo número
posible de conocimiento de instrumentos: piano, violín, viola,
violonchelo, contrabajo, guitarra clásica, guitarra flamenca, flauta
dulce, flauta, clarinete, oboe, fagot, saxofón, trompeta, etc.

12
• Preparación para el Conservatorio. Se trata de clases destinadas
a preparar a los alumnos para la superación de las pruebas de
acceso a los ciclos medio y superior de los Conservatorios.
• Clases de recuperación en verano. Es una línea de actividad que
se puede programar en la academia y que ayudaría a incrementar los
bajos ingresos del verano.
• Iniciación musical. Curso sin especificaciones de edad destinado
para toda persona que quiere iniciarse en la música.
• Música y movimiento. Va destinado a niños con edades
comprendidas entre los cuatro y los ocho años de edad. La idea es
acercarlos al mundo de la música de una forma divertida a la vez que
didáctica.

Justificación social.
Un negocio de este tipo puede dirigirse hacia dos tipos de públicos
objetivo:
• Niños: Podría realizarse este curso como una actividad
extraescolar que entretenga a los niños y sea una forma divertida de
que establezcan relaciones sociales o bien para que se inicien en el
mundo de la música.
• Personas aficionadas: Aquí se incluyen todas aquellas personas
interesadas por el mundo de la música y quieran adquirir
conocimientos, bien para comenzar una trayectoria en este ámbito,
bien por pura afición.

Justificación económica.
GASTOS INICIALES
Dentro de los gastos iniciales vamos a incluir:
• los gastos de constitución y puesta en marcha.
• las fianzas depositadas.
GASTOS DE CONSTITUCIÓN
Se incluyen aquí las cantidades que hay que desembolsar para
constituir el negocio. Entre estas cantidades se encuentran: proyecto
técnico, licencia de apertura, contratación del alta de luz, agua y

13
 teléfono; gastos notariales, de gestoría y demás documentación
necesaria para iniciar la actividad.

Estos gastos de constitución y puesta en marcha, en el caso de

iniciar el negocio como autónomo, serán de aproximadamente S/.
2.550. Esta cuantía es muy variable de un caso a otro pues
dependerá del coste del proyecto técnico, etc. Además, aumentará
en el caso de que se decida crear una sociedad.
FIANZAS DEPOSITADAS
Es frecuente que se pida una garantía o fianza de arrendamiento
equivalente a dos meses de alquiler del local, lo que puede rondar
los S/. 1.500 (este coste va a depender mucho de las condiciones del
local y, sobre todo, de la ubicación del mismo).

I.6. Importancia del plan de negocio.

El presente proyecto de negocio empresarial, tiene su importancia
desde el punto en que brinda a la población de Ica una nueva
perspectiva hacia el rubro musical, pues no solamente busca la mejor
interpretación y fomentación de la música como talento nato que
tienen muchas personas en la ciudad de Ica, sino también promover
y crear en la población Iqueña una nueva mirada hacia la música la
cual es considerada como agente de concentración y motivación
hacia el aprendizaje de ser humano.
Es en este sentido que la empresa de educación musical “Academia
de música y taller de verano Santiago de Luren, en la ciudad de Ica,
toma la importancia al dar una respuesta frente a la realidad musical
de la población Iqueña, dando como propuesta una mejor educación
en el arte musical brindando la capacitación y preparación oportuna y
profesional que se requiere para arrojar como resultado músicos
capacitados, competentes y profesionales con un talento elevado en
la interpretación de un instrumento musical y el canto.

14
 II. Referentes teóricos

II.1. Antecedentes relacionados a la propuesta.

Internacionales.
El modelo didáctico consensuado por el equipo de investigadores engloba enfoques y
perspectivas diferentes aunque complementarias. Sus fundamentos pueden encontrarse en la
tradición de la enseñanza activa de la música divulgados des de inicios del siglo XX, en los
que el aprendizaje pormenorizado de la lecto-escritura musical emerge como una de las
finalidades más significativas. Hablamos de metodologías como las de É. Jaques-Dalcroze
(Bachmann, 1984), K. Orff (Steen, 1992), Z. Kodály (Chosky, 1998) o E. Willems (1940),
entre otras.
La larga tradición de la educación musical en las escuelas catalanas a lo largo del S.XX,
gracias principalmente a las aportaciones de M. Borgunyó (1933) y J. Llongueres (1942) a
principios de siglo y, en las décadas de los años 70 y 80, la difusión del método de I. Segarra
(Casals, 1993) recoge estos planteamientos y es en este contexto en el que los investigadores
han adquirido un conocimiento a la vez empírico y teórico de distintos enfoques pedagógicos.
A las aportaciones de estos autores, se ha incorporado también la visión de otros que ponen el
acento en una práctica musical más holística, más centrada en el desarrollo de competencias
musicales (escuchar, interpretar, crear) que en la progresión detallada de los aprendizajes
(Schafer, 1967; Caillard, et al., 1986; Paynter 1992; Noisette, 1997).

El planteamiento didáctico de la enseñanza de la música en la escuela sobre el que basamos

nuestro trabajo se concibe bajo la premisa de que “la música se aprende haciendo música”.
La práctica musical, el contacto personal e intransferible mediante la escucha activa, la
interpretación vocal o instrumental y la creación de sonidos organizados –parafraseando la
definición de “Música” de J. Blacking (1973)– es el pilar fundamental del aprendizaje, del
mismo modo que el lenguaje verbal se adquiere en contacto con un entorno hablante, en el
que poco a poco las combinaciones de sonidos van adquiriendo significado. Esta afirmación,
en la que se sintetizan las aportaciones de muchos pedagogos, recoge la esencia de nuestro
enfoque pedagógico.
La propuesta diseñada debe iniciarse con un taller de sensibilización dirigido a los
docentes de la institución, con la intención de persuadirlos de la importancia de
aplicar la pedagogía de la diversidad López (2013) persuadirlos de que cada niño es
diferente y lo que puede servir para uno, puede no valer para otro y por medio de
la creatividad se pueden educar en los principios de la fluidez, libertad,
originalidad y motivación por hacer, pensar y trabajar. Es necesario contribuir al
desarrollo de la creatividad en los infantes, transformar el proceso de enseñanza-
aprendizaje de manera que se rompa con los prejuicios de que solo hay una
solución a los problemas de aprendizaje. Se dan a conocer los resultados del
diagnóstico inicial en el nivel real de desarrollo de las habilidades creativas en los
niños constatado con la aplicación de distintos instrumentos seleccionados por la
investigación. La estrategia propuesta contempla un sistema de clases que tienen
en su estructura los aspectos a considerar (Anexos 1 a 5) al planificarlas y

15
 organizarlas didácticamente con el propósito de estimular el desarrollo de la
creatividad. Tiene como punto de partida incluir las características creativas:
fluidez, originalidad y motivación como línea metodológica en el proceso de
construcción del aprendizaje. Las actividades que se incluyen como parte de las
clases se caracterizan por cumplir el principio pedagógico de elevar gradualmente
el nivel de complejidad en las actividades, los indicadores asumidos de las
actividades creativas y los procedimientos metodológicos, cognitivos,
efectivoemocional y los creativos. Para la validación del aporte de la estrategia a la
práctica pedagógica se utilizarán los mismos instrumentos del diagnóstico de
entrada para constatar la efectividad que se alcanza en el nivel de desarrollo que
alcancen en la fluidez, originalidad, motivación por las actividades creativas que
realizan los niños por la transformación que han obtenido los docentes en la
maestría pedagógica al conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje y el nivel de
satisfacción que tengan los padres por el desarrollo de conocimientos y
habilidades que experimenten sus hijos.

El proyecto musical Tarareando pasa a su fase digital como canal de YouTube; esto

debido a la necesidad de un espacio de contenidos educativos musicales de calidad,
gratuitos y en español. Es impulsado por tres jóvenes radicados en Trujillo.
Actualmente los videos del canal de YouTube Tarareando están separados en dos
secciones: Teoría Musical y Ejercicios. Pero se busca también hacer entrevistas a
músicos abordando su proceso de aprendizaje de la música a lo largo de sus vidas.
También realiza documentales acerca de la música peruana y latinoamericana.
Se desea que Tarareando se convierta en un ente promotor de la educación musical,
pero también de la música peruana tradicional, sustentando los vídeos y otros productos
audiovisuales en investigaciones documentales que lleguen a tratar temas como orígenes
de los estilos de música peruanos, así como los elementos musicales que utiliza (rítmica,
melodías, campo armónico, etc.).

Hasta el momento, el objetivo máximo de Tarareando es llegar a establecerse como una

escuela de música y arte con base en Trujillo; y con cursos virtuales que lleguen a todo
el público de habla hispana.

Desde enero de 2021, debido a la pandemia, Tarareando es Beneficiario de las Líneas de

Apoyo Económico para el Sector Cultura del Ministerio de Cultura del Perú.
Gracias a esto viene desarrollando un proyecto que busca beneficiar a músicos que se
hayan visto afectados por las medidas tomadas por el gobierno y/o que sean parte de
poblaciones vulnerables. Entre las acciones de este proyecto se encuentran: talleres
gratuitos, traducción de material educativo musical a lenguas originarias, ciclos de
difusión, entre otros.

16
 Fórmula para antecedentes.
Apellidos y nombres el o los autores, (año), paráfrasis. Titulo del
antecedente. Conclusiones.

Ejemplo:
GONZALES DOMÍNGUEZ, Danilo Arturo, GUATEMALA, (2014),
Realizo una investigación sobre “La Musicoterapia como herramienta
para reducir el nivel de depresión en Adultos Mayores deprimidos e
institucionalizados en un hogar de ancianos privado en la ciudad de
Guatemala”. Conclusión: Tomando en cuenta los resultados
obtenidos por parte de los participantes que hubo en el grupo
experimental en contraste con el grupo control, se rechaza la
hipótesis nula general, ya que se establece que la implementación de
un programa Musicoterapia si disminuye el nivel de depresión en
adultos mayores deprimidos que se encuentran institucionalizados en
un hogar de ancianos privado en la Ciudad de Guatemala.

Nacionales.
Citar como el anterior.

Regionales o locales.
No se han encontrado estudios relacionados a la propuesta.

II.2. Bases teóricas.

Definición de instrumentos musicales.

Tipos de instrumentos musicales.

II.3. Referentes conceptuales. (vocabulario)

Viabilidad.
Estudio de mercado.

17
 III. Organización de la empresa

III.1. Estrategia organizacional.

18
III.1.1. Análisis FODA (DAFO)

Factores internos Factores externos

Fortaleza Oportunidades

- Contamos con docentes - Adecuamos los horarios de

altamente capacitados.
- Ofrecemos certificados de
capacitación musical.
- Horarios accesibles.
- Publicidad por las redes
sociales.
- Variedad de ofertas
promociones especiales.
acuerdo al tiempo de las
personas.
- Acceso a clases con
facilidades de participación
en los cursos.
- la población desea que
y exista una empresa formal
que oferte los servicios
musicales en la región.

Debilidades Amenazas

- Bajo interés de parte de la - la población acostumbra a

población de Ica hacia la demandar servicios
música. musicales a las
- Escaso tiempo de las personas organizaciones informales.
para prepararse en el área - costo de servicios elevados.
musical.
-

III.1.2. Proveedores y/o instituciones de apoyo.

III.1.3. Estructura organizacional de la empresa (organigrama

funcional).

19
 Funciones:
- Gerencia.

III.2. Aspectos legales.

• Leyes de Impuestos.
• Ley Federal de Propiedad Intelectual.
• Ley Federal del Trabajo y de Seguridad Social.
• Ley de Protección de Datos Personales.
• El nuevo Decreto Legislativo N°1086 (junio de 2008) La
recientemente promulgada Ley de Promoción de la Competitividad,
Formalización y Desarrollo de la Micro y Pequeña Empresa y del
Acceso al Empleo Decente establece nuevas características de las
PYMES en el Perú y corrobora lo que ya se venía haciendo en
materia.

III.3. Gastos administrativos.

Los Gastos Administrativos son los que no se pueden vincular
directamente con la actividad económica que desarrolla la empresa,
dentro de los procesos de fabricación, producción o ventas.

III.3.1. Gastos del personal

20
 Tabla Nª xx
Remuneraciones asignadas

Área Cargo Sueldo mensual Sueño anual

Gerente $ 3000 $ 36000
Administrador $ 2500 $ 30000
Contador $ 2000 $ 24000
Jefe de ventas $ 1500 $ 18000

III.3.2. Gastos anuales de administración.

Tabla Nª xx
Gastos administrativos – primer año

Concepto Mensual S/ Total (anual)

Alquiler de local $ 600 $ 7200
Fluido eléctrico $ 200 $ 2400
Teléfono fijo $ 80 $ 960
Materiales de limpieza $ 400 $ 4800
Materiales de oficina $ 300 $ 3600
Asesoría contable $ 800 $ 9600

IV. Investigación de mercado

IV.1. Selección de la muestra de estudio.

El estudio de mercado se realiza a través de un conjunto de
investigaciones sobre: la competencia, clientes, demanda, oferta,
características del entorno, canales de distribución, lugares de venta
del producto, publicidad, promoción, precios, etcétera.

Muestra de estudio:

21
La muestra de estudio se seleccionará a través de la ecuación de
poblaciones infinitas, bajo el criterio de no disponer a exactitud la
cantidad de pobladores o potenciales usuarios que radican en la
zona de influencia.

Ecuación de poblaciones infinitas.

Diagrama:

Descripción de la muestra.
n= Tamaño de la muestra n=?
a = Grado de confianza a= 0,95
Z = Valor de la distribución normal estandarizada Z= 1.96
p = Proporción de la población con la característica p= 0.5
de interés (Probabilidad a favor)
q = Proporción de la población con la característica q= 0.5
de interés (Probabilidad en contra)
e-d = Máximo de errores permisibles e= 0.05

Formula.
Z2 . p . q
n=
e2

(1.96)2 x 0.5 x 0.5

n=
(0.05)2

0.9604
n=
0.0025

n= 384.16

n= 384

22
 Muestreo.
La distribución del instrumento, será a través del muestreo aleatorio
simple.

IV.2. Análisis de las encuestas.

El análisis de las encuestas se llevará a cabo a través de la
presentación de tablas académicas y figuras, a partir de las cuales se
realizará la interpretación correspondiente.

IV.3. Ficha técnica de la encuesta

A continuación, se describen los datos correspondientes al
instrumento, mediante el siguiente cuadro:
Nombre del Cuestionario para evaluar el desempeño
instrumento laboral de los trabajadores.
Autores: Pastor, A., Gómez, H. y Fernández, M.
(2021).
Objetivo del Formular y evaluar la factibilidad para la
estudio: creación de la empresa de educación
musical “ACADEMIA DE MÚSICA Y
TALLER DE VERANO SANTIAGO DE
LUREN”, en la ciudad de Ica, 2021.
Procedencia: Ica - Perú
Administración Colectivo y físico
:
Duración: 20 minutos
Muestra: 384 pobladores del distrito de ….
Escala Con respuestas múltiples.
valorativa:

IV.4. Encuesta e instrumento de recolección de datos

ENCUESTA:
CUESTIONARIO SOBRE LA EMPRESA DE EDUCACION MUSICAL

Buen día:
El presente cuestionario forma parte de un estudio de mercado que tiene como
objetivo formular y evaluar la factibilidad para la creación de la empresa de

23
educación musical “ACADEMIA DE MÚSICA Y TALLER DE VERANO
SANTIAGO DE LUREN”, en la ciudad de Ica, 2021. Los datos recopilados
serán de mucha utilidad para la determinación de la factibilidad de nuestra idea
de negocio, por lo que solicitamos a su persona responder cada uno de los
ítems con total sinceridad.

Indicaciones:
Lea atentamente cada uno de los enunciados y marque la alternativa que crea
conveniente con un aspa(X). Recuerda que no hay respuestas correctas o
incorrectas, responda con sinceridad de acuerdo a su criterio.

Preguntas:

1. ¿Estás satisfecho con este proyecto empresarial sobre la educación

musical?
a. Si
b. No

2. ¿Te parece correcto su precio o mensualidad?

a. Si
b. No

3. ¿Por qué eliges esta academia de música y taller de verano?

a. Por su calidad
b. Por la metodología
c. Por el precio

4. ¿Si existiera, accederías a esta propuesta de empresa de educación

musical?
a. Si
b. No

5. ¿Qué otras propuestas similares considerarías si este no existiera?

a. Buscaría otras
b. Ninguna

6. ¿Te capacitarías aparte de llevar la capacitación musical en esta

academia de educación musical y taller de verano?

24
 a. Si
b. No

7. ¿Conocías otra alternativa similar a ésta anteriormente?

a. Si
b. No

8. ¿Dónde habías oído hablar de este producto?

a. Televisión
b. Facebook
c. Otros: _______

9. ¿Qué opinión tienes de esta propuesta de educación musical?

a. Muy buena
b. Regular
c. Pésima

10. Dígame unas palabras con las que definiría esta academia de educación
musical y taller de verano.
_________________________________________

11. ¿Qué mejorarías de este servicio?

a. Todo
b. Algunas cosas
c. Casi nada
d. Nada

12. ¿Cómo te sientes al estudiar o capacitarte musicalmente en esta

academia de música y taller de verano?
a. Satisfecho
b. Moderadamente satisfecho
c. Insatisfecho

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 ¡Gracias por su participación!

V. CONCLUSIONES FINANCIERAS Y EVALUACIÒN DE VIABILIDAD

El proceso desarrollado para la preparación del plan de negocio para

Academia de música y taller de verano Santiago de Luren SAS, que incluyó

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la realización de un estudio de mercado, recopilación de información y
preparación de proyecciones a partir de los datos obtenidos, permite llegar
a las siguientes conclusiones generales sobre su viabilidad:

- Existe un mercado potencial de clientes para las consultorías en

calidad y gerencia de proyectos de edición profesional de partituras a
ser ofrecidas por Academia de música y taller de verano Santiago de
Luren SAS en el ámbito de las instituciones que cuentan con
programas de música. Dicha oferta se puede ver favorecida por la
inexistencia formal de empresas o personas dedicadas a la
prestación de este tipo de servicios en el país.

- La experiencia y trayectoria del equipo que podrá estar vinculado al

proyecto permitirá atender las dificultades que tienen organizaciones
que desarrollan proyectos de edición de partituras in-house.

- Es posible formalizar la iniciativa mediante la constitución de una

sociedad por acciones simplificada (SAS), figura que presenta
ventajas por su flexibilidad y facilidad para creación de la empresa.

- El proyecto resulta viable puesto que no implica grandes inversiones

para su puesta en marcha ni el sostenimiento de altos gastos de
funcionamiento.

- Según las proyecciones financieras, con una participación en el

mercado del 5%, el proyecto permitiría obtener una rentabilidad del
31,83% en el primer año, con ligeros incrementos en períodos
posteriores. Se estima que la tasa interna de retorno (TIR) sería
18,5% y el valor actual neto (VAN) llegaría a 61.271.009 COP,
indicadores que sustentan la factibilidad de la iniciativa desde el
punto de vista financiero.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

(En el estilo APA)

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 ANEXOS

HOJA DE VIDA DEL EQUIPO QUE LIDERA EL PROYECTO

I. Datos básicos
Apellidos y nombres: Vásquez Alvites Juan Luis
Nº DNI: 21566270
Celular. 956400018
E-mail: Juanluisva@hotmail.com
Estado civil: soltero
Edad: 45
II. Estudios

Inicial : I.E. JUAN XXIII

Primaria : I.E. JUAN XXIII

Secundaria : I.E. SAN LUIS GONZAGA DE ICA

Superior : E.S.M.P Francisco Pérez Anampa

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 Título Profesional : Profesor de Educación Artística

Especialidad : Música

Bachiller en Educación : UNICA Estudios concluidos 2013

III.Distinciones
 Constancia por haber participado en el marco musical representando a la I. E.
“REDENCIÓN” en el concurso regional de canto por los juegos florales 2005.
 Constancia por la I. E. “REDENCIÓN” por haber organizado y dirigido el
concierto de cámara con los niños de la institución educativa en los niveles de
primaria y secundaria en el año 2006.
 Certificado por haber participado en el III congreso regional de música “ADORA
2014” en las asambleas de Dios del Perú.
 actual director del ministerio de alabanza y adoración en la iglesia “Lirio de
los Valles” de La Tinguiña – Ica.

IV. Trayectoria resumida

 Docente de arte y cultura en educación básica regular nivel secundaria

I. Datos básicos
Apellidos y nombres: Valencia García Eladio Fidel
Nº DNI: 42804744
Celular. 956867172
E-mail: fidelvgyaneska@gmail.com
Estado civil: divorciado
Edad: 36 años
II. Estudios
Primaria : I. E. La Máquina

Secundaria : I.E. Daniel Merino Ruíz

Superior : E.S.M.P Francisco Pérez Anampa

Título Profesional : Profesor de Educación Artística

Especialidad : Música

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III. Distinciones

IV. Trayectoria resumida

V. Datos básicos
Apellidos y nombres:
Nº DNI:
Celular.
E-mail:
Estado civil:
Edad:
VI. Estudios

VII. Distinciones

VIII. Trayectoria resumida

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 INDICACIONES GENERALES.
(una vez completa la información quite estas indicaciones)

Del contenido:
- Tipo de letra: Arial
- Tamaño 12 (En el contenido), en la caratula según lo predeterminado.
- Interlineado: 1.5
- Presentación de la información: Justificado

De las referencias:
- Formato a emplear: APA
- Tipos de citas:
Textual (menor a 40 palabras)
Paráfrasis de citas
Textual (mayor a 40 palabras), no haciendo uso excesivo de ello
- Referencias: con Sangría francesa

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