Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus d
del curso Ética, Código 404437080

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Sociales Artes y

Humanidades ECSAH

Campo de formación: Interdisciplinar

Nivel de formación: Profesional Básico Común

Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Teórico

Docente que diseña el curso: Oscar

El curso Sí se puede habilitar
Nuncira

Docente que actualiza el curso: Julio Miguel Nieto Sotomayor

Fecha de elaboración del curso: lunes, 23 Fecha de actualización del curso:

de agosto de 2021 domingo, 12 de diciembre de 2021

Descripción del curso:

La estrategia de aprendizaje será Aprendizaje por Indagación.

Indagación.Los
Los estudiantes
identificarán y abordarán el pro
problema
blema de qué es la ética aplicada a la psicología en
cuatro fases: Observar, fundamentar, interpretar e identificar.
La asignatura está compuesta de tres (3) créd créditos
itos académicos y dividido en 3
Unidades.

El curso presenta, los elementos que dan soporte a la naturaleza de la ética

relacionada con la bioética en relación con la psicología
psicología, Se hace una aproximación de
los aspectos éticos para
ara la toma de decisiones yprincipios bioéticos para la resolución
de problemas bioéticos en el campo de la salud.

En consecuencia, la Primera Parte del programa brinda una introducción general, al

igual que se enuncian temas prácticos en relación con la ética,, poniendo énfasis en
algunos problemas y dilemas actuales de la psicología.
1
 2. Propósito de formación:

La asignatura tiene como propósitob

propósitobrindar
rindar a los estudiantes, los fundamentos y
principios éticos y bioéticos para la formación de criterios apropiados en la resolución
de dilemas éticos, mediante una metodología bioética.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: Explica

Explicar los conceptos de la ética a través de la
elaboración
ración de un informe de lectura y/o mapa conceptual.

Resultado de aprendizaje 2: Enunciar y caracterizar en relación con los conceptos de

la bioética, mediante la escritura
ura de informes de lectura y de textos.

Resultado de aprendizaje 3: Identificar los componentes y características de los

problemas bioéticos,, a partir de la elaboración de informes de lectura y/o ensayos,
análisis de casos.

Resultado de aprendizaje 4: Analizar los problemas éticos y bioéticos en relación con

la psicologíadesde el análisis a través del diseño de un cuadro comparativo, mapa
2
conceptual y/o informe de lectura
lectura.

4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso es:

es:Aprendizaje
Aprendizaje por indagación.

Los estudiantes identificarán y ab

abordarán
ordarán los principios de la ética y bioética en
relación con los dilemas éticos y bioéticos en relación con la psicología en cuatro
fases.

Esta estrategia consiste en orientar la nec necesidad de indagar como base del
conocimiento.. Por tal razón, el principio será la lectura orientada por preguntas, ya
que la pregunta ha sido, desde la mayéutica hasta hoy, la manera de indagar.
“Una pregunta se señala el inicio de una búsqueda y un procesamiento de
información que produce un nuevo cono conocimiento”.
cimiento”. Dewey, J (1910). LaL pregunta
ayuda a explorar y comprender el mundo. La ventaja de este aprendizaje es que lo
puede desarrollar el estudiante de manera autónoma.
Por lo anterior, el estudiante debe mostra
mostrarr una constante actitud de indagación en
su proceso meta cognitivo y de apropiación del conocimiento en su disciplina.

La estrategia de aprendizaje se organiza en

en4Fases
 Fase1: Observar - Realizar informe de lectura
 Fase2: Fundamentar – Realizar informe de lectura
 Fase3: Interpretar- Realizar informe de lectura
 Fase4: Identificar – Realizar cuadro comparativo

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Principios y fundamentos de la ética

3
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

 Ética y Bioética
 La enseñanza de la virtud
virtud
 Egoísmo y altruismo
 Teorías y paradigmas

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos fase 1:

Chamarro, L. A. (2007). Ética del psicólogo

psicólogo. pp. 13 -35. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/56386?page=14

Hartmann, N. (2011). Ética.. pp. 64 – 77.Recuperado de https://elibro-

https://elibro
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/61711?page=65

OVI Unidad 1 - Principios y Fundamentos de la Ética

Esta herramienta le será de uti
utilidad para la comprensión de la fase 1 y del curso en
general, para que los estudiantes comprendan la relación de la bioética con la
psicología en Colombia.

Amaya, L. MD. (2017). Retos e historia de la bioética en la Psicología. En Ética

picológica.org(OVI – Unidad 1) Recuperado de https://youtu.be/UiOdN8OlDK0

Unidad 1. Fase 2 - Fundamentar – Realizar informe de lectura

Chamarro, L. A. (2007). Ética del psicólogo

psicólogo. pp. 52 – 56. Recuperado de
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/56386?page=53

Hartmann, N. (2011). Ética.. pp. 111 – 118. Recuperado de https://elibro-

https://elibro
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/61711?page=112

4
Ferrer, J. J., & Álvarez, J. C. (2009). Para fundamentar la bioética: Teorías y
paradigmas teóricos en la bioética contemporánea (2a. ed.) pp. 83-114.
83
Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/47693?page=84

Ferrer, J. J., & Álvarez, J. C. (2009). Para fundamentar la bioética: Teorías y

paradigmas teóricos en la bioética contemporánea (2a. ed.) pp. 297 – 309.
Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/47693?page=298

Tanur,, T. B., Córdova, P. V. H., &Escarela, S. M. (2007). Bioética en medicina:

Actualidades
ualidades y futuro. (sida, ancianos, discapacidad pp. 185
185- 191. Recuperado
de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/72758?page=214

Unidad 2:Fundamentos de la bioética

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

 Teorías y paradigmas en bioética
bioética
 El utilitarismo
 El pragmatismo clínico
 Decisiones al final de la vida.
vida.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos:

Ferrer, J. J., & Álvarez, J. C. (2009). Para fundamentar la bioética: Teorías y

paradigmas teóricos en la bioética contemporánea (2a. ed.) pp. 297 – 309.
Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/47693?page=298

Ferrer, J. J., & Álvarez, J. C. (2009). Para fundamentar la bioética: Teorías y

paradigmas teóricos en la bioética contemporánea (2a. ed.) pp. 354 –365.

5
 Recuperado de https://elibro
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/47693?page=355

Rico. J, V. M., & Domínguez Márquez, O. (2010). Aspectos Bioéticos en La Toma De

Decisiones Para La Calidad De La Atención en Salud. Acta Bioéthica,
Bioéthica 16(2), 142–
147. Recuperado
dehttps://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/l
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/l
ogin.aspx?direct=true&db=zbh&AN=88928453&lang=es&site=eds
irect=true&db=zbh&AN=88928453&lang=es&site=eds-
irect=true&db=zbh&AN=88928453&lang=es&site=eds
live&scope=site

OVI Unidad 2 - Fundamentos de la bioética

Esta herramienta le será de utilidad para la comprensión de la fase 3 en las que los
estudiantes deben argumentar la relación de la bioética con la psicología en Colombia.
Nuncira,, O. (2019) Contexto bioético en Colombia. [Archivo de vídeo] Recuperado de
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/25327
Unidad 3:Resolución de problemas bioéticos en salud.

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

 Egoísmo e interés propio
propio
 La conciencia 
 Humanización y toma de decisiones
decisiones

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos fase 4:

Fromm, E. (1953). Ética y psicoanálisis

psicoanálisis. pp. 92- 124. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/71856?page=92

Carlosama, D. M., Villota, N. G., Benavides, V. K., Villalobos, F. H., de Lourdes

Hernández, E., &Matabanchoy, S. M. (2019). Humanización De Los
Servicios De Salud en Iberoamérica: Una Revisión Sistemática De La
Literatura. Persona y Bioética, 23(2), 245–262.
262. https://doi-
org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.5294/PEBI.2019.23.2.6

6
Rico Jaime, V. M., & Domínguez Márquez, O. (2010). Aspectos Bioéticos en La
Toma De Decisiones
ecisiones Para La Calidad De La Atención en Salud. Acta
Bioéthica, 16(2), 142–147.
147. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.co
m/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=88928453&lang=es&site=eds
m/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=88928453&lang=es&site=eds-
live&scope=site

OVI Unidad 3 - Resolución de problemas bioéticos

Esta herramienta le será de utilidad par
para la elaboración de la fase 4en
en las que los
estudiantes deben argumentar cómo identifican un problema de conocimiento y
solucionar el mismo.
Punset,, E. (2012). La felicidad en tiempos de crisis. Obra Social Caja Canarias. III
Foro Científico Social.[video] Recu
Recuperado de https://youtu.be/N_LfjJ3QAt0

6. Organización de las actividades académicas por semanas

Momento inicial

Fase 1 observar: Elaboración un informe de lectura.

Se desarrolla en la semana 1 y 2
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Realizar lalas lecturas delos textos propuestos.. Luego
L responder
a la pregunta ¿Cuáles son los elementos éticos y bioéticos a tener en cuenta desde
la psicología?,, redactar entre 800 a 1.00
1.000 palabras de contenido
do en Word.
Se entrega en el entorno de evaluación.

Momento intermedio

Fase 2. Fundamentar: realizar informe de lectura

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 9
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades
des son: Realizar la lectura de los textos propuestos.
propuesto Entregar un
resumen de 300 palabras por cada una de las lecturas, en el foro y en las fechas
indicadas por el tutor.Luego
uego responder a la pregunta, ¿Cuáles son las teorías y

7
paradigmas bioéticos para la toma de decisiones en el campo de la psicología?
redactar entre 800 a 1000 palabras de contenido en Word.
Realiza autoevaluación de su aprendizaje.
Se entrega en el entorno de evaluación.

Fase 3. Interpretar: realizar informe de lectura

Se desarrolla entre la semana 10 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: realizar
ealizar la
las lecturas delos textos propuestos.
propuesto Entregar un
resumen de 300 palabras por cada una de las lecturas, en el foro y en las fechas
indicadas por el tutor. luego responder a la pregunta ¿Qué Qué papel juega el
utilitarismo y el pragmatismo en la toma de decisiones desde una bioética
psicológica?,, redactar entre 800 a 1000 palabras de contenido en Word.
Deberá asistir a las webconference y reuniones MEET programadas por el tutor.
Valor 25 puntos.
Realiza autoevaluación de su aprendizaje.
Se entrega en el entorno de evaluación y seguimiento.

Momento final

Fase 4. Identificar: realizar un cuadro comparativo

Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 4
Las actividades son: Realizar lalas lecturas delos textos propuestos s de la unidad 3.
Entregar un resumen de 300 palabras por cada una de las lecturas, en el
foro.Luego
uego en un cuadro comparativo
comparativo,, desde las lecturas de la unidad 1, 2y 3
identificarlos aportes de
e la ética y la bioé
bioética
tica a la psicología a tener en cuenta para
la toma de decisiones
ones en la atención al paciente, en el caso a analizar en el foro.
Analizar caso desde las teorías bioéticas. Ver guía.
Realiza la autoevaluación de su aprendizaje.
Entrega en el entorno de evaluación y seguimiento
seguimiento.

7. Plan de Evaluación del curso

8
Momento de evaluación inicial:

Fase 1: observar - elaboración

laboración informe de lectura.
Responde al resultado de aprendizaje 1
Los criterios con los que será evaluado son:
 Lectura analítica de textos
 Argumentación.
 Estructura del ensayo

Las evidencias de aprendizaje son: Elaboración informe de lectura de 300 palabras

de cada lectura en el foro. Realización
ealización de ensayo que responda ¿Cuáles son los
elementos éticos y bioéticos a tener en cuenta desde la psicología?

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5 % de la

evaluación del curso.

Momento de evaluación intermedio:

Fase 2: fundamentar- realizar informe de lectura

Los criterios con los que será evaluado son:

 Realizar
ealizar la lectura analítica de los textos
 Argumentación informe de lectura.
 Apropiación de conceptos básicos.
 Estructura y redacción del ensayo.
 Participación Webconference y reuniones MEET
 Autoevaluación estudiante

Las evidencias de aprendizaje son: Elaboración informe de lectura de 300 palabras

de cada lectura en el foro. Realización
ealización de ensayo que responda ¿Cuáles son las
teorías y paradigmas bioéticos para la toma de decisiones en el campo de la
psicología? redactar entre 800 a 1000 palabras de contenido en Word. Pantallazo de
Reuniones MEET. Autoevaluación
utoevaluación estudiante.

La valoración máxima de esta actividad es de 175 puntos, equivalente al 35%

35 de la
evaluación del curso.

Fase 3: Interpretar- Realizar informe de lectura

9
Responde al resultado de aprendizaje 3.
Los criterios con los que será evaluado son:
 Realizar la lectura analítica de los textos
 Argumentación informe de lectura.
 Apropiación de conceptos básicos.
 Estructura y redacción del ensayo.
 Participación en Webconference y reuniones MEET
 Autoevaluación estudiante.

Las evidencias de aprendizaje son: e elaboración

laboración informe de lectura de 300 palabras
de cada lectura en el foro. Realización
ealización de ensayo que responda ¿Qué papel juega el
utilitarismo y el pragmatismo en la toma de decisiones desde ununaa bioética
psicológica? Redactar
edactar entre 800 a 1000 palabras de contenido en Word. Pantallazo
de Reuniones MEET. Formato de autoevaluación.

La valoración máxima de esta actividad es de 175

puntos, equivale al 35%
% de la evaluación del curso.

La valoración total de este momento de evaluación corresponde al 70% del curso

(350 puntos).

Momento de evaluación final:

Fase 4: Realizar un cuadro comparativo

Responde al resultado de aprendizaje 4
Los criterios con los que será evaluado son:

 Realizar la lectura y resumen de textos.

 Análisis
álisis de problemas éticos.
 Apropiación de conceptos
 Estructura del cuadro análisis de caso.
Entrega en el entorno de evaluación

Las evidencias de aprendizaje son: Cuadro comparativo

La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la
evaluación del curso.
10
 8. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son
los siguientes:

 Elija un elemento.
 Correo en campus virtual
 Sesiones de chat en skype
 Sesiones de conferencia en línea o webconference

11