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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Syllabus del curso de Bioética

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias de


Sigla: ECISA
la Salud
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar común
Curso: Bioética Código: 151001
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 2
Diseñador de curso: Martha Lucía Actualizador de curso: Martha Lucía
Naranjo Muñoz Naranjo Muñoz
Fecha de elaboración: 20 de noviembre Fecha de actualización: 20 de
de 2018 noviembre de 2018
Descripción del curso:
La Bioética como ética de la vida, es un conjunto de discursos y prácticas de carácter
pluridisciplinar y pluralista, que tiene como objeto aclarar y resolver preguntas de tipo
ético, suscitadas por la investigación y desarrollo biomédicos y biotecnológicos.
(Hottois, 2007). El curso de Bioética es un curso teórico de 2 créditos académicos y
corresponde al núcleo problémico NP1: “Administración en salud con características
de eficiencia, eficacia, productividad y calidad”.

Está diseñado en dos unidades académicas orientadas a lograr el propósito del curso.
Las unidades son:

Unidad 1. Fundamentación en Bioética: en esta unidad se abordan las temáticas


relacionadas con la evolución histórica de la Bioética a nivel nacional e internacional,
definición de la Bioética, enfoques de la Bioética, aplicabilidad de la Bioética en la
prestación de los servicios de salud.

Unidad 2. Aplicabilidad de la Bioética en casos especiales: en esta unidad se abordan


temáticas relacionadas con la aplicabilidad de la Bioética en investigación, en dilemas
éticos al final de la vida, en dilemas éticos al inicio de la vida, en dilemas éticos en
genoma humano y en dilemas éticos en trasplante y donación de órganos.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:


 Ofrecer al estudiante de la Escuela de Ciencias de la Salud los fundamentos
teóricos, conceptuales, metodológicas y actitudinales para identificar, plantear,
abordar y dirimir dilemas éticos relacionados con el ámbito de su competencia,
además, fomentar la capacidad de análisis y criticidad frente a situaciones
actuales que generan conflictos éticos.

Competencias del curso:


El estudiante estará en la capacidad de:
 Reconocer los hechos que han marcado el desarrollo de la bioética en el mundo
y en Colombia.

 Describir los principales aspectos conceptuales relacionados con la definición de


la Bioética, los enfoques fundamentales, la aplicabilidad de la Bioética en la
prestación de los servicios de salud y la aplicabilidad de la Bioética en
investigación.

 Analizar y realizar una reflexión de los dilemas éticos relacionadas con el avance
de la Ciencia y la Tecnología.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/ Recursos educativos requeridos


temas
1. Unidad 1. 1. Evolución Histórica de la Bioética:
Fundamentac
ión en Programa de Bioética (2002). Historia de la Bioética en Colombia.
Bioética Bogotá: Editorial Kimpres. Recuperado de:

https://issuu.com/universidadelbosque/docs/bios_y_ethos_vol21

Zuleta, G. (2014). La aparición de la bioética y el porqué de la


misma. Revista Lasallista de investigación (11), 23-43. Recuperado
de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2139/eds/pdfviewer/pdfviewer?
vid=3&sid=c4d045bf-112b-4645-8b22-
34adf1fcb5a9%40sessionmgr102&hid=119

2. Fundamentación en Bioética:

- Pérez, M. (2010). Bioética, fundamentos y metodología. Revista


Médica Clínica Condes (21), 130-134. Recuperado de http://ac.els-
cdn.com/S0716864010705150/1-s2.0-S0716864010705150-
main.pdf?_tid=fbe99cb2-efac-11e6-b1c6-
00000aab0f6c&acdnat=1486743872_1b96830218af0ae48a14dd13
256dda1c

- García, M. (2004). El triángulo bioético: una aproximación intuitiva


a la ética de la práctica clínica. Atención primaria en salud. (33), 510-
515. Recuperado de
http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/genetica/triangulo_bioetico.pd
f

- Declaración sobre Bioética y Derechos Humanos. (2005).


Recuperado de
http://portal.unesco.org/es/ev.php-
URL_ID=31058&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

OVI Unidad 1 - Fundamentación en Bioética

Naranjo Muñoz, M. (2017). Fundamentos de Bioética. Colombia:


Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/12947
2. Unidad 2. 1. Aplicabilidad de Bioética en investigación.
Aplicabilidad
de la Resolución 008430 de 1993. Por la cual se establecen las normas
Bioética en científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud.
casos Recuperado de:
especiales
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/
DE/DIJ/RESOLUCION-8430-DE-1993.PDF

Declaración de Helsinki. Principios éticos para las investigaciones


médicas en seres humanos. Recuperado de:
http://www.isciii.es/ISCIII/es/contenidos/fd-investigacion/fd-
evaluacion/fd-evaluacion-etica-investigacion/Declaracion-Helsinki-
2013-Esp.pdf

OVI Unidad 2 – Aplicabilidad de la Bioética en casos especiales

Naranjo Muñoz, M. (2018). Bioética en casos especiales. Colombia:


Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/23262

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Declaración Universal de Derechos Humanos (1948). Recuperado de:


http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Documents/UDHR_Translations/spn.pdf

Unidad 2: Política de Ética, Bioética e Integridad Científica (2017). Recuperado de:


http://colciencias.gov.co/sites/default/files/upload/noticias/politica-de-ctei.pdf

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:


La estrategia de aprendizaje usada en este curso es el estudio de caso (UNAD, 2011),
el cual es considerado la mejor forma para integrar la teoría con la práctica y permite
lograr un aprendizaje significativo. Dicho método requiere debate por parte del grupo,
reflexiones y aportes individuales, conclusiones de consenso, resolución del caso. Para
cumplir con la metodología se cuenta con el espacio de Foro de Debate Colaborativo
por grupos separados.
Dado lo anterior, en el presente curso se establecen las siguientes actividades de
trabajo colaborativo: En la Unidad 1 se establece un trabajo colaborativo a través de
la resolución de un primer caso relacionado con la aplicabilidad de la Bioética en la
prestación de los servicios de salud y la resolución de un segundo caso relacionado
con la aplicabilidad de la Bioética en investigación. Para el desarrollo de los respectivos
casos el estudiante requiere los conceptos contemplados en la evolución histórica de
la bioética, definición y los enfoques de la misma.
En primera instancia se organizan grupos colaborativos de 5 personas, el grupo de
estudiantes acceden a los documentos de referencia y resuelven el caso. Cada
estudiante aporta desde su propio contexto, se realiza una discusión desde la bioética
y se llegan a acuerdos en la resolución del caso.
A través de esta estrategia el estudiante desarrolla las competencias relacionadas con
el saber hacer y la toma de decisiones en Bioética, luego de cumplir con las tres fases
del método de estudio de caso: Fase de preparación en donde el grupo de trabajo
establece metas para resolver los casos propuestos, fase de desarrollo en donde se
hace un análisis y aporte individual en el espacio de debate colaborativo por grupos
separados y la fase de evaluación para concluir y tomar decisiones de consenso en la
resolución del caso según formato guía. ” (UNAD, 2011)
En la actividad final que corresponde a la aplicabilidad de la bioética en casos
especiales el estudiante realiza una reflexión desde los conceptos abordados en la
Unidad 1 en el tema de interés que seleccione a través del análisis de una de las
películas sugeridas en donde se evidencian casos con dilemas éticos.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la


desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Unidad 1-Fundamentación Paso 1. Elaborar una línea de tiempo de la
en Bioética evolución histórica de la Bioética.
3-8 Unidad 1-Fundamentación Paso 2. Resolver un caso relacionado con la
en Bioética aplicabilidad de la Bioética en la prestación de
los servicios de salud.
9 - 14 Unidad 2-Aplicabilidad de Paso 3. Resolver un caso relacionado con la
la Bioética en casos aplicabilidad de la Bioética en investigación.
especiales
15 y 16 Unidad 1 y 2 Paso 4. Realizar video reflexivo de
aplicabilidad de la Bioética en casos
especiales.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en


este curso.
Las estrategias de acompañamiento docente en este curso se pueden dar de manera
asincrónica y sincrónica según sea el caso.
De forma asincrónica encontraran la asesoría del tutor por medio de mensajes en la
plataforma, y mensajes en el Skype en dado caso que sea horarios diferentes a la
atención dada en la agenda del docente.

De forma Sincrónica, usted puede acceder a las web conferencias las cuales son dos
y estarán publicadas en el foro de noticias con las fechas y horas de su realización.
En la agenda del docente y usted puede evidenciar en que momento estará
conectado a Skype para que mantenga conversación con el on line.

Adicionalmente existen los CIPAS (círculos de participación académica y social), los


cuales son liderados por ustedes como estudiantes y se pueden gestionar en el
centro más cercano con otros estudiantes interesados en el mismo tema de estudio.
7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momentos Productos a entregar Puntaje


Ponderación/
o de de la según la estrategia de máximo/500
500 puntos
semana evaluación aprendizaje puntos

Paso 1. Línea de tiempo de 25


la evolución histórica de la
Bioética.
1-2 Inicial 25

Paso 2. Resolución de caso


de aplicabilidad de la
3-8 175
Bioética en la prestación de
los servicios de salud.
Intermedia 350
Paso 3. Resolución de caso
de aplicabilidad de la
Bioética en investigación.
9-14 175

125
Paso 4. Video reflexivo de
15-16 Final aplicabilidad de la Bioética 125
en casos especiales.

Puntaje Total 500 puntos 500 puntos