La seguridad en Venezuela hasta el año 1999

Antecdentes de los órganos de seguridad en Venezuela

Creacion y evolución del cuerpo técnico judicial (cicpc)

Educación Fisica

Mapa Mixto digital sobre el acondicionamiento neuromuscular

El acondicionamiento neuromuscular consiste en la preparación del organismo mediante

ejercicios físicos que introducen paulatinamente al atleta a la acción del trabajo físico más
exigente. Constituye un período de adaptación del organismo en el cual éste alcanza su plena
capacidad de acción. Según el Diccionario Terminológico de Ciencias Médicas (Salvat, 1982),
la definición de la palabra neuromuscular es "relativo a los nervios y músculos”. Por lo tanto, lo
qué se persigue con el acondicionamiento neuromuscular es buscar la mayor coordinación
posible entre las funciones nerviosas y musculares. En la educación física y los deportes
cuando se hace mención al término "calentamiento” se está haciendo referencia al
acondicionamiento neuromuscular; por lo tanto cada vez qué se mencione el término
calentamiento ya se sabe que nos estamos refiriendo al acondicionamiento neuromuscular. El
objetivo del acondicionamiento neuromuscular o calentamiento es acelerar armónicamente los
procesos fisiológicos en el organismo y elevar la preparación funcional del mismo hasta un
nivel requerido para iniciar el trabajo físico de una forma óptima. Durante el período de
calentamiento el organismo se reorganiza se amolda a unas condiciones de mayor exigencia
funcional. Por acondicionamiento neuromuscular se conoce a las series de ejercicios de
mediana intensidad que se realizan antes de un entrenamiento, de una clase o de una
competencia deportiva, con el fin de preparar íntegramente al organismo para una actividad
posterior de mayor esfuerzo. Su objetivo fundamental es ayudar a la prevención de lesiones, y
preparar al individuo fisiológicamente para el comienzo de actividades de mayor intensidad, es
un calentamiento que se debe realizar suave y progresivamente. El acondicionamiento
neuromuscular puede ser general o específico. Acondicionamiento General es cuando los
ejercicios van dirigidos a todas las partes del cuerpo con igual intensidad y con el fin de
preparar al organismo en su totalidad a través de actividades sencillas, por ejemplo: el trote.El
Acondicionamiento Específico se refiere a los ejercicios o movimientos que van dirigidos a los
diferentes segmentos corporales, con el objeto de prepararlos para el trabajo posterior, por
ejemplo: rotación de muñecas.
- Más información en: Acondicionamiento neuromuscular (Educación física) ©
https://glosarios.servidor-alicante.com

Aptitu física y actitud física

La palabra aptitud puede utilizarse en diferentes contextos: ... Una persona puede

tener aptitud física cuando su organismo le permite realizar actividades físicas y
deportivas sin cansarse en forma rápida. Actitud, en cambio se refiere a la forma
de actuar de una persona frente a determinada situación.

En consecuencia, ¿qué es la aptitud de una persona?

La aptitud o "facultad" (del latín aptus = capaz para), en psicología, es cualquier

característica psicológica que permite pronosticar diferencias interindividuales en
situaciones futuras de aprendizaje. Carácter o conjunto de condiciones que hacen
a una persona especialmente idónea para una función determinada.

Ahora, ¿cómo se escribe esa es la actitud?

La actitud es la voluntad de las personas de reaccionar ante un estímulo de

manera positiva o negativa y la aptitud es el conocimiento innato para realizar una
actividad.

Sabiendo esto, ¿qué es actitud y aptitud y ejemplos?

La aptitud es la capacidad de una persona para realizar adecuadamente una

acción o tarea. Mientras que la actitud es el comportamiento que una persona
emplea para hacer lo que se requiere de ella.

Educacica en CPNB

Resistencia

La resistencia es una de las capacidades físicas básicas, particularmente aquella que nos
permite llevar a cabo una actividad o esfuerzo durante el mayor tiempo posible. Una de las
definiciones más utilizadas es la capacidad física que posee un cuerpo para soportar una
resistencia externa durante un tiempo determinado.
La resistencia es la capacidad de realizar durante determinado tiempo un acto o ejercicio,
como por ejemplo: correr o el ciclismo. Pues estos dependen de tiempo haciendo eso, para
poder llegar a la meta.

Secuencia Gimnastica

Podemos expresar que la secuencia gimnástica es una manera

detallada en la que se presenta la forma en que se realiza un
movimiento de gimnasia, como por ejemplo; la forma en que se realiza
un giro de tonel.
Estas por lo general se encuentran agrupadas en imagenes de como el
cuerpo debe desarrollarse para lograr dicho movimiento. Son de gran
utilidad cuando una gimnasta se encuentra aprendiendo los
movimientos.
Para conocer mas visita: brainly.lat/tarea/10666627

Matematica Historia de la matematica

ndice

Origen de las matemáticas

Las primeras civilizaciones en usar la matemática.

Egipto

Babilonia

India

Inglaterra

Salto de la antigua matemática a una matemática con fundamentos

Personas célebres en el desarrollo de las matemáticas

Historia de los objetos usados en matemáticas

El ábaco

Transportador

Regla

Gráfica

Signo igual

El 0 (cero)

Conclusión de la historia de las matemáticas

Hoy en día usar las matemáticas es algo muy común, porque nos las han enseñado desde que
tenemos memoria, pero ¿sabes cuál es la historia de las matemáticas? ¿Cómo se descubrieron y
quienes fueron los primeros en usarlas para realizar cálculos exactos a su favor?

Sin las matemáticas, nuestro mundo tal y como lo conocemos actualmente, sería imposible y aún
estaríamos en pañales en lo que a evolución colectiva se refiere.

En este artículo te invitamos a conocer dónde se dio el origen de las matemáticas y quienes fueron
las primeras civilizaciones en adquirir y desarrollar los términos de matemática.

Origen de las matemáticas

Cabe mencionar que no es posible determinar con exactitud cuándo fueron usadas las primeras
técnicas matemáticas en la historia de la humanidad, ya que lo más probable es que haya sido la
acumulación de conocimientos generación tras generación.

Suposiciones de historiadores indican que el origen de llevar una contabilidad se remonta a 35.000
años atrás, en Suazilandia, el objeto conocido como el hueso de Ishango o el hueso Lebombo, éste
último un peroné de babuino con 29 marcas que supuestamente hace referencia al ciclo menstrual
de una mujer, esta suposición se debe a que fueron encontrados más elementos con una cantidad
de marcas similares.

hueso de ishango

Hueso de Ishango, utilizado en la prehistoria para hacer cálculos matemáticos.

Y así existen más descubrimientos arqueológicos que suponen el uso de matemáticas, pero que no
pueden ser comprobados.

Las primeras civilizaciones en usar la matemática.

Egipto

Los registros matemáticos que existen de esta civilización datan del año 5.000 a.C. y no sólo se
registran operaciones matemáticas básicas, sino que los egipcios ya podían resolver ecuaciones,
realizar cálculos sobre figuras geométricas, e incluso contaban con la capacidad de dibujar formas
espaciales, tales como las pirámides.

Esta cultura avanzó de forma considerable en el uso y aplicación de la geometría, calculando de

forma muy precisa el área de triángulos, rectángulos y trapecios.

Y como habíamos mencionado, también habían logrado avances en el cálculo de volúmenes de

cilindros, ortoedros y obviamente las pirámides.

Los egipcios utilizaron un sistema de base decimal, muy similar al que usaron los romanos, lo que
les permitía sumar, restar, multiplicar y dividir.

Babilonia

Desde el año 3.000 a.C. es que se registran antecedentes del uso de las matemáticas por los
babilonios. Estos usaron un sistema de base sexagesimal, es decir, que su base es 60.
Los babilonios desarrollaron técnicas muy avanzadas para su época, que les permitieron resolver
problemas complejos.

Además, pudieron realizar las operaciones para encontrar las raíces positivas de ecuaciones de
segundo grado, e incluso de algunas de tercer grado.

marcador cero manuscrito bakhshali

El Manuscrito de Bakhshali es el registro más antiguo que se tiene del número cero.

También fueron capaces de desarrollar cálculos para operaciones básicas como adición y
sustracción, además de establecer tablas para multiplicar y dividir.

Los babilonios dejaron registros de sus operaciones sobre tablillas de arcilla, que se han
conservado en muchas mejores condiciones que los papiros egipcios.

En la teoría y por los registros que existen, superan de forma gigantesca a los avances
matemáticos egipcios.

Por su parte, los mesopotámicos dieron grandes pasos en el uso de fracciones, e incluso
desarrollaron algoritmos y el cálculo de potencias y raíces.

India

Esta es otra cultura donde se encuentran registros históricos del uso de las matemáticas.

Estudios revelan que una civilización india, conocidos como los Harappa, habían desarrollado un
sistema de medición decimal antes del año 3.000 a.C.

También desarrollaron un sistema donde podían realizar ángulos de 90 grados perfectamente para
la construcción de sus viviendas.
Inglaterra

Otro descubrimiento que puede datar del origen de las matemáticas, encontramos a las
civilizaciones del Reino Unido, que en el año 3.000 a.C. utilizaron figuras geométricas para
construir mega monumentos.

Salto de la antigua matemática a una matemática con fundamentos

El salto de las matemáticas de las antiguas civilizaciones a unas matemáticas más consistentes y
con fundamentos, se comenzó a dar en Grecia, y comenzaron con Tales de Mileto en el siglo VI
a.C.

A pesar de que muchos de sus aportes a las matemáticas fueron encontrados en las antiguas
civilizaciones, fue Tales quién los demostró de forma estudiosa.

Lo mismo ocurrió con Pitágoras, que pocos años más tarde demostró el famoso teorema, a pesar
de haberse encontrado ya pruebas de este en las antiguas civilizaciones.

Personas célebres en el desarrollo de las matemáticas

pitagoras y teorema

Teorema de Pitágoras.

Y así fue como posteriormente vinieron más personajes a complementar las bases que ya existían
sobre las matemáticas, algunos personajes importantes para el desarrollo actual de las
matemáticas son:

Demócrito de Abdera

Hipócrates de Cos

Eudoxo de Cnidos

Euclides
Arquímedes

Herón de Alejandría

Ptolomeo

Cardano

Galois

Pierre de Fermat

Isaac Newton

René Descartes

Pascal Blaise

Jacob Bernoulli

Laplace

Leonhard Euler

Georg Cantor

Jean Fourier

Karl Gauss

Josiah Gibbs

George Boole

Bertrand Russell

David Hilbert

Historia de los objetos usados en matemáticas

Cabe mencionar, después de todo este recorrido, que las matemáticas no son una invención, ya
que siempre han existido.

Lo que si son invenciones son los objetos utilizados en matemáticas, entre algunos de ellos
tenemos:
historia del abaco

Ábaco

El ábaco

El ábaco data de los años 2.700 a.C. aproximadamente, y fue uno de los primeros objetos
matemáticos sofisticados con el fin de realizar conteos.

Transportador

Inventado en 1801 por Joseph Huddart, fue construido para crear y medir ángulos. Este elemento
fue de mucha utilidad para la navegación de esa época.

Regla

Existen reglas circulares y rectas, ambas fueron creadas por William Oughtred.

Gráfica

Se define como una representación pictórica de datos entre variables. Su creación se le atribuye a
William Playfair.

Signo igual

Fue usado por primera vez en 1557 por Robert Record.

En 1631 los signos más y menos fueron usados por primera vez por Thomas Harriot.

El 0 (cero)

Este sí corresponde a una invención en el año 520 d.C. en la India., aunque recientes
investigaciones lo situarían mucho antes. Se utilizó para denominar una referencia neutral.

Conclusión de la historia de las matemáticas

A pesar de que actualmente el ser humano haya realizado una gran parte de demostraciones
matemáticas que le permiten construir y generar nuevas tecnologías, aún pueden hacerse muchos
descubrimientos en el mundo matemático.

Covid 19 Planteamiento del Problema

Sebastian

Educacion física

Actividades

Estan en la Guia leer y responder

Soberania nacional

Que significa una educación integral

La educación integral es un modelo de enseñanza que tiene como característica la

integración de habilidades sociales, intelectuales, profesionales y humanas en el
aprendizaje de los alumnos. a. El término integral hace alusión a la idea de totalidad. Así, la
educación integral se entendería como el desarrollo perfectivo del ser humano completo, en todas
y cada una de sus dimensiones (física, intelectual, social, moral, religiosa,...). En este mismo
sentido, el profesor Gervilla (1997: 192, 2000: 41) alude al concepto educación integral,
relacionada con el concepto de totalidad: “la educación del hombre completo, de todas y cada una
de sus facultades y dimensiones”.

Cuales son las manifestaciones culturales de tu comunidad

Manifestaciones indígenas Son aquellas expresiones culturales relacionadas con la herencia d

quienes que vivían en el territorio nacional al iniciar la colonización
conservan sus propias instituciones sociales, económicas, culturale
o parte de ellas.

Grupos urbanos Son conjuntos de personas relacionados por sus rasgos identitarios
por usos y costumbres diferenciadas, que habitan un territorio espe
de una ciudad.

Tradiciones orales y Son todos aquellos elementos culturales relacionados con relatos y
narrativas narraciones tales como leyendas, cuentos, historias y tradiciones q
 pasado de generación en generación para manifestar una idea o im
arquetípica y que forman parte de la riqueza cultural de cada puebl
de una herramienta para su conservación y desarrollo.

Conocimientos y prácticas Son técnicas y procedimientos para la producción de bienes con

artesanales características distintivas en los que la contribución manual del crea
componente más importante del producto acabado, que puede ser
utilitario, simbólico, religioso o decorativo.

Conocimientos y prácticas Es el valor cultural inherente y añadido por el hombre a los alimento
gastronómicas incluyendo su cultivo, empaque, preparación, presentación, fechas
en los que se comen o beben, sitios, artefactos y recetas. Respond
expectativas tácitas que forman parte de una memoria común y pro
sentimientos o emociones específicos con sólo su mención, evocac
consumo.

Mercados (Venta de Son espacios de convivencia, donde se lleva a cabo la venta e inte
intercambio de bienes) bienes, servicios o productos específicos. 

Conocimientos y prácticas Son sistemas de uso de la tierra para la producción de alimentos, b

agrícolas plantas de ornato que evolucionan a partir de la adaptación de una
rural o población con su medio ambiente y sus necesidades y aspir
desarrollo.

Conocimientos y prácticas Son muestras de la tradición de la crianza, manutención o manejo d

ganaderas que son utilizados para consumo, transporte y espectáculos.  

Conocimientos y prácticas Son saberes, técnicas y costumbres relacionadas con la captura, e

de pesca tradicional intercambio, el consumo de especies marinas, así como las represe
recreaciones de la vida de los pescadores.

Conocimientos y prácticas Son conocimientos y prácticas de cultivo y utilización de plantas me

tradicionales de medicina y para la elaboración de medicina artesanal, rituales de sanación y e
herbolaria oriundos de las diferentes culturas, utilizados para el mantenimiento
 salud, así como en la prevención, diagnosis o tratamiento de las en
físicas, mentales o espirituales.

Religiosidad Son las prácticas y protocolos de la religión católica, se consideran

particularmente aquellas que dan motivo a peregrinaciones.

Mitología y ritualidad Son prácticas comunitarias y protocolos colectivos que se relaciona

cosmologías indígenas y que pueden involucrar a los visitantes en
niveles desde a la observación hasta la participación activa.

Artes escénicas Son formas de creación, práctica y expresión simbólica tales como
danza, la música y el cine.

Fiestas tradicionales Son manifestaciones tradicionales que se llevan a cabo en un lugar

determinado en que se conmemora, honra, festeja o agradece algu
o personaje especial con carácter regular, aunque no permanente.

Festivales Son situaciones o manifestaciones que se llevan a cabo en un luga

contemporáneos determinado en los que se presentan artistas contemporáneos de d
disciplinas y que convocan a personas locales, regionales, naciona
internacionales con carácter regular, aunque no permanente.

Zonas arqueológicas Son sitios en los que se ha preservado vestigios o evidencias de la

de sociedades humanas antiguas.

Zonas paleontológicas Son sitios que contienen restos fosilizados en la corteza terrestre.

Zona de monumentos Son polígonos delimitados en los que se reconoce la traza original
ciudades, así como  monumentos con valor histórico, construidos a
año 1900. Generalmente están conformados por palacios municipa
quioscos, parques, iglesias, catedrales y otros monumentos relacio
los siglos XVI al XIX.

Conjuntos de arquitectura Son conjuntos de edificios y monumentos históricos de los siglos X

histórica que no están declarados como Zonas de monumentos pero son
representativos de las localidades y sitios en dónde se ubican.

Monumentos históricos y Son muestras representativas de creaciones arquitectónicas aislad

artísticos como conjuntos urbanos o rurales que dan testimonio de una civiliz
particular o de un acontecimiento histórico. Se refiere no sólo o las
creaciones sino también a las obras modestas que han adquirido c
una significación cultural.

Iglesias y santuarios Son inmuebles vinculados con la religión y cultura católica con valo
arquitectónico o artístico que funcionan o funcionaron con carácter
religioso o espiritual.

Sitios sagrados y Son lugares naturales, inmuebles o complejos culturales considera

santuarios indígenas sagrados por distintas culturas indígenas.

Instalaciones industriales y Son espacios en los cuales se generan sistemas productivos que s
comerciales incorporando a la herencia cultural del país y se consideran emblem
un entorno geográfico, localidad o región como fábricas, haciendas
minas y destilerías.

Arquitectura Se relaciona con la cultura urbana y actual vinculada con la modern

contemporánea avance tecnológico, cultural y económico, a lo que se le suma la riq
arquitectónicamente y artísticamente representa.

Museos y Colecciones Son los productos o artefactos materiales que expresan o dan testi
artísticas e históricas creación humana o de la evolución de la naturaleza, con un valor a
histórico, artístico, científico y/o técnico, que pueden ser trasladado
resguardan en espacios específicos como museos, iglesias, hacien
inmuebles que tienen la finalidad de salvaguardarlos y exponerlos
públicamente.

Sitios naturales con valor Son sitios que guardan riquezas naturales constituidos por formacio
cultural o biológicas, reconocidos por su valor estético, científico, sagrado o
 conservación de especies emblemáticas de flora y fauna.

Sitios naturales con valor Son sitios que guardan riquezas naturales constituidos por formacio
cultural o biológicas, reconocidos por su valor estético, científico, sagrado o
conservación de especies emblemáticas de flora y fauna.

Que significa democracia participativa y protagonica

La democracia es una forma de gobierno, de organización del

Estado, en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el
pueblo mediante mecanismos de participación directa o indirecta
que le confieren legitimidad a los representantes.
Podemos definir democracia participativa y protagónica como la
nueva forma de democracia marcada por la participación libre y
activa de la ciudadanía en la formulación, ejecución y control de la
gestión pública como mecanismo necesario para lograr el
protagonismo que garantiza el completo desarrollo, individual y
colectivo(art 62 de la Constitución de la R.B.V ). 
La participación es aquella en donde se tienen en cuenta la voz y el voto. Es una forma
de democracia en la que tienen mayor participación en la toma de las decisiones políticas que
la que les otorga tradicionalmente la democracia representativa. La democracia participativa
permite una participación ciudadana mayor que en democracia representativa pero menor que
en la llamada democracia directa y equivalente en muchos de sus mecanismos a
la democracia semidirecta.

Que significa la practica de la Equidad y la inclusión

En materia de inclusión es necesario crear las condiciones para garantizar las distintas
capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos. En materia de equidad se deben
destinar mayores recursos educativos a la población en condiciones de vulnerabilidad o
desventaja.

Esto es fundamental para que la solución a las diferentes necesidades contribuyan a eliminar las
barreras que limitan el acceso a la educación, el aprendizaje y la participación social.
El modelo educativo propone mejorar la operación escolar mediante la consolidación de sistemas
de atención técnica para detectar y atender en forma oportuna a los alumnos en riesgo de no
obtener los logros de aprendizaje esperado mediante varios indicadores como: la lectura,
escritura, cálculo mental, clima escolar y ausentismo.

Que significa la educación es de carácter laico, integral, permanente

Se concibe como educación laica a aquella que se mantiene por completo ajena a

cualquier doctrina religiosa y que se basa en los resultados del progreso científico, lucha
contra la ignorancia y sus efectos como las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.

Castella y literatira

Que denota el poema del mio cid

Ésta se organiza en torno a un concepto único, la honra u honor del

héroe, en dos dimensiones complementarias: la pública y la privada. El
poema narra, así, los esfuerzo de su protagonista para recuperar en primer
lugar su honra pública, que ha perdido al ser desterrado a causa de las
calumnias sobre la malversación de los tributos sevillanos, y luego su honra
privada, dañada por el ultraje cometido por sus yernos al maltratar y
abandonar a sus hijas.
Como se expresa el aspecto religioso en el texto

En el poema, El Cid es un buen guerrero y un buen cristiano. Antes de tomar

Castejón, un reino moro, se le aparece el arcángle San Gabriel. Esta escena

representa al Cid como un buen cristiano, pues solo a una persona buena se le

aparece un angel. El Cid, escucha misa antes de las batallas y siempre

agradece al creador por lo que gana en los enfrentamientos. También, como

buen cristiano, comparte sus ganacias con sus vasallos y sus amigos "a todo

aquel que lo pide, no le sabe decir: no". Esta imagen de buen cristiano no es

tan clara en algunas circuntancias.

Crees que el poema evidencia positivismo

Que expresa la frase: loado sea wel creador y padre espirituasl Todos los bienes que tengo delante
de mi ahora están
Geografia e historia

Mapa conceptual

Orientacion y convivencia

En la guía leer y responder