Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: (Acción Psicosocial y Educación)
Código: (403026)

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 -

Reflexionar sobre los procesos educativos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 5 de
23 de agosto de 2021 septiembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
El estudiante podrá comprender los aspectos disciplinares relativos al
contexto escolar, el proceso educativo, la acción psicosocial, los retos y
alcances del rol del psicólogo en este contexto, para la orientación de su
quehacer profesional desde una postura ética, teórica y metodológica.

La actividad consiste en:

Parte 1: Reconocimiento de los aportes de la psicología en la

educación

Realizar la búsqueda de un artículo académico que se haya desarrollado en

los últimos seis años, que permita comprender la aplicabilidad de la
psicología en el contexto educativo con relación al tema de “embarazo en
adolescentes”.

La búsqueda la debo realizar en una base de datos bibliográfica como las

siguientes:

• Biblioteca electrónica de ciencia y tecnología – SciELO

• Sistema de información científica -Redalyc

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 • Bases de datos que se encuentran en la página de la biblioteca de la
Universidad https://biblioteca.unad.edu.co/ebiblioteca/servicios/bases-
de-datos
Luego de realizar la lectura del artículo encontrado, diligenciar la ficha de
lectura que se describe a continuación:

Fichas de Lectura
Titulo- Autor Resumen (con Descripción Reflexión sobre los aportes
algunos elementos de la psicología y la
mis propias
que conforman el educación en el tema
palabras) contexto educativo abordado.
como: Actores,
entre 200 y
roles, programas,
250 palabras, normas, procesos,
etc.
Artículo 1:

Parte 2: reflexión sobre los aportes de la psicología a la educación.

A partir del ejercicio realizado a través del artículo y de los saberes previos
responder las siguientes preguntas:

¿Qué es una comunidad educativa y quiénes la conforman?

¿Qué es educación y en qué espacios se da?
¿Cómo aporta la psicología en la educación?
¿Cómo se puede educar en los diferentes contextos?

El producto final se debe presentar en el Anexo-Fase 1- Reflexionar sobre

los procesos educativos.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información Inicial debe:

Revisar la agenda, la presentación y los foros del curso, que orientan el

proceso de formación en general. Estar pendiente de las fechas allí
estipuladas para los encuentros sincrónicos y entrega de la actividad.
Revisar el Syllabus del curso Fundamentos en Psicología Educativa.

En el Entorno de Aprendizaje debe:

Realizar la lectura detallada de la guía de actividades fase 1-
2
Foro Fase 1: - Reflexionar sobre los procesos educativos.

Consolidar la ficha de lectura y dar respuesta a las preguntas orientadoras.

En el Entorno de Evaluación debe: Presentar el consolidado de las actividades

en el Anexo-Fase 1- Reflexionar sobre los procesos educativos.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Una ficha de lectura correspondiente a un artículo.

Respuestas a preguntas orientadoras.

Se presenta el documento en PDF.

Aplicar Normas APA 7ª Edición

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones.

1. Participar en el foro con avances de la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad
debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,

se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella
y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de
cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: Las fichas de lectura recogen la idea principal de cada
Primer criterio de artículo de acuerdo con los temas y las páginas sugeridas.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Reconoce los
entre 8 puntos y 10 puntos
elementos que
conforman el contexto
escolar. Nivel Medio: Las fichas de lectura dan una idea parcial de cada
artículo de acuerdo con los temas y las páginas sugeridas.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 5 puntos y 7 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: Los artículos no cumplen con las especificaciones
descritas en la actividad.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
Nivel alto: Las respuestas a las preguntas contienen conceptos con
Segundo criterio argumentos claros y coherentes que dan explicación y generan un
de evaluación: análisis sobre la educación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Reflexiona sobre los entre 11 puntos y 15puntos
procesos
educativos. Nivel Medio: La respuesta a las preguntas contienen conceptos,
pero No realiza un análisis claro sobre la educación
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 5 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: Las respuestas no contienen análisis y conceptos claros
actividad sobre la educación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos