INVESTIGACIÓN CIENTIFICA - Estadistica 1

PROCESAR LA
INFORMACIÓN
Instructora: Diana Marcela Tovar.

dmtovar74@misena.edu.co
LA CIENCIA: ASPECTOS CONCEPTUALES
La Ciencia Etimológicamente viene de SCIENTIA que significa
Conocimiento
Teorías
LA CIENCIA Conjunto de CONOCIMIENTOS leyes
Principios
 Racional.
Se caracteriza  Sistemático.
por se un  Objetivo.
conocimiento.  Verificable.
 Explicativo.
 Falible.
ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO.

LOS HECHOS Es el dato objetivo para descubrir El conocimiento científico
Son conocimientos auténticos, susceptibles de ser. comprobados
Los hechos tienen que ser invariables en relación con las TEORIAS
La labor del INVESTIGADOR es buscar HECHOS NUEVOS para

formular HIPOTESIS → Enriquecer las TEORIAS existentes en el
campo del CONOCIMIENTO CIENTIFICO
HIPÓTESIS Es la formulación fundamentada de un enunciado acerca de un problema.

Toda HIPOTESIS se formula en base a HECHOS, los cuales se
caracterizan por ser observables.
Las HIPOTESIS se caracterizan por no ser observables.
Las HIPOTESIS: Son respuestas anticipadas ( supuestos) a los problemas

del CONOCIMIENTO, que una vez formuladas nos guían a la COMPROBACION
utilizando los diferentes: METODOS DE INVESTIGACION.
Que permite a los
LAS LEYES Leyes de la naturaleza
Hombres preever los
Se refieren a las: Leyes de la sociedad
ACONTECIMIENTOS
para estructurar el
Leyes del pensamiento CONOCIMIENTO
LA TEORÍA 1. Es el unificador del conocimiento científico en un todo único.

2. Es la sistematización lógica y orgánica de hechos, hipótesis, leyes, que
interrelacionan entre sí.
Requisitos de la teoría científica: 1. Referirse a una rama especifica

del conocimiento científico que
tenga significación para la
CIENCIA.
2. Reflejar propiedades, relaciones y
tendencias del desarrollo de los
objetos.
3. No debe existir contradicción entre
Instructora: Diana Marcela Tovar. sus elementos componentes.
INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
Proceso sistemáticamente ordenado, cuyo

objetivo es la demostración de hipótesis,
búsqueda o la confirmación y desarrollo de
teorías”.
Es la búsqueda sistematizada y objetiva de
hechos o de explicaciones de fenómenos
desarrollada en 3 etapas.
ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
• Documento escrito que se refiere a las

acciones llevadas a cabo para realizar planes,
PLANIFICACIÓN en un denominado «Proyecto de
investigación»
• En esta etapa se debe de realizar todo lo

planificado, considerando las dificultades
EJECUCIÓN que se puedan presentar durante el
proceso.
• En esta etapa debemos de captar la
información que permita decidir:
• Si se esta obteniendo el rendimiento
EVALUACIÓN razonable de los recursos
• Si se logro los objetivos de la investigación.

LA ESTADÍSTICA.
La estadística es una rama de la

matemática que se refiere a la
recolección, elaboración, estudio,
análisis e interpretación de los datos
obtenidos en un estudio, para tomar
decisiones y predecir fenómenos que
puedan expresarse numéricamente.

PREPARACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
La siguiente lista de cuestiones se basa en la de
Warren (OPS, Epidemiología Básica, 1978) para
tratar de responder en forma lógica los puntos
que describirán con detalle el estudio propuesto
para la Elaboración del Protocolo de Investigación:
• ¿Cuál es el problema?
• ¿Cuáles son los objetivos generales y las
cuestiones precisas que se quieren responder?
• ¿Cuál será la contribución del estudio al
conocimiento científico?
• ¿Qué se sabe ya sobre el problema?
• ¿Qué diseño de estudio se utilizará?
• ¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de este diseño?
• ¿ Qué población se estudiará?
• ¿ Será necesaria una muestra?
• ¿ Cómo se elegirá?
• ¿ Cuáles son los criterios de inclusión en el estudio?
• ¿ Qué datos se recogerán?
• ¿ Cuáles son las variables de mayor interés?
• ¿ Cómo se recogerán los datos?
• ¿ Son válidos y fiables los métodos propuestos?
• ¿ Quién recogerá los datos?
• ¿ Qué formación necesitarán los observadores? - ¿ Cómo se
procesarán y analizarán los datos?
El problema.

IDENTIFICACIÓN Y DEFINICIÓN DEL
PROBLEMA
Percibir el variable dependiente que

problema debemos explicar.
Identificar cuáles son las

características (variables
independientes)
Que afectan el problema y

con las cuales trataremos de
explicarlo.
ELABORAR EL ÁRBOL PARA LA SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
Para definición del Problema.

EJEMPLO DEL ÁRBOL DE
PROBLEMAS.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.

PLANTEAMIENTO Y
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.

PLANTEAMIENTO Y
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
Brindar un argumento convincente de la

necesidad de someter a prueba si lo que
se conoce y se da como un hecho
verdadero, puede no ser tan cierto
dados nuevos hallazgos o nuevas
situaciones.

PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN.

ESTRUCTURA DEL PROBLEMA.

OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN.
Objetivo es sinónimo de meta, es decir, aquello que se

aspira lograr o alcanzar. En este caso, nos referimos a meta
en términos de conocimiento, es decir, los conocimientos
que el investigador se propone obtener. En este orden de
ideas:
Objetivo de investigación es un
enunciado que expresa lo que se desea
indagar y conocer para responder a un
problema planteado.

Características de los objetivos de
investigación.
a) Indican los conceptos que serán estudiados.

b) Precisan las variables o dimensiones que serán medidas.
c) Señalan los resultados que se esperan.
d) Definen los límites o alcances de la investigación.
e) Se redactan comenzando con un verbo en infinitivo.
f) Deben ser posibles de lograr.
g) Junto al problema de investigación, los objetivos responden a la
pregunta ¿qué se pretende con la investigación?

A continuación se presenta una lista de verbos indicados
para objetivos de investigación, clasificados según el nivel
(Arias, 2006 b).

HIPOTESIS.
Hipótesis es una suposición que expresa la posible relación

entre dos o más variables, la cual se formula para responder
tentativamente a un problema o pregunta de investigación.
Ejemplo:
“El accidente fue causado por fallas mecánicas.”
En este caso los investigadores comenzarán por examinar las
piezas y mecanismos esenciales del vehículo.

Esta relación consiste en que la hipótesis representa una
posible respuesta a la formulación del problema o
pregunta.

LA ESTADÍSTICA SE DIVIDE EN DOS
RAMAS
Estadística Estadística
descriptiva Inferencia
Consiste en la
Permite elaborar
recolección y
conclusiones
elaboración de datos
probabilística acerca
numéricos con el
de una población con
propósito de describir
base a la información
cada una de las
de una muestra de
características de la
dicha población.
población.
ESTADISTICA CONCEPTOS BÁSICOS
POBLACIÓN: Todos los elementos sometidos a un

estudio estadístico ejemplo: Toda la población
Colombiana
INDIVIDUO: Cada miembro de la población o del

elemento de estudio.
MUESTRA: Conjunto representativo de la población.

ESTADISTICA CONCEPTOS BÁSICOS
DATO: Cada valor obtenido en el estudio estadístico.

Ejemplo: edad, estatura
VALOR: Cada posible resultado, numero comprendidos

ejemplo: edad, moneda, dado.
MUESTREO: Reunión de los datos que se quieren

estudiar.

Tipos de variables
Variable cualitativa Variable cuantitativa
Discretas Continua
Valor finito entero Intervalo.

Por su parte, las variables cuantitativas se pueden
clasificar en discretas y continuas:
Discretas: Sólo pueden tomar valores finitos, enteros (1, 2,

8, etc.). Por ejemplo: número de hermanos, número de
hijos, cantidad de trabajadores, etc.
Continuas: Pueden tomar cualquier valor real dentro de

un intervalo. Por ejemplo, la velocidad de un vehículo
puede ser 80,3 km/h, estatura
Las variables también se pueden clasificar en:
Variables unidimensionales: Sólo recogen información
sobre una característica (por ejemplo: Edad de los
alumnos de una clase).
Variables bidimensionales: Recogen información sobre
dos características de la población (por ejemplo: edad y
altura de los alumnos de una clase).
Variables pluridimensionales: Recogen información
sobre tres o más características (por ejemplo: edad,
altura y peso de los alumnos de una clase).
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA
DATOS NO AGRUPADOS.
MEDIA( Promedio aritmético)

MEDIANA
MODA

CLASIFICACIÓN
EDADES DE UN GRUPO DE PERSONAS

2, 3, 5, 6, 10, 12, 12, 14, 16, 16, 18, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 29, 32
n = 19
TAMAÑO DE LA MUESTRA: n
A= (2;32)
ALCANCE= menor y el mayor.
R= 32-2 = 30
RANGO O RECORRIDO: longitud
K= 1+3,3*logn
NÚMEROS DE INTERVALOS: K K=1+3,3*log 19
K=5,29 Aproxi 5
ANCHO DE CLASE: W
W= R/k= 30/5= 6
Presentación tabular
Marca de clase: Xi
Xi= Linf.+Lsup./2
K
Frecuencia absoluta simple(fi)= Σ
i=1
fi =n
Frecuencia absoluta acumulada (Fi) = FK = n

Frecuencia relativa simple(hi) = fi/n
Frecuencia relativa acumulada(Hi) = Fi/n

DIAGRAMAS DE BARRAS:
Fi
Xi Notas
Ejemplo: Notas de un grupo de 20 Aprendices

0,0,1,1,1,2,3,3,4,5,6,6,6,7,7,8,8,8,8,9
Entonces: Xi= Notas

PRESENTACIÓN GRÁFICA
Permiten observar el comportamiento de una muestra con

respecto a una característica.
DIAGRAMAS DE BARRAS: Sirve para presentar variables

cuantitativas discretas.
Número de
alumnos
Notas
DIAGRAMA DE SECTORES:
DIAGRAMA DE SECTORES: Fórmula: F/n*360º

POLIGONO DE FRECUENCIAS
n = 20
Número de
alumnos
Notas

HISTOGRAMAS
Los histogramas se utilizan para representar tablas de
frecuencia con datos agrupados en intervalos
fi
2
1
Intervalos

Diagrama escalonado (Histograma de Fi)
Fi
7
4
Intervalos
Ojiva

MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL PARA DATOS
AGRUPADOS.

MEDIA
K
FORMULA: (X) = Σ fi xi
i=1
Ii Xi fi Xi fi
(2, 8 > 5 4 20
(8, 14> 11 3 33
(14, 20> 17 4 68
(20, 26> 23 5 115
(26, 32> 29 3 87

X = 20+33+68+115+87 =
19
X = 17
MEDIANA
n
FORMULA: linf + W F (me – 1)
2
fme

Linf= limite inferior de la clase mediana
W= Ancho de clase
F (me – 1) = Frecuencia de clase anterior a la mediana
fme= frecuencia de la clase mediana

n= 19 = 9,5
2
Ii Xi fi Fi
F(me – 1)
(2, 8 > 5 4 4
(8, 14> 11 3 7
(14, 20> 17 4 11
(20, 26> 23 5 16
(26, 32> 29 3 19
Frecuencia absoluta
W=6 de clase mediana
Linf dmtovar74@misena.edu.co
10 – 7
Me= 14 + 6 5
Me=

MODA
1
FORMULA = linf + W
1 2
Linf= limite inferior de la clase modal

W= Ancho de clase
1 = fmo – f(mo -1 )
2= fmo – f(mo + 1 )
Fmo= Frecuencia Modal

Ii Xi fi
(5.2 , 6.1 > 5,65 3 frmo - 1
(6.1, 7> 6,55 5
Frecuencia
(7, 7.9> 7,45 9
modal fmo
(7.9 , 8.8> 8,35 7
(8.8 , 9,7> 9,25 5 frmo + 1
(9.7 , 10.6) 10,15 3
n = 32
W= 0,9
linf Instructora: Diana Marcela Tovar.

INVESTIGACIÓN CIENTIFICA - Estadistica 1

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

INVESTIGACIÓN CIENTIFICA - Estadistica 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROCESAR LA

Instructora: Diana Marcela Tovar.

La Ciencia Etimológicamente viene de SCIENTIA que significa

Instructora: Diana Marcela Tovar.

Son conocimientos auténticos, susceptibles de ser. comprobados

La labor del INVESTIGADOR es buscar HECHOS NUEVOS para

HIPÓTESIS Es la formulación fundamentada de un enunciado acerca de un problema.

Las HIPOTESIS: Son respuestas anticipadas ( supuestos) a los problemas

LA TEORÍA 1. Es el unificador del conocimiento científico en un todo único.

Requisitos de la teoría científica: 1. Referirse a una rama especifica

Proceso sistemáticamente ordenado, cuyo

• Documento escrito que se refiere a las

• En esta etapa se debe de realizar todo lo

Instructora: Diana Marcela Tovar.

La estadística es una rama de la

Instructora: Diana Marcela Tovar.

Instructora: Diana Marcela Tovar.

Percibir el variable dependiente que

Identificar cuáles son las

Que afectan el problema y

Instructora: Diana Marcela Tovar.

Instructora: Diana Marcela Tovar.

Instructora: Diana Marcela Tovar.

Instructora: Diana Marcela Tovar.

Brindar un argumento convincente de la

Instructora: Diana Marcela Tovar.

Instructora: Diana Marcela Tovar.

Instructora: Diana Marcela Tovar.

Objetivo es sinónimo de meta, es decir, aquello que se

Instructora: Diana Marcela Tovar.

a) Indican los conceptos que serán estudiados.

Instructora: Diana Marcela Tovar.

Instructora: Diana Marcela Tovar.

Hipótesis es una suposición que expresa la posible relación

Instructora: Diana Marcela Tovar.

Instructora: Diana Marcela Tovar.

POBLACIÓN: Todos los elementos sometidos a un

INDIVIDUO: Cada miembro de la población o del

MUESTRA: Conjunto representativo de la población.

Instructora: Diana Marcela Tovar.

DATO: Cada valor obtenido en el estudio estadístico.

VALOR: Cada posible resultado, numero comprendidos

MUESTREO: Reunión de los datos que se quieren

Instructora: Diana Marcela Tovar.

Variable cualitativa Variable cuantitativa

Valor finito entero Intervalo.

Discretas: Sólo pueden tomar valores finitos, enteros (1, 2,

Continuas: Pueden tomar cualquier valor real dentro de

MEDIA( Promedio aritmético)

Instructora: Diana Marcela Tovar.

EDADES DE UN GRUPO DE PERSONAS

Frecuencia absoluta acumulada (Fi) = FK = n

Instructora: Diana Marcela Tovar.

Ejemplo: Notas de un grupo de 20 Aprendices

Entonces: Xi= Notas

Instructora: Diana Marcela Tovar.

Permiten observar el comportamiento de una muestra con

DIAGRAMAS DE BARRAS: Sirve para presentar variables

DIAGRAMA DE SECTORES: Fórmula: F/n*360º

Instructora: Diana Marcela Tovar.

Instructora: Diana Marcela Tovar.

Instructora: Diana Marcela Tovar.

Instructora: Diana Marcela Tovar.

Instructora: Diana Marcela Tovar.